作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

《三只猴子》的教案 三只猴子優(yōu)質(zhì)教案篇一

1,、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧,、幽默的風(fēng)格,。

2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,，并感受第四段歌曲的氛圍,。

3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí),，懂得不能在床上亂跳,。

1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）,、粉色小包包三個(gè)

2,、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡：三只猴子

3,、猴媽媽頭飾五個(gè),、小猴胸飾十二個(gè)

一、韻律活動(dòng)《猴子爬樹》

老師帶上胸飾,，做猴媽媽與孩子一起表演,。

師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧,。小猴子們可真乖,，爬樹的時(shí)候都會(huì)注意安全?？墒?，還有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎,？那就請(qǐng)你們看個(gè)節(jié)目,，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）

二、觀看表演,，組織討論,。

1、教師操作小猴玩具,，通過表演演繹歌詞內(nèi)容,。并念最后一句：趕快下來別再跳。

2,、通過提問理解歌詞內(nèi)容,。

1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據(jù)孩子的回答,，進(jìn)行簡單歸納,，并分別出示相應(yīng)的'圖譜）分段練習(xí)說歌詞。

2）教師示范念歌詞,。

師：我把小猴子玩得事情連起來說一說,，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽,？如果你會(huì)的也可以跟著老師一起念,。

3）引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

師：好聽嗎,？你們要不要試一試,？（跟著老師念一遍）

師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會(huì)怎樣呢？聽你們聽一聽,。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）

三,、幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師示范清唱歌曲,。

師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢,。仔細(xì)聽好了……

2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲,，重點(diǎn)練習(xí)第二句,。

師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點(diǎn)困難,？（重點(diǎn)練習(xí)）

3,、學(xué)習(xí)有表情的演唱。

1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的,？（開心）一起用開心的樣子唱一唱,。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學(xué)一學(xué),？媽媽在喊得時(shí)候,，心情又是怎樣的呢？（分句學(xué)唱）

2）那我們唱的時(shí)候,，把猴子開心,、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會(huì)更好聽呢？一起試試看,。

四,、 歌曲表演。

1,、教師邀請(qǐng)三位幼兒合作示范表演,。

2、分組表演,。

幼兒每四人一組,，自由分配角色表演。

五,、感受第四段歌曲的氛圍,，并滲透安全教育。

1,、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了,？請(qǐng)你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄,，猴子們不知跑到哪兒去了,，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了” 他們都到哪兒去了？

2,、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了,，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎,？（唱到不能動(dòng)了的時(shí)候,，要求孩子在椅子上不能動(dòng)）躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦,？

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,，應(yīng)該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們,，讓我來試試看,。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包,，保護(hù)自己很重要,，做個(gè)開心的乖寶寶?！?/p> s("content_relate");