作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)物的共同特點(diǎn)教案科學(xué)篇一
科學(xué)概念
動(dòng)物的個(gè)體形態(tài)不同,，生活環(huán)境也不同,，但是動(dòng)物具有共同的特點(diǎn)：生活在一定的環(huán)境里,，會(huì)運(yùn)動(dòng),，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物,，會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng),，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)繁殖后代,。
過程與方法
運(yùn)用比較的方法獲得動(dòng)物的共同特征,。
情感、態(tài)度,、價(jià)值觀
通過對(duì)動(dòng)物壽命的認(rèn)識(shí),，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律,。
整理已經(jīng)觀察,、分析,、和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié),，共同的除動(dòng)物的共同特征,。
學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生無證據(jù)信息對(duì)整理的干擾,。
蝸牛,、蚯蚓、螞蟻,、金羽的`圖片,；四種動(dòng)物議政的圖片。
1,、學(xué)生整理本單元的學(xué)習(xí)成果,。
2、小組討論四種小動(dòng)物的共同特點(diǎn),，把結(jié)果記在課本上,。
3、匯報(bào),，教師把匯報(bào)結(jié)果記在黑板上,。
4、教師或?qū)W生舉例某種動(dòng)物,，看是否具有上面的共同特點(diǎn),，如果某一種動(dòng)物不具備上面四種動(dòng)物的某個(gè)共同特點(diǎn)就刪去，這樣找出動(dòng)物的共同特點(diǎn),。
5,、關(guān)注：學(xué)生交流的信息是否有證據(jù)支持。
6,、設(shè)計(jì)意圖：了解動(dòng)物所具有的共同特征,。
1、教師講解到校園觀察學(xué)校動(dòng)物和植物的注意事項(xiàng),。
2,、學(xué)生分組到校園靜靜的觀察校園的植物和動(dòng)物,。
3,、回教室匯報(bào),。
4,、關(guān)注：是否能做到安靜的觀察、不打擾校園的動(dòng)植物,。
5,、設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體會(huì)生物的多樣性,。
1、全班集體用維恩圖比較動(dòng)物和植物有什么相同和不同,。
2,、在動(dòng)物和植物相同的圈里寫上“生物”兩個(gè)字，并告訴學(xué)生,，動(dòng)物和植物艘是生物,，都是有生命的物體。
3,、關(guān)注：學(xué)生在過程中提出的問題,。
4、設(shè)計(jì)意圖：理解什么是生物,。
1,、教師指著動(dòng)物、植物的共同點(diǎn)問：“人有這些特點(diǎn)嗎,？”
2,、歸納小結(jié)：人和動(dòng)物、植物都是生物,，都是活的,，生活在一定的環(huán)境里，會(huì)生長(zhǎng)繁殖,、最后都會(huì)死亡,。這是生物的特點(diǎn)，也是生命的基本特征,。
3,、關(guān)注：人是否是生物的理解。
4,、設(shè)計(jì)意圖：對(duì)生命的特征有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),。
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