人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

奇妙的動物作文200字篇一

這只鸚鵡是我生日時阿姨送給我的禮物,。它來我家已經兩個多月了，在一個籠子里,，籠子掛在陽臺上,。

鸚鵡全身羽毛又長又多，而且五顏六色十分漂亮,。兩只機靈的小眼睛下面有一個紅色的尖嘴巴,。在嘴巴上面有兩個很難發(fā)現(xiàn)的小鼻孔。它偶爾也會撲打著十五厘米左右,，五彩繽紛的翅膀,，仿佛在向人炫耀：看我穿的衣服多時尚，多漂亮??！鸚鵡的兩只小腳緊緊地抓住籠子里橫放著的一根棒子。

鸚鵡不僅漂亮,，而且它還有一副很好的嗓子,，可以學人們說話。

我從來都沒有故意讓小鸚鵡說話,。但是,，鸚鵡腦子發(fā)達，竟然自學成才,。一天放學,，我仍和以前一樣，興致勃勃去看小鸚鵡,。它居然對我說：“寫作業(yè),，寫作業(yè)”,。我被它嚇了一跳，我不敢相信自己的耳朵,，又驚又喜地說：“原來你也會說話呀,！”我邊說，邊做鬼臉,。它看上去很憤怒,，又說了一遍：“寫作業(yè)，寫作業(yè),！”我無奈,，只好去寫作業(yè)了。

鸚鵡真是好玩,，又會說話又漂亮,，真是惹人喜愛啊,！

奇妙的動物作文200字篇二

現(xiàn)在是真正的夏天了,，太陽火辣辣地烤著大地，我都熱得直冒汗,。今天,，我和媽媽要送奶奶回鄉(xiāng)下了。正當我和媽媽在門口玩時,，忽然“叭”的一聲,，媽媽眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)是一只蟬,，媽媽一個箭步沖了上去,，抓住了它，并送給了我,。我不禁吟誦起來：

蟬

初唐 虞世南

垂緌飲清露,，流響出疏桐。

居高聲自遠,，非是藉秋風,。

我一背完，爺爺豎起大拇指夸我,，我心里樂滋滋的,。蟬在我手里撲騰。我驚喜地發(fā)現(xiàn),，它有一雙黑黑的眼睛,、小小的嘴巴、六條黑黑的腿強勁有力,，還有一雙透明的翅膀,。我輕輕地摸了摸翅膀,，感覺它的翅膀一碰就破了。翅膀里有很多條黑黑的紋路,。翹起大翅膀,，里面還有一對小翅膀呢,。

蟬真可愛,，那是夏天的使者吧。讓它回到大自然的環(huán)抱中,，我放飛了那只心愛的蟬,。

奇妙的動物作文200字篇三

我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴,，因為它們的存在使我們這個世界更加豐富多彩,，生機勃勃！

鸚鵡能學人說話,，大象能幫人搬運東面,，經過訓練的狗，能為盲人領路,。響尾蛇的尾巴能發(fā)出咔嗒咔嗒的聲音,，螢火蟲的尾巴雛發(fā)出微弱的亮光……

動物世界真奇妙！下面讓我們看看子瑄小朋友和小金龜?shù)墓适掳伞?/p>

我家養(yǎng)了兩只小金龜,，一只叫圓圓,，一只叫點點。

圓圓和點點的身上都背著一個橢圓形的殼,，殼上橫豎交叉,，布滿了像古代將軍盔甲一樣的土黃色花紋。圓圓的膽子大,，點點的膽子小,。有一次我給它們喂小肉丁吃，圓圓馬上爬過來大口大口地吃起來,，直到圓圓不吃了,，點點才慢慢地爬過來小口小口地吃起來。還有一次,，我發(fā)現(xiàn)圓圓在欺負點點,，它用小爪子拍點點，還咬點點的小尾巴,。我很生氣,，就拿了根吸管把圓圓翻了個四腳朝天，它掙扎了老半天才翻過身來,。從那以后,，圓圓再也不敢欺負點點了,。

到了冬天，這兩只小金龜還會冬眠呢,。它們把身體縮進厚厚的殼里呼呼大睡,，不吃也不喝，我怎么逗,，它們都不動,。春天到了，圓圓和點點就睡醒了,，它們把小腦袋從殼里悄悄地探出來,，聽聽四周沒有動靜，就開始大口大口地吃東西,，吃飽了還快活地爬來爬去,。哈！真是兩只可愛的小東西,！

我非常喜歡這兩只小金龜,，它們讓我的生活變得更加快樂！

奇妙的動物作文200字篇四

1,、教材分析：《小動物的奇妙變化》是河北版三年級綜合實踐課的教學內容,，這個年級段的學生一般都是喜歡玩小動物，但卻不懂得愛護它們,，也不懂得去仔細觀察它們一生的變化,。因而，捕捉和傷害動物的現(xiàn)象常有發(fā)生,。本課課文針對兒童這一特點和實際,，從正面對他們進行動物生理變化的教育。從側面對學生進行愛護小動物的教育,。課文圖文并茂,，生動形象地介紹了人類的朋友--動物們一生的生理變化。教材的特點是：一,、突出了環(huán)境教育和生態(tài)教育,。二、突出教材本身的特點,，選材于農村,，以學生的實踐探究為主。三,、符合學生的認知規(guī)律,，從學生的認知能力出發(fā)，從他們身邊的動物說起,，激發(fā)學生的學習興趣和實踐積極性,。

2,、教學目標

根據(jù)教材的內容以及小學生的年齡特征和心理特點，我將教學目標分為認知目標,、情感目標和行為目標,。

（1）認知目標：知道個別小動物一生的生理變化，從而激發(fā)學生的興趣,，去進一步的研究其他動物的一生,。

（2）情感目標：感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感,，愿意和動物交朋友,。

（3）行為目標：能善待動物,，自覺保護動物,，不捕捉，不傷害它們,，增強環(huán)境和生態(tài)保護意識,。

3、教學重難點：區(qū)分動物的童年和成年,，觀察動物的成長變化作為本科的重點,。如何飼養(yǎng)小動物，并且不去傷害它們作為難點,。

4,、教具、學具：動物錄像,、動物圖片,，飼養(yǎng)動物所需要的工具。

綜合課的學習氛圍應該是輕松而誘人的,，再加上三年級的學生已經接觸周圍不少的動物,，已初步了解到動物的一些知識，但是他們的主觀意識尚未成熟,，不懂得去細心觀察,，更不會自覺地善待動物，因此,，引導學生明理,，指導學生行為，培養(yǎng)他們細心觀察身邊的事物,，從身邊來感受科學,。

我在設計本活動教學時是采用情感體驗模式，以境育情——明理激情——育情于行為主線,。以學生為中心,，掌握知識,，發(fā)展思維。我設計的教法有看錄像聽故事,，動手粘圖片,，討論，游戲表演,，動手飼養(yǎng)等,，這樣就使教學過程更具有故事性，趣味性,，動態(tài)性和實踐性,。

本活動的學法可以歸納為五個字：猜——看——思——議——行，這樣可以由感性到理性,，循序漸進的調動學生的學習積極性,，目的是引導學生回歸到生活實際中來，讓學生親身體驗直接實踐,，在玩中學,，在實踐探索中提高認識。

本次活動的程序分三個環(huán)節(jié),。具體操作如下：

（一）猜謎激趣,，入境育情

我認為猜是孩子們喜聞樂見的活動，能調動全體學生共同參與,，極大的激發(fā)了學生的學習興趣和豐富想象,。我在活動導入部分設計了“猜猜看”環(huán)節(jié)，出示菜青蟲圖片讓學生猜一猜他的媽媽是誰,？等學生猜出后,，我再通過放映錄像，真實,，生動,，形象地再現(xiàn)各種小動物和媽媽一起生活的場面。讓學生感受到動物們之間也有親情,。老師提問：為什么有的小動物童年和成年截然不同呢,？今天我們就來研究一下小動物一生的奇妙變化。板書：小動物的奇妙變化

（二）走進教科書,，明理激情

這一部分是本次活動的重要環(huán)節(jié),，通過讓學生走進教科書聯(lián)系生活實際，感受小動物一生的快樂生活,，讓教材與學生實際生活產生共鳴,，真正體會到動物與人類的關系，從而激發(fā)學生對動物的喜愛，愿意和動物交朋友這一情感,。為了達到教學目標,，我設計了三個活動：

（1）、收集動物的“童年故事”和動物的成長變化,，

（2）,、飼養(yǎng)小動物，觀察它們的成長過程,，

（3）,、小動物比童年主題班會。

1,、活動與體驗

學生通過看錄像和動物圖片,，從中知道許多動物媽媽和動物寶寶的知識，如：菜青蟲的奇妙變化,，蠶寶寶的奇妙變化等等,。我借助多媒體對學生“動之以情，曉之以理”,。學生圍繞錄像的內容提出一些問題,，引導學生思考和分析,，以達到認知目標的教學,。學生把自己的問題當面提出，由大家一起解決,，對于解決不了的問題寫在問題生成卡上,。

學生圍繞“動物的童年故事”和“動物的成長變化”兩個話題到圖書室收集資料。學生把收集到的知識填寫在收集卡上,，最后裝訂成冊供大家欣賞,，學習。學生把收集到的動物的成長變化的知識填寫在課本的表格中,，并對它們小時候和長大后的樣子進行比較,，學生說一說自己的發(fā)現(xiàn)，做出課堂小結,。

2,、養(yǎng)殖與觀察。

學生選擇一種自己喜歡并有條件飼養(yǎng)的小動物來喂養(yǎng),，每天認真觀察,，記錄它的變化，親自體驗一下小動物成長變化的過程,。強調要愛護小動物,，不要傷害它們。

3,、展示與評價：“小動物比童年”主題班會

通過這次活動,，學生會了解許多小動物成長變化過程中的奇聞趣事,，學生在活動中可以帶著頭飾來表演，充分發(fā)揮他們的才藝,。最后評出表演最好的學生,，給它們獎勵。激發(fā)他們的興趣,。