總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇一

一、 高標準,，嚴要求,，較好的完成教育教學任務。

今年7月我園10位老師參加了寧夏銀川的孫瑞雪教育機構(gòu)的蒙特梭利教師培訓,，為期半個多月,。回來以后,，我們活學活用,，面對全園教師做了培訓，也鞏固了我們所學到的內(nèi)容,。如何把學到的蒙氏理念和五大領域內(nèi)容相結(jié)合?如何把自己看到的,、學到的，經(jīng)過理解和加工,，及時地根據(jù)實際情況進行實踐?一時成了我們的中心話題!從20__年秋季學期開始,，我們重新制定了幼兒園的教學模式,，深化蒙氏教育，崇尚愛和自由,、規(guī)則與平等。由園長定期和不定期進班聽課,，督促教師更好的完成教育教學工作,。通過采用此方法，本學期教師工作完成率基本達到100%,，大部分教師都能按時完成教案,，筆記,，家長工作,，制作教具等任務(不能按時完成的也都補完),。蒙特梭利教育指出： “ 兒童是個探索者，需賴以吸收環(huán)境中的各種印象來建構(gòu)其心智,。唯有透過開放的環(huán)境,，才能將真正內(nèi)在的潛能發(fā)展出來。 ”

在實物材料上,，我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料及可以讓孩子主動,、自由探索的教育資源，滿足不同年齡水平發(fā)展的需要;本著： “ 從哪里來,，到那里去 ”的原則,，尊重孩子的想法和建議，讓這些活動 “ 活 ”起來,，真正變成孩子展示自己才能的舞臺,。在日常生活中，教師們還注意及時調(diào)整更新活動材料,，每天的蒙氏工作都面向每一個孩子,，所有材料取放都是開放的、自

主的,。在活動中教師提醒幼兒等待,、謙讓和輕拿輕放。 蒙特梭利認為： “ 紀律必須通過自由而獲得,。 ”養(yǎng)成孩子的紀律,，不能在強迫和壓制下形成,。當一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀律,，而只不過是一個失去個性的人,。所以要讓孩子在 “ 工作 ”中學習，在 “ 生活 ” 中實踐,，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀律,。

二、 注重理論學習,，提高教師業(yè)務水平,。

本學期在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則,。把學習重點放在了蒙特梭利教育教研環(huán)節(jié)上,。我們根據(jù)教學中教師的實際情況有針對性的學習了蒙氏教育的基本法。再學習完教法理論后,，再讓教師把理論運用到實踐中,。今年10月，我園開展了公開課的活動,，組織了教師觀摩教學;在評課時,，教師們本著一顆公平、公正的態(tài)度對每節(jié)課的優(yōu)缺點進行評議,，使教師在討論中明確教學教法,。

三、做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進教育教學工作的開展

為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作,。要求教師每天的晨接和離園做好交流,、每周發(fā)放一次教學反饋表、每2周更換一次家園聯(lián)系欄,。在元旦節(jié),，我們開展了全園的親子包餃子活動，各班教師積極準備,，取得了圓滿成功,。促進了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。

四,、存在不足

今年教研組的工作雖然取得了一些成績,，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。

1,、 由于這學期調(diào)整了教學模式,，教師和孩子還需要一些時間來適應。

2,、 教師設計教案的水平有所提高,，但個別教師在教學理念上和組織能力還需要進一步提高。

3,、 教師中普遍缺乏主動學習的能力,。

4、常規(guī)工作還需進一步完善,。

5,、由于教學模式的轉(zhuǎn)變，家長工作難度加大,，在跟家長交流的教學理念上還有所欠缺,。

五、今后努力方向

針對我們工作的不足,，下學期主要抓好以下幾方面的工作： 1,、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕大聲說話,、廢話,，學會觀察和關注孩子，做到每個環(huán)節(jié)教師心中有數(shù),。 2,、組織教師觀摩常態(tài)課，特別是師帶徒,，大家共同探討以促進教師業(yè)務水平的提高,。引導教師教學方法的改進，變教師被動學習為主動學習,。3,、把好計劃的質(zhì)量關，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性,。 4,、鼓勵教師積極寫作，參加投稿,，注意各地比賽動向,，積極參加市上比賽，爭取取得好的名次,。 5,、 早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準備。

回首這一學期,，我們是在實踐和探索中走過的,，成績不少，但問題也很多,，如何從實際情況出發(fā),，將蒙氏教育與五大領域內(nèi)容有機結(jié)合，不流于形式化,，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題,。本學期結(jié)束了，在今后的教育教學中,，我們會隨時對自己的工作進行評估和反思,，在實踐中研究和學習，以最快的速度,、最好的狀態(tài)適應新時期的變化發(fā)展需要,。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇二

本學期我參加了市中區(qū)學科中心教研組語言組教研, 有幸成為其中的一員。我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材,，收集,、整理教材中故事教學的活動案例，以提高教師的教研水平,。以課例為載體,，通過觀摩課例、集體研討,、分組探索和課堂展示等形式,，研究幼兒園故事教學的方法和指導策略，激發(fā)幼兒學習故事的興趣,，促進幼兒語言不斷發(fā)展,。探索適合中區(qū)故事集體教學的模式，提升全區(qū)教師的語言教學水平,。通過活動,，我深深地感到我們需要學習的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距。

在活動中我們充分利用自學和集體學習的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標,、內(nèi)容,、要求,，認真收集,、查找資料，認真做好理論學習筆記,，并且學以致用,。

活動中我們 “觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動。本次活動首先交流了收集新教材中語言教學的活動案例的感想，組員們共同交流了心得,，使老師們對新教材的語言教學內(nèi)容有了深刻的了解,。其次，組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪,、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學活動案例,。在活動中，老師們認真觀看,，充分討論,，虛心學習他人的教學方法和策略，為自己的教學實踐提供新的教育理念和方法,。最后,，集體備課，教研組成員分成三組,，各組長帶領本組教師進行集體備課,。要求三個主備人員共同商定故事教學內(nèi)容，確立教學目標,，各人在研究教材的基礎上,，其他成員參與討論，共同挖掘教育價值,，共同研究教材教法,，提出自己的意見、見解,，形成具有群體智慧的,、達成共識的共享教案，

活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體,，開展同課異構(gòu)活動,。李娜老師和王林默老師兩位老師認真?zhèn)湔n、上課,、說課,，教研組成員針對她們不同的教學構(gòu)思，不同的切入點,，不同的教學設計展開研討,，共同研究適合幼兒園故事教學的結(jié)構(gòu)、方法和策略,。

在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法,給了我們每位學員發(fā)表自己觀點和想法的機會,。我們談收獲的時候,討論開課學員的成功之處。提建議的時候,討論開課學員的不足之處,。

談自己設想的時候,討論我們的困惑之處,。所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務水平。

當然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉(zhuǎn)化過來,不能以我們成人的觀點、想法,、方式去引導和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應該成為活動的主體,。

以上是我這半學期參加語言教研活動的一點體會和感想,我相信在今后的工作中,我會繼續(xù)學習理論知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,把在語言教研過程學到的精華展示出,將學到的一切運用到我的工作和教學中去,為語言教研活動盡自己的微薄之力。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇三

教研組是以團隊協(xié)作的方式進行活動的,，組員是教研開展的基本元素之一,，組員身上所具有的精神、行為,、態(tài)度,，以及由此構(gòu)成的團隊氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了相當重要的作用,。注重團隊精神,，協(xié)同隊友一起進步是我們教研組人的宗旨與座右銘。一學期來我們主要經(jīng)歷三個階段：

一,、茫然階段,。

開學時，教師的共性問題大,，個性問題多,，很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負責構(gòu)思負擔重,，活動后大家抓著細節(jié)狂轟爛炸,，因此教師們雖然思想上很想上進或改變自己，但心理上卻比較排斥,、害怕,。于是，我們把問題細化成專題,，按急需程度逐一進行研討,。把學到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結(jié)合,。由于組內(nèi)教師專業(yè)水平發(fā)展不一,，有的老師在教研活動中往往是沉默的角色，或無話可說,，或停留在表面,。為了形成一種人人參與研討的氛圍，在每次活動前,，組長事先將本次活動的研討問題細化,，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實際的方式在研討前進行以班級為單位的自學,，以便在下次研討活動中,，教師們有備而來，有話可說,。我們還注重共同研讀,、共同碰撞、共同提高走近幼兒,，解讀幼兒的能力,。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為,，揣摩幼兒的需要,，形成教師多個回應策略。

二,、模仿階段,。

每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場實踐，組員再結(jié)合小步遞進的方式如先開放一個游戲內(nèi)容,、討論一個活動環(huán)節(jié)的設計加以模仿,。這樣，教師們減輕了壓力,，把問題集中在一個點上,，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題，解決了教育過程中一點點的實際問題,。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒,、模仿，以及組長比較相對的強勢,，讓教師們產(chǎn)生依賴,，有想法不敢說。針對這情況,，我們用集體備課的方式開展實踐活動,。我園的園本教研采用的方式是以案例課例為載體。開展“一課多研”是我們關注活動變化的一種形式,，同一方案的研討活動,，不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學行為?！耙徽n多研”達到了新老教師共成長的目的,。教師們更加明確了，活動中目標的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū),，活動材料是否便于幼兒操作,，是否為幼兒提供了支持的學習環(huán)境，活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性等理念在一課三研中逐漸清晰,。

三、實踐階段,。

在教研組活動展開的初始階段,，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，在活動中,，教研組長承擔了較多的工作,，組內(nèi)教師積極性不高，而我園教研組長本身還擔任著班主任工作,，針對這一情況,，為了讓全組的成員都動起來，我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長,，進行有側(cè)重的分工,，在每次活動中，讓每位教師的特長得以展示,。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇四

時間在我們的忙碌中流逝得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一學期又結(jié)束了,?；厥妆緦W期來我們語言組的工作，覺得收獲不少,。本學期,，我們語言組主要是以組織開展全園性 “語言”活動設計及展示活動的形式展開工作的，在工作中,，我們有計劃地開展課程實施評價工作,，側(cè)重教學方法、教學策略等教育行為優(yōu)化的研究,，強調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預設,、問題適度拓展的時空等有關事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：

一,、以理論學習為抓手,，促進全園教師理論水平的整體提高。 幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，隨著時代的發(fā)展,，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識,，遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的需要,，我們審時度勢，堅持學習,，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子,。只有這樣,，我們才能順應時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。為此本學期我們有目的地采用各種形式,，開展教研活動,，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導綱要》的精神實質(zhì),，同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,，積累經(jīng)驗,，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里,，在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn),。具體如下：

1、安排一部分時間深入領會新《綱要》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認識,，明確學習目的性，扎扎實實,，并且要求教師學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。

2,、擴大知識面,，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮,，知識不斷翻新,。幼兒教師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度,，博采眾長,，廣泛涉獵，我們以自學和組織集體學習的形式,，更多地學習人文自然科學知識,，不斷充實自己。

二,、以班級課堂為載體,，夯實教師致力于教學改革的基礎

我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從制訂教學計劃到上課再到課后反思,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。平時大家都忙于自己教學，于是我們就利用教研活動時間進行總結(jié)交流,，進一步完善自我,，共同提高。具體內(nèi)容有：

1,、觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經(jīng)驗,，取長補短,。

2、開設公開課,，組織全體教師聽一堂課,，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進行說課介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。

3,、開展評比檢查活動,，我們適時開展課堂教學練兵活動，激發(fā)老師教育熱情,，努力營造良好的教育氛圍,。

三、促進我園園本課程的建構(gòu)

挖掘鄉(xiāng)土資源,，探索如何結(jié)合我園自身實際,，開展語言教學活動。以年級組為單位,，發(fā)揮集體的智慧,，積極商討設置適合本年級組幼兒活動的教學內(nèi)容。

四,、語言教學計劃的梳理

從現(xiàn)在實施的語言教學計劃中,，我們發(fā)現(xiàn)無論從教學內(nèi)容的層次、教學目標的遞進上都無法體現(xiàn)出一種序列關系,。因此,，如何有計劃、合理性地選擇教材,，制定教學計劃,，開展相應的語言教學活動，形成園本化的語言教學體系,，是我們一直在思考和希望解決的問題,。學期結(jié)束時,，我們對現(xiàn)在的語言教學計劃進行了梳理

以上是我們語言組這學期來主要工作的縮影，在工作中,，我們付出了,、思考了、收獲了;我們困惑過,、沮喪過,、喜悅過;我們失敗過也成功過!我們也在這樣的磨練中成長!

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇五

依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務,，實現(xiàn)了預期目標,。與以往相比搞出了特色，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研活動日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學初就制定了有針對性的,、可行的教研計劃,，做到有目標、有措施,、有組織,，為教研活動的有效開展打下了基礎。

2 ,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責,，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上,。為了使資料能夠分類管理、整齊有序,，學期初,，教研組就將“教研活動記錄表”進行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”,。及時公布,、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務,，以便每位教師做好思想及行動上的準備;活動過后,，及時地收集和整理相關的資料,。

二、教研活動時間得到更充分的保證

本學期的教研活動依然定于每周一的下午,，時間從3：20開始至4：50結(jié)束,。大家都能準時參加，不遲到,、不早退,，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量,。

三、教研活動形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學期我們沿用原來的有效經(jīng)驗，采用了主題研討,、集體備課,、理論學習、公開觀摩等形式,，將理論與實踐相結(jié)合,，使組員的教學水平和教研能力得到進一步的提高,。

其次，在教研內(nèi)容的設計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,，提高教師的聽,、說,、思,、寫的能力,。

四、教研有突破,，效果有新高

1,、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與教師,、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情,。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進,，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力,、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī);體育活動在幼兒園如何有效開展;各種教育資源的挖掘與利用等等。

五,、教研活動的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高,，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于輪流值班的緣故,，使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實為一種損失。

2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證,。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

六,、下學期教研活動的初步打算

1、在目標的設定與上學期基本一致,。

2,、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

3,、進一步調(diào)動教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇六

本學期我們中班組全體教師認真學歷理論知識并和教學實踐相結(jié)合,，認真學習,，以學習助實踐，以實踐促學習,，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動,，促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,，圓滿地完成了各項計工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,、讓理論學習更具實效

本學期我組對理論學習活動進行了新的改革，以往都是定好教研組計劃,，讓教師都參與到主持會議中,，發(fā)現(xiàn)有些教研活動中的理論學習有些空泛，本學期我們在學期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務學習,，制定出對老師有幫助的,、切實的理論學習，尤其對于我組的新教師有很多的理論學習對其非常有幫助,。例如開學初我們開展的的教研活動,，讓各位教師認識到:教案寫得好，目標明確,、條理清晰,、層次分明會讓教師在上課時就能得心應手。反之,，則條理不清,、輕重不分，就不能達到好的教學效果,。

本學期幼兒園也組織了多次培訓學習,，的學習也是最多的，這可以幫助教師樹立正確的教育觀念,，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,，為更好的帶領一日活動提供基礎與保障。例如在4月份進行創(chuàng)意課程研讀活動時結(jié)合的學習進行討論活動,，教師已經(jīng)知道如何運用去處理問題,。在爭辯中，大家對和的精神理解更多了,，教師們端正了思想,，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀,。在此基礎上,，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問,、多議,、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論,，如:“如何進行評課”,、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑,，老教師的解答”等等,，讓老師們提出自己的困惑,、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點,，大家一起討論問題,，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗,。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍,。

二、讓實踐活動促進教師成長,。

為了讓實踐活動促進教師的成長,，本學期我們由大家共同設計了的活動，最后確定方案,，然后由教師進行實踐,，大家觀摩后提出不足和修改意見，大家再反思,。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高,。同時，我組結(jié)合幼兒園活動,，在六一活動時由任普新,、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈,，組織各個教師進行集體學習;親子運動會時集體進行討論商議活動方案,，結(jié)束后進行反思總結(jié)。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多,。在本學期我們根據(jù)幼兒園的安排進行了師徒結(jié)對活動,，為了讓生活指導教師成為保教相結(jié)合的教師，我們的師徒結(jié)對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師,，我?guī)头雠碓汽惱蠋?，讓她們走上講臺，進行教學實踐,，通過帶師德,、帶觀念、帶教學從而提升教師的教育教學能力,。在6月份我組還開展了讀書活動,，讓教師在理論中去實踐，從讀書中去充實自己,。

三,、讓反思有利于教師的成長

在教學業(yè)務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，同時我們也進行了多次反思活動,，3月我們進行了推門課活動,，并進行反思此次活動中需要加強的基本功和業(yè)務學習,，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的體會進行了交流,，5月份的嚴肅工作紀律，整頓工作作風活動中我們在本組也開展了自查自糾活動,，中班教師對照找出自己存在的不足,，制定出具體的措施，并落實整改,。六一藝術(shù)節(jié)和親子運動會后我們及時對此次活動進行了反思,，在反思后深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題。7月初我們就本學期的教研活動,、上課以及家長工作都進行了徹底的反思總結(jié),，為下學期大班教研活動打好基礎。

四,、看成績,，找不足，展望未來

這學期通過大家自身的努力,，中班組的教師可以積極的參加各項文體活動,，獲得一些成績，如在排練舞蹈幸福和諧頌時,，中班5名教師積極配合排練進行演出;在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽,。在開發(fā)區(qū)運動會中田瑞老師積極參加活動體育活動，也為幼兒園的榮譽作出自己的一份貢獻;在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽稱號等等,。這些成績雖然微不足道,，但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團結(jié)奮進的集體主義精神,，使我們的教研組活動開展得生機勃勃,。

在這一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題,，如我們應該對一些專題研究的力度與深度加大研究,，家長工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時間多進行一些體育項目集體訓練,，增強教師的勞逸結(jié)合等等,，在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善,，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步,。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇七

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料,，認真學習新教材,，邊學邊研究實施,，深入開展研討，解決當前教育改革的問題,，不斷地更新觀念,，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。

我園師資處于十分薄弱的狀況,，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，個性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐,、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討,，往往使教學停止不前或前進步子太慢,。本學期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布,，使我們找到了前進的方向,。但也存在著許多的不足，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在狀況,，我園加強了教研組建設,，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度,，改變教研學習方式,，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研,，從中領會《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。

其次,，采用參與試學習形式,，共同理解細讀教材，共同備課,，使教師了解教材的不同設計,，展示個人的不同風采。另外我們還透過不同的案例進行分析,，解剖案例中不同的設計方法,，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后,，大家一齊討論解決,，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象,，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境,。

這學期，我們結(jié)合校本培訓的資料,，在對新教材進行解讀實施的基礎上,，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材,，實施新教材,。透過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當然，透過學習,，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解,，樂意提出各種問題和推薦,，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題,，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材。

由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性,、選取性,、。因此,，光靠理論上的學習,，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實踐新教材中,，又有許多困難,。因此，一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力,，給予教師必須的時間和空間的安排外,，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,，加強群眾交流,，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法、個案分析,、隨筆等,，都能夠掛在校園網(wǎng)上進行交流。

在嘗試課程中,，不斷地去領會《綱要》的精神,。透過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好,，教學活動過程設計能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”,、“秋天的水果”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主,，動靜交替,，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切,，活動中充分關注孩子的需要,，滿足孩子的要求。雖說問題存在還很多,，但我們相信,，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃,。

根據(jù)本園的實際狀況,，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性,、操作性,。因為，根據(jù)孩子年齡特點,、身心發(fā)展的需要,，編制教材資料有所不同，因此,，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材資料進行學習反思，從反思中尋找問題切入口,。

活動過程中,，不斷地透過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,，列出問題，然后透過大家一齊商討問題存在狀況,，尋找資料解決問題,。比如：主題活動中，各部分資料整合,？生存的整合,？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合,？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等,？透過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討,，實踐體會，每次小組活動互相交流分享,，交流之余,，又不斷地反思學習，總結(jié)提煉,。改變以往單純指導為對話研討,。另外，有透過本學期對孩子的個案記錄,，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙,。

反思性學習,，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，個性是專題研究,，更需要去反思,、總結(jié)。本學期為深化專題研究,，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎上,，每班都進行研究的實踐活動,，全體教師都用心參活動方案設計,，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領,，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領,，關注孩子動手動腦的發(fā)展,，大班以藝術(shù)教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結(jié)的形式進行了交流,，使整合的思想通領教改的發(fā)展。

本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用,，充分利用家長資源引導幼兒進行探究,，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時,，我們也要充分發(fā)揮家長的作用,，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展,，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》,、《搞笑的蘿卜》時,，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類,、谷類、蔬菜,、水果等都走進了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,，擴大了幼兒探究活動的時間和空間,，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展,。

總而言之,，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學習,，加強反思,，學會反思，只有不斷的反思,，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇八

一學期來,，我園的保教工作，以加強教學研究,、提高保教質(zhì)量為重點,，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質(zhì),，在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋,，共同探討，取得了一些成績,。

一,、優(yōu)化一日活動，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質(zhì)量，也就是教研研討和工作的核心,，本學期,，我們真正讓一日活動更加合理、科學,。在教學上,，我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標，用目標做為我們教學的指南,，同年級相同教材的制定和相互交流,，讓教學更加規(guī)范和準確，為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學實際和教學需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享，在教學方法上,，研究多樣和靈活,，將教育過程的知識性、趣味性,、活動性有機結(jié)合,，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護，受到重視,，師生關系進一步和諧,，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲、有所進步,。

二,、加強學習和研討,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1、學思結(jié)合,，學會分析。

本學期,，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實踐相結(jié)合，發(fā)揮好大,、小教研交替互補的作用,，在大組教研的同時，各教研小組定期開展主題活動的研討,，比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”,，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來調(diào)整老師在觀念上的認識,，通過研討,，老師們認識到在設計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識和技能，忽視情感和社會實際能力的傾向,，對每個活動的重難點應有計劃，不能眉毛胡子一把抓,。通過對教材的分析,、對孩子的理解以及活動設置的特點分析，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程,。在應彩云“有用的報紙”教學賞析中,，老師們認真的學習，認真地分析應老師的教學風格,，學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師，她非常的了解孩子,，時時融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露,，應老師是我們學習的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問與回應策略的專題講座”中，我園高級教師充分發(fā)揮引領,、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學特長;為園內(nèi)年輕教師提供了一個學習的平臺，同時通過講座教師們明確一個問題,，教師的回應策略用從方向,、方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標,，在進行到每個環(huán)節(jié)時,，教師的提問和回應都要緊緊圍繞目標來提，這樣不僅教師心中有目標,，幼兒的回答也會始終圍繞目標,。方式是指教師給予的點撥，有來自教師或來自幼兒,，方法指教師的實際動作,，如語言、肢體動作,、眼神等,。通過講座，引起大家對學習的關注,，進一步思考自己的教學,，反思自己的方法，在學與思,、教與研中達到了經(jīng)驗的共享,，既提高了認識又優(yōu)化了教育行為。

2,、學科研討,，提升理念。

我們根據(jù)本學期初的計劃,，重點開展了“科學教育”與“美術(shù)教育”的學科研討，通過個人設計,、說課評比,、觀摩研討、反思交流等途徑,，我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析,、目標定位、重難點把握,、環(huán)節(jié)設計掌握的都比較規(guī)范,，具有教強的操作性,。同時努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗探究的樂趣,。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的意識影響,，導致在師生互動中,，教師的觀察地不夠細致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。因此教師應努力提高自身的觀察水平,，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況，作出及時和適宜的回應,。其次教師要樹立尊重過程的意識,，從幼兒的角度、眼光了解事實,。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細致,，使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入,。通過美術(shù)和科學的學科研討,，提高了教師們對學科的了解，鍛煉了教師們的教學能力,，使我園教研形成了鉆研,、合作、向上的良好學習氛圍,。

3,、加強實踐，促進運用,。

為了進一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比,。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比之前，每個班針對評比條件填好自薦表,，園部帶著問題有針對性進行檢查,，并進行當場點評，在及時地看,、說過程中,，互動性增強了，研究的氣氛也濃烈了，評比活動結(jié)束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設中的亮點和不足建議,，為教師今后的創(chuàng)設提供了改進的方向，活動取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的，因此,，材料的投放和更換應該是核心問題,。在活動區(qū)投放材料時，教師應注意以下幾個原則：一是層次性原則,，二是教育性原則,，三是操作性原則，四是階段性原則,。各年級組在小組研討中制定了下學期區(qū)域游戲修改的詳細方案,。

為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設，搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，本學期,，我園有計劃的開展了師徒結(jié)對活動，幼兒園不但為新教師們組建了相互學習,、相互促進,，相互幫助的組合，而且還對整個結(jié)對幫教過程進行調(diào)控,，每月給結(jié)對對象提出考核內(nèi)容,，內(nèi)容有講故事基本功、活動設計,、課堂教學,、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設計等,，要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步，更要在業(yè)務能力上指導和幫助徒弟,，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導,、主動向師傅們學習的要求,。通過幾輪的活動，促使老教師在幫帶的過程中,，進一步探究教學藝術(shù),，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法,，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應幼兒園的各項教學工作,，新老結(jié)對，師徒攜手,，使雙方得到共同提高,，多看多問，多思多練,，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍,。在學期結(jié)束，我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好。

三,、科教結(jié)合,，共促發(fā)展

本學期，我們繼續(xù)堅持以科研為先導,，開展“看圖講述”課題的實施,，展開了科教融合的研究活動。

我們結(jié)合課題,，期初對每位老師進行了調(diào)查,，“在幼兒看圖講述中教師應注意什么?”“談談自己在看圖講述中的困惑?”等等，通過調(diào)查,，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié),，關注細節(jié)，關注效率,，從而使自己在以后的教學實踐能找準目標,，扎實有效的開展研究活動。本學期我們結(jié)合一課三研活動,，重點進行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學案例為切入口，堅持教學實踐為研究的主導,，在教學活動的案例實踐中,，尋找活動案例中存在的問題，針對問題進行分析和研究，提高研究的問題意識,。其次以教學過程及教學環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學的有效預設策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨,，以不同類型的看圖講述活動為基點,，著力探索講述教學過程的設計、教學環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效,。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中,，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動活潑，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣,?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。

在四月的課題中期展示活動中,，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,，接著聽取了我園關于開展課題研究的工作報告、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,，當場和專家進行了互動的交流,，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認為,，我園的老師在專家面前能主動設疑,，可見研究的主體意識很強。中期的研究目標,、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來,，研究的目標意識很強，研究的思路很清晰,。研究的支持工作有力,，研究的過程非常扎實，研究的成果是非常有用的,，是真課題,、真研究。同時也為我們提出了今后要努力的方向,，更要關注核心的策略問題的研究,，關注評價工作的積累等等。

四,、做好家長工作,，增強社會效應

本學期,，我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通,。成長手冊的有效利用,，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,，對幼兒起到激勵和約束的作用。本學期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外,，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應該做什么,，但是具體應該怎么做,，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長的滿意,。

五月初，我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作,，落實親子教育的計劃,，并按計劃開展了03親子教育活動，這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,，力爭要讓我們的工作效果明顯，獲得家長的肯定和社會的贊譽,。

回顧本學期的工作,，在全體教師的共同努力下，基本達到預期目標,，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題,，加強研討，提高活動的計劃性;堅持在學習中思變,，在實踐中積累,，在反思中提高，提高活動的實效性,，從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,，開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象!

一學期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中，一份耕耘,，一份收獲,。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實際情況,，圍繞幼兒園的教育目標,，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動,，引導教師在學習與反思的實踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學水平,。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,，幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級領導的好評,。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡新的領域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家園同步,、邁向幼教的前沿,，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：

一,、以專題研討為切入點,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課,、說課的能力堅持園本教研立足本園,、以人為本、以研為實,，倡導教育反思,，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍,，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂于教，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平,，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,，結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié),，我們開展了充滿研究,、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思,、學習,、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中,，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高,。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇九

因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情,，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作,，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中,，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,，在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié);

1,，加強學習,，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究,。學習。研討,。交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期,，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口,，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們從彈琴,。舞蹈。操節(jié)表演上進行了訓練和考查,，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示,，真正促進了教師素質(zhì)。技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字,。鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,。從每一塊工作的落實?？偨Y(jié)中,，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗,。確立目標,。

2，開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗,。

課題，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識,，從大,、中、小各年級各班的教材,、確定,、教案討論、教學準備中,，每一個教師從討論中相互學習,，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學理論,、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學活動,，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高,，最后,，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶,，在唱歌教學中利用生動,、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3、優(yōu)化一日活動,，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學,。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外，期末到各班教學情況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識,，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。

4,、精心組織大型活動,，增強宣傳力度。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學期,，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班,、留日班匯報表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排,、落實,，到運動會表演節(jié)的編排、訓練,、項目議程,、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論，真正做到了互幫互學,，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可,。

5,、安全工作。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責任,，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標,。本學期,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識,，做為教師,，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點,，使我組本學期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。

總之,，本學期的教研工作在領導的指導下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學習、成長的地方,，就本學期的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己,，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實際,，加強課題研究，提高全體教師科研意識;注意新教材的學習和目標的確定,、落實;加強對教師技能,、技巧的培訓;摸索特色教學的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高,。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇十

隨著新年的即將到來，本學期的工作也基本結(jié)束,。在教科研的工作方面,，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高,。根據(jù)本學期的教科研活動安排,，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討,、課程內(nèi)容探討,、業(yè)務培訓、教學經(jīng)驗交流、集體說,、講,、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示,、公開課,、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能?，F(xiàn)總結(jié)如下

園本教研活動開展情況

教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一,，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學習型和研究型的教師團隊,，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：

1,、開展讀書活動

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍,，為教師提供學習的資源,。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇,。通過這一活動,，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識,，更新教育觀念,。本學期，我園利用外出開會,、學習的機會購買各種書籍,，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

2、托幼教育銜接研討活動

托班的寶寶離開托兒所,，升入小班學習,。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境,，新的老師,，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定,，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題,。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接,。

2月26日晚上,，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：

(1)幼兒的行為習慣

(2)幼兒的動手能力

(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā),，從幼兒的年齡特點出發(fā),，進行分析，通過本次活動,，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動,、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識,。

幼小銜接,，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學教育的開始階段,，幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期,，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質(zhì)量影響很大,。3月18日,，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置,。以大班為試點班,，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習,、生活習慣為重點,，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題,，為孩子們打下基礎,，做好小學學習的各種準備。

4,、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習

我園圍繞課題開展一系列有關的研討,、學習。本學期是課題的準備階段,，主要是學習有關理論,，研究課題設計，成立課題小組,，制定研究方案,，進行開題論證,。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識,。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討,。

5,、圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動

幼兒年齡小，處于人生的初始階段,，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上,，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做,，不應該怎么做,，更應該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做,。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害,，良好的行為習慣會有利于生活、學習,，那么,，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中,，發(fā)生著許多偶發(fā)事件,，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會,，適當引導,，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材,，對幼兒進行教育,，具有很強的說服力,，發(fā)揮其應有的教育價值,。如,，幼兒小便后洗手,，教師要求幼兒對著水池甩甩干,，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導而行,，有意把地面弄濕,。這時,，教師不妨把當時的情景拍下來，制成ppt課件,，引導幼兒觀察討論：“大家看,，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,，會把地面搞臟,、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件,、教案評比,，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設計獎,，本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展,。

6,、全園開展公開課觀摩活動

為了進一步提高教師的業(yè)務素質(zhì)，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動,。本次活動開課的內(nèi)容為本學期的華東師大教材,，采用集體教學活動，選材范圍縮小了,，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來,，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度,。

全園教師也為本次活動做好充分準備,，自己做課件、寫教案……活動中,，教師運用新的教育理念,，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲,、談話,、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性,，收到了良好效果,。活動中,，教師運用新的教育理念,，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲,、談話,、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性,?；顒雍螅變簣@進行集體評課,。首先是上課老師進行說課,，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,，發(fā)表自己的見解,，真正達到了互相學習、取長補短,、共同提高的目的,。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務水平、風格,，更體現(xiàn)了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神,。也極大地提高了教師教學活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流,，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎,。

7、組織全園教師開展家長開放半日試教活動

我園一向非常重視家園共育,，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一,。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學習的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學的教育方法,，本學期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動,。

活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設計活動,，周詳安排半日活動的每個細節(jié),，還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改,。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。

8、承辦縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》會議

3月11日上午,，春光明媚,，暖意洋洋。縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》的有關幼兒園和課題組負責人會議在我園召開,。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》,，課后,，課后黃海燕老師針對自己教學活動進行反思,。接著是,，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論,。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法,，一個個的金點子、好方法應運而生,。

通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性的研究》課題組負責人會議的召開，各課題組成員進一步明確了研究任務，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用,，有效開展音樂游戲教學疑難問題的研究,，推進幼兒園音樂領域教育向縱深發(fā)展,。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作,、細密的組織活動上級領導的認同,。

9,、教師參加教科研論文比賽

本學期,，我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒自主學習的培養(yǎng)》獲縣二等獎;黃麗麗老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎;鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學的能力》獲縣二等獎;張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎;林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎;吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣》獲縣三等獎;莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎,。

以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作,，另外還有一些常規(guī)性工作,，如制定計劃，教師備課,、環(huán)境評比等等,，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲,，但也有許多不足之處,。如課題的研究不夠深入，教師進行鉆研的積極性不夠高,，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高,，質(zhì)量也不算高……今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用,，促進我園保教質(zhì)量的提高,，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇十一

依照學期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學期任務,，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色,，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學初就制定了有針對性的,、可行的教研計劃,，做到有目標、有措施,、有組織,，為教研活動的有效開展打下了基礎,。

2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。本學期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上,。為了使資料能夠分類管理,、整齊有序，學期初,，教研組就將“教研活動記錄表”進行了修改,，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布,、宣讀教研計劃,，并且提前一到兩周布置教研任務，以便每位教師做好思想及行動上的準備;活動過后,，及時地收集和整理相關的資料,。

二、教研活動時間得到更充分的保證

本學期的教研活動依然定于每周一的下午,，時間從3：20開始至4：50結(jié)束,。大家都能準時參加，不遲到,、不早退,，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量,。

三,、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

首先,，本學期我們沿用原來的有效經(jīng)驗,，采用了主題研討、集體備課,、理論學習,、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結(jié)合,，使組員的教學水平和教研能力得到進一步的提高,。

其次,，在教研內(nèi)容的設計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,，但我們的目標都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽,、說,、思、寫的能力,。

四,、教研有突破，效果有新高

1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進,，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力,、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī);體育活動在幼兒園如何有效開展;各種教育資源的挖掘與利用等等,。

五,、教研活動的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1,、由于輪流值班的緣故,，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失,。

2,、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證,。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

六,、下學期教研活動的初步打算

1、在目標的設定與上學期基本一致,。

2,、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

3,、進一步調(diào)動教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇十二

因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長,，一學年的工作,，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中,，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,，在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié);

1,，加強學習,，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究,。學習。研討,。交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期,，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口,，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們從彈琴,。舞蹈,。操節(jié)表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示,，真正促進了教師素質(zhì)。技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字,。鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,。從每一塊工作的落實?？偨Y(jié)中,，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗,。確立目標,。

2，開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗,。

課題，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識,，從大,、中、小各年級各班的教材,、確定,、教案討論、教學準備中,，每一個教師從討論中相互學習,，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學活動,，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學和教師的學習和提高,，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中,，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶,，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3、優(yōu)化一日活動,，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學,。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外,，期末到各班教學情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識,，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。

4,、精心組織大型活動,，增強宣傳力度。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學期,，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班,、留日班匯報表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排,、落實,，到運動會表演節(jié)的編排、訓練,、項目議程,、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論，真正做到了互幫互學,，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可,。

5,、安全工作。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責任,，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標,。本學期,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴格遵守上崗制度,，以提高責任心為安全要點,，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。

總之,，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流、學習,、成長的地方,，就本學期的工作，我們也清晰的意識到,，要以更高的標準要求自己,，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實際，加強課題研究,，提高全體教師科研意識;注意新教材的學習和目標的確定,、落實;加強對教師技能、技巧的培訓;摸索特色教學的經(jīng)驗,，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗。

這一些,，將作為我們下學期教研工作的目標和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高,。

一學期來，我園的保教工作,，以加強教學研究,、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強教師理論培訓,，全面提高教師的整體素質(zhì),，在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋，共同探討，取得了一些成績,。

一,、優(yōu)化一日活動，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質(zhì)量，也就是教研研討和工作的核心,，本學期,，我們真正讓一日活動更加合理、科學,。在教學上,，我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標，用目標做為我們教學的指南,，同年級相同教材的制定和相互交流,，讓教學更加規(guī)范和準確，為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學實際和教學需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享,，在教學方法上，研究多樣和靈活,，將教育過程的知識性,、趣味性、活動性有機結(jié)合,，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,，受到重視，師生關系進一步和諧,，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲,、有所進步。

二,、加強學習和研討,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1、學思結(jié)合,，學會分析,。

本學期，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實踐相結(jié)合,，發(fā)揮好大,、小教研交替互補的作用，在大組教研的同時,，各教研小組定期開展主題活動的研討,，比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來調(diào)整老師在觀念上的認識,，通過研討，老師們認識到在設計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識和技能,，忽視情感和社會實際能力的傾向,，對每個活動的重難點應有計劃,，不能眉毛胡子一把抓。通過對教材的分析,、對孩子的理解以及活動設置的特點分析,，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。在應彩云“有用的報紙”教學賞析中,，老師們認真的學習,，認真地分析應老師的教學風格，學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師,，她非常的了解孩子,，時時融入到孩子的世界，她的心靈和孩子是相通的,，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露,，應老師是我們學習的榜樣，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問與回應策略的專題講座”中,，我園高級教師充分發(fā)揮引領、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學特長;為園內(nèi)年輕教師提供了一個學習的平臺,，同時通過講座教師們明確一個問題，教師的回應策略用從方向,、方式和方法三個方面考慮,。方向就是活動的目標，在進行到每個環(huán)節(jié)時,，教師的提問和回應都要緊緊圍繞目標來提,，這樣不僅教師心中有目標，幼兒的回答也會始終圍繞目標,。方式是指教師給予的點撥,，有來自教師或來自幼兒,，方法指教師的實際動作，如語言,、肢體動作,、眼神等。通過講座,，引起大家對學習的關注,，進一步思考自己的教學，反思自己的方法,，在學與思,、教與研中達到了經(jīng)驗的共享，既提高了認識又優(yōu)化了教育行為,。

2,、學科研討，提升理念,。

我們根據(jù)本學期初的計劃,，重點開展了“科學教育”與“美術(shù)教育”的學科研討，通過個人設計,、說課評比,、觀摩研討、反思交流等途徑,，我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析,、目標定位、重難點把握,、環(huán)節(jié)設計掌握的都比較規(guī)范,，具有教強的操作性。同時努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗探究的樂趣。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中,，仍然受傳統(tǒng)的意識影響,，導致在師生互動中，教師的觀察地不夠細致深入,，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。因此教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況,，作出及時和適宜的回應,。其次教師要樹立尊重過程的意識，從幼兒的角度,、眼光了解事實,。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細致,，使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入,。通過美術(shù)和科學的學科研討,，提高了教師們對學科的了解，鍛煉了教師們的教學能力,，使我園教研形成了鉆研,、合作、向上的良好學習氛圍,。

3,、加強實踐，促進運用,。

為了進一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比,。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比之前，每個班針對評比條件填好自薦表,，園部帶著問題有針對性進行檢查，并進行當場點評,，在及時地看,、說過程中，互動性增強了,，研究的氣氛也濃烈了,，評比活動結(jié)束后園部發(fā)布通告，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設中的亮點和不足建議,，為教師今后的創(chuàng)設提供了改進的方向,，活動取得了非常顯著的效果。

在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后，老師們達成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,，因此,，材料的投放和更換應該是核心問題。在活動區(qū)投放材料時,，教師應注意以下幾個原則：一是層次性原則,，二是教育性原則，三是操作性原則,，四是階段性原則,。各年級組在小組研討中制定了下學期區(qū)域游戲修改的詳細方案。

為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設,，搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，本學期，我園有計劃的開展了師徒結(jié)對活動,，幼兒園不但為新教師們組建了相互學習,、相互促進，相互幫助的組合,，而且還對整個結(jié)對幫教過程進行調(diào)控,，每月給結(jié)對對象提出考核內(nèi)容，內(nèi)容有講故事基本功,、活動設計,、課堂教學、區(qū)域游戲管理,、環(huán)境平面設計等,，要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步，更要在業(yè)務能力上指導和幫助徒弟,，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導,、主動向師傅們學習的要求。通過幾輪的活動,，促使老教師在幫帶的過程中,，進一步探究教學藝術(shù)，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,，改進教學方法,，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應幼兒園的各項教學工作，新老結(jié)對,，師徒攜手,，使雙方得到共同提高，多看多問,，多思多練,，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。在學期結(jié)束,，我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好。

三,、科教結(jié)合,，共促發(fā)展

本學期，我們繼續(xù)堅持以科研為先導,，開展“看圖講述”課題的實施,，展開了科教融合的研究活動。

我們結(jié)合課題,，期初對每位老師進行了調(diào)查,，“在幼兒看圖講述中教師應注意什么?”“談談自己在看圖講述中的困惑?”等等，通過調(diào)查,，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié),，關注細節(jié)，關注效率,，從而使自己在以后的教學實踐能找準目標,，扎實有效的開展研究活動。本學期我們結(jié)合一課三研活動,，重點進行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學案例為切入口，堅持教學實踐為研究的主導,，在教學活動的案例實踐中,，尋找活動案例中存在的問題，針對問題進行分析和研究,，提高研究的問題意識。其次以教學過程及教學環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學的有效預設策略,。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨，以不同類型的看圖講述活動為基點,，著力探索講述教學過程的設計,、教學環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法,，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動活潑,，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng),。

在四月的課題中期展示活動中,，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動，接著聽取了我園關于開展課題研究的工作報告,、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,，當場和專家進行了互動的交流，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估,。他們認為,，我園的老師在專家面前能主動設疑，可見研究的主體意識很強,。中期的研究目標,、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來，研究的目標意識很強,，研究的思路很清晰,。研究的支持工作有力，研究的過程非常扎實,，研究的成果是非常有用的,，是真課題、真研究,。同時也為我們提出了今后要努力的方向,，更要關注核心的策略問題的研究，關注評價工作的積累等等,。

四,、做好家長工作，增強社會效應

本學期,，我們主要利用幼兒成長手冊,、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用,，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通,，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思，對幼兒起到激勵和約束的作用,。本學期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外,，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,，讓家長和幼兒都知道自己應該做什么,，但是具體應該怎么做，教師可以在手冊上幫家長出出主意,，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長的滿意,。

五月初，我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作,，落實親子教育的計劃,，并按計劃開展了03親子教育活動，這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,，力爭要讓我們的工作效果明顯，獲得家長的肯定和社會的贊譽,。

回顧本學期的工作,，在全體教師的共同努力下，基本達到預期目標,，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題,，加強研討，提高活動的計劃性;堅持在學習中思變,，在實踐中積累,，在反思中提高，提高活動的實效性,，從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,，開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象!

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中,，一份耕耘,，一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,，結(jié)合本園的實際情況,，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組,，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,，幼兒家長的支持,。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,，教師們的工作受到了上級領導的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡新的領域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標,，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,，開拓幼兒園教育教學的新局面,，我們完成了如下方面的工作：

一、以專題研討為切入點,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評課、說課的能力堅持園本教研立足本園,、以人為本,、以研為實，倡導教育反思,，全園各個班級形成同伴合作,，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂于教,，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平,，體驗工作的成就感和價值感,。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié),，我們開展了充滿研究,、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思,、學習,、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中,，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高,。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇十三

本學期我參加了市中區(qū)學科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員.我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教學的活動案例,以提高教師的教研水平.以課例為載體,通過觀摩課例,、集體研討,、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學的方法和指導策略,激發(fā)幼兒學習故事的興趣,促進幼兒語言不斷發(fā)展.探索適合中區(qū)故事集體教學的模式,提升全區(qū)教師的語言教學水平.通過活動,我深深地感到我們需要學習的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距.

在活動中我們充分利用自學和集體學習的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標、內(nèi)容,、要求,認真收集,、查找資料,認真做好理論學習筆記,并且學以致用.

活動中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動.本次活動首先交流了收集新教材中語言教學的活動案例的感想,組員們共同交流了心得,使老師們對新教材的語言教學內(nèi)容有了深刻的了解.其次,組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學活動案例.在活動中,老師們認真觀看,充分討論,虛心學習他人的教學方法和策略,為自己的教學實踐提供新的教育理念和方法.最后,集體備課,教研組成員分成三組,各組長帶領本組教師進行集體備課.要求三個主備人員共同商定故事教學內(nèi)容,確立教學目標,各人在研究教材的基礎上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價值,共同研究教材教法,提出自己的意見、見解,形成具有群體智慧的,、達成共識的共享教案,

活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體,開展同課異構(gòu)活動.李娜老師和王林默老師兩位老師認真?zhèn)湔n,、上課、說課,教研組成員針對她們不同的教學構(gòu)思,不同的切入點,不同的教學設計展開研討,共同研究適合幼兒園故事教學的結(jié)構(gòu),、方法和策略.

在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法,給了我們每位學員發(fā)表自己觀點和想法的機會.我們談收獲的時候,討論開課學員的成功之處.提建議的時候,討論開課學員的不足之處.談自己設想的時候,討論我們的困惑之處.所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務水平.

當然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉(zhuǎn)化過來,不能以我們成人的觀點,、想法、方式去引導和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應該成為活動的主體.

以上是我這半學期參加語言教研活動的一點體會和感想,我相信在今后的工作中,我會繼續(xù)學習理論知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,把在語言教研過程學到的精華展示出,將學到的一切運用到我的工作和教學中去,為語言教研活動盡自己的微薄之力,。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇十四

本學期我們大班年級組根據(jù)開學初制定的各項計劃,，扎扎實實、創(chuàng)造性的完成了許多任務,，在各種活動中留下了我們一串串腳印,、一串串收獲。一學期來,，通過開展各種豐富多彩的活動,，使幼兒、老師各方面的能力都有了不同程度的提高,，這些成績的取得來自于我們老師自身的努力,，來自于團隊的力量，因合作而快樂著,，充分感到了大班年級組的溫暖,。下面就本學期工作做一簡要的總結(jié)。

一,、圍繞計劃積極落實研討活動

本學期教研組的實踐活動也形式多樣,，我們每月一次開展一次教研活動，圍繞《白天黑夜》,、《綠野仙蹤》,、《走進小學》、《再見,，幼兒園》四個主題,，深入開展了主題探索活動。這些主題都源自孩子生活,，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物,。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，有機結(jié)合“五個領域”以及幼兒的提問,、季節(jié)特征等豐富孩子的生活經(jīng)驗,，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣,，取得了較好的效果。探討教育教學當中的難題、討論和孩子們在一起出現(xiàn)的問題,，通過活動,，使大家的教育教學水平都有一定的提高;使老師的教學經(jīng)驗越來越豐富。

在這些活動中,，教師既是參與者又是投資者,，同時也是受益者，教師間的互動,，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源,。還有就是加強備課管理制度，五年以上教齡的老師實行電子備課,，其余老師繼續(xù)實行手寫備課,，檢查時指出教師各自的閃光點和存在的不足，并相互討論,、交流,、學習。同時圍繞幼兒園工作計劃,，開展各類主題活動如：每月周計劃板塊,、制作主題相關教玩具、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設,、六一活動等,。使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業(yè)務水平,。

二,、課題探討，提高教研水平

時代在不斷進步,，對于每個人的要求也在不斷的提高,。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和更高層次的專業(yè)發(fā)展。本學期,，我們大班融入《幼小銜接》課題,，并在開展主題活動后及時進行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力,。在幼小銜接課題工作中,，大家交流、分享與合作,，在積極搜集資料中,，對課題的了解又進了一步，能從實際出發(fā),，精心設計有關入學好習慣教育的方案,，進行分析,、評價和反思，改進自己的教研,，使我們的教學工作取得了有效的成果,。將幼兒作息時間以及書寫能力與坐姿習慣，貫穿于幼兒的一日生活中,，創(chuàng)設幼小銜接教室加入了小學式課程,，為幼兒創(chuàng)設適于小學的學習環(huán)境。

三,、認真學習,，不斷提高業(yè)務水平。

重抓教師上課質(zhì)量,，提高教師的教學水平,。教研組有計劃、有目的地到各班聽課,，平月聽4節(jié)課,，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具,、學具才上課;教學過程中使用的教學手段,、教學方法是否恰當，師生配合的協(xié)調(diào)性如何,，是否達到教學目的,。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節(jié)課,，大部分教師都能做到“打有準備的仗”,，事先熟悉教材，課前做好充分準備,，課中能靈活運用各種教學方法進行教學,，能達到教學目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題,，能及時向班上老師提出,，幫助其糾正。

四,、教研中的不足

1,、教研方式還須進一步豐富。由于資源有限,，教研的方式局限于討論式研討和實地觀摩等,，對老師們來說過于乏味，對組長來說因為不能有效激發(fā)老師的積極性而覺得慚愧,。因此在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略,，以進一步有效提高教研質(zhì)量,，是值得我們在今后的活動中進一步改進和探討的問題。

2,、教研活動后勤保障不穩(wěn)定,。由于園內(nèi)人手緊張，每次活動時都會分配老師幫忙看班,，人手不夠，特別是在進行觀摩活動時,，有時從安全角度出發(fā)不能保證每個老師去聽課,，影響了后續(xù)的研討活動，對于老師來說也失去了一次學習的機會,。

接下的工作中,，盡量讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革,、教學實踐研究的主人。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇十五

在本學期初,，我們以全面提高教學質(zhì)量為宗旨,，再結(jié)合幼兒園教師的特點和能力，制定了以主題式的教研計劃,，教研工作取得了一定的成績,，現(xiàn)做一下簡要總結(jié)。

一,、教研活動的可取之處

1.時間設置的合理性

每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點鐘至十點半這段時間,。時間的設置還是很合理的，不會占用教師額外的休息時間,，也不會帶來不必要的抱怨,。

2.熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性

為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性，在每次教研活動之前,，我們會請一個老師講故事,，并有一個熱身小游戲，組織下來發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的,。

3.主題式教研讓教研更扎實

我們的教研是主題式的教研,，我們大概是四次教研為一期，第一次都是理論學習加案例分析,，第二次是集體備課,，第三次是磨課，第四次是展示課,。

4.主備人的設置更顯針對性

本學期與上學期不一樣的是,，在每次集體備課之前,，我會請一位或兩位教師當本次集體備課的主備人，針對提供的文本進行說課或試講,，然后其他組員針對該教師的說課或試講,，再結(jié)合之前的理論學習進行集體備課。無論是磨課,，還是展示課之后都會進行評課活動,。

二、教研活動存在的不足之處

1.講故事存在的問題

每次教研活動之前的講故事環(huán)節(jié),，很多教師都能認真的對待,，不僅能脫稿講述，還會配上與故事相匹配的音樂,。同時也存在一些共性問題,，如教師講故事的過程中，語速無變化,，角色對話區(qū)分不明顯等,。

2.理論學習的積極性不高

記得在第一期理論學習的培訓中，發(fā)現(xiàn)大部分教師對理論學習都不怎么感興趣,，覺得很乏味,。后來聽取了園長的建議，在理論學習過程中多增加案例分析,，讓每位教師都能參與案例的討論,，在第二次組織同樣主題的理論學習中，發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多,。但是“如何提高教師對理論學習的積極性”這個問題還是我一直都需要思考的問題,。

3.文本的選擇權(quán)

集體備課文本的選擇都是我做決定，如果把這個決定權(quán)交給主備的老師,，我想她對整個文本的體會會更加深刻,，對整個活動的組織也會更有把握。

4.理論與實踐相脫節(jié)

在集體備課,、磨課和展示課的過程中,，發(fā)現(xiàn)理論學習歸理論學習，實踐歸實踐,，如何將理論與實踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問題,。如本學期組織的理論學習“幼兒園集體教學活動中教師有效提問和回應”，在理論學習的過程中,，教師能知道什么問題是無效問題,，什么回應是無意義的回應，但是到了自己真正組織活動的過程中,，還是會提很多無效的問題,，還是會存在很多無效的回應,。

5.后期無跟蹤

這是我自己覺得做得最不夠的地方，每次理論學習之后,，如果能對教師進行跟蹤,，我相信她們進步的會更快，也許“理論與實踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會好很多,。

三,、展望未來

1.理論學習中的案例選自教師親身遇到的會更有說服力。

2.文本的選擇交給主備老師,。

3.每次理論學習之后進行跟蹤,。

4.讓教師在玩中學習，提高教師教研的積極性,。

以上是我對本學期教研的一點總結(jié)以及我對未來的一點展望，在本學期的基礎上,，相信下學期的教研會組織的更順手,，教研活動也會更精彩!

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇十六

在過去的一學期，我們教研組工作在園領導的關心重視與教師們的大力支持下順利地完成了,。

一學期的工作,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，也承載著不足和希望,，下面是我們對一學期的教研工作所做的幾點總結(jié)：

一、加強學習,，提高教師業(yè)務素養(yǎng),。

在這個知識不斷更新的時代，不學習就會落伍,。為了使老師們在教學工作中有所提高,，我們教研組加強了學習和實踐。

1.自身建設,，提高工作水平 ,。

幼兒園教研組承擔著教學研究和業(yè)務指導的任務，為更準確地把握教學改革的脈搏,，必須加強自身建設,。本學期來，我們健全了以下工作制度：(1)業(yè)務學習交流制度,。我們采用自學和集中交流相結(jié)合的方式,，并于工作例會中結(jié)合教育教學中的案例，談自己的理解或體會,，以此來促進學習的深化,。(2)聽課反饋交流制度,。著重抓教師之間的調(diào)研活動，要求每位教師每學期要聽十節(jié)其他老師的課,，做好教學過程記錄,，課后要進行評析，并把聽課記錄上交,，通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解,，找到活動設計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補短,，吸其精華,，使教師們的教學水平提高得較快。

2.開展教師讀書活動 ,。為廣大教師在課改的過程中進一步理順思路,，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實踐能力,。組織教師開展“讀書活動”,，制定讀書學習計劃，以教師自學反思為基礎,，精選篇章與全體教師共同分享及討論,。

3.本學期，我們每月繼續(xù)組織一次觀看教學錄像的活動,，這種方式不僅加強了教師的理論與實踐學習,，而且形成一種良好的學習氛圍，有力地促進了教師業(yè)務素質(zhì)的提高,。

二,、加強教研力度，提高教學質(zhì)量,。

1,、集體備課，有效提高教師活動方案設計能力,。

教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié),、奮進、互相信任的集體環(huán)境,。每個人都有自己的知識,、經(jīng)驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通,，使大家在活動中了解他人,，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗,。本學期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動,，并進行了集體備課?；顒又杏蓤?zhí)教者先制定方案,，然后大家再共同研究，推敲細節(jié),，逐步完善方案,，最后付諸于實踐。

2,、互相聽評,，促進的教師專業(yè)化水平提高。

各位老師除自己鉆研業(yè)務外,，還注重相互學習,，相互聽課。要求全體教師各上一節(jié)課,，采取邀請小學部領導、專家聽課并給予點評,，各位教師談活動設計意圖及反思,，全體教師進行互評等方式，通過對教學內(nèi)容安排是否恰當,，難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導,，指出成功與不足之處，提出努力的方向,，研究對策,，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。

3.加強考核制度,，每月檢查備課情況,，指出各自的優(yōu)缺點。抽查教案診斷,、課后反思等,，并對其進行考核。

三,、家園互動,，促進教育教學工作的順利開展

家長工作是教學工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關系,，才能更好的促進孩子的健康發(fā)展,。因此本學期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗,、家長會、家長接送孩子的時間等渠道,、加強與家長的交流與溝通,，互相了解孩子在家、在園的的學習生活情況,。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動中成長,，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設自我表現(xiàn)的機會,，另外也邀請家長積極參與到這些活動中,。例如：“講故事比賽”，“月月沙龍”,、“親子運動會”等,，這些活動不僅增進了親子感情，也促進了家園共育,。

今后,，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質(zhì)量的一個重要的,、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面,。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇十七

因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長,，一學年的工作,，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中,，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,，在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié)：

一,、加強學習,，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期,，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口,，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進行了訓練和考查,，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,，真正促進了教師素質(zhì).技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習,，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標,。

二,、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗,。

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,，本學期,，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中,，我們從理論上有了清晰的認識,，從大、中,、小各年級各班的教材,、確定、教案討論,、教學準備中,，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學理論,、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學和教師的學習和提高，最后,，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中,，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

三,、優(yōu)化一日活動,，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學,。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外，期末到各班教學情況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向,。

四,、精心組織大型活動，增強宣傳力度,。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的,。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學期，我們精心組織了冬季運動會,、家長開放日和期末的英語班,、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學期開始的節(jié)編排、落實,，到運動會表演節(jié)的編排,、訓練、項目議程,、方案的制度,，到表演時各班精心的準備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學,，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認可,。

五、安全工作,。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標,。本學期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預防常識,，做為教師，堅持用心上崗,，嚴格遵守上崗制度,，以提高責任心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流,、學習,、成長的地方，就本學期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

1,、結(jié)合本園實際,，加強課題研究，提高全體教師科研意識;

2,、注意新教材的學習和目標的確定,、落實;

3,、加強對教師技能、技巧的培訓;

4,、摸索特色教學的經(jīng)驗,，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些,，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研組工作總結(jié)報道 幼兒園教研組工作總結(jié)和反思篇十八

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關鍵在教師,。本學期我們根據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動,，不斷提高教師的教育教學潛力,，全面提升幼兒園教育教學質(zhì)量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革,、教學實踐研究的主人。

一,、開展分層培訓,，提高師資隊伍素質(zhì)。

教師是《綱要》的實施者,，解釋者,，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此,，塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍,，是幼兒園工作的基點。本學期,，我園根據(jù)教師隊伍新老交替,、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進層級培訓,，關注不同層次教師的不同需求,，進行針對性的培訓，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

(一)夯實基礎,，鍛造新生力量。

一學期來,，我園從基礎培訓入手,，圍繞基礎理論、基本授課技能,、一日帶班組織三方面,，對新教師進行培訓和指引，使新教師盡快了解,、熟悉教師職業(yè)的特點,，掌握教育、教學的常規(guī)工作流程,，幫忙新教師盡快適應教師的崗位,。

1、基礎理論培訓

其一是教師職業(yè)道德方面,，如幼兒園的規(guī)章制度,、園風園訓、教師職業(yè)道德規(guī)范,、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學基本功培訓,，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達方面,，如每周,、逐日計劃的制定與書寫等。

2,、基礎課型研討

以一個領域為重點進行培訓,，借助公開觀摩這一平臺，引導教師在做和看中提高實際教學潛力,，如在數(shù)學活動中,，我園根據(jù)各年齡段幼兒應掌握的數(shù)學資料，圍繞“一和許多,、數(shù)的組成分解,、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進行系統(tǒng)培訓,。我們以公開觀摩活動為載體,，著重就數(shù)學活動中教學資料的選取、教學活動的設計,、教學活動的準備,、教學情境的創(chuàng)設、教學活動后的反思等方應對新教師進行較為細致全面的培訓和指導,，鼓勵新教師大膽登臺亮相,，實際操練一節(jié)數(shù)學活動的組織,，人人參與，共同提高,。

3,、一日帶班指導

抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量,，促進幼兒發(fā)展的保證,，是教師應到達的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織,，我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤,，側(cè)重了解新教師半日活動組織的基本概況;學期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點,，進行針對性的隨機觀察,、指導，增強新教師半日組織流程的順暢性,、有序性,、條理性;學期末再進行半日活動跟蹤，并對一學期來老師的發(fā)展狀況進行反饋,。

(二)適壓重擔,，發(fā)揮老教師的中堅作用。

幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,，需要一批領頭羊起帶頭作用,。作為幼兒園中堅力量的老教師，隨著教育教學經(jīng)驗的豐富,，其潛力開始走向成熟,，增強了適應性和應變力，具有必須的教學研究水平,，創(chuàng)新意識和開拓潛力正逐步增強,，適當、適度,、適量地給予必須壓力和擔子,，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專業(yè)成長,。

根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀,，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織,、教學計劃的制定,、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設等方面要求老教師對新教師進行多方位、多角度的幫忙和指導,，增強指導的隨機性和實效性,。透過開展園內(nèi)公開課展示活動，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動,，進行說課和教學，重點礪練其活動設計,、說課、組織教學,、反思教學等諸多潛力,，以點帶面，促動其他教師共同成長,。

二,、以專題研討為切入點，增強教研工作實效,。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務管理中必不可少的一部分資料,，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務素質(zhì)的的重要手段,。本學期,，我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點,，將其衍生為教研資料,，以解決問題為主旨，增強教研活動的針對性和實效性,。

(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,，把握各年齡段幼兒的特點。

學期初,，我們從老師備課計劃及下班指導時發(fā)現(xiàn),，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大,、中班的還在重復小班的資料,，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此,，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習慣”這一問題入手,，開展了研討活動。

解決策略：

開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩,，引導教師發(fā)現(xiàn)問題,，透過學習《綱要》中各年齡段的特點及發(fā)展要求，我們要求老師針對本班的活動進行反思，透過自評與他評,，老師們對《綱要》有了更深的理解,，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,，我們進行了第二次的觀摩,，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解,，教師們也開始在實踐中養(yǎng)成帶著問題去學習,、去教學、去總結(jié),、去提高的良好研究習慣,。

(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課潛力

在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性,，評課的質(zhì)量有了顯著的提高,，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,，大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值,。尤其是新教師，在每次的公開觀摩活動中,，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達自己的觀點,，但對于怎樣評價一個活動、評什么,、怎樣評仍舊存在不解和疑惑,。

解決策略：

借助公開觀摩活動這一機會，以公開觀摩課為實例,，組織教師進行教研,。在活動前，首先組織統(tǒng)一培訓使新教師初步明確評課方法,，其次提出看課要求,，引導教師帶著問題看課?；顒咏Y(jié)束后,，組織教師針對目標是否體現(xiàn)活動過程的各個環(huán)節(jié)、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為目標服務這兩個問題進行分組教研,，請各組推出一個發(fā)言人進行發(fā)言,，最后結(jié)合實例進行分析講解，幫忙教師梳理思路,，增進對評課方法的了解,。群眾,、小組教研形式的有機結(jié)合，為每個教師帶給了充分發(fā)表意見及溝通交流的機會,。而這種透過具體事例進行的教研活動,，針對性強，主旨明確突出,，使教師透過實際演練,，增進對評課方式的體驗和了解。

一學期緊張而又忙碌,，愉快而又充實,，園內(nèi)每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強對師資隊伍的層級指導,，促教師素質(zhì)的整體提高,，同時我們也看到自身的不足：主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園藝術(shù)特色以往教師更多關注的是幼兒表現(xiàn)的潛力,，所以幼兒對科學的操作、探索潛力有待提高,，這促使我們要對課程平衡問題進行思考,。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善,、完善,。