人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
語文教師培訓(xùn)心得篇一
一,、要有效的創(chuàng)設(shè)情境,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
我們都知道,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在很大的程度上是取決于學(xué)習(xí)興趣,。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動學(xué)生掌握知道和獲取知識的源泉,，要求我們教師要創(chuàng)設(shè)輕松、愉快,、和諧的教學(xué)情境,，這樣才能吸引學(xué)生的注意力,，還要求我們根據(jù)實際情況采取游戲、表演等實際活動,，使學(xué)生全身心地置身于真實的教學(xué)活動情境中,。如此一來，我們教學(xué)過程就得心應(yīng)手了,。
二、對待學(xué)生要溫和,、微笑,、信任、多贊揚
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛護,，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明,，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說,，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心,，愛護和鼓勵,，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，就會得到更多的回報,。但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。
三,、要以情動心,，與學(xué)生心與心的交流
俗話說：情通才能理達,，情不通則理不達。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴,，枯燥無味，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說,，兒童的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話,、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育,。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得全會，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實,，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,，在愛中實施教育,，把一切為了學(xué)生。
語文教師培訓(xùn)心得篇二
作為_學(xué)校初中語文四班的一名老師,，在教學(xué)中,，我自始至終以認真負責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求,，全程參與了本門課程全部專題資料的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修,、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點評及互動評論,。經(jīng)過學(xué)習(xí)研修,，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野,，增長了教學(xué)知識，交流了教學(xué)經(jīng)驗,，提升了教學(xué)技巧和本事,。為新課改的進一步實施和扎實推進,，打下了較好基礎(chǔ)。現(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情景匯報總結(jié)如下：
一,、經(jīng)過對“語文綜合性學(xué)習(xí)”,、“文言文教學(xué)”,、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語文教學(xué)的課題研修,，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，這對于從事一線教學(xué)教師來說無疑是一個福音。經(jīng)過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,，覺得這樣的培訓(xùn)方式與資料更易于理解，更加能集中一點加以突破，到達研修和目的和效果,。
二,、經(jīng)過這幾個月的平臺培訓(xùn)，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富,，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè),，還有指導(dǎo)教師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點評,，有專家的即時評說,，有課后反思研討，有困惑的解答,，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的,。
三、經(jīng)過研修,，我深深感到了自我的不足,。當(dāng)看到別的教師旁征博引，理論結(jié)合實際,，侃侃而談的時候,，我發(fā)現(xiàn)自我的理論積累實在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的教師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時,，我發(fā)現(xiàn)自我的文筆生澀得很;當(dāng)別的教師活力萬丈的時候,，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊,，我確實需要把自我的一桶水注滿,，才能給學(xué)生一杯水,。
四、我經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，不僅僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí),、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度,，一種教學(xué)意識,。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題，作為教師我們都應(yīng)當(dāng)能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者,、主導(dǎo)者,，加強文化熏陶,，加強審美活動，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，與學(xué)生共同感受,，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,，綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),、語文本事,，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,，我能夠更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去,。
這次培訓(xùn)中還使我進一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，異常是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生本事的前提,，真正實現(xiàn)經(jīng)過初中語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的,。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,，從而改變被動和枯燥的“理解型”教學(xué)模式,，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用,。讓學(xué)生經(jīng)過觀察,、體驗、實踐以小組討論合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高其思考、分析,、探究問題和解決問題的本事;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和合作精神。
經(jīng)過研修,，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,，增強學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功,。
總之,，經(jīng)過這次初中語文遠程研修，我收獲很大,。我必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老,，學(xué)到老”!
語文教師培訓(xùn)心得篇三
作為一名年輕的語文新老師,，我真切地享受著自己的成長，我努力地記錄著自己成長軌跡的點點滴滴,。這幾天的學(xué)習(xí)很受用,，我陶醉在一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的講座與課堂里，尤其是聆聽完朱霞駿老師的講座后,，我更是激動亢奮,。我一直在思考一個問題——給孩子一個什么樣的語文課堂?就這個問題我談幾點自己的想法。
(一)給學(xué)生一個“情感”的課堂
1,、我真心感受到一名語文教師不僅僅是一個傳道授業(yè)解惑的角色,，更扮演著一個演員的角色，語文教師只有極富“激情”的演繹好每一個角色,，才會呈現(xiàn)給孩子一個充滿“情感”的課堂,。在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,，其基點就在于“情感”,。一個沒有情感的教師，是不能調(diào)動學(xué)生情感的,，不能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)的,。我們要展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2,、尊重“需要”,，注重“激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,，創(chuàng)造“我要學(xué)”,、“我想學(xué)”的積極學(xué)習(xí)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以讓學(xué)生一邊做動作,，一邊讀課文。孩子玩得開心才會學(xué)的開心,，而學(xué)生玩著玩著就學(xué)會知識,，作為教師也會幸福無比，也會感受到教學(xué)的真正樂趣,?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。
(二)給學(xué)生一個“交流”的課堂
在語文課堂上學(xué)生不應(yīng)只是傾聽者,，而應(yīng)是參與者,、交流者。我們要還學(xué)生一個“交流”的課堂,，實現(xiàn)“文本對話”,、“師生交流”和“生生交流”，因為有參與才會有交流,，有交流才會有思想的碰撞,，有思想的碰撞才會擦出智慧的火花。
(三)給學(xué)生一個“開放”的課堂
1,、讓孩子去“展示自己”
“教學(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗,、探究和感悟”,。我相信能給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈,。我認為課堂是燃燒的動感地帶,，是他們求知、創(chuàng)造,、展示自我,、體驗成功的平臺，是學(xué)生健康成長的地方,。學(xué)生的潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力是我們難以想象的,，一定不能忽視孩子想象力的培養(yǎng),。
2、注重實踐,，感悟語言之美
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子,。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來的應(yīng)該是大量的實踐,，只有在實踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高,。作為老師要鼓勵孩子多讀書，多推薦有益的書籍讓孩子閱讀,，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!
總之,，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達出來,，語文課堂應(yīng)該在這激烈的情感碰撞中進入高潮,。
3,、在生活中學(xué)語文
在生活中學(xué)習(xí)語文，讓語文走進生活,。作為語文老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，使孩子們深切地感受到語文離他們很近很近。這樣,，孩子們便會更加自信,、更加主動地去學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子在生活收集語文素材的習(xí)慣,，大街上,、電視上、車廂里……到處都有孩子們學(xué)習(xí)語文的素材,。抓住生活的點點滴滴,，眼里有資源，心里有教育,，課程資源就無處不在,。
(四)給學(xué)生一個“感悟”的課堂
課堂上應(yīng)該隨情景而輸出，把作者的情感變成自己的情感,。每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、感悟他人的美妙篇章時,，不忘時時聯(lián)系自己，反省自己,，感悟人生,。力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光!
語文教師培訓(xùn)心得篇四
年暑假我校針對“新課程改革下的新課型”進行了組織學(xué)習(xí),，通過觀看光碟,、分析具體課例、參與課型討論,，我對新課型有了進一步的了解,。俗話說，“不打無把握的仗”,如果將上一節(jié)課比作老師們的一場戰(zhàn)役,那么備課好比是作戰(zhàn)前的戰(zhàn)略部署和準(zhǔn)備,可想而知備課對于能否上好一堂課的決定性作用,。那么,，如何備好一堂課呢?現(xiàn)在我就這一問題結(jié)合暑期培訓(xùn)的一些心得，談?wù)勎业目捶?。我覺得備好一堂課應(yīng)從以下幾個方面考慮:
一,、熟悉教材。
包括預(yù)授課的內(nèi)容,、預(yù)授課整個單元的內(nèi)容以及與本課內(nèi)容相關(guān)的之前學(xué)習(xí)過的教材,。上一堂課并非為了僅僅上好這一節(jié)課,，而是為了整個單元甚至整冊書、整個小學(xué)階段的連貫學(xué)習(xí),。同一單元不同課之間的知識具有一定的相關(guān)性,，都有一定的聯(lián)系，那么我們可以通過復(fù)習(xí)單元前面部分的內(nèi)容而引入到后部分知識的新授,。最后可以將整個單元的內(nèi)容串聯(lián)起來進行整體復(fù)習(xí),，避免了知識的分割性。
二,、選擇教法,。
我們采用的教學(xué)方法應(yīng)該面向大多數(shù)學(xué)生，充分考慮大多數(shù)學(xué)生的需求,。作為一名教師不能只掌握一種教學(xué)方法,，應(yīng)該觸類旁通，把多種教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)之中,。比如一個班級的學(xué)生人數(shù)較多,，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)目紤]一下小組合作的學(xué)習(xí)方法。但切忌不能流于形式,，真正發(fā)揮好學(xué)生的能力，真正起到幫帶作用,。同時還要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識,。所以我們教師在備課的過程中一定要根據(jù)所教的中等生的知識、能力水平,，來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。另外，也要注意因材施教,，體現(xiàn)教學(xué)的層次性,，要注意能使學(xué)優(yōu)生具有一定的拔高，對學(xué)困生的要求應(yīng)該相對有所降低,。
三,、借鑒教參。
教學(xué)參考為我們上課提供了一定的上課思路及流程等,。但并非教參中的都是精華,，所以在備課時如能取其精華，選擇教參中適合這一堂課的教法等,，創(chuàng)造性地結(jié)合教參及自己的設(shè)計思路,，那么備課將會事半功倍。對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗的年輕新教師,，借鑒教參更是備好一堂課的有效途徑,。
四,、以學(xué)生為主體。
教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,，并非是教師的單人表演,。對于處于不同學(xué)段的學(xué)生，其情感,、興趣等非智力因素都是影響教學(xué)活動開展的重要因素,。教學(xué)活動總是從學(xué)生的興趣點出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，使其積極主動地參與到教學(xué)活動中來,。新課程理念體現(xiàn)了“教學(xué)情景化、生活化”的價值取向,，教材內(nèi)容也更加貼近學(xué)生的生活實際,，使學(xué)習(xí)和學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系。如何使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),，關(guān)鍵就在于在備課過程中必須處處為學(xué)生著想，從學(xué)生的實際出發(fā),，真正了解自己的學(xué)生：一是了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ);二是了解學(xué)生的生活常識;三是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度,、個性特點以及該年齡段學(xué)生的認知水平,。只有精心了解學(xué)生各方面的情況，知己知彼,，才能有把握的打贏一場戰(zhàn)役!當(dāng)然,，學(xué)生并非是我們的“敵人”，更應(yīng)該是教師在教學(xué)這個舞臺上的重要搭檔,，更應(yīng)該是舞臺上表演的主角!
語文教師培訓(xùn)心得篇五
為期三天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界,，收獲累累，特別是信息技術(shù)培訓(xùn),，讓在輔修計算機的我覺得相形見絀了,。我就這場培訓(xùn)談?wù)効捶ā?/p>
1、通過培訓(xùn),，結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容(word的一些小技巧,，課件制作，網(wǎng)絡(luò)知識),。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,，使我更易于理解與接受,。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好,，并且很大程度的為自己計算機知識充了電,。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，是老師教學(xué)生學(xué),，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程,。多少年來一直沒有改變,，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題,，主動探究,，掌握學(xué)習(xí)的方法。
3,、一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔(dān)就會有所減輕,，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。
培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果,，積極探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué),，提高學(xué)生的興趣,，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者,，要盡快團結(jié)行動起來,，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。
語文教師培訓(xùn)心得篇六
20__年8月5日,，是一個難忘的日子，因為這一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí),，也就是從這一天開始,，徹底改變了我的人生。就實話,，一開始安排來“三立”培訓(xùn)時,，我并沒有報什么希望，因為很多培訓(xùn)都是走過場,，并沒有多大的實際意義,，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了!可沒想到，通過為期七天的培訓(xùn),，讓我徹底改變了這種看法,，因為我在這里真正體會到了做人的道理，如果要用一個詞來總結(jié)的話,，那就是“受益匪淺”,。真正是“不虛此行、滿載而歸”,。
首先,，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的溫暖
剛跨進“三立”大門，猶如進入一個溫馨的家庭,，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累,。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們,，辛苦了”的問候,，像一股股暖流流進了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標(biāo)語,，真不敢相信我們已進入了三立,。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀,、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮,，充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質(zhì)，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛,。然而,，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前,，她都要微笑著向大家問好,，一遍遍“老師們，大家好嗎?”的問候,，讓每個人感受到了親人般的溫暖,。每天就餐時,，學(xué)校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時,，大家都戀戀不舍,，因為大家對這里的老師們已經(jīng)有了感情，對“三立”已經(jīng)有了感情,。
通過“三立”的培訓(xùn),，使我深刻地懂得了做人的道理，其實,，我們做人何嘗不是這樣,，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人,，更要善待每一名學(xué)生,，微笑面對工作，微笑面對每一個學(xué)生,，對他們我們不離不棄,，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了,，才能得到更多的尊重,。
其次，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神!
七天的訓(xùn)練中,，教師們通過一個個游戲活動,，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團隊的共同努力才能完成,，通過七天的訓(xùn)練,，我們彼此之間從不認識到認識，從不親切到親如兄弟姐妹,，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢?是“三立”,，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的,，一個簡單的小游戲,，讓我們銘記了你、我,、他的名字，一次小小的配合,，讓我們變得心有靈犀,，默契十足，我們相互對視,，相互微笑,，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的,。
當(dāng)然,，在之前的一些晨訓(xùn)活動中，大家的意見過多,，總是不聽安排,、抱怨、不服從,，通過一次次的失敗和一次次的努力之后,，大家都在默默的反思，是什么原因呢?我們都明白了其實我們可以做得更好,。那么我們就要團結(jié),，集思廣益，群策群力,，服從領(lǐng)導(dǎo)分工,，我們都明白，大家同心,，其力斷金;于是我們說得少了,，做得多了，也愿意接受別人的意見了,，記得在一個叫卓越圈的游戲中,，由于大家的齊心協(xié)力，開頭兩輪我們都取得了成功,，,，可是在第三輪時，由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點失誤,，而導(dǎo)致的失敗,，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅持不下來了,，豆大的汗珠從額上滾落下來,，后來在兩位隊員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景,，都感動得流出了眼淚,，那一刻，我們才深刻體會到了團隊精神的重要性,，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮,。
是啊，工作中團隊的團結(jié)精神太重要了,，有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，拈輕怕重,，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn),，不愿意去幫助同事,，結(jié)果一個學(xué)校就成了一盤散沙。如果我們學(xué)校的那一支團隊能同心同德,，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊,，那么我們的教育是不是會更有希望。所以,，我們不得不說,，是“三立”給了我們方向標(biāo)，是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫,。
另外,，“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進行了一些感悟性的訓(xùn)練,，李大圣,、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中,，我們深深地感悟到了做人的道理,，使我們重新樹立起了教師的形象。在當(dāng)今職場競爭異常激烈的浪潮中,，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴峻的考驗,，處于職場中也處處危機，時刻面臨著淘汰的危險,，因為社會上的新人,、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么,，在工作中如何才能立于不敗之地呢?這就要求我們重新樹立教師的形象,，搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生,、與同事之間的關(guān)系,，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道,，工作中,，學(xué)生往往因為喜歡一個老師而喜歡一門課程，也會因為討厭一個老師而討厭一門課程,，一人職工也會因為喜歡一個領(lǐng)導(dǎo)而喜歡一個單位,，同樣也會因為討厭一個上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué),、樂學(xué)的起點,，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關(guān)系著教育,、教學(xué)的效果,，還關(guān)系到教師的主觀幸福感，更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運,，因此,，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
語文教師培訓(xùn)心得篇七
自從我踏入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,，便有幸投入新課程改革的熱潮,。在這四年中，通過不斷的學(xué)習(xí),、實踐,，伴隨著孩子們的成長，我也在不斷的成長,。以下就結(jié)合這次教師培訓(xùn),，談?wù)勎覀€人的一些看法：
一、教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化,。
新課改對老師最大的沖擊是教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。新世紀的到來，以人的發(fā)展為本的教育思想,，要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，拓寬數(shù)學(xué)課堂，樹立整體的學(xué)生意識,，引導(dǎo)學(xué)生走可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)之路,，為學(xué)生的終身發(fā)展作準(zhǔn)備。也就是說,，作為教師必須從單純的數(shù)學(xué)知識傳授的教學(xué)中解放出來,，把目光投向?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上,。
二,、教師定位的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師只是“教教材”的“教書匠”,，而《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動和交流,，幫助他們在自主探索過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想與方法,，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗并發(fā)展健康的性情與品格,。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
1,、在情境中學(xué)習(xí)。
無論翻開新教材的哪一冊,，你都會看到很多精美的插圖,，一個個生動的、貼近學(xué)生生活實際的情境躍然紙上,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)不再是枯燥的計算，它就在我們的身邊,。情境內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生體驗情境中的數(shù)學(xué)問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗,，這樣不僅有利于學(xué)生理解生活情境中的數(shù)學(xué)問題,，而且有利于學(xué)生體驗到在生活中數(shù)學(xué)是無處不在的，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的能力和初步解決實際問題的能力
2,、在自主探究中學(xué)習(xí),。
傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以被動的,、機械式的接受學(xué)習(xí)為主,，而新課程倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)在活動中學(xué)習(xí)，在操作中探究,。例如,，在教學(xué)二年級上冊第四單元“分一分與除法”(除法的初步認識)時，因為學(xué)生第一次接觸除法,，教材編排用了4課時讓學(xué)生操作,，“分桃子”、“分蘋果”,、“分糖果”,、小組實踐活動(分小棒)、數(shù)學(xué)游戲(分豆子),，學(xué)生在經(jīng)歷了獨立分,、同桌合作分、小組合作分等大量的實踐操作中，建立了|“平均分”的初步模型,，到第5課時,，才真正學(xué)習(xí)除法算式，這時學(xué)生對除法的含義已印象深刻,，學(xué)起來自然就水到渠成,。
3、在合作交流中學(xué)習(xí),。
合作學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代重要的學(xué)習(xí)方式之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，我深深體會到合作交流的重要性,。例如，在教學(xué)《可能性》這一內(nèi)容,，學(xué)生正是通過小組合作的形式,，在拋硬幣、摸球等一系列活動中,，理解了“一定,、可能、不可能”,。
四,、課改中所遇到的一些困惑。
1,、與舊教材比較,，許多內(nèi)容、知識點呈現(xiàn)的時間向前移了,，是否符合學(xué)生接受程度?例如,，第二冊，“厘米和米的認識”;第六冊“面積”……
2,、第二冊第七單元“20以內(nèi)的進退位加減法”課時量偏少,。
3、第三冊p66中“你的心跳1分大約是幾下?”,，在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容前,，我已教學(xué)生正確測量方法，并讓學(xué)生回家在父母幫助下正確了解脈搏跳動的位置,。但在第二天課堂上,，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生測量的數(shù)據(jù)明顯就不在正常范圍內(nèi)，相差很大,，達不到實驗結(jié)果,。
4、第三冊p68《作息時間表》,，這一內(nèi)容是本冊中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,，特別是每次測試中,，測試題的難度又超出了教材中的難度，大多數(shù)學(xué)生都有困難,。
5,、第五冊p80中“滴水”這個小實驗，很難完成,，因為用大頭針扎的孔太小,，剛開始滴時很快，但滴到杯中水到一定量時,，它就停止滴了,，杯中的水無法全部滴完。
4,、第六冊《總復(fù)習(xí)》p85第五題,，這一題必須要經(jīng)過五、六步以上才能算出結(jié)果,。學(xué)生之前接觸的最多是兩步應(yīng)用題,，這一題跨度太大，相當(dāng)一部分學(xué)生在解答此題時有困難,。
四年的課改讓我們感受到了許多,，有欣慰、有艱辛,、也有不安,。但我們感受更多的是希望、是成長的喜悅,。走進新課程,，讓我們與學(xué)生一起共享生命成長的快樂。
語文教師培訓(xùn)心得篇八
學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平,，搭建了“青年教師拜師”這個平臺,。在培訓(xùn)中學(xué)校針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和困惑，給每位青年教師指定了一名指導(dǎo)老師,，我有幸拜張放老師為師,，經(jīng)過聽課、上課,、反思總結(jié)等一系列的安排,，對于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進的年輕人，這個平臺,，如同指路的明燈,，給我們指明了成長的前進方向。這也讓我對五中這個大集體有了一個新的印象，因為這讓我覺得五中是一個積極向上的集體,，它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀,，只有教師優(yōu)秀，盡職盡責(zé),，才是對學(xué)生的負責(zé),。作為一名青年教師，在這樣的集體中,，不提高自己,，那就注定被落下，所以,，我對自己有如下的要求：
一,、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
對于青年教師,，我們應(yīng)該清醒地認識到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學(xué)路上的引路人,。要虛心向老教師學(xué)習(xí),，并且還要在日常工作中多觀察，張放老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，積累深厚,，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答，并且善于把握學(xué)生的思想動向,。通過與他們進行教學(xué)交流以及聽他們的課,，我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。并且張放老師對于新課改,，新型課做的非常好，善于調(diào)動學(xué)生的興趣,，將本來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動有趣,。這非常值得我學(xué)習(xí)。
二,、研究教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量，多講公開課,，讓師傅多指正,。
作為一名青年教師，我首先做到詳細備課,。俗話說,，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理,，要想講好兩節(jié)課,，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到,，在上一節(jié)課之前要先了解學(xué)生的知識水平和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),，作到針對性的教學(xué)。在上課時不能全部都是重點,，細細道來,，而是應(yīng)該點面結(jié)合，突出重點,，精講精練,。但是作為新教師，本身仍然缺乏經(jīng)驗,，所以在工作中總會有很多不足,，那么就要做到讓自己的課對所有人公開，讓經(jīng)驗豐富的老師多多指導(dǎo),，這樣才能快速成長,。
三、增進與其他青年教師的相互交流,，虛心向他人學(xué)習(xí),。
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手,，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色,。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗,，交流教學(xué)心得,。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗,，增強信心,。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法,，在教學(xué)中達到事半功倍的效果,。
四、每十天做一套高考題,。
作為一名新教師,，最大的缺點就是經(jīng)驗少，在講課時,，不會抓住重點,，原因就是不知道高考都考哪些內(nèi)容,，所以要提高這方面內(nèi)容就必須做高考題，要想成為一名教育家型的教師,，必須具備專業(yè)知識素養(yǎng),。
五、努力提高自身的科研水平,。
作為一名青年教師,，要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，提高自身的素養(yǎng),，作為一名教師,，不僅僅要具備精深的專業(yè)知識素養(yǎng)，更應(yīng)該具備道德素養(yǎng),，讓自己各個方面都提升,，才能為學(xué)生樹立一個好榜樣,，學(xué)生是向師性,，教師對學(xué)生有示范性,。對于一點一滴，學(xué)生都可能從教師身上學(xué)習(xí),。
語文教師培訓(xùn)心得篇九
為期十天的研修就要結(jié)束了,，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水,，更有收獲。
在這十天培訓(xùn)中,，我聆聽了名師精彩的講座,，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念,。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點評給了我很多啟示,，讓我受益匪淺，更激起了我的反思,。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。
同時，我學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路,，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,，并對各個單元的重點進行了研討和探究,。通過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過在線研討,，我們把平常存在的問題提出來,，大家互相幫忙，相互解決;通過專家和指導(dǎo)老師的點評,，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足,，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
一,、教學(xué)方面
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作,，加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。
二、與學(xué)生的交流
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認識到課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此,，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。
三、存在的問題
主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過高,，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題,，我投入了大量的精力和耐心,，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足,，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,，導(dǎo)致班級在系里的排名靠后,，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,，更加嚴格要求學(xué)生,，對學(xué)生友耐心和愛心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,，爭取使班級名列前茅,。
其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任對口高考班的班主任,，我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進行工作,，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。我所帶的班級參加高考的,，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼,。我今后要更加嚴格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力,。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子,。要使學(xué)生感到親切,，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始,，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的,，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得,，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,，這才是培訓(xùn)的真正目的。
語文教師培訓(xùn)心得篇十
作為一名青年教師,，我最迫切的愿望就是爭取在最短的時間內(nèi)成為一名優(yōu)秀合格的教師,。但什么樣的老師可以堪稱為是優(yōu)秀教師?優(yōu)秀教師的身上又具備哪些綜合素質(zhì)呢?這次的青年教師培訓(xùn)為我們指明了方向。
優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)包括師德素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能素質(zhì),。
首先，我想先談一下師德素質(zhì),。萬事徳為先,，師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱為人類靈魂的工程師,，我們要塑造學(xué)生的靈魂,，首先必須塑造好自己的靈魂。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個方面,。所謂政治素質(zhì),，就是要注意自己的一言一行，要知道自己的言行舉止對孩子會產(chǎn)生間接或直接的影響;必須要謹言慎行,，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀,，熱愛自己的家庭、學(xué)校以及社會,，力爭使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展,。所謂職業(yè)素質(zhì)，就是在教師這個行業(yè)所應(yīng)有的特質(zhì),。要愛事業(yè),、愛學(xué)生、愛面子,、愛溝通,、愛學(xué)習(xí)。
俗話說：干一行愛一行,，對于教師這個行業(yè)更是如此,。只有愛上教師這個職業(yè)，才能有源源不斷的動力,，促使自己不斷進步;愛事業(yè)的同時必須要愛學(xué)生,，這樣你才能跟學(xué)生在心靈深處有密切的交流，更好的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中,、生活中遇到的種種問題,，學(xué)生也才能更喜歡你,，學(xué)習(xí)成績及其他相關(guān)方面才能有更快的提高;光愛事業(yè)愛學(xué)生是遠遠不夠的，我們還必須愛面子愛學(xué)習(xí),，有些教師總是在原地踏步,，不思進取，不進步其實就等于是退步,，我們必須要有不甘人后的決心,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷鉆研,，力爭使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列;愛溝通那是必須的,，無論是跟學(xué)生跟家長還是跟領(lǐng)導(dǎo)，你都必須要有較好的溝通能力,，只有你愛溝通,，愿意耐心聽取班中同學(xué)及其家長、領(lǐng)導(dǎo)的意見,，你才能更好地管理班級,，更好地勝任班主任的工作。
其次,，我要談一下專業(yè)素質(zhì),。專業(yè)素質(zhì)包括兩方面，本專業(yè)知識和教育教學(xué)知識,。一位優(yōu)秀教師必須要有淵博的知識,，寬廣的視野，扎實的專業(yè)知識,，而這只是前提,，光有這些是遠遠不夠的，試想一下,，一個滿腹經(jīng)綸的人如果不會形象的表達,，那將是一件多么悲哀的事情。所以說,，除了專業(yè)知識之外,，我們還必須要有教育教學(xué)素養(yǎng)，善于慷慨激昂地表達,，使學(xué)生也能跟你分享所學(xué)，使自己也能得到用武之地,。
最后,，要談的是教學(xué)技能。教學(xué)技能最重要的就是語言,、激情和質(zhì)量意識,。語言就是要聲音洪亮,、抑揚頓挫、言簡意賅,。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂,，只要走上講臺，就應(yīng)該忘掉一切煩惱,，心中只能有課堂,。質(zhì)量意識，這方面我做的是比較淺的,，而這方面一般也是學(xué)校主抓的,。一堂課結(jié)束，你要清楚地知道這堂課上的效果如何,，學(xué)生到底掌握了多少,，你所強調(diào)的重難點學(xué)生又是否有了解，這都是需要我們下功夫仔細揣摩的,。
要成為一名優(yōu)秀教師并不是一件容易的事,，但如果你不努力向它靠近，它永遠都不會奔向你來,。所以,，努力吧，探索吧,，揚帆20_,，爭取更輝煌的明天!
語文教師培訓(xùn)心得篇十一
一、認真學(xué)習(xí)
3月22日-26日,，我們第二批赴山東學(xué)習(xí)組20人,，滿懷激情和向往先后到杜郎口中學(xué)、昌樂二中,、即墨28中學(xué),，積極找尋自己感興趣的課觀摩課堂教學(xué)、學(xué)生大課間活動,、聆聽專家講座,、參觀校園等，那生動,、有序,、高效，大容量,、高參與度的課堂,，深深打動著我們。整個學(xué)習(xí)期間，我們都在不斷地追問和探索著這成功背后的原因?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和體會匯報如下：
二,、學(xué)有所獲
1、杜郎口的無師課堂
杜郎口中學(xué)的課堂從“10+35”到“0+45”,，再到后來的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式,，都是在說明一件事——課堂是學(xué)生的，要把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生?，F(xiàn)在杜郎口中學(xué)正在推動“無師課堂”,。
所謂的“無師”，就是課堂上幾乎見不到任課教師的主講和主導(dǎo),，只有輔導(dǎo)巡視的教師身影,，沒有課的班主任和學(xué)校巡視檢查教師也會出現(xiàn)在課堂進行學(xué)生輔導(dǎo)，讓我們這些觀摩者捉摸不透究竟誰是科任教師,。細細觀察之下,，無師課堂活而不亂，井然有序,，順利高效完成學(xué)習(xí)任務(wù),。原來“無師”并非不要教師，而是指教師在課堂上進一步放手,，讓學(xué)生真正實現(xiàn)“自主,、自由”。要達到這樣的效果,，教師的功夫都施在了課外,。一是理清課堂思路：一節(jié)課要完成什么樣的任務(wù)，教師心中要有清晰的思路,，并做好充足的課堂預(yù)設(shè),。二是課外悉心指導(dǎo)：教師在課余時間，先培訓(xùn)班上的一部分學(xué)生,，和他們一起研究,，如何主持、評價,、質(zhì)疑,、總結(jié)、溝通,、檢測等等,。之后，再分階段,、分批次地和其他學(xué)生交流,。課前將學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)流程分給各個小組，由小組共同完成，并以小組為單位進行展示和匯報,。三是學(xué)生自主管理：教師需要調(diào)動學(xué)生的管理積極性，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,、自己糾正問題,。在課堂中，小組長相當(dāng)于小老師,，作用非常重要,，他要管理好自己的小組，及時提醒走神或不認真的同學(xué),。同時,，教師還要制定出合理的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，教給學(xué)生管理的方法,。四是認真反思總結(jié)：我們參加了學(xué)校組織的每日兩次的教師“反思會”活動,，給教師提供了一個交流的機會和平臺。在“反思會”上,，教師不但會反思自己,，還會與其他教師分享心得，或者對其他教師提出意見,，學(xué)校會及時通報半天的檢查考核結(jié)果,，對某位教師在某班級的出現(xiàn)的問題，包括學(xué)生活動的參與度不夠,，甚至對某位學(xué)生的關(guān)注不夠等具體表現(xiàn)都會進行通報并提出嚴厲的批評;當(dāng)然也會對表現(xiàn)特別優(yōu)秀的教師提出特別的表揚,，并希望在每周一的嘉獎會上表彰。
2,、昌樂二中高效271
271含義：一是時間的劃分,。“2”是20%的時間屬于教師,，即一節(jié)課45分鐘,，老師的“講”不超過10分鐘。即便是在準(zhǔn)許的時間內(nèi)“講”時,，教師也不一定是連起來講,，而是該講時則講，需要講時才講;“7”是自主學(xué)習(xí)(自學(xué),、討論,、展示)占70%的時間約30分鐘;“1”是10%的時間即約5分鐘組織“反芻過關(guān)”。
二是學(xué)生組成的劃分,。20%的“優(yōu)秀”學(xué)生,，70%的中檔學(xué)生，只有10%左右的學(xué)生屬于后進生。
三是學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分,。20%是不用講學(xué)生能自學(xué)會的,，70%是通過討論才能學(xué)會的，10%是同學(xué)之間在課堂上展示,、互相回答問題,，經(jīng)過老師的強調(diào)、點撥,，反復(fù)訓(xùn)練才學(xué)會的,。
四是學(xué)生課下自習(xí)方式的劃分。20%的時間完成學(xué)案和訓(xùn)練案中規(guī)定的“作業(yè)”,，70%的時間用作下節(jié)課的“預(yù)習(xí)”,，10%的時間進行預(yù)習(xí)“自查”。
五是生活學(xué)習(xí)方式的劃分,。20%的時間是體育鍛煉,，70%的時間是閱讀、實踐和社團活動,，10%的時間用于處理個人日常事務(wù),。
我有幸走進他們的地理課堂，被他們的學(xué)生所折服,。他們在課堂上是絕對的主角,。無論是在小組中學(xué)習(xí)，還是在全班交流時,，他們都很投入,，個性張揚，精神飽滿,，思維活躍,，是真正靈動的課堂。他們的課堂都是先預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容,，課堂上以六人學(xué)習(xí)小組為單位展開學(xué)習(xí),，再全班交流，老師再追問點撥,，最后再進行當(dāng)堂檢測,。他們個個能站上講臺，那舉手投足間滿溢著的是自信和智慧,。在他們的課堂里,，學(xué)生狀態(tài)非常好，非常積極,，找不到一個精神渙散或注意力不集中的孩子,，這一點是難以想象和達到的,。
3.即墨28中的和諧互助
“和諧互助”課堂。正像他們所說的,，這是一種一學(xué)就會簡潔高效的教學(xué)策略,。“雷鋒精神”就是二十八中的?；?，他們逐漸將雷鋒精神滲透到課堂中來，滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來,。具體地說，“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個學(xué)習(xí)組,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”,，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”，課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生,，學(xué)生教學(xué)生,，一師一友，最終實現(xiàn)師友互助雙贏,。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對一同起立,，都由學(xué)友先回答，師傅再做補充和評價,。這樣給了后進生更多的機會和平臺發(fā)展自我,，也給了他們更多關(guān)注、鼓勵與幫助,。讓那些學(xué)習(xí)本來較弱,，沒有自信的學(xué)生，也能越來越好,，越來越自信,。師傅在給學(xué)友講解和幫助的時候，也加深了自己對知識的鞏固和理解,，同時也鍛煉了自己的各方面的能力,。所以在這樣的課堂里每一個學(xué)生都得到不同程度的提高。
三,、學(xué)以致用：
1.學(xué)生學(xué)得好的緣由：
當(dāng)有興趣時,，他們學(xué)得好;
當(dāng)身心處于最佳狀態(tài)時，他們學(xué)得好;
當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時,，他們學(xué)得好;
當(dāng)遭遇到挑戰(zhàn)時,，他們學(xué)得好;
當(dāng)發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時，他們學(xué)得好;
當(dāng)學(xué)生能自由當(dāng)參與探索與創(chuàng)新時,，他們學(xué)得好;
當(dāng)被鼓舞和被信任能做重要的事情時,，他們學(xué)得好;
當(dāng)有更高的自我期待時,，他們學(xué)得好;
當(dāng)能夠?qū)W以致用時，他們學(xué)得好;
當(dāng)對教師充滿信任和熱愛時,，他們學(xué)得好……
2.小組討論流程：獨學(xué),、對學(xué)(交流式對學(xué)、互助式對學(xué)),、群學(xué),、組內(nèi)展示、班內(nèi)展示,，小組討論要明確內(nèi)容,、時間要求和目標(biāo)。討論時堅持“先一對一分層,，再組內(nèi)集體討論”的原則,，實行同層次一對一交流式對學(xué)，然后再一對一互助式對學(xué),，答疑解問,，最后組內(nèi)集體討論的群學(xué)。讓每一個學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)成功的喜悅,。
3.學(xué)習(xí)小組的座位安排：……
4.關(guān)注后進生,，學(xué)習(xí)、答題,、匯報,、展示時關(guān)注后進生，學(xué)習(xí)小組展示或回答問題后的加分實行“優(yōu)生加分少,，后進生加分多”的原則,，因人而異，如1-6號分別加分1-6分,，調(diào)動后進學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，同時，為使小組加分更多,，優(yōu)生也會盡力輔導(dǎo)后進生,，將更多的展示機會讓給后進生。
5.轉(zhuǎn)變學(xué)生評價方式,，在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié),、學(xué)生日常管理的每個環(huán)節(jié)，都以小組為單位進行評價,，個人的成績不再凸現(xiàn),，而是以小組為單位評價優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現(xiàn),、班級紀律,、學(xué)習(xí)成績等等方面,，讓學(xué)生明白，個人的表現(xiàn)再好,、成績再優(yōu)秀都不會得到肯定和表揚,，只有小組的成績才是自己的成績，只有小組整體優(yōu)秀了,，你才是優(yōu)秀的,，以此強化學(xué)生的團隊意識，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助,，提高整個小組的水平,，可以在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶差生的積極性,，還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動,，營造小組間你追我趕的競爭氛圍。
語文教師培訓(xùn)心得篇十二
七月,，驕陽似火，我參加了20_年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),。半個月的學(xué)習(xí)緊張而有序,，很有收獲。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對高中新課程有了更進一步的了解,，不僅了解了新教材的設(shè)計思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題,。
首先,，要統(tǒng)一思想，切忌穿新鞋走老路
新教材一改舊教材注重知識傳授,，弱化學(xué)生的個性發(fā)展,，它注重學(xué)生的個性發(fā)展。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生多動手,、多操作,。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能。開展研究性學(xué)習(xí),，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài),，在開展活動的過程中還需我們多指導(dǎo),，將其落在實處。
其次,，注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，服務(wù)“教”與“學(xué)”
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便,。新教材多處提到運用計算機這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，如函數(shù)零點的存在、對稱,、平移,、折疊、旋轉(zhuǎn),、函數(shù)的擬合等,，從而給學(xué)生提供一個更加直觀、形象的印象,，加深學(xué)生的對知識的理解,。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源,。
第三,，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，不要一步到位
舊教材內(nèi)容過難,，一步到位,，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵循學(xué)生的認知規(guī)律,。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想,。先必修后選修，必修順序為1,，4,，5，2,，3,，為宜。我們教授時應(yīng)循序漸進,，分步到位,。切忌任意拔高，把必修上成選修,。
總之,，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程,。
語文教師培訓(xùn)心得篇十三
新課程如同一股春風(fēng),，帶著久違的清新吹進了課堂,，新理論更是滌蕩著我們的心懷。我?guī)е鸵W(xué)習(xí)的念頭進行了全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認真觀看了有關(guān)體育立標(biāo)課教學(xué)的光盤,，受益匪淺。
首先,，專家老師對課程改革做了回顧,，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展,，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,，堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后,，對教材編寫的指導(dǎo)思想,、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別,、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解,。
其次，專家老師重點講解了,，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等,。重點證講解了體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際,，在新課改下的體育課教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法,。怎樣評課等,，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助,。
再次,，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫,，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講解了,，怎樣提高體育教師的教科研水平,，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西,，論文的抄襲性,，要有自已的獨立風(fēng)格，個性,，和實效性,。
通過學(xué)習(xí)重新認識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認識和理解,。在看、聽,、討論中,，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表,，教什么,，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán),，學(xué)生與教師之間是很被動的,。
我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂",。
學(xué)習(xí)的時間是短暫的,，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的,，頭腦是充實,。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,，
通過學(xué)習(xí)讓我更深的認識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
語文教師培訓(xùn)心得篇十四
這幾天,，我校組織全校教師進行學(xué)習(xí),，通過這三天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，對我來說,，來得及時,，來得實在，我覺深受啟迪。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，從如何有效地觀課議課,，到根據(jù)新課標(biāo)，對識字寫字,，到閱讀,，再到說話寫話的教學(xué)與評價。教師的成長和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，從理論上提升教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自己的需求,，而是社會發(fā)展的要求,。在本次的培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),，使我對教師這個職業(yè)有了更深的認識,。作為教師，不能一味的站在自己的角度去看問題,，要以學(xué)生為主體,，認清學(xué)情，分段教學(xué),。
通過這次培訓(xùn),，我總結(jié)了這么幾點：
(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出新的要求：比如,，要求學(xué)生會略讀和瀏覽,，掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求,。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求,。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,，并有量化指標(biāo),。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo),。
(2)通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,。我們應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng),。
(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽,、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,，是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流,，更有情感的交流,，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情,、動作來實現(xiàn)交流,。
(4)在教學(xué)進程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運用,、聽說讀寫能力的整體發(fā)展,、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合,。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,，培養(yǎng)策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。突出自主性，積極主動地參與,，特別要注重探索和研究的過程,。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述,。提倡獨立閱讀,、自主閱讀、探究性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀,。鼓勵自主寫作、自由表達,，有創(chuàng)意的表達,。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨到的見解,，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí),。
