在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

湖北中醫(yī)藥大學(xué)今年錄取分?jǐn)?shù)線篇一

查看：

2013遼寧高考分?jǐn)?shù)線

遼寧高考分?jǐn)?shù)線

湖北中醫(yī)藥大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總

全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總

相對于平均分,，錄取線差更具參考價值,，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，是的差值,，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析,。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別,，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化,。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn),，對多數(shù)院校來說,，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大,。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：

=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線

下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例,，計算錄取線差如下：

例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然,，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差,。為保險起見,，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地,。

湖北中醫(yī)藥大學(xué)介紹：

湖北中醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建于1958年，其前身是成立于1954年的湖北省中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校，是湖北省唯一一所高等中醫(yī)藥本科院校，國家教育部本科教學(xué)工作水平合格評估優(yōu)秀學(xué)校,。2003年,，原湖北中醫(yī)學(xué)院與原湖北藥檢高等?？茖W(xué)校合并,，成立新的湖北中醫(yī)學(xué)院。湖北藥檢高等?？茖W(xué)校成立于 1958年12月,，它的前身是成立于1939年的湖北省立護(hù)士職業(yè)學(xué)校，是全國僅有的一所以藥學(xué),、醫(yī)學(xué)檢驗為主干學(xué)科的高等?？茖W(xué)校，在藥學(xué)及醫(yī)學(xué)檢驗領(lǐng)域具有一定特色與優(yōu)勢,。在半個世紀(jì)的高等中醫(yī)藥教育實踐中,，湖北中醫(yī)學(xué)院立足湖北，面向全國,，放眼世界,，奠定了堅實的辦學(xué)基礎(chǔ)，形成了鮮明的辦學(xué)特色,，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗,，已形成“中醫(yī)中藥并舉，文理工管相融”的辦學(xué)格局,。

學(xué)校辦學(xué)層次齊全,，涵蓋本科、碩士,、博士生教育,；辦學(xué)類型較為豐富，包括國內(nèi)普通高校全日制教育,、海外留學(xué)生教育,、成人繼續(xù)教育、職業(yè)技術(shù)教育等,。學(xué)校以本科,、研究生教育為主體，以海外留學(xué)生教育、成人繼續(xù)教育,、職業(yè)技術(shù)教育為輔助,，形成了“一主三輔”的辦學(xué)格局。

1,、辦學(xué)規(guī)模：學(xué)?，F(xiàn)有普通高校全日制在校生10689人，其中研究生1120人,、本科生8687人,、?？粕?82人,。

2、專業(yè)結(jié)構(gòu)：學(xué)?，F(xiàn)有普通本科專業(yè)及專業(yè)方向24個,，涵蓋醫(yī)學(xué)、理學(xué),、工學(xué),、管理學(xué)、人文學(xué)科5個學(xué)科門類,。

3,、學(xué)科及學(xué)位點建設(shè)：學(xué)校現(xiàn)有中醫(yī)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán),，涵蓋12個二級學(xué)科博士點,；擁有中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué),、藥學(xué),、中西醫(yī)結(jié)合4個一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，22個二級學(xué)科碩士點,。

學(xué)校擁有中醫(yī)內(nèi)科腎病學(xué)1個國家局級重點學(xué)科,，中醫(yī)學(xué)省級重點一級學(xué)科，14個省級重點二級學(xué)科,。設(shè)有中醫(yī)基礎(chǔ)理論,、針灸推拿學(xué)2個省級優(yōu)勢學(xué)科，中醫(yī)臨床基礎(chǔ),、中藥學(xué)2個省級特色學(xué)科,。

學(xué)校現(xiàn)有專任教師675人,，兼職教師150人,，生師比15.8：1。在專任教師中具有研究生學(xué)位的人員為482人，占教師總數(shù)的71.4%,；其中具有博士學(xué)位的人員137人,，占教師總數(shù)的20.3%。專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員420人,，其中正教授110人,。

在現(xiàn)任教師隊伍中，有我校創(chuàng)辦之初的名醫(yī)名師,，如著名中醫(yī)學(xué)家,、全國優(yōu)秀教師、95歲高齡的李培生教授,；著名中醫(yī)學(xué)家,、全國“十大國醫(yī)楷模”李今庸教授,；著名中醫(yī)學(xué)家,、國家級名老中醫(yī)田玉美教授。有我校首屆中醫(yī)本科畢業(yè)生,，現(xiàn)為全國中醫(yī)學(xué)界著名專家學(xué)者的張六通,、孫國杰、梅國強(qiáng),、涂晉文,、陳如泉等教授；有我國首屆中醫(yī)碩士學(xué)位獲得者,、現(xiàn)任國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員,、全國優(yōu)秀教師邱幸凡教授；有現(xiàn)任國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員,，我國首屆中醫(yī)研究生,、中醫(yī)基礎(chǔ)理論專家周安方教授；有國內(nèi)知名的中藥學(xué)專家詹亞華,、劉炎文教授和從美國引進(jìn)的,、發(fā)表sci源刊論文68篇的國際知名天然藥物專家方念伯教授；還有一大批學(xué)歷層次高,、知識結(jié)構(gòu)合理,，在全國中醫(yī)藥界頗具影響的中青年專家學(xué)者。

我校還聘請中國中醫(yī)科學(xué)院,、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院,、天津中醫(yī)藥大學(xué)的王永炎、石學(xué)敏,、陳可冀,、肖培根4位院士為我校學(xué)術(shù)委員會校外委員,，聘請?zhí)旖蛑嗅t(yī)藥大學(xué)校長張伯禮院士為我校省部共建教育部重點實驗室學(xué)術(shù)委員會主任委員；引進(jìn)了4位“楚天學(xué)者”特聘教授?，F(xiàn)有34人享受國務(wù)院及湖北省政府特殊津貼,，20位省“中青年突出貢獻(xiàn)專家”，6人次獲全國“五一”勞動獎?wù)?、全國勞動模范,、全國?yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號，9人次獲省勞動模范,、省優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者稱號,。

學(xué)校堅持“中醫(yī)中藥并舉，文理工管相融”的學(xué)科建設(shè)思路,，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局,，增設(shè)社會急需的醫(yī)學(xué)相關(guān)類新專業(yè)。充分發(fā)揮中醫(yī)中藥學(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢,，創(chuàng)建專業(yè)品牌與特色,，中藥學(xué)、針灸推拿學(xué),、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué),、醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè),、藥物制劑6個專業(yè)獲準(zhǔn)為省級品牌專業(yè)。中藥學(xué),、針灸推拿學(xué)2個專業(yè)入選教育部高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點,。

加強(qiáng)專業(yè)課程和教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，努力提高教學(xué)水平?，F(xiàn)有6門省級精品課程,、10門課程獲省級優(yōu)質(zhì)課程、2個省級教學(xué)團(tuán)隊,。

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育工作的核心,，人才培養(yǎng)模式改革是提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校堅持中醫(yī)藥傳統(tǒng)專業(yè)改革與創(chuàng)新,，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,。在長期的辦學(xué)實踐中形成了“院校教育與師承教育結(jié)合，班級制與導(dǎo)師制互補(bǔ)”的中醫(yī)本科人才培養(yǎng)模式,。建立了“院校教育中結(jié)合師承,、課程體系中突出經(jīng)典、培養(yǎng)計劃中強(qiáng)化臨床”的人才培養(yǎng)體系,；按照“素質(zhì)高,、基礎(chǔ)好、經(jīng)典熟、臨床強(qiáng)”的人才培養(yǎng)要求,，強(qiáng)化名醫(yī)名師指導(dǎo),、突出經(jīng)典教學(xué)、跟師臨床實踐,。2007年度,，教改項目“中醫(yī)繼承型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”入選教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目，是首批入選的中醫(yī)學(xué)類6個建設(shè)項目之一,。

近五年來,，我校教學(xué)研究立項共176項。其中國家中醫(yī)藥管理局課題2項,，省級教學(xué)研究課題25項,，獲省（部）級以上教學(xué)成果獎7項,。學(xué)生獲得省級以上科技創(chuàng)新獎10項,，省級大學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文405篇，在“挑戰(zhàn)杯”湖北大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲得優(yōu)異成績,。學(xué)校各層次畢業(yè)生就業(yè)率均高于省屬高校平均水平,。
?