作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
我叫神舟號教案 我叫神州號教案篇一
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課時
共2 課時,本課第1課時
教學目標：
1、能正確、流利,、有感情地朗讀課文和背誦課文,。
2、復習鞏固漢語拼音,，學會本課9個生字,，兩個綠線內的4個字只識不寫。認識2種筆畫,。理解由生字組成的詞語
重點難點： 朗讀課文,，理解課文，學會本課生字
課前準備： 投影 生字卡
教學過程：
一,、揭示課題
1．小朋友們,，昨天老師讓大家回去收集了有關一艘飛船的資料，這艘飛船的名字叫做什么,？（神舟號）
2,、板書課題，我叫“神舟號”,，有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的資料,？
3、小朋友們互相介紹自己收集到的有關資料,。
4,、1999年11月，中國將8噸重的“神舟號”送入太空,，進行了該飛船的首次不載人飛行,。一天以后，在內蒙古安全著陸,。那么“神舟號”飛上天以后碰到誰啦,？他們都說了些什么？你想知道嗎,？那就讀讀課文吧。
二,、初讀指導
1．配樂范讀,。
2．學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音,，讀通句子,，標出自然段序號。
3,、檢查自學情況,。
(1) 出示本課生字詞，認讀，注意正音,。 wǎn shɑng dìdi zěn me huí qu shí 晚 上 弟弟 怎 么 回 去 時 候 zài sàn bù chángˊ é shén zhōu hào zhōng guó 平翹舌易混詞： 在 散 步 嫦 娥 神 舟 號 中 國 zuò shì yàn zhēn xiǎng 作 試 驗 真 想 fēi xíng tīng gāo xìng yí dìng 前后鼻音易混詞：飛 行 聽 高 興 一 定
4．課文共幾個自然段,？
5．指名分自然讀課文，正音,，指導句間停頓,。
三、學習生字
1,、學習新筆畫,。橫折斜鉤 橫鉤 撇折
2、自學生字,。 看筆順圖,，記憶字形、筆順,，并分別給它們找個朋友,。 交流。
3,、指導寫字,。 飛：橫折斜鉤的.斜鉤部分要拉長，略向右斜,。 在：第二筆撇從豎中線起筆,，“土”在豎中線偏右。 你：左右結構,，左窄右寬,。 來：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展,。 ⑴教師范寫 ⑵學生描紅,。
板書設計：
練習設計： 和爸爸媽媽一起搜集有關飛船和家鄉(xiāng)變化的資料
第2課時
教學目標： 理解課文內容，了解我國科學技術的巨大成就,，激勵學生從小刻苦學習,，將來為祖國現(xiàn)建化建設貢獻力量。
重點難點： 激勵學生從小刻苦學習,，將來為祖國現(xiàn)代化建設貢獻力量,。
課前準備： 投影 生字卡
教學過程：
一、復習
1．認讀生字,。
2．給“天”,、“飛”找朋友。
二,、精讀訓練
1．學習第一自然段,。 ⑴指名讀第一自然段。 ⑵講述無人飛船在太空中散步的情景。 ⑶嫦娥姐姐對飛船說了什么,？ 出示：小弟弟,，你從哪里來？以前怎么沒見過你,？ “小弟弟”指誰,？“你”指誰？ 嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題,？她為什么要這樣問,？ 誰來學嫦娥姐姐問一問？（親切,、驚訝,、疑問的語氣）
2．學習第二自然段。 ⑴指名讀第一自然段,。 ⑵飛船弟弟怎么回答的,？ 出示：我叫“神舟號”，從中國來,?？茖W家派我來作飛行試驗。 討論：從飛船的話中你知道了什么,？ 交流,。
3．學習第三自然段。聽了神舟號的回答,，嫦娥姐姐說了什么,？
（1）指名讀。
（2）嫦娥姐姐為什么要求飛船弟弟把她帶回去?（因為嫦娥姐姐想家了,。）
（3）是啊,，她很久沒回家了，“家”里變化可大了,，你猜猜她和飛船弟弟回 家看到了什么,？把它畫下來。 （4）展示學生作品,。
（5）嘗試背誦,。
三、朗讀指導,。
1、分角色讀,。我們在讀嫦娥姐姐的話時語氣應該怎樣,？（溫柔，親切。）飛船弟弟的語氣呢,？（應該自豪些,。） （讀后大家評一評）
2、小組分角色讀,，邊讀邊表演,。
3、全班讀,。(字音及時糾正),。
四、總結課文 祖國的科技發(fā)展日新月異,，更先進的飛船還等著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明,。
五、分角色朗讀,，背誦課文
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