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井下安全教育篇一

呼吁大家就地過年演講稿

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太陽是大家的教學(xué)設(shè)計

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尊敬的各位評委：

下午好！

我叫xxx,，來自xxx,，我演講的題目是：“安全靠大家，和諧你我他”

小時候,，身邊總有父母的陪伴,，每當(dāng)過馬路時，總有父母牽著我的小手,，安全到達(dá)馬路對面,；再大些，進(jìn)入學(xué)校,，老師會組織我們看安全題材的電影,，并定期組織安全專題講座，提醒我安全的重要性,；進(jìn)入社會,，參加工作，上崗的第一堂課就是安全培訓(xùn),；第一次使用滅火器,，第一次在演習(xí)中滅掉點(diǎn)燃的火盆，等等,、等等,，這些都讓我在掌握安全技能的同時，認(rèn)識到一旦事故發(fā)生,，留給我們的將是什么,。

2017年1月4日，河北省邯鄲市武安市普陽鋼鐵有限公司2號轉(zhuǎn)爐發(fā)生煤氣泄漏事故,，造成21人死亡,，9人受傷；

1月5日,，湖南湘潭譚家山煤礦,，發(fā)生電纜起火事故，造成至少25人死亡,；

同日,，重慶大足縣倪家灣煤礦發(fā)生瓦斯窒息事故,，3人死亡； 2月26日20時左右,，廣東揭陽市普寧市軍埠鎮(zhèn)石橋頭村因村民楊俊樹燃放煙花引起爆炸,，導(dǎo)致附近幾戶民宅玻璃被震碎，并有一戶民宅起火,，造成21人死亡,，48人不同程度受傷，其中7人危重,；

4月10日13時, 湖南湘西州花垣縣,，峰云公司電解錳渣庫發(fā)生潰壩事故，礦渣沖擊老壩右側(cè)剝離車間,，造成6人死亡,。

據(jù)不安全統(tǒng)計，僅2017年1月~4月,，全國安全生產(chǎn)事故死亡人數(shù)已達(dá)1981人,，這是一個多么令人震驚的數(shù)字，這么多鮮活的生命就這樣消失了,，也許就因為那一點(diǎn)點(diǎn)的不小心,，讓多少嗷嗷待哺的孩子至

此失去父愛、母愛,；多少年邁的父母盼不到兒女的歸來,。

安全來自長期警惕，事故緣于瞬間麻痹,。

安全工作只有起點(diǎn),，沒有終點(diǎn)。從事化工制造行業(yè)的我們,，每一位員工,，如果沒有“安全第一”的意識，那么,，不僅沒有“安全,、平穩(wěn)、長期”發(fā)展的可能,，而且還是失職,，是對企業(yè)和工作不負(fù)責(zé)任，甚至是犯罪,。生產(chǎn)安全也是我們企業(yè)“工廠,、學(xué)校、家庭”理念的最集中體現(xiàn),。是我們每一位員工對企業(yè),、對工作的基本職責(zé),。聽不進(jìn)安全第一的勸告,，是耳朵的幼稚,；不懂得防范為重，責(zé)任重于泰山,，是心靈的幼稚,；不深入工作，預(yù)防各種安全隱患,，保證自己與他人的安全則是行為的幼稚,。

安全的現(xiàn)代意義在于它伴隨著人類的穩(wěn)定、繁榮,、發(fā)展和進(jìn)步,，安全是我們生存和發(fā)展的最基本條件，“安全責(zé)任重于泰山”就是要我們以實際行動強(qiáng)化安全責(zé)任意識,，落實安全責(zé)任制,。

安全生產(chǎn)責(zé)任制，是安全生產(chǎn)的基本保障,，不僅僅是要責(zé)任到企業(yè),，責(zé)任到管理者，還要責(zé)任到我們每一個員工,，每一個人,；只有每一個人都認(rèn)識到安全的重要性，認(rèn)識到不安全行為可能帶來的危害,，才可以在工作中不傷害自已,、不傷害別人、不被別人傷害,，作到安全生產(chǎn),，社會和諧。

我演講完畢,，謝謝大家,！

演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點(diǎn),、見解和主張的文稿,。演講稿的好壞直接決

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明,、邏輯性強(qiáng),，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體,，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,，具有較強(qiáng)的感染力,。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作,，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的,。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一,，通過對思路的精心梳理,，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理,。其二,，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理,，增強(qiáng)演講者的自信心,。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別,。

首先,，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾,，直接發(fā)表意

見的一種社會活動,。

其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息,。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾,、聽眾與聽眾的三角信息交流,，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,，他必須能控制住自己與聽眾,、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個特點(diǎn)：

主要特點(diǎn)

第一,、針對性。演講是一種社會活動,，是用于公眾場合的宣傳形式,。它為了以思想,、感情,、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾,，必須要有現(xiàn)實的針對性,。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,，要能為聽眾所接受并心悅誠服,，這樣,，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次,，而“公眾場合”也有不同的類型,，如黨團(tuán)集會、專業(yè)性會議,、服務(wù)性俱樂部,、 學(xué)校、社會團(tuán)體,、宗教團(tuán)體、各類競賽場合,，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容,。

第二,、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,，而不在于“演”,，它以“講”為主、以“演”為輔,。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提,。如果說,，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味,，那么,，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此,，演講稿寫成之后,，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),，均應(yīng)修改與調(diào)整,。

第三、鼓動性,。演講是一門藝術(shù),。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性,。要做到這一點(diǎn),，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,，見解精辟,，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思,，語言表達(dá)要形象,、生動，富有感染力,。如果演講稿寫得平淡無味,，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力,，效果也不會好,，甚至相反。

第四,、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分,。演講主體,、聽眾對象、特定的時空條件,，共同構(gòu)成了演講活動的整體,。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來,。為此,，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

首先，要根據(jù)聽眾的文化層次,、工作性質(zhì),、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題,，選擇表達(dá)方式,，以便更好地溝通。

其次,，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到,、深刻的觀點(diǎn)和見解，而且還要對聲調(diào)的高低,、語速的快慢,、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果,。

另外,，還要考慮演講的`時間、空間,、現(xiàn)場氛圍等因素,，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場效果。

第五,、口語性

口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說,，其他會議文書如大會工作報告,、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性,，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀,，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀,，不會有什么聽不明白的地方,。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮,，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾,。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”,。所謂上口,，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳,，就是聽起來非常順暢,，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解,。具體要做到：

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語,、成語加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來朗朗上口,，聽起來清楚明白,。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通,。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同,，或表示反對，或饒有興趣,，或無動于衷,。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此,，寫演講稿時,，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下,，要注意留有伸縮的余地,。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策,?？傊葜v稿要具有彈性,，要體現(xiàn)出必要的控場技巧,。

主要功能

第一、“使人知”演講,。這是一種以傳達(dá)信息,、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道,、明白,。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備,、文章體裁,、構(gòu)思、選材等,，使聽眾明白了作文的基本知識,。它的特點(diǎn)是知識性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確,。

第二,、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴,、相信,。它從“使人知”演講發(fā)展而來,。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人,，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念,。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到,、正確，論據(jù)翔實,、確鑿,，論證合理、嚴(yán)密,。

第三,、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來,，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,，從而歡呼、雀躍,。如美國黑人運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》,，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感,，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗,。

第四、“使人動”演講,。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法,。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列,。它的特點(diǎn)是鼓動性強(qiáng),，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾,。

第五,、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛,、調(diào)節(jié)情緒,，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默,、笑話或調(diào)侃為材料,，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合,。這種演講的事例很多，人們大都能聽到,。它的特點(diǎn)是材料幽默,，語言詼諧。

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