在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

電子商務(wù)師考試題型篇一

1,、左轉(zhuǎn)：向左轉(zhuǎn)彎,、向左變道、起步,、駛高停車地點(diǎn),、調(diào)頭

2、右轉(zhuǎn)：向右轉(zhuǎn)彎,、向右變道,、靠邊停車

3、夜間行車路燈照明好開近光燈,。

4,、夜間無路燈照明可以開遠(yuǎn)光燈。

5,、夜間超車時變換遠(yuǎn)近光燈,。

6、臨時停車時開示廓燈和尾燈,。

7,、霧天時開霧燈和報(bào)閃燈。

8,、進(jìn)入環(huán)形路口不要開轉(zhuǎn)向燈光,，出環(huán)形路口時開右轉(zhuǎn)向燈。

二、鳴笛相關(guān)試題

1,、正確：3聲,，鳴半秒鐘遇到畜力車時，盡量不按,。

2,、錯誤：23-5時禁止鳴笛、郊外禁止鳴高音笛,、經(jīng)過不允許鳴喇叭的路段時,，不能鳴笛注意安全。沒有禁止鳴喇叭路段時應(yīng)該少鳴喇叭,。

三,、讓車情景相關(guān)試題

1、機(jī)動車跟非機(jī)動車在窄橋上會車減速靠右通過

2,、右轉(zhuǎn)彎先讓左轉(zhuǎn)彎的車先

3,、下坡車先讓上坡車

4、非公交車先讓公交車

5,、環(huán)型路口進(jìn)口先讓出口

6,、有障礙先讓無障礙

7、有讓路條件先讓無路條件

四,、車輛登記類試題

1,、購置新車上路行駛前必須公安機(jī)關(guān)交通管理部門辦理登記手續(xù)，領(lǐng)取號牌,，行駛證,。

2、車輛牌照應(yīng)安裝在車輛的指定位置,，并且保持清晰,。

3、要定期對車輛進(jìn)行安全技術(shù)檢驗(yàn),。

4,、機(jī)動車號牌和行駛證不準(zhǔn)轉(zhuǎn)借、涂改,、偽造,。

5、達(dá)到報(bào)廢的車輛要注銷登記,。

五,、實(shí)習(xí)期 (123號令發(fā)行后新手上高速試題最好詢問教練員)

1、正確：實(shí)習(xí)期間須懸掛實(shí)習(xí)示意牌,。按考試車型單獨(dú)駕駛,，可以上高速公路,。

2、錯誤：牽引車輛;駕駛特種和危險品車輛;單獨(dú)駕駛大客車和掛車,。

電子商務(wù)師考試題型篇二

1．自讀課文,，掌握加點(diǎn)字的字形和讀音。

機(jī)杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（ ）鳴濺濺（）鳴啾啾（）胡騎（） 戎機(jī)（ ）金柝（）著()傍 地走（ ）

2．劃分下列句子的節(jié)奏,。

（1）問女何所思,，問女何所憶。

（2）但聞黃河流水鳴濺濺,。

３．作品簡介

本文選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》,。

“樂府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲,，訓(xùn)練樂工,，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱,，并可以觀察風(fēng)土人情,，考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史,，南北朝皆相沿襲,。蕭梁時，社會上已經(jīng)把“樂府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩體,。其中既有文人詩歌,，有有民間歌詩，亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩,，統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂府”。

《木蘭詩》是南北朝時期北朝民歌的代表作品,，是樂府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》）,，屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍,、建功立業(yè)的傳奇故事,，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物,。

４．參照課下注釋,，疏通文意并解釋下列詞語的`意思。

問女何所憶()愿為市鞍馬()北市買長鞭()胡騎()

萬里赴戎機(jī)()關(guān)山度若飛()朔氣傳金柝()

策勛十二轉(zhuǎn)()賞賜百千強(qiáng)()著我舊時裳()

安能辨我是雄雌()

５．用現(xiàn)代漢語翻譯句子,。

（1）東市買駿馬,，西市買鞍韉，南市買轡頭,，北市買長鞭,。

（2）萬里赴戎機(jī),，關(guān)山度若飛。

（3）將軍百戰(zhàn)死,，壯士十年歸,。

（4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng),。

（5）雄兔腳撲朔,，雌兔眼迷離。雙兔傍地走,，安能辨我是雄雌,。

６．文章開頭寫木蘭停機(jī)嘆息有什么作 用？

１１．學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象,？以 “我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說,。

木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄,，在國家需要的時候,，她挺身而出，馳騁沙場,，立下汗馬功勞,；勝利歸來后，又謝絕高官,，返回家鄉(xiāng),，重新從事的和平和勞動；她愛親人,，也愛國家,，把對國家對親人的責(zé)任感融合到一起的。木蘭的形象,，集中了中華民族的勤勞,、善良、勇敢,、剛毅,，淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

13．按要求默寫,。

（2）描寫木蘭從軍后艱苦 的戰(zhàn)地生活 的句子

（５）成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“,，”一句詩文。

14．對詩句品味有誤的一項(xiàng)是（ ）

ａ.“萬里赴戎機(jī)”：“萬里”極言征程之遠(yuǎn),，“赴”表現(xiàn)動作之迅速,、果敢。

ｂ.“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山,，像飛一樣,，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿,。

ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方,。用打更的聲音在寒氣中傳送,，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)無聊。

ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣,，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采,。

15．結(jié)尾一段是吟唱，以兔為喻,，贊揚(yáng)了什么,？

閱讀課文第六自然段，回答下列問題

爺娘聞女來,，出郭相扶將,。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝,。小弟聞姊來,，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,，坐我西閣床,。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳,。當(dāng)窗理云鬢,，對鏡貼花黃。出門看火伴,，火伴皆驚忙,。同行十二年，不知木蘭是女郎,。

16.用一句話概括這段話的意思,。

17．從文中找出相應(yīng)的動詞填寫

①描寫爺娘： ②描寫阿姊：

③描寫小弟：④描寫木蘭：

18.選文中連用四個“我”的作用是什么？

19.品味“開”,、“坐”,、“脫”,、“著”,、“理”、“帖”這6個動詞的表 達(dá)作用,。

20.分析“出門看火伴,，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。

2．（1）問女/何所思,，問女/何所憶,。

（2）但聞/黃河流水/鳴濺濺,。

3．（1）問女/何所思，問 女/何所憶,。（2）但聞/黃河流水/鳴濺濺,。

4．思念；買,；集市,；戰(zhàn)馬；戰(zhàn)爭,；過,；北方；記功,；有余,；穿；怎么,。

5．（1）到各處街市 備辦鞍馬等戰(zhàn)具,。

（2）不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣跨過一道道關(guān),，越過 一座座山,。北方的寒風(fēng)中傳來打更的聲音，清泠的月光映照著戰(zhàn)士們鐵甲戰(zhàn)袍,。

（3）將士們身經(jīng)百戰(zhàn),，有的為國捐軀了，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來,。

（4）記功授爵木蘭是最高一等,，得到的賞賜千百金以上。

6．設(shè)置懸念,，引起讀者的興趣—— 木蘭為何憂愁,。

7．在荒涼夜間環(huán)境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人,，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn),，思念愈切的心情，從而細(xì)膩地透漏出木蘭少女思親的情懷,，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的形象,，形象地寫出了木蘭奔馳遙遠(yuǎn)征途的豪邁氣概。

8．是對上段描寫的奔馳 征途情景高度的,、形象的概括,，表明馳抵戰(zhàn)場，引到描寫戰(zhàn)場上的生活和戰(zhàn)斗,，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用,。這兩句 詩,，夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬，萬里奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿,。

9．表現(xiàn)出木蘭功成身退,、眷戀家鄉(xiāng)的耕織生活、不募榮華富貴的純真性格和 高貴品質(zhì),。

10．排比,、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚,、歡樂的氣氛,。

11．勤勞、善良,、淳樸,、謹(jǐn)慎（女兒性情）

機(jī)智、勇敢,、剛毅,、忠孝兩全（英雄氣概）

12．學(xué)生圍繞著學(xué)習(xí)和生活中的小事談起，言之有理即可,。主要讓學(xué)生有一顆感恩心和愛國心,。

13．(1)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛,。(2)朔氣傳金柝,，寒光照鐵衣。

磨刀霍霍向豬羊,。

(５)雄兔腳撲朔,，雌兔眼迷離。雙兔傍地走,，安能辨我是雄雌,。

14．ｃ

15．贊頌?zāi)咎m女扮男裝代父從軍長期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。

16．木蘭回家的歡樂情景,。

17.①扶將②理③磨④開坐脫著理帖

18.與家人團(tuán)聚,、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。

19.木蘭歸家的喜悅之情,。

20.不僅寫出了伙伴驚訝情態(tài),，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概。

電子商務(wù)師考試題型篇三

按照句子的作用,，一般把句子分為四種類型：陳述句,、疑問句,、祈使句,、感嘆句;按照句子的結(jié)構(gòu),，又可分為單句和復(fù)句等。在單句中,，我們要知道區(qū)別什么是完整的句子;在復(fù)句中,，我們要知道前后兩個句子是什么關(guān)系，該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞,。句子是由詞或詞組構(gòu)成的能表達(dá)一個完整的意思的語言單位,。學(xué)習(xí)句子是進(jìn)行閱讀、寫作的基礎(chǔ),。我們要學(xué)會聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子,，對于含義深刻的句子，要體會所表達(dá)的意思和思想感情,。我們要能正確地用詞造句,。

句子常見的練習(xí)有以下幾種：

1.按要求造句?？梢允墙o定的詞語或關(guān)聯(lián)詞,，也可以是一定的句式。

2.變換句式,。通常要求變換的句式有："把"字句和"被"字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問句,。做這樣的練習(xí)，一要看清要求(或例句),，明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法,，如改反問句時，可以用一些常用的詞加強(qiáng)語氣,，"難道不",、"怎么會"等;四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順,，是否符合我們的語言習(xí)慣,，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等,。

3.擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句的基本方法是：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語,，修飾詞語可以添加一處或多處,，只要合適就行;再者，把擴(kuò)好的句子讀一讀,，看是否通順,，是否比原句的意思更具體、充實(shí)?？s句的基本方法是：首先,，把句子分成"誰""做什么"或者"什么""怎么樣"兩部分;其次，找出每一部分的主干詞;再次,，去掉修飾的詞語,，把主干詞語連成完整的句子。擴(kuò)句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思,。

⑵用詞不當(dāng)(如,，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯)→換合適的詞語

⑷語序混亂→調(diào)整語序

⑸前后矛盾→改或刪

⑹重復(fù)羅嗦→刪

在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思,，對句子的改動一定要小,，有時句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨,，還要正確使用修改符號,，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查,。