無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

大公雞小學(xué)生大公雞篇一

1．歌曲錄音。

2．鋼琴,。

一．復(fù)習(xí)部分,。

1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2．引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情,。

3．進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演,，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。

二．學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》,。

1．欣賞歌曲第一遍,，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？

2．學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子,。

3．學(xué)唱歌曲《大公雞》,，邊唱邊拍手。

4．分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”,。另一組唱“穿花衣”,。

5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn),。

6．啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的'前半部分或后半部分處理為默唱,。

1．初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù),、喜歡大公雞的情感,。

大公雞小學(xué)生大公雞篇二

小班幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，為了使幼兒能手口一致的準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù),，學(xué)習(xí)用不同的方法數(shù)數(shù),，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中,，我選擇了小班幼兒最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物,，以給大公雞過(guò)生日為主線,，展開一系列活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1.在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

會(huì)用不同的數(shù)數(shù)方法,，會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

課件,，小黑板,，圖片,，小籃子,，棒棒糖。

1.以給"大公雞過(guò)生日"引題,，激發(fā)幼兒興趣,。

2.播放課件可愛(ài)的小動(dòng)物，幼兒看課件回答,。

(1)有幾只小狗?(1只小狗)(2)有幾只小兔?(2只小兔)(3)有幾只小鴨?(3只小鴨)(4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動(dòng)物們給大公雞帶來(lái)了好多生日禮物,，大公雞很高興，請(qǐng)大家參加它的生日宴會(huì)。

3.情境游戲：快樂(lè)的生日宴會(huì)

(1)出示生日蛋糕,，讓幼兒說(shuō)出是大公雞幾歲的生日,。并唱生日快樂(lè)歌。

(2)好玩的篩子,。幼兒看篩子上有幾個(gè)點(diǎn),，請(qǐng)幼兒拿出幾個(gè)棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力,。

(3)豐富的午餐(紙箱上貼動(dòng)物的圖片,，掉在黑板下面)幼兒說(shuō)出都有哪些好吃的.東西，練習(xí)用不同方法來(lái)數(shù)數(shù),。

①1個(gè)肉骨頭,。方法②2個(gè)胡蘿卜。(豎著數(shù))③3只蝦,。(環(huán)繞數(shù))④4條魚,。(不規(guī)則物體的數(shù)法)⑤小動(dòng)物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食物,。(小狗,、小貓、小兔,、小雞的家)

(4)快樂(lè)抱一抱玩法：音樂(lè)開始,，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起,。規(guī)則：音樂(lè)停,，幼兒能說(shuō)出是幾人抱一起的。

4.教師總結(jié),、評(píng)價(jià),。

活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口,，上起來(lái)較輕松,。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下,，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

大公雞小學(xué)生大公雞篇三

1.引導(dǎo)幼兒理解故事作品的情節(jié)內(nèi)容,，了解和豐富對(duì)動(dòng)物和大自然認(rèn)識(shí),。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，用清晰連貫的語(yǔ)言完整復(fù)述故事,。

3.通過(guò)故事,，讓幼兒感受和體驗(yàn)幫助他人,、樂(lè)于分享的愉快感受，養(yǎng)成樂(lè)于助人的美好品德,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

情景圖畫（兩張）,；小公雞和小鴨子的手偶和頭套各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提問(wèn)導(dǎo)入：

二,、基本部分：

1.教師第一遍講述故事。

（2）那這個(gè)故事里都出現(xiàn)了誰(shuí)呢,？

小朋友們可要好好聽(tīng)了哦,！

2.教師借用教具對(duì)故事進(jìn)行第二遍講述。

（2）把《小公雞和小鴨子》的'情景圖畫按順序貼在寫字板上,，出示小公雞和小鴨子的手偶,，開始講述故事。

（4）故事里小公雞和小鴨子是不是都在對(duì)方遇到困難的時(shí)候幫助了對(duì)方呢,？你們的好朋友在你們遇到了困難的時(shí)候有沒(méi)有幫助過(guò)你們呢,？他們都是怎樣幫的呀？那如果要是你們的好朋友遇到了困難你們會(huì)幫助他嗎,？ 幫助別人之后你快樂(lè)嗎,？嗯，當(dāng)別人遇到困難我們一定要去幫助他們,，幫助了他們之后我們自己也會(huì)很快樂(lè),。

3.圍繞《小公雞和小鴨子》的故事開展故事表演活動(dòng)，讓幼兒使用教具大膽講述故事,。

（1）剛剛我們一起聽(tīng)了《小公雞和小鴨子》的故事,，現(xiàn)在老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扮演小公雞和小鴨子，把《小公雞和小鴨子》的故事表演一遍,。有哪位小朋友愿意,？（自由舉手）

（2）幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

（3）引導(dǎo)幼兒大膽的講述故事,。

（4）對(duì)表演的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。

三、小結(jié)：

今天我們一起聽(tīng)了《大公雞和小鴨子》的故事,，是不是知道了小公雞的嘴巴是尖尖的,，小鴨子的嘴巴是扁扁的，小鴨會(huì)游泳但是小公雞不會(huì)游泳,，還有當(dāng)別人遇到了困難一定要去幫助他,，這樣我們自己也會(huì)感到快樂(lè),。

大公雞小學(xué)生大公雞篇四

1,、觀察和了解雞的整體、局部、細(xì)節(jié),、花紋,、顏色等外型特征。

2,、根據(jù)自己的意愿任意選用繩子大膽創(chuàng)想創(chuàng)作各種動(dòng)態(tài)的雞,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3,、能在同伴面前大膽,、連貫地表達(dá)描述自己的作品。

1,、各種各樣的繩子,。

2、動(dòng)物眼睛若干,，畫框人手一個(gè),。

1、出示謎語(yǔ)：“頭戴紅紅帽,，身穿花花衣,，尾巴高高翹，叫人早早起”,。

師：孩子們,，你們知道它是誰(shuí)嗎？

2,、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象,。

師：你們見(jiàn)過(guò)的大公雞嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)的,？大公雞長(zhǎng)什么樣的,？

1、出示圖片,，情境導(dǎo)入,。

師：那我們一起來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)吧！這只大公雞長(zhǎng)得怎么樣,？

師：剛才我們小朋友都講得很好,，把大公雞的基本特征都講出來(lái)了。老師這里還有幾張大公雞的照片,，我們一起來(lái)看看吧,。

師：你覺(jué)得這些大公雞哪只最神氣？,？為什么,？

師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子展示出來(lái),，

這根毛線打個(gè)結(jié)看起來(lái)像雞的哪里？

團(tuán)一團(tuán),，揉一揉,，卷一卷，等方法,！

師：最后再添上眼睛,，看看我的這只雞漂亮嗎？神氣嗎,？

作畫規(guī)則：開始作畫之前請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的要求：1,、等會(huì)我們4個(gè)人一組，選擇自己覺(jué)得合適的繩子,，每人做一只神氣的大公雞,。2、完成作品的小朋友可以向客人老師說(shuō)說(shuō)你的大公雞什么地方最神氣,。3,、垃圾請(qǐng)放在白色的盒子里。

1,、自評(píng),、幼兒互評(píng)

師：好，接下來(lái)我們來(lái)比一比,，那只公雞最神氣,？幼兒解說(shuō)自己的作品，互評(píng),！

2,、互動(dòng)：客人老師點(diǎn)評(píng)

師：后面的'客人老師,，你覺(jué)得今天的這些大公雞能評(píng)上神氣的公雞嗎？用掌聲告訴我們的孩子吧！孩子們恭喜你們,。你們的公雞全部被評(píng)為“神氣的大公雞”,！謝謝客人老師,！

為了更好地開展幼兒園原本特色“繩藝”活動(dòng),，我園邀請(qǐng)了溫州市鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的陳碧宵老師來(lái)園對(duì)我們申報(bào)的課題《幼兒園意象繩藝的實(shí)踐與探索》進(jìn)行了指導(dǎo)培訓(xùn)，在隨后的培訓(xùn)教研活動(dòng)中,，陳碧霄老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)解開了一直以來(lái)困惑著我們的問(wèn)題“怎樣更好地利用繩子特性開展美術(shù)活動(dòng)”,。通過(guò)幾次的培訓(xùn)和指導(dǎo)，老師們對(duì)繩藝有了更深入的了解,，也紛紛討論了如何更好地開展繩藝教學(xué)活動(dòng),！接下來(lái)老師們還將在實(shí)踐中不斷嘗試、總結(jié)反思,，讓孩子們?cè)诶K藝活動(dòng)中體驗(yàn)意象美術(shù)的樂(lè)趣,。

這次選擇的活動(dòng)是與小朋友的生活相貼切的,，是小朋友所熟悉的，他們能夠根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表述出自己在園的一日生活,。在活動(dòng)的過(guò)程中,，孩子們都能夠根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)完整講述自己在園的一日生活中的一個(gè)小片段,，在用繪畫的形式記錄的時(shí)候,，也能夠很完整的將事件描繪下來(lái)。整個(gè)活動(dòng)孩子都能夠有序,、有效的完成作品,。但是，我在引導(dǎo)的過(guò)程中,，缺乏對(duì)有意義的事件的渲染,，在下一次的活動(dòng)中可以將重點(diǎn)放在有意義的事件上，這樣對(duì)孩子的教育意義會(huì)更好,！

大公雞小學(xué)生大公雞篇五

1,、了解故事內(nèi)容，知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣,。

2,、在故事中感受"吃飯時(shí)要專心,不要浪費(fèi)糧食"的道理。

3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣,。

故事的ppt,、錄音

1.看圖引出課題。

（請(qǐng)幼兒看圖）師：小朋友們,，你看看圖畫上的是誰(shuí)呀,？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事,，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》,。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢,，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎,，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。

（2）教師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣,。小朋友吃飯時(shí)要專心,，不要浪費(fèi)糧食,。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹,，小眼睛,、看小碗，一口菜,，一口飯,，飯菜全部吃光光。

4.活動(dòng)延伸在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟,，并且開門見(jiàn)山說(shuō)出故事的題目,，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢？請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問(wèn)開始故事的欣賞與理解,。這符合幼兒的好奇心理,，讓幼兒有聽(tīng)故事的興趣。

環(huán)節(jié)二是故事的`欣賞與理解,。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊,，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變?，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知,，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了ppt資料,，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問(wèn)題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容,。活動(dòng)中幼兒通過(guò)看圖以及回答問(wèn)題較好地理解了故事內(nèi)容,，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解,，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié),。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過(guò)故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣,，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢,，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問(wèn)："漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢,？"為切入,，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法，最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗,，一手拿調(diào)羹,，小眼睛、看小碗,，一口菜,，一口飯，飯菜全部吃光光,。

活動(dòng)的延伸活動(dòng)則是在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，思路比較清晰，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課,。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

大公雞小學(xué)生大公雞篇六

我的姨媽家里養(yǎng)了很多大公雞,，而我最喜歡那只白色的大公雞。它渾身披著雪白的羽毛,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一座玉雕,。它高高的雞冠火紅得像一把火，它的爪子又長(zhǎng)又鋒利,，一爪到人就會(huì)流下長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡,。它又尖又硬鐵一般的嘴巴，叫人心寒,。

有一次我到我和媽媽到姨媽家玩,，我手里拿著一條香蕉，白公雞好像看見(jiàn)我拿著一個(gè)東西吃就跑來(lái)我身邊,，喔—喔—喔地叫,，我就用香蕉逗它，白公雞一跳,，我把手往后背,，白公就不到了，他悄悄從我后面進(jìn)攻,，我沒(méi)看到,，它就咬了一口，后來(lái)我就把香蕉放在地上,，其他的公雞都看見(jiàn)了就跑過(guò)來(lái),，你咬那一頭我咬這一頭,，互不相讓，終于把香蕉吃完了,。他們把嘴往地上左邊蹭一下,，右邊蹭一下，好像我們吃過(guò)飯擦嘴巴似的,。

我尤其喜歡他啼叫的樣子,，看他：昂著頭，挺著胸,，踱著步子,，一下子飛上了柴堆制高點(diǎn)，抖擻精神,，將脖子伸了又伸,，然后“喔—喔—喔”的叫起來(lái)，那是披曉的長(zhǎng)鳴,，那是勝利的歡呼,，雄壯極了。

這只白色的大公雞睡覺(jué)也很特別,，它先把翅膀張開,，然后把頭伸進(jìn)去，活像一只毛球兒,，逗得我們哈哈大笑,。

這只白色的大公雞真有趣，我真的很喜歡這只白公雞,。

大公雞小學(xué)生大公雞篇七

1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲,。

2.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲錄音,。

2.鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)部分,。

1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》,。

2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演,，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作,。

二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1.欣賞歌曲第一遍,，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣,？

2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3.學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手,。

4.分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”,。

5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱,，并用拍手表現(xiàn)。

6.啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱,。

大公雞小學(xué)生大公雞篇八

學(xué)習(xí)活動(dòng)：大公雞（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.??愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

2.??樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.??幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》,。

2.??大公雞頭飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.??復(fù)習(xí)部分。

1.??復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》,。

2.??要求把默唱部分唱清楚,、唱準(zhǔn)。

二.??進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》,。

1.??啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞,。

1）??幼兒邊唱邊做動(dòng)作,，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作,。

2）??教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾,，并帶領(lǐng)大家一起做,。

3）??引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏,。

4）??鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴（面對(duì)面）進(jìn)行韻律活動(dòng),。