每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

經(jīng)驗(yàn)材料篇一

在縣委,、縣政府和局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞我局的中心工作和改革,、發(fā)展,、穩(wěn)定大局，創(chuàng)造性地開(kāi)展信息工作,，準(zhǔn)確,、及時(shí)地反映我局在重點(diǎn)工程建設(shè)和兩個(gè)文明建設(shè)方面的新成果、新情況,、新問(wèn)題,，樹(shù)立強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、爭(zhēng)先意識(shí)、敬業(yè)意識(shí),，努力為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)了解下情,，科學(xué)決策，發(fā)揮了橋梁和參謀,、助手的作用,。我們的主要做法可以用四句話進(jìn)行概括：即服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，把握中心緊,，反映問(wèn)題準(zhǔn),，傳播信息快。

信息工作的根本目的就是體現(xiàn)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的要求,。為了報(bào)送更多的精品信息,，我們始終堅(jiān)持站在為領(lǐng)導(dǎo)決策和領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的角度去思考問(wèn)題，反映情況,，與領(lǐng)導(dǎo)同頻共振,。一是強(qiáng)化信息服務(wù)意識(shí)，提高信息工作的主動(dòng)性,。我們克服“坐等信息”和“二傳手”的作法,，主動(dòng)深入基層，深入群眾,，掌握第一手資料,；主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)了解各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，提高信息的可信度,；主動(dòng)掌握各項(xiàng)工作的部署,、落實(shí)情況,，提高信息的準(zhǔn)確度。做到了信息工作思路能超前,，決策會(huì)追蹤,，經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)，問(wèn)題會(huì)分析,。二是跟蹤領(lǐng)導(dǎo)思路,，捕捉適用對(duì)路的信息。我們?cè)谑占_(kāi)發(fā),、選編信息的過(guò)程中,，努力擴(kuò)大視野，從全局出發(fā),，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求和工作需要,，觀察思考問(wèn)題，掌握領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的問(wèn)題,，努力使上報(bào)的信息適用對(duì)路,，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供翔實(shí)資料，充分發(fā)揮了參謀助手的作用,。

針對(duì)我局工作攤多,、面廣的特點(diǎn)，抓住中心工作,，圍繞重點(diǎn)工程建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,、關(guān)切的問(wèn)題作為報(bào)送信息的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，不斷提高報(bào)送信息的實(shí)效性,。如在每年7,、8月份,，防汛是我局重重之重的工作,，縣領(lǐng)導(dǎo)也高度重視，我們就堅(jiān)持把防汛工作作為信息報(bào)送重點(diǎn),，及時(shí)準(zhǔn)確的上報(bào)各種防汛信息,，使領(lǐng)導(dǎo)在涉及到全縣人民生命財(cái)產(chǎn)安全的防汛問(wèn)題上心中有底。

為了堅(jiān)持信息的準(zhǔn)確性,，我們經(jīng)常深入基層,，把大量第一線的信息，基層的原始情況捕捉到手,，講實(shí)話,、報(bào)實(shí)情，不閉門(mén)造車,，不坐在辦公室編信息,，既報(bào)喜又報(bào)憂,，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)了解重要的社情民意、解決基層問(wèn)題提供了依據(jù),，收到了較好的效果,。如：我們上報(bào)的《于橋水庫(kù)上游非法采沙活動(dòng)全面反彈》，就是在我們深入采沙現(xiàn)場(chǎng),，進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查了解后,，果斷及時(shí)上報(bào)給上級(jí)政府，為領(lǐng)導(dǎo)采取更加嚴(yán)厲的治理措施,，保護(hù)引灤輸水安全起到了至關(guān)重要的作用,。

信息的價(jià)值與實(shí)效性關(guān)系極大，再好的信息如果錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī),，就失去了自身的價(jià)值,，工作中的信息隨時(shí)發(fā)生，早一分鐘報(bào)送能促進(jìn)問(wèn)題的解決,，晚一分鐘報(bào)就很可能失去了解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán),。在信息的報(bào)送中，我們堅(jiān)持不論夜間和節(jié)假日,，遇到重大信息必須及時(shí)連續(xù)報(bào)送,，確保不在我們這里誤事，保證領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解掌握事件發(fā)生的動(dòng)態(tài)信息,，為領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)作出決策提供信息參考,。

經(jīng)過(guò)我們幾年努力，我局信息工作取得了一定的成績(jī),，連續(xù)三年被縣政府和天津市水利局評(píng)為信息工作先進(jìn)單位,，但與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和各兄弟單位相比還有很大的差距。主要表現(xiàn)在“四個(gè)不夠”上：一是采編信息敏感程度和編寫(xiě)信息水平不夠,；二是幫助預(yù)測(cè)走向,、把握趨勢(shì)的信息不夠；三是反映事物本來(lái)面目,，“原汁原味”的信息不夠,；四是反映問(wèn)題、揭露矛盾的信息不夠,。

今后我們要努力提高信息工作水平,，更好地為領(lǐng)導(dǎo)決策、服務(wù)基層,，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和中等旅游城市建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

經(jīng)驗(yàn)材料篇二

自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺(tái)，我已教了十幾年的`書(shū),，也當(dāng)了十多年班主任,，但沒(méi)有取得什么成績(jī),，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)。只是到恩江中學(xué)后,，僥幸有這么幾次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,，承蒙領(lǐng)導(dǎo)看得起，讓我來(lái)這里發(fā)言,，實(shí)在汗顏,。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

各位老師,，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。面對(duì)這樣的班級(jí),，面對(duì)這樣的學(xué)生,，我們?cè)撊绾喂芾恚绾谓逃兀?/p>

我最崇尚的理念是：以情動(dòng)人,，以理服人,；嚴(yán)于律己，寬以待人,；自己的事自己做,，班內(nèi)的事班內(nèi)解決。

因此,，我認(rèn)為,，要當(dāng)好班主任，至少應(yīng)該做到三點(diǎn)：有愛(ài)心,，能細(xì)心,，具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

下面,，我就這三個(gè)方面簡(jiǎn)要的談一談,。

有人說(shuō)：愛(ài)是春風(fēng),，是細(xì)雨,，能滋潤(rùn)宇宙萬(wàn)物；有人說(shuō)：愛(ài)是班主任的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。的確如此。作為老師,，作為班主任,，就要有一顆博愛(ài)之心,，用自己的愛(ài)去感染學(xué)生，感化學(xué)生,，轉(zhuǎn)化差生,。當(dāng)然，愛(ài),，不是僅僅停留在口頭上的空洞說(shuō)教,，而是要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，哪怕是一些細(xì)微的動(dòng)作,。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭,，特別是一些調(diào)皮的男生，我批評(píng)時(shí)也會(huì)用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵,，讓他感受到我是真正喜歡他的,。去班上檢查，如果有學(xué)生生病了撲在桌子上,，我會(huì)用手摸摸他的額頭,，看是否發(fā)燒，再叮囑他注意身體,，或者去看醫(yī)生,。有學(xué)生在家生病了，我會(huì)打電話給家長(zhǎng),、給學(xué)生,，詢問(wèn)情況，叮囑他好好休息,；如果住院了,，會(huì)安排班干部發(fā)動(dòng)學(xué)生去看，自己也會(huì)買(mǎi)一點(diǎn)水果牛奶等親自去看,。記得在水漿時(shí),，有一次一個(gè)男生發(fā)高燒，我?guī)б蝗簩W(xué)生去衛(wèi)生院看他,，他在迷迷糊糊中像留遺言一樣,，勸一個(gè)調(diào)皮的男生不要再跟我作對(duì)（他的原話中用了一個(gè)詞“欺負(fù)”），讓那個(gè)男生很不好意思,，也讓我又好笑又感動(dòng)得差點(diǎn)流淚,。我知道，我付出的愛(ài)沒(méi)有白費(fèi),。這樣的例子還有很多,，恕不能一一列舉。

但愛(ài)心不能泛濫，必須注意兩個(gè)原則：一是平等原則,，即不管男生女生,，好生差生,，一律平等對(duì)待,，表現(xiàn)好，一樣表?yè)P(yáng),，犯了錯(cuò),，同樣批評(píng)（即使是某個(gè)差生屢教不改,，令你厭煩，也不能從語(yǔ)言到動(dòng)作,，甚至表情等表現(xiàn)出來(lái)）,；二是嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⑹┰瓌t,?！按饶付鄶骸保按炔徽票?，這些話都說(shuō)明了過(guò)分的遷就,，往往適得其反。在教育學(xué)生上,，我一向主張“嚴(yán)而不棄,，親而不昵”，掌握一定的度很重要,。

班主任工作細(xì)碎,、龐雜，衛(wèi)生打掃,、班級(jí)容貌,、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等,，千頭萬(wàn)緒,。我每次去班上，首先注意的是衛(wèi)生,，地面是否掃了拖了,，黑板是否擦了，桌子是否整齊,。集會(huì)站隊(duì)時(shí)我會(huì)看學(xué)生是否站筆直了,，隊(duì)伍是否站整齊了。行為習(xí)慣的養(yǎng)成就在這些細(xì)節(jié)中,。這些容易看到,，不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài),。我常會(huì)注意哪個(gè)學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)了,，哪位學(xué)生上課走神了,。我還會(huì)通過(guò)看周記，與學(xué)生交談,，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，到街上特別是一些網(wǎng)吧轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。這些需要班主任勤走,、勤看、勤問(wèn),、勤聽(tīng),。只有這樣，才能保證教育學(xué)生時(shí),，話能說(shuō)到點(diǎn)上,，說(shuō)到學(xué)生心里，教育效果才會(huì)更好,。當(dāng)然,，這并不意味著每有發(fā)現(xiàn)，就要教育學(xué)生一番,，那會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你是婆婆嘴,，起厭煩心理。這時(shí)√白話文★√,，班主任要適當(dāng)健忘,，能忽略的就忽略，特別是對(duì)于特逆反的學(xué)生一些無(wú)關(guān)緊要的小事,，做暫時(shí)性遺忘,，等到適當(dāng)時(shí)候，才撿重要的說(shuō),，把事,、情、理結(jié)合起來(lái)說(shuō),?？傊f(shuō)什么,，什么時(shí)候說(shuō),，也要班主任細(xì)心分析，力爭(zhēng)教育效果達(dá)到最大化,。

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，是班級(jí)走向的引導(dǎo)者和掌控者,。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌如何，首先看這個(gè)班的班主任思想狀態(tài)如何,。就像《亮劍》中的李云龍,，他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人，所以無(wú)論到哪個(gè)部隊(duì),，都會(huì)帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來(lái),。因此，每帶一屆,，我都喜歡向?qū)W生,、向家長(zhǎng)講述自己學(xué)習(xí)和工作的奮斗史，以此向?qū)W生和家長(zhǎng)闡明這么一個(gè)觀點(diǎn)：“我自認(rèn)為是一個(gè)有上進(jìn)心的老師,，所以希望我教的學(xué)生也能有上進(jìn)心,。”有了這么一個(gè)先入為主的思想教育在前,，后面的許多工作就易于推行,，也便于得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解。當(dāng)然,，更重要的是在平時(shí)的工作中,，每個(gè)方面都要自己身體力行，把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)貫徹在里面,。比如班規(guī)的制訂,，教室的布置，都要有競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。我班的班訓(xùn)就是“團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng),，嚴(yán)謹(jǐn)有序”，我把它高高的貼在后面黑板的正上方,，經(jīng)常要學(xué)生讀,，以達(dá)到警醒和激勵(lì)的作用。學(xué)習(xí)上也要通過(guò)采取各種措施,，開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。不光學(xué)習(xí)如此，其他方面也是一樣,。如一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì),，我會(huì)跟學(xué)生一樣，時(shí)刻站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，關(guān)注學(xué)生的比賽,，為學(xué)生吶喊加油，為學(xué)生做好后勤服務(wù),。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神,，還有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。平時(shí)，我最喜歡跟學(xué)生講的一句話就是《亮劍》中李云龍的名言：“別人是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋,，我們也是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋,，誰(shuí)怕誰(shuí)呢！”我相信,，只要班主任不懈怠,，時(shí)時(shí)保持競(jìng)爭(zhēng)之心,，班上肯定也會(huì)出現(xiàn)一大批嗷嗷叫的有競(jìng)爭(zhēng)之心的學(xué)生,。

如果說(shuō)愛(ài)心、細(xì)心是搞好班主任工作的基礎(chǔ),，那么競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就是一個(gè)班級(jí)朝良性方向發(fā)展的核心,。

經(jīng)驗(yàn)材料篇三

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我這天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我能夠改變自我的情緒,；我不能事事如意,，但我能夠事事盡力；我不能改變自我的容顏,，但我能夠展現(xiàn)自我快樂(lè)的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高，下方我談?wù)勛晕业囊恍└惺堋?/p>

愛(ài)能夠傳遞,，情緒能夠互相感染,。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí),，在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,，班主任肩頭上的職責(zé)如此重大，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”,。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,，沒(méi)有愉悅的情緒,，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢,？做班主任只能給自我?guī)?lái)痛苦嗎,？怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂(lè)的工作”呢？經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),，再加上自我的摸索,，只要做到下方的幾點(diǎn)，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名簡(jiǎn)單快樂(lè)的班主任,，使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染,，在班級(jí)中愉快的生活,。

常聽(tīng)人們感嘆：人長(zhǎng)大了，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了,。每一天應(yīng)對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,，聽(tīng)話的，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有,。如果你每一天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè),。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一齊,，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝积R,，感染的是他們的快樂(lè)和純真,，從他們的身上我常常能找到自我童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的,。我此刻覺(jué)得工作就就應(yīng)是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),，也使自我的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作,，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身,，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng),。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài),，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí),；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯,；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí),；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí),；比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。

在我們當(dāng)班主任工作生涯中,，這樣的事情太多了,，這樣的感動(dòng)也太多了,，這難道不是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處嗎？

以前作為班主任,，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會(huì)提前安排的頭頭是道，然后自我在辦公室里忙自我的事,。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后,，我改變自我以前的做法,，每次活動(dòng)我“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,，我都會(huì)提前來(lái)到教室,，并且自我親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),，而且自我還親自負(fù)責(zé)一塊兒（水池）。很快,，所有的學(xué)生用心性調(diào)動(dòng)了起來(lái),，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背,，打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信,；另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng),。在此刻的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么，就應(yīng)做什么”,，而是以自我的行動(dòng)去影響學(xué)生,。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界,。

擔(dān)任班主任工作以來(lái),，（尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái)）我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生，多做自我批評(píng),，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥,。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨日未清掃的粉筆末,。頓時(shí)怒火中燒,，想批評(píng)昨日值日的同學(xué),，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自我的愛(ài)心打動(dòng)他們,，于是,，我二話沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦，拿起掃把就掃,?？吹轿疫@個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時(shí)間,，學(xué)生們值日工作都做的十分好，每到教室巡視,，學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒(méi)有紙屑并主動(dòng)撿起,，班里衛(wèi)生狀況十分樂(lè)觀。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈,?！币虼宋覀?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng),；多一些微笑,，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間,。學(xué)會(huì)了寬容,，在應(yīng)對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無(wú)名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了,。

求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英,，你們不僅僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說(shuō)江山易改本性難移,，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦（當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,，黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用）我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,，此時(shí)我完全能夠用教具把黑板擦搗下來(lái)，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中,，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要,。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛,，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

你微笑著對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你,。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師,，那么她的學(xué)生也必須是快樂(lè)的,。

透過(guò)找快樂(lè)，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,；激勵(lì)著學(xué)生向我們所期望的方向發(fā)展,，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主,、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,。

總之,，一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子，做一名快樂(lè)的班主任,。