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員工外出培訓(xùn)篇一

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2在為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，思想意識(shí)上受到了強(qiáng)大的震動(dòng),，從參觀院校的外在環(huán)境建設(shè),、文化內(nèi)涵建設(shè)、人文環(huán)境建設(shè),，深深的感覺(jué)到了自身的不足,，產(chǎn)生了無(wú)形的壓力同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力。南開(kāi)大學(xué)秉承“允公允能,、日新月異”的校訓(xùn),，弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè),、創(chuàng)新,、樂(lè)群”的光榮傳統(tǒng),，培養(yǎng)了周恩來(lái),、陳省身、吳大猷,、曹禺等為代表的一大批杰出人才,，為民族振興和國(guó)家富強(qiáng)做出了重要的貢獻(xiàn)。通過(guò)為期半個(gè)月的學(xué)習(xí),，在思想意識(shí)觀念,、高職人才培養(yǎng)模式建設(shè)、專業(yè)課程體系體會(huì)如下：一,、思想意識(shí)觀念：

1,、“態(tài)度決定高度”：作為教師，一定要轉(zhuǎn)變教育觀念,，專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵在于“教師”,，無(wú)論是人才模式、課程體系,、精品課程等等建設(shè)都離不開(kāi)“教師”,，而教師的關(guān)鍵在于“思想觀念”的轉(zhuǎn)變。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我深深的感受到不是誰(shuí)逼著我們?nèi)W(xué)習(xí),、去提高實(shí)踐能力，而是如今信息社會(huì)的發(fā)展需要,，職業(yè)教育的發(fā)展需要,，同時(shí)更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育,，它要求你培養(yǎng)的是具有相應(yīng)的職業(yè)能力和技術(shù)的銀領(lǐng)人才,，作為教師本身都不具備相應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí),，又怎么能去培養(yǎng)出職業(yè)特色的學(xué)生呢？如果自已本身都不具備做項(xiàng)目的能力,，不能夠做硬項(xiàng)目,、引進(jìn)項(xiàng)目，又怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生具有項(xiàng)目的能力呢,？所以我想一定要提高自身的專業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí),。應(yīng)該這樣認(rèn)為專業(yè)建設(shè)的本身，就是教師本身能力的提高過(guò)程,，同時(shí)也是教師自身內(nèi)涵的提升過(guò)程,。只要教師自身的意識(shí)、素質(zhì)提高,，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)就會(huì)有質(zhì)的飛越,，而不是簡(jiǎn)單量的積累?！靶紊⑸窬邸本褪沁@個(gè)道理,。南開(kāi)大學(xué)不斷強(qiáng)化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，珍視“文以治國(guó),、理以強(qiáng)國(guó),、商以富國(guó)”的辦學(xué)理念，以“注重素質(zhì),、培養(yǎng)能力,、強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè),、嚴(yán)格管理,、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)行彈性學(xué)制,、學(xué)分制,、主輔修制、雙學(xué)位制,。把課堂教學(xué)－校園文化－社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合作為育人的基本環(huán)節(jié),，以杰出校友周恩來(lái)為楷模，塑造學(xué)生健全人格,、高尚品德,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，科學(xué)發(fā)展,，用你的貢獻(xiàn)求支持,，你的服務(wù)求贊同。二,、工程項(xiàng)目建設(shè)：

以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向,，以“項(xiàng)目任務(wù)”為趨動(dòng)的人才培養(yǎng)模式,。在沒(méi)有去

學(xué)習(xí)之前，我一直都是處于淺層次的理解,，是一種初級(jí)的形式,。

工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合,。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí),，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線,，生產(chǎn)任務(wù)為載體,，貼近工藝、貼近一線,、貼近技術(shù),。

“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行融合,？是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),。從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律,，又要具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的,。針對(duì)于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗(yàn)一下在“企業(yè)中基于員工的工作”,，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的.工作”,，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)的工作,。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),。否則，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語(yǔ),。

以項(xiàng)目任務(wù)為趨動(dòng),，項(xiàng)目在哪里？只有去找,，有什么資本去找,？還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項(xiàng)目與學(xué)生一起做項(xiàng)目,，以項(xiàng)目為背景開(kāi)發(fā)教材,、開(kāi)發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式,。關(guān)鍵還是在于“教師”,。

在南開(kāi)大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)于“項(xiàng)目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過(guò)很多項(xiàng)目,，每個(gè)項(xiàng)目的復(fù)雜度,、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè),，為企業(yè)提供項(xiàng)目方案設(shè)計(jì),。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)中度過(guò)，敬業(yè),、愛(ài)業(yè),、自身的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，值得學(xué)習(xí),。三,、課程體系建設(shè)：

在高職高專課程體系的商討過(guò)程中，大家一致贊同這樣的三句話,，市場(chǎng)設(shè)專業(yè),、企業(yè)定課程、崗位練技能,。多么簡(jiǎn)練的三句話,，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。

市場(chǎng)設(shè)專業(yè)：針對(duì)目前專業(yè)的發(fā)展情況而言,，我想只有一條路,，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會(huì)調(diào)研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi),，還可以擴(kuò)展到it產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū),，大、中,、小型企業(yè),，也不僅僅局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位,，也可橫向發(fā)展,，現(xiàn)今計(jì)算機(jī)僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上,，與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合,，我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺(tái)課”+“專業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式（bpmm）。

企業(yè)設(shè)課程：根據(jù)工作的崗位群,，歸納,，把相關(guān)企業(yè)專家請(qǐng)來(lái)座談、探討,、研究,、歸納,、總結(jié)。形成bpmm（基礎(chǔ)平臺(tái)+崗位模塊+個(gè)性化培養(yǎng)）的課程體系,。

崗位練技能：市場(chǎng)定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程,，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。以職業(yè)能力為本,，來(lái)設(shè)置課程,，確定應(yīng)知應(yīng)會(huì)、課程內(nèi)容,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證,、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證,，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程,。同時(shí)，教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn),，培訓(xùn)提高能力,，能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。精品課程建設(shè),，以“項(xiàng)目任務(wù)”趨動(dòng)的方式,，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之,，這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好,，興趣提高（愿意做），教師也愿意去教,。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐,，做人融于做事,，動(dòng)腦融于動(dòng)手。

總而言之,，通過(guò)此次外出學(xué)習(xí),，感觸很大。在今后的工作中,，最重要的是化感觸為實(shí)施,。付出自己的實(shí)際行動(dòng)，去學(xué)習(xí),，去敬業(yè),、去愛(ài)業(yè),。

工人外出培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇2]

通過(guò)四個(gè)單元240課時(shí)的學(xué)習(xí),，自己在政治理論、業(yè)務(wù)素質(zhì)及綜合能力等方面都有了一定的提高,。這次培訓(xùn)緊緊圍繞“我怎樣當(dāng)好科長(zhǎng)”這條主線,，注重理論聯(lián)系實(shí)際，著力提高我們作為科級(jí)干部應(yīng)知,、應(yīng)會(huì)和應(yīng)具備的能力,。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的主要收獲有以下三個(gè)方面,。

一,、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，提升了思考力,。

通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)體制改革,，民主政治與文明建設(shè)，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè),，建設(shè)服務(wù)型政府,，構(gòu)建和諧社會(huì)等基本理論，使自己在看到中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就的同時(shí),，清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前國(guó)家面臨的各種困難和問(wèn)題,，增強(qiáng)了立足本職、服務(wù)群眾的緊迫感和責(zé)任感,，同時(shí)更深化了對(duì)“十一五”規(guī)劃提出的背景,、目標(biāo)、原則以及任務(wù)的理解,，進(jìn)而能夠從社會(huì)發(fā)展的大背景和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度來(lái)重新審視自己的工作定位,。我深深感到：只有站位高，定位準(zhǔn),，工作才能有實(shí)效,，有突破。

二、參與體驗(yàn)式培訓(xùn),，增長(zhǎng)了才智,。

通過(guò)拓展培訓(xùn)、演示課,、模擬課,、參與式研討、演講,、撰寫調(diào)查報(bào)告等多種形式的實(shí)操鍛煉,，使自己在親身投入，學(xué)習(xí)體驗(yàn),、展示交流的過(guò)程中,，綜合能力得到了一定的提高。如：拓展培訓(xùn),，為大家提供了彼此了解認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),，展現(xiàn)了每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，鍛煉了每個(gè)人的能力,，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí),，培育了團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,。通過(guò)參加科長(zhǎng)的辦會(huì)能力這項(xiàng)演示課,，自己能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真履行組長(zhǎng)的職責(zé),，積極組織本組學(xué)員進(jìn)行籌劃,，鍛煉了組織協(xié)調(diào)和溝通能力，同時(shí)也看到了自身存在的不足,。通過(guò)參加演講,，鍛煉了我的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,，并從中學(xué)到了他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。通過(guò)多次參與式研討，以及各組學(xué)員們的互動(dòng)交流,，使自己對(duì)老師講授的科長(zhǎng)的政治素質(zhì),、行政能力及法律素質(zhì)等理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為政治素質(zhì)是前提,，行政能力是基礎(chǔ)，法律素質(zhì)是保證,，除此之外,，還必須要具有良好的道德素質(zhì)、人格魅力及健康心理,，只有這樣才能更好地勝任科長(zhǎng)的職位要求,。

三,、貼近實(shí)際的授課內(nèi)容，領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),、技巧和方法,。

通過(guò)學(xué)習(xí)“科學(xué)思維與行政決策；科長(zhǎng)的開(kāi)拓能力,；領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”等課程內(nèi)容,，提示自己在今后的工作中，要努力實(shí)現(xiàn)思維方式,、工作作風(fēng),、工作方法的轉(zhuǎn)變。牢固樹(shù)立現(xiàn)代思維方式,，既要做公共汽車司機(jī),，又要學(xué)會(huì)做出租汽車司機(jī)，面對(duì)千變?nèi)f化的情況和需求,，善于運(yùn)用創(chuàng)造性思維,、敏捷性思維、多-維性思維,，來(lái)分析,、解決問(wèn)題和矛盾，提高執(zhí)行力,。要抓住“人”這個(gè)中心,，做到五個(gè)學(xué)會(huì)，即：學(xué)會(huì)調(diào)適,、學(xué)會(huì)分享,、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)溝通,，從而使領(lǐng)導(dǎo)行為人性化，管理效能最大化,。

以上匯報(bào)的是自己參加培訓(xùn)后的主要收獲,，下面再談一點(diǎn)自己的體會(huì)和感受。

四,、一點(diǎn)體會(huì)和感受：

在本次培訓(xùn)中,，通過(guò)學(xué)員投票和老師評(píng)定，我被評(píng)為本期培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員,。我的體會(huì)是——盡快使自己較好地融入班集體,，做熱心關(guān)心集體，真心關(guān)愛(ài)他人，適時(shí)展示自我的“局內(nèi)人”,。我們這次培訓(xùn)共有來(lái)自全區(qū)27個(gè)部門的66名同志參加,，除了本單位一同培訓(xùn)的同志外，應(yīng)該說(shuō)對(duì)老師和絕大多數(shù)同學(xué)都是非常陌生的,。班級(jí)是臨時(shí)組建,、僅能維持40來(lái)天集體，老師和同學(xué)多是素未謀面,，且學(xué)習(xí)后又將各奔東西的“過(guò)客”,，如何使自己真正融入這個(gè)集體，做一名“局內(nèi)人”,，是對(duì)全班66名同學(xué)的一個(gè)考驗(yàn),。我想我經(jīng)受住了這次考驗(yàn)，并且得到老師和同學(xué)的認(rèn)可,。

我認(rèn)為：不管是臨時(shí)的,、相對(duì)松散的團(tuán)隊(duì)，還是長(zhǎng)期工作,、學(xué)習(xí)的單位,、集體，我們都應(yīng)有做“局內(nèi)人”的意識(shí)和行動(dòng),，一是要熱心的關(guān)心這個(gè)集體,，關(guān)心它的前途和發(fā)展，積極投身其各項(xiàng)工作,、學(xué)習(xí)和活動(dòng),，努力為它增光添彩；二是要真心關(guān)愛(ài)他人,，這個(gè)他人包括領(lǐng)導(dǎo)和同事等,，正如照鏡子的道理一樣，你對(duì)著鏡子微笑,，你看到的必然是一張笑臉,。因此，真心的去關(guān)愛(ài)他人,，你必然也會(huì)享受到他人真心的關(guān)愛(ài),。三是要適時(shí)的展示自己，我想,，適時(shí)的展示絕不是張揚(yáng)和張狂,，相反它是使領(lǐng)導(dǎo)和同事們更進(jìn)一步了解我們的一個(gè)重要也是必要的途徑，同時(shí)也是我們發(fā)掘自身潛能,、證明自己能力的渠道之一,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己感到不僅學(xué)到了理論知識(shí),，更重要的是獲得了實(shí)踐的方法，提升了工作的能力,。今后我要努力排除自我放松的惰性,，不斷強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，從多種渠道擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己不斷擴(kuò)充知識(shí)的總量,、質(zhì)量、流量,，轉(zhuǎn)化為知識(shí)增量,，從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合能力。要在實(shí)踐中不斷錘煉決策,、協(xié)調(diào),、創(chuàng)新等行政能力，特別是自覺(jué)反思總結(jié)的能力,，做到“勤學(xué),、勤思、勤問(wèn),、勤寫”,，努力使自己成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，同事們的**********伙伴和益友,。

以上是我參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的匯報(bào)總結(jié),，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們指正。

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