在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧,。
今天我做小廚師公開課 今天我做小廚師的課后反思篇一
媽媽做的菜可謂色香味俱全,。今天,,我決定跟媽媽學(xué)做西紅柿炒雞蛋,因?yàn)檫@是我最愛吃的菜,。
傍晚,,我來(lái)到廚房,系上圍裙,,開始當(dāng)起了小廚師,。我小心翼翼地拿起菜刀,把西紅柿切成塊,,把蔥切成段,,再把兩個(gè)雞蛋打好。
做好了準(zhǔn)備工作,,終于可以炒嘍,!媽媽在旁邊看著,告訴我這道菜分兩個(gè)步驟進(jìn)行。先炒蛋,,炒得嫩一點(diǎn)就起鍋,。再炒西紅柿,最后兩者混合炒一下,,放上調(diào)料即可,。我旋開煤氣灶,等油熱了后,,我站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.,生怕油會(huì)濺到我,?!班辍保u蛋下鍋了,,我急忙拿起鍋鏟,,兩三下炒蛋就起鍋了。
雖然有了炒蛋的經(jīng)驗(yàn),,但第二步炒西紅柿對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一項(xiàng)挑戰(zhàn),。我邊聽媽媽的指點(diǎn),邊手忙腳亂地應(yīng)戰(zhàn),?!暗褂汀盼骷t柿”,鍋里“噼哩啪啦“,,我的心里“叮叮咚咚”,,胡亂地炒著?!翱梢苑诺傲?!”媽媽在旁邊催促,我急忙倒入事先炒好的蛋,,混在一起炒幾下,,再稀里糊涂地放上鹽、老酒,、糖等調(diào)料,,撒上蔥。就這樣我的西紅柿炒雞蛋新鮮出爐了,。
爸爸媽媽都夸我做得好吃,,我開心地笑了??粗麄兂缘萌绱藵M意,,我仿佛看到了二十年后的我,已是帶著高帽的大廚師了。
今天我做小廚師公開課 今天我做小廚師的課后反思篇二
今天我做小義工作文
今天是我第一次做義工,,我心里又高興又好奇,,我們義工小分隊(duì)該做些什么呢?
我們小分隊(duì)集合好后,,大家一起商量,,最后決定去打掃地下通道。來(lái)到地下通道辦公室,,那里的`叔叔熱情地帶我們?nèi)ゴ驋哂昊ㄍさ叵峦ǖ馈?/p>
一開始我還不知道怎么掃地呢,?后來(lái)媽媽教我怎么樣去掃地,我高興地拿起掃把掃起來(lái),。掃啊掃,,我們終于把地下通道打掃干凈了。
看著干干凈凈的地下通道,,我覺得我們真了不起,。我終于明白了“勞動(dòng)最光榮”!
今天我做小義工作文200字小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))
今天我做小廚師公開課 今天我做小廚師的課后反思篇三
一,、教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
1.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)實(shí)
踐活動(dòng),,讓學(xué)生在模擬情境中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。
2.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活,,數(shù)學(xué)知識(shí)的作用在于實(shí)際生活中的運(yùn)用,。讓孩子們感受到生活中需要數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,,讓孩子們明確學(xué)數(shù)學(xué)還要用數(shù)學(xué),。
3.解決問(wèn)題要成為數(shù)學(xué)教學(xué)的核心,而解決問(wèn)題的核心是要引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,。解決問(wèn)題實(shí)際上是一個(gè)探索,、研究和創(chuàng)新的過(guò)程,是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的歷程,。
4.自主為本,,合作協(xié)作。把每一個(gè)人的能量凝聚為團(tuán)隊(duì)精神,,把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng),,培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
二,、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):
根據(jù)以上設(shè)計(jì)理念,,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1.在“今天我當(dāng)家”的模擬情境中,,讓孩子們靈活運(yùn)用100以內(nèi)
的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
2.經(jīng)歷“我當(dāng)家”的過(guò)程,培養(yǎng)良好的合作,、傾聽意識(shí),,勇于思考、大膽嘗試的意識(shí),。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育,。
教學(xué)重點(diǎn)是:在具體情境中靈活運(yùn)用100以內(nèi)的加減法發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)提出的問(wèn)題能正確解答,培養(yǎng)孩子們勇于思考,,大膽嘗試的意識(shí)。
三,、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式:
在本節(jié)課中教師的主要作用在于引導(dǎo),,把孩子們引入到購(gòu)物和吃
飯的模擬活動(dòng)中,引導(dǎo)孩子們?cè)谛〗M活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,,并在解決問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最主要的是要有學(xué)習(xí)的興趣,,在購(gòu)物和吃飯這樣的模擬活動(dòng)中,,足以能調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)習(xí)的興趣,,孩子們就會(huì)用原有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中自主地提出問(wèn)題,,并能對(duì)提出的問(wèn)題加以解決。同時(shí)引入小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,開展小組之間的比賽,,能進(jìn)一步保持孩子們的學(xué)習(xí)興趣,吸引孩子們參與到活動(dòng)中來(lái),。也正是因?yàn)楹⒆觽冇辛藢W(xué)習(xí)的興趣,,有了參與活動(dòng)的熱情,對(duì)于他們提出的問(wèn)題中有些也可能是不可預(yù)料的,,所以孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程不再是簡(jiǎn)單的接受,,而是自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。也只有這樣的學(xué)習(xí)方式,,才會(huì)充分挖掘孩子們的資源。
四,、教學(xué)手段與評(píng)價(jià)方式:
為了給孩子們一個(gè)更真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)情境,,能最大限度地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,我把教材中的圖片情境設(shè)計(jì)成模擬商店的情境,。在課前,,布置每個(gè)孩子都帶一些商品實(shí)物,對(duì)于雞,、鴨,、魚、肉比較難帶的實(shí)物,,可以讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)成一幅圖,。這樣課堂上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小小的購(gòu)物模擬商店。除了準(zhǔn)備商品實(shí)物外,,還要準(zhǔn)備一些假鈔,,用掃描儀掃出來(lái)的鈔票,為學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中做準(zhǔn)備,。
教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最具有震撼力的,,所以我不會(huì)吝嗇我的語(yǔ)言,會(huì)給他們鼓勵(lì),。同時(shí)會(huì)培養(yǎng)孩子們之間的相互評(píng)價(jià),、相互欣賞的能力。
五,、教學(xué)過(guò)程設(shè)想:
(一),、導(dǎo)入新課:(1分鐘)
同學(xué)們,平時(shí)都是爸爸媽媽為我們買菜做飯,,爸爸媽媽很辛苦,,今天讓我們也當(dāng)回家,讓我們自己去采購(gòu)自己動(dòng)手為爸爸媽媽做一頓可口的飯菜,,好嗎,?(板書課題:今天我當(dāng)家)
用這樣的話導(dǎo)入,讓孩子們體會(huì)到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦,,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望,,并直奔課題。
(二),、實(shí)踐活動(dòng):(25分鐘左右)
這是四個(gè)小組第一次比賽:在比賽購(gòu)物前讓孩子們說(shuō)說(shuō),,這頓晚飯要做什么?打算買哪些東西,?買東西時(shí)要注意什么,?讓孩子們說(shuō)這些問(wèn)題,,實(shí)際上是各小組確定方案的過(guò)程,確定自己要買什么,,誰(shuí)買誰(shuí)賣,,并注意在買東西過(guò)程中不要算錯(cuò)錢。
接下來(lái)四個(gè)小組分頭進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng),。我們班是34個(gè)學(xué)生,,分成四個(gè)小組,每組大約是8,、9個(gè)學(xué)生,。每組可以有2-----3個(gè)售貨員,其他的是小小購(gòu)物員,。教師參與活動(dòng),,詢問(wèn)有沒有要包餃子的小組,如果有就參與其中,,如果沒有教師建議其中一個(gè)小組今天的晚餐包餃子,,為后面在“吃飯”這個(gè)情境中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題做準(zhǔn)備。
各小組進(jìn)行匯報(bào):各小組說(shuō)說(shuō)買了哪些東西,,怎樣買的,?在買東西過(guò)程中遇到什么問(wèn)題嗎?在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)匯報(bào)得怎樣,,如果有聽課教師,可以讓孩子詢問(wèn)聽課教師的意見,,可以這樣說(shuō):“老師,,您好!您認(rèn)為我們小組的同學(xué)匯報(bào)得如何,?您給我們小組打多少分呢,?”這樣可以鍛煉孩子們的膽量,使各小組的比賽更激烈,。
接下來(lái)各小組根據(jù)自己買的東西,,設(shè)計(jì)今天的.晚餐,設(shè)計(jì)在一張4開紙上,,可以畫,、可以寫。教師巡視各小組,,給出建議,,并引導(dǎo)想能否在晚餐中找出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
各小組展示自己的晚餐內(nèi)容,,在展示中注意是否與自己買的東西相符,,在展示中看哪小組發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問(wèn)題,。在給各小組打分時(shí)可以像前面讓聽課教師來(lái)打分。如果沒有聽課教師,,教者即是裁判,。
在整個(gè)“今天我當(dāng)家”的模擬實(shí)踐活動(dòng)中,讓孩子們通過(guò)有趣的
購(gòu)物活動(dòng)靈活地運(yùn)用100以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,在這一過(guò)程中,,培養(yǎng)良好的合作、傾聽意識(shí),,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂(lè)的,,并進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。
(三),、小組對(duì)抗:(13分鐘左右)
給各小組時(shí)間和機(jī)會(huì),,根據(jù)模擬商店的情境以及各小組的晚餐情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題互相考一考,采取搶答的方式,。提出正確的數(shù)學(xué)問(wèn)題加10分,,答對(duì)了加20分。如果學(xué)生不能提出“30元可以買些什么,?”這樣的問(wèn)題,,教師可以這樣說(shuō):“老師也想到了這個(gè)過(guò)程中讓孩子們自由地開放地提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生勇于思考,、大膽嘗試的意識(shí),,感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
最后進(jìn)行總結(jié),,評(píng)選出優(yōu)勝小組,,說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)取勝?讓孩子們知道團(tuán)結(jié)合作的重要,,培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。
(四)、課外延伸:(1分鐘)
回家后在父母的幫助下真正“當(dāng)一回家”,,去幫助父母買菜或買其他的東西,。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
我希望在我的課堂中讓孩子們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂(lè)的,,能夠運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,,讓孩子們?cè)诨?dòng)有序、活而不亂的課堂氛圍中敢想,、敢說(shuō),、敢爭(zhēng)議。
今天我做小廚師公開課 今天我做小廚師的課后反思篇四
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《學(xué)做小廚師 》
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用多種感官,,在了解四種做菜方法的基礎(chǔ)上,,認(rèn)識(shí)“炒”,、“炸”、“烤”,、“爆”四個(gè)“火”字旁邊的漢子,。
2.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作創(chuàng)編這幾個(gè)“火”字旁的漢字的動(dòng)作。
3.嘗試合作仿編兒歌,,體驗(yàn)自編生活兒歌和表演的樂(lè)趣,。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.圖片:小廚師,、炒青菜、炸雞腿,、烤肉串,、爆米花;字卡“炒”,、“炸”,、“烤”、“爆”,。
3.錄音:炸雞腿,。
4.廚師帽人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒探討做菜方法,,建構(gòu)兒歌,。
1、請(qǐng)出小廚師,,激發(fā)幼兒學(xué)做小廚師的興趣,。
師:“小朋友們看,誰(shuí)來(lái)啦,?”(出示小廚師圖片)“你從哪兒看出他是一位小廚師?”“我們一起學(xué)學(xué)小廚師的樣子吧,!”帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊表演“帶上廚師帽,,掛上小圍裙,大家快快來(lái),,一起來(lái)做菜”,。
“小廚師準(zhǔn)備要做菜了,我們一起跟小廚師學(xué)做菜吧,?!?/p>
2、探討四種菜的不同做法,。
(1)師:“看看小廚師做的第一道菜是什么,?”(出示青菜圖片)“這綠油油的青菜是怎么做出來(lái)的,?”(幼兒自由發(fā)表意見,教師有目的引導(dǎo),,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué))。
“原來(lái)綠油油的青菜是炒出來(lái)的呀,,我們一起來(lái)炒青菜吧,。”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做炒的動(dòng)作邊說(shuō)“炒青菜,,炒青菜,,炒炒炒”)。
(2)師:“我們?cè)賮?lái)看看小廚師做的第二道菜是什么?(雞腿)”“你們吃過(guò)這樣的雞腿嗎,?吃起來(lái)有什么感覺,?”“香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來(lái)的呢”鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),,說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué)雞腿是怎么炸出來(lái)的。
教師與幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō):“炸雞腿,、炸雞腿,、炸炸炸”
(3)師:“第三道菜特別香我們看一看是什么?”(出示圖片肉串)“這么香的肉串是用什么方法做出來(lái)的呢,?”“我們一起來(lái)烤兩串香香的肉串吧,。”師幼邊做烤的動(dòng)作邊說(shuō)“烤肉串烤肉串,,烤烤烤”,。
(4)師:“第四道菜要請(qǐng)小朋友猜一猜,黃色的.,,圓圓的,,一粒一粒的,香香脆脆的,,用玉米做出來(lái)的”(爆米花)“玉米是怎么做出爆米花的呢,?”師:“玉米在鍋里受到高溫后,就開始跳舞了,,跳上跳下,,最后身體就的爆開來(lái)了,變得松松脆脆”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)爆米花是怎么跳舞的???”全體幼兒學(xué)學(xué)做做爆米花。并跟教師念“爆米花、爆米花,、爆,、爆、爆,?!?/p>
3、帶領(lǐng)幼兒連貫學(xué)說(shuō)兒歌,。
師:“今天我們學(xué)做了哪幾道菜?。俊薄霸趺醋龅奈覀冞呎f(shuō)邊表演給小廚師聽一聽,、看一看吧”
4,、師幼完整念一念,做一做,。
二,、認(rèn)識(shí)“火”字旁的漢字。
1.提問(wèn),。
教師:我們做這四道菜用了不同的做菜方法,,有炒、炸,、烤,、爆,這四個(gè)字寶寶有什么地方是一樣的,?為什么,?
2.教師小結(jié)。
教師:因?yàn)橛眠@些方法做菜的時(shí)候都要用到火,,所以這些字都有一個(gè)火字旁?,F(xiàn)在我們也可以用微波爐、電磁爐等小家電來(lái)做菜,。
三,、仿編兒歌,鞏固認(rèn)識(shí)四個(gè)“火”字旁的字,。
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回憶,。
教師:我們除了吃過(guò)炒青菜,你還知道什么菜也是炒出來(lái)的,?
教師:用炒的方法可以做出好吃的菜。用炸,、烤,、爆的方法也可以做出許多不一樣的菜呢!
教師:你可以來(lái)選一種做菜的方法。和好朋友說(shuō)一說(shuō)這是什么字,,用這種方法還可以做出什么菜,。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
四,、帶上廚師帽,,念著兒歌,胃老師做菜,。
師:小朋友帶上廚師帽,,真像一個(gè)真正的小廚師。我們一起到后面去為客人老師表演做菜,,讓他們也嘗嘗我們的手藝吧,!"
活動(dòng)延伸:
在表演區(qū)自編兒歌,邊做邊表演,,體驗(yàn)做廚師的快樂(lè),。
活動(dòng)反思:
孩子們大多喜歡擺弄,喜歡模仿,,而做美食又來(lái)源于生活,,是孩子們看到大人們做,卻又難得有機(jī)會(huì)實(shí)踐的活動(dòng),,開展這樣的活動(dòng),,希望可以給孩子們提供機(jī)會(huì),讓幼兒滿足身體動(dòng)作的需求,,進(jìn)一步促進(jìn)人際交往,、語(yǔ)言、小肌肉等方面的發(fā)展,。并且,,運(yùn)用白板教學(xué),使教學(xué)變得更加生動(dòng),、形象,、趣味,帶給幼兒的是新鮮的感受和全新的視覺,。
今天我做小廚師公開課 今天我做小廚師的課后反思篇五
今天我做小主人幼兒園大班社會(huì)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意與同伴分享食物及玩具,,能與同伴友好地相處。
2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好,,有禮貌待人的意識(shí),,并嘗試自己招呼客人。
3.通過(guò)與同伴一起游戲,、運(yùn)動(dòng),、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè),,想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,,并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。
2.請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通,,介紹本次活動(dòng),。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購(gòu)買食物,、制定菜單等活動(dòng),,并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,,便于同伴拿取與物還原樣,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、有客人來(lái)
1.今天你邀請(qǐng)的.好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了,,你該做些什么準(zhǔn)備工作?
孩子:把吃的東西放在茶幾上,,把飲料準(zhǔn)備好,客人來(lái)了給他們倒,。
2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么?
孩子:我會(huì)跟小朋友問(wèn)好,,還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,,你該做些什么?
孩子:請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái),,讓他們喝茶,吃東西,。
4.那小朋友呢,,你會(huì)讓他們做什么?
孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,,然后讓他們自己拿玩具玩,。
二、和客人玩
1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙,、勾線筆,、蠟筆等繪畫材料
2.和同伴一起動(dòng)腦筋:提供拼圖、積木,、飛行棋
3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng):提供跳繩,、自行車、皮球,、羽毛球,、滑板車
4.和同伴一起做游戲:提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃,、奶瓶,、小推車等玩具),、
三、請(qǐng)客人吃
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了,,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?
孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了,。
2.今天我準(zhǔn)備了餃子皮,、肉餡,還有彩色的面粉,,我們一起為爸爸媽媽做午飯,,把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看,然后煮熟了請(qǐng)他們品嘗好嗎?
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品,。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,,所以在做之前要做一件什么事?
孩子:把手洗干凈。
4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn),。
5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子:吃些水果,。
6.這個(gè)想法不錯(cuò),,那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧,等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了,。
四,、和客人交流
1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn),。
2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容,。
3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng),,為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái),。
4.讓孩子禮貌地與客人道別,,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)
今天我做小廚師公開課 今天我做小廚師的課后反思篇六
今天我是小廚師作文
今天我是小廚師作者:周詩(shī)淳
今天放假,,爸媽和我都在家,,我想做道菜。因?yàn)榘职謰寢屍綍r(shí)都太辛苦啦,,今天就由我來(lái)犒勞犒勞他們,,給他們做一道“愛心牌”西紅柿炒蛋。
話不多說(shuō),,我立刻就動(dòng)手干起來(lái)啦,。在媽媽的指導(dǎo)下,,我先拿出幾個(gè)胖小子似的大西紅柿,一個(gè)個(gè)洗干凈,,泡在滾燙的熱水里,,媽媽告訴我,這可是不外傳的.小秘方,,西紅柿泡過(guò)開水就會(huì)變得特別容易剝皮,。然后我又拿出了三個(gè)圓滾滾的雞蛋,媽媽手把手的教我拿雞蛋往碗口一敲,,雞蛋就裂開了一個(gè)口子,。我立刻拿碗接住,哈哈,,一個(gè)雞蛋就成功的取出來(lái)啦,。我接連試驗(yàn)了幾次,都大獲成功,,別提多有成就感啦,。接著我往碗里加了鹽,黃酒和水,,用筷子往一個(gè)方向均勻地打,,這樣蛋液就能更加的香滑。
這個(gè)時(shí)候西紅柿已經(jīng)一個(gè)個(gè)迫不及待的裂開了皮,,我小心翼翼的把它們一個(gè)個(gè)撈起來(lái),,剝?nèi)ネ馄ぃ葟闹虚g下手,,再把它切成不大不小的月牙形狀,。這樣我的所有材料就齊啦,接下來(lái),,我往鍋里倒上油,,沒過(guò)一會(huì)兒,油就滋滋的開始冒煙了,,媽媽告訴我可以把蛋液倒進(jìn)去了,,我躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,把蛋液倒了進(jìn)去,,不一會(huì)兒,,雞蛋就鼓了起來(lái),變成了一個(gè)金黃色的大圓餅,。我把雞蛋鏟出來(lái),,再倒入西紅柿開始炒,等西紅柿變得軟軟的,,就再把切碎了的雞蛋餅皮放進(jìn)去,,在放上點(diǎn)蔥,,一盤熱乎乎的西紅柿炒蛋就出鍋啦。
我小心翼翼的把西紅柿炒蛋端到爸爸媽媽面前,,他們嘗了直夸我第一次下廚就廚藝了得,,我心里美滋滋的樂(lè)開了花,心里想著以后一定要多孝敬爸爸媽媽,,多為他們做菜,,做一個(gè)家庭小廚師。
今天我做小廚師公開課 今天我做小廚師的課后反思篇七
學(xué)做小主人的說(shuō)課稿
一,、說(shuō)課題名稱
今天我要說(shuō)課的題目是幼兒園。
接下來(lái)我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課,。
二,、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
眾所周知,中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),,具備主動(dòng)積極的特性,,思維能力也在不斷的增強(qiáng),語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展,,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化,,他們雖然在生活中觀察過(guò)父母怎樣去招待客人,但那只是旁觀者,,并沒有親身體驗(yàn)過(guò)做好一名小主人,。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),不僅可以使幼兒學(xué)會(huì)日?;镜慕哟Y儀,,也可以讓他們養(yǎng)成樂(lè)于與人交往,樂(lè)于分享的能力,,正如《綱要》所要求,,“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師,、同伴等共同生活的樂(lè)趣,,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人,、社會(huì)親近,、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能”,。因此此活動(dòng)即來(lái)源于生活,,又能在活動(dòng)后服務(wù)于幼兒的`生活,很適合在中班進(jìn)行開展,。
三,、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,,根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況,將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:
1.情感目標(biāo):樂(lè)于招待客人,,有小主人翁意識(shí),,樂(lè)于與人分享,與人交往,。
2.認(rèn)知目標(biāo):掌握招待客人的基本禮儀,。
3.動(dòng)作技能目標(biāo):學(xué)習(xí)使用招待禮儀,禮貌用語(yǔ),。
四,、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,,將此活動(dòng)的重點(diǎn)定位為:了解招待客人的基本禮儀,,學(xué)習(xí)招待禮儀,禮貌用語(yǔ),。需要突破的難點(diǎn)為:樂(lè)于招待客人,,有小主人翁意識(shí),樂(lè)于與人分享,,與人交往,。
五、說(shuō)教法,、學(xué)法
美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò),,:“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中,,教學(xué)方法尤為重要,。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),,選擇了以下教學(xué)法:
教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,采用以下教法:
①提問(wèn)法:在一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,,這也是語(yǔ)言教育的任務(wù)之一,。
②交流討論法:創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,加深了幼兒各自的認(rèn)識(shí),。
③游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性,、娛樂(lè)性,、教育性。在角色扮演的環(huán)節(jié)中,,激發(fā)幼兒對(duì)待客禮儀的興趣,,更好的掌握待客禮儀,。
④觀察法:是幼兒活動(dòng)中常用的方法:可以讓幼兒在觀察時(shí)有一個(gè)直觀的感知。
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,,采用以下學(xué)法:
①多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,,探究問(wèn)題,,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,,探索的過(guò)程和結(jié)果,。”因此,,我在活動(dòng)中,,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),、想一想、學(xué)一學(xué),、做一做,,使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。
②小組合作法:通過(guò)自由分組的方式,,在游戲中體會(huì)待客禮儀以及與同伴一起合作玩耍的樂(lè)趣。
這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)幼兒主動(dòng),、積極的去參與到活動(dòng)中,極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,,為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù),。
六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,,活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備:
①物質(zhì)準(zhǔn)備:開放娃娃家,,布置成待客室。
②經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已對(duì)父母待客禮儀進(jìn)行觀察,;學(xué)習(xí)過(guò)《學(xué)做小客人》,。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,,為了能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué),,在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié):
八,、說(shuō)活動(dòng)延伸
根據(jù)綱要要求,,教育應(yīng)該與生活相結(jié)合,,所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù),邀請(qǐng)小伙伴到家里去做客,,做好小主人,。