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小班上學(xué)期班主任個人工作計劃總結(jié) 小班班主任個人工作計劃秋季大全

格式:DOC 上傳日期:2023-04-26 20:11:00
小班上學(xué)期班主任個人工作計劃總結(jié) 小班班主任個人工作計劃秋季大全
時間:2023-04-26 20:11:00     小編:zdfb

做任何工作都應(yīng)改有個計劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進,,有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。

小班上學(xué)期班主任個人工作計劃總結(jié) 小班班主任個人工作計劃秋季篇一

3,、向家長開放半日活動,,為家長提供了充分參與、互動的機會,,增進教師與家長之間的交流,。

(五)每月工作安排:

九月:

1.召開家長會,讓家長了解幼兒園各方面情況,,幫助幼兒消除入園焦慮情緒,,讓幼兒盡快熟悉、適應(yīng)環(huán)境,,愿意上幼兒園,。

2.常規(guī)教育,初步建立盥洗,、用餐,、午睡常規(guī),。

3.主題活動《高高興興上幼兒園》,迎國慶節(jié)活動,。

十月:

1.進一步開展各方面的常規(guī)教育,,加強幼兒行為常規(guī)教育,。2.加強幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,知道和老師,、同伴交談,。

3.開展主題教育《親親抱抱》;《踏踏響》,。

十一月:

1.繼續(xù)加強各項常規(guī)教育;

2.主題活動《香香的水果》;《圖形碰碰樂》。

十二月:

1.主題活動《天冷我不怕》,。

2.元旦聯(lián)歡,,半日開放,做好幼兒發(fā)展評價工作,。

一月:

做好各項總結(jié),,準(zhǔn)備放假,。

小班班主任

個人工作計劃

篇二

班級基本情況分析:

本學(xué)期,我班有幼兒共10人,,男生5人,,女生5人,通過個別家訪,、以及在幼兒園里的觀察,、與家長交流等,發(fā)現(xiàn)本班幼兒大都數(shù)活潑,、開朗,、健康,喜歡幼兒園的集體生活,,基本上能積極參加老師組織的各項活動,,在生活上,除了個別能力弱的幼兒需要幫助外,,大部分的幼兒基本上能自己的事情自己做,。

一、日常生活習(xí)慣方面:

1.學(xué)會清理個人衛(wèi)生,,并保持儀表整潔,、大方。

2.進一步做到文明進餐,,能自覺地進行餐后整理,。

3.學(xué)會根據(jù)天氣的冷暖及時增減衣服。

4.小朋友之間應(yīng)該團結(jié)友愛,、互相謙讓,、禮貌待人,不惹事生非,。

5.遇到事情應(yīng)多用腦子想一想,,還要去試一試,盡量自己想

辦法解決,。

二,、幼兒重點能力的培養(yǎng)

(一)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要,。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定,、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。比如,,可以讓幼兒整理自己的床鋪,,比賽穿、脫衣服,,系鞋帶等,。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書,,整理玩具柜,給花草樹木澆水等,。

(二)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的坐,、寫姿勢。

2.培養(yǎng)幼兒要有較強的時間觀念,。

3.要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情,,并寫

日記

或講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力,、記憶力和口語表達能力,,同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

(三)開展識字活動,,培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力

1.我們利用教室的墻壁,、空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境,,使他們每天都能接觸一些漢字,,潛移默化地得到知識。

2.以游戲的形式識字,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

3.將識字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語言教學(xué),,通過學(xué)兒歌,、

謎語

、故事,、古詩的講,、讀、猜,、識等,,體現(xiàn)了口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長,,以熟帶生,,使幼兒很快掌握。

三,、建立民主,、平等的新型師生互動關(guān)系

(一)熱愛關(guān)心幼兒,使孩子感到老師象媽媽,。尊重,、信任幼兒,使孩子感到老師是朋友。

(二)老師要關(guān)注到每個幼兒的點滴進步,,給予肯定,使幼兒感到自己的進步,,從而培養(yǎng)自信心,。

我們將開展“每天一句話”的活動,有意識的鼓勵和要求孩子每天至少和老師說一句話,,從最為簡單的開始,,逐步開啟緊閉的心門,逐步建立師生相互的交流和溝通,。

四,、家長工作

家長是老師密切的合作伙伴,我們將共同承擔(dān)教育的重任,。

本學(xué)期將開展以下工作:

(一)定期召開家長座談會,。

(二)認真并及時填寫家園聯(lián)系手冊。

(三)每周五請部分家長當(dāng)助教,,使家長更加了解幼兒的活動情況,,提出自己的意見和建議。

五,、安全工作:

1.教師高度重視安全教育工作,,有計劃地對幼兒進行安全預(yù)防

及養(yǎng)成教育。增強幼兒的安全防范意識和自護自救能力,。

2.發(fā)現(xiàn)各類事故隱患,,應(yīng)及時向辦公室報告,以防止任何事故的再發(fā)生,。

3.加強幼兒集體活動的管理,,認真做好遠足安全教育活動及其他活動,精心組織,,確保安全,。

4.日常工作中加強晨檢及書包自查活動,避免攜帶危險小物品,。

5.加強體育活動的安全防范工作,,組織幼兒參加體育鍛煉、體育活動,,在使用體育器材鍛煉時,,應(yīng)在老師的陪同和指導(dǎo)下進行,做到防患于未然,。

6.加強交通安全教育,,教育幼兒自覺遵守交通規(guī)則,不發(fā)生因違反交通規(guī)則而造成的事故,。

以上是本學(xué)期的班務(wù)計劃,。我們將以飽滿的精神,,積極地投入到工作中,團結(jié)合作,、認真學(xué)習(xí),、不斷進取,努力提高教學(xué)質(zhì)量,,并創(chuàng)建出富有特色的教學(xué)新路子,。

小班班主任個人工作計劃篇三

一、存在的情況

1,、幼兒存在分離焦慮,。

2、幼兒各項生活自理能力差,,沒有集體生活經(jīng)驗,,依耐性強,飲食習(xí)慣不好,,并存在著膽小,、怕生、嬌氣,、任性,,不懂禮貌等現(xiàn)象。

3,、幼兒生活規(guī)律,、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律,,隨意性很大,。想喝就喝、想睡就睡,。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣

4,、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r情緒壓抑緊張,,哭鬧,、念叨回家等表現(xiàn),常常會牽動家長惻隱之心,。有的家長難以控制情緒,,會和幼兒一起流淚,不忍離去,。有的家長在門口,,或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

二,、主要措施,。

幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段,也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時期,,因此“以養(yǎng)為主,,教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則,注重“保中有教,,教中有保,自然滲透,,教養(yǎng)合一”的觀點,。結(jié)合規(guī)程與實踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題,以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活,,激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園,,愉快地參加各項活動,讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長,。

(一)保教工作

1,、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小班幼兒活動的各個區(qū)角,,增設(shè)多種的玩具,,引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境,同伴為主,,讓幼兒愉快地參加各項活動,。

2、注重幼兒保育工作,,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。本班教師時刻保持一致,對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育,,注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗,、進餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng),。如在固定的地方擦嘴,,餐巾放在哪里,哪個位置進行餐后活動等,。

3,、建立良好的班級一日常規(guī)。教師要根據(jù)本班幼兒的實際情況,,制定托班幼兒一日生活常規(guī),,重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則,在老師的共同配合教育下,懂得輕拿輕放玩具,,不爭搶玩具,,玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動,,懂得用簡短的語言表達自己的意愿,,并與同伴一起玩的習(xí)慣,注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng),,班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好,,離園向同伴、老師再見,。

(二)安全工作

小班幼兒年齡,,安全工作體現(xiàn)的更為的重要,我們教師重點從以下幾個方面進行

1,、教師學(xué)習(xí)安全知識手冊,,知道緊急情況的緊急措施。

2,、每周檢查班內(nèi)有無安全隱患,,如有及時采取措施。

3,、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度,。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度,,嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生,。

(三)家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作,,熟悉班級教師,,了解幼兒的性格、生活習(xí)慣,、飲食情況等,。并在網(wǎng)站、網(wǎng)校中做好家長工作讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活,。

2,、召開家長會,向家長介紹一學(xué)年班級工作計劃及需要家長配合的內(nèi)容,。

3,、建立幼兒個人成長檔案,根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時給予配合,。如:做一些家庭記錄,,收集相應(yīng)的資料(照片)等,,進一步豐富、完善孩子的成長檔案,。

4,、向家長宣傳,引導(dǎo)家長積極參加家長學(xué)校的講座,,鼓勵家長積極參加園務(wù)活動如:親子活動,、征文、開放日等活動,。

三,、幼兒發(fā)展目標(biāo)

健康:

1、愿意上幼兒園,,在成人的安撫下,,不哭鬧。

2,、愿意和教師共同做操,感受模仿做操的樂趣,。

3,、在成人的幫助、鼓勵下,,知道大小便時要喊教師,。

4、嘗試學(xué)習(xí)自己吃飯,、睡覺,、洗手、搬椅子等,。

5,、能扶著扶手兩步一級上下臺階。

6,、認識自己的照片標(biāo)記,,并根據(jù)標(biāo)記找到自己的毛巾、茶杯等物品,。

7,、在成人的幫助下,學(xué)習(xí)用調(diào)羹吃飯,,并知道要坐在桌邊進餐,。

8、在成人的幫助下,,愿意睡在自己的小床上,,不要成人陪睡;養(yǎng)成午睡的習(xí)慣,。

語言:

1、對成人提出的問題感興趣,,嘗試重復(fù)成人的問題,。在有變化的情境中,喜歡向成人詢問,,并樂意回答成人的簡單問題,。

2、能聽懂成人的簡單指令,。

3,、愿意重復(fù)聽同樣的故事。學(xué)習(xí)使用代詞“你”“我”“他”,。喜歡聽成人講故事,、讀書和念兒歌等,并愿意模仿,。在成人的幫助下,,能說出畫面上的主要內(nèi)容。會一頁一頁翻書和看書,,看完后能把書放回原位,。

4、能自言自語或?qū)χ游?、小玩具等說換,。學(xué)習(xí)用一些簡單的句子來表達自己的想法,如“我要喝水”“我喜歡……”等,。

5,、能重復(fù)部分童謠、兒歌等,,并嘗試用自己的動作表演出來,。

社會:

1、接納本班教授,,愿意接受教師的親近行為,。

2、活動時知道不離開教師,。

3,、在生活中,遇到不愉快或有困難的事,,愿意接受教師的幫助,。

4、知道要與同伴一起玩玩具,,愿意與成人一起收拾玩具,。

5,、在成人引導(dǎo)下,關(guān)注班級環(huán)境,,愿意與教師一起參加活動,。

6、在成人的指導(dǎo)下,,知道與自己相關(guān)的物品在班級中擺放位置,,能按照成人的指令取出物品并放回原處。

7,、知道要跟著教師和小朋友在一起,,一個人不能離開集體,爸爸媽媽來接時才能離開教師,。

8,、在成人的指導(dǎo)下,知道一些簡單的是非觀念,,如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”,。

9、在成人的幫助,、鼓勵下,,初步學(xué)習(xí)解決自己生活中的小問題。如自己洗手,、自己喝水等。

科學(xué):

1,、愿意參與識別,、比較、選擇,、歸類,、匹配、尋找等智力活動,。

2,、在成人的啟發(fā)下,能用視覺分辨物體的大小,,能辨別出熟悉物體的氣味,、味道,并愿意觸摸感知物體軟硬的特征;對環(huán)境中的聲音等有興趣,,并愿意模仿,。

3、能夠辨別3~4種顏色,,認識圓形,、正方形,。

4、能分辨“上”“下”的概念,。

5,、理解“一”的實際意義,能從生活中找出“一”,,如一個娃娃等,。

6、能按照顏色,、大小給物品歸類,。

藝術(shù):

1、能對環(huán)境中的色彩,、線條,、構(gòu)圖產(chǎn)生自發(fā)的興趣和激動的神情,并有自由創(chuàng)造的表現(xiàn),,愿意參加美術(shù)活動,。

2、樂意參加音樂活動,,對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn),。

3、能聽著音樂自由地擺動身體及做簡單的上肢動作,。

4,、能運用手指、手腕活動進行簡單的撕紙,、粘貼,、拼搭、穿珠等操作,。

我們一起努力,,讓幼兒喜歡老師,愛幼兒,。

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