每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

濃墨重彩之筆篇一

教師的讀書(shū)筆記

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俗話說(shuō)：教書(shū),、育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟,，密不可分;教師是立校之本,、師德是教育之魂。教書(shū)不僅是傳授知識(shí),，更重要的是教人,。 一名教師，你的學(xué)識(shí)可能不博,，你的能力可能不高,，但是，你的師德不能不好,，因?yàn)槟闶菍W(xué)生做人的榜樣,，你是學(xué)生處世的楷模。也許你很少想到自己話語(yǔ)的價(jià)值,，也許你很少想到自己行為的意義,，但是，你的話語(yǔ)經(jīng)常被學(xué)生反復(fù)咀嚼,，尤其是顯示你心靈真情的話語(yǔ);你的行為經(jīng)常被學(xué)生反復(fù)模仿,，尤其是顯示你潛在真實(shí)的行為。因?yàn)?，這里面折射出做人的準(zhǔn)則,，閃現(xiàn)出做人的德行。作為一名普通的教育工作者,，我們更應(yīng)定位好自己的角色，用自己高尚的師德,、高超的水平,，為自己的人生書(shū)寫(xiě)上濃墨重彩，待到離開(kāi)三尺講臺(tái)時(shí),，我們可以無(wú)悔地告訴自己：我沒(méi)有愧對(duì)自己的人生!

好教師會(huì)用心傳承知識(shí),、用愛(ài)雕琢學(xué)生的心靈，會(huì)把希望栽培在學(xué)生心中,，會(huì)把責(zé)任看得比自己生命還要重,。 在我們的教師隊(duì)伍中，有眾多師德師風(fēng)的楷模。在我們教育的沃土上,，在新課程改革”一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的召喚下,，教師們像辛勤的農(nóng)夫”日出而作,，日落而息”，為同一塊土地精心耕作,、無(wú)私奉獻(xiàn)著：青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。每天他們伏案工作直至深夜，不論多么勞累,，多么疲倦,，一站上講臺(tái)，他們又思維敏捷,，精神抖擻,。多數(shù)教師不肯輕易掉過(guò)一節(jié)課，他們精心地在學(xué)生的心靈中播撒著知識(shí)的種子,。他們沒(méi)有驚人的壯舉,，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，只是日復(fù)一日,，年復(fù)一年地用愛(ài)心譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章,，將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。為了學(xué)生們,，他們甘為春蠶,，愿化紅燭，嘔心瀝血!很多老師都從自己的教學(xué)實(shí)踐中懂得了”累”字的內(nèi)涵,，懂得了”愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教學(xué)生。 是的,，教師,，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我們游離的.目光,，安撫我們?cè)陝?dòng)的心河,。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我們遠(yuǎn)離喧囂的人群,，告別燈紅酒綠,，擁向那燈火闌珊處，自與那清風(fēng)白云作伴,，在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空,。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,，我們安于寂寞，筆耕不輟,。有時(shí),，為了備好一堂課，需要我們認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),，為了準(zhǔn)備研討課,，我們得翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知,，提升教育理念;有時(shí),，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我們要放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉,。面對(duì)這一切,，我們依然無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲覀兌忌钌畹孛靼祝鹤寣W(xué)生能從我們的課中接受知識(shí)和培養(yǎng)能力是我們的責(zé)任;讓學(xué)生喜歡上我們的課是我們的欣慰;讓學(xué)生從我們的教學(xué)和工作中終身受益是我們最大的幸福!

“真誠(chéng)”對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)是最重要的品德，教育學(xué)生不是演戲,，決不能搞”兩重人格”,。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的,、言行統(tǒng)一的美好品德,，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用,。使他們受到教育和感染,，引起他們的共鳴和仿效。也只有真誠(chéng)才能獲得學(xué)生的信賴,，才能有心與心的交流,。 我們都知道，陽(yáng)光是溫暖的,，它的柔和可以滲透到人的心靈深處,。烏申斯基也說(shuō)：”教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！睂W(xué)生是最容易滿足的，只要”給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”,，所以,，老師們，不要吝嗇我們的笑臉和發(fā)自內(nèi)容的贊賞,，而且當(dāng)你用寬容和理解的心面對(duì)孩子的頑皮時(shí)，你也會(huì)得到快樂(lè)的心境,。 每個(gè)老師都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)帶著灰暗的心情走進(jìn)教室時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那節(jié)課上得特別不開(kāi)心;而當(dāng)你帶著輕松,、愉悅的心情面對(duì)學(xué)生時(shí)，你會(huì)從孩子們身上發(fā)現(xiàn)到很多你意想不到的精彩,。好老師總是用心為孩子們一扇扇知識(shí)的窗戶,，讓他們看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓他們感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界,。 近段時(shí)間在”推門(mén)聽(tīng)課”的過(guò)程中,，我總是被一些老師感動(dòng)著，因?yàn)樗?他)們?cè)谡n堂上用自己的愛(ài)心,、耐心關(guān)注每個(gè)孩子,，用恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性語(yǔ)言，讓每個(gè)孩子都從老師身上感受到愛(ài),、感受到平等,，師生的情感在教學(xué)中產(chǎn)生多處交融或共鳴，而學(xué)生的思維更是在真誠(chéng)的交流中異?；钴S,，呈現(xiàn)出迷人的新景觀。

教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者,，教師不僅把前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生,，而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者,。

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