作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
一年級(jí)上冊(cè)音樂《聲音編織的故事》教案設(shè)計(jì) 聲音的故事語(yǔ)言教案篇一
聲音編織的故事
一課時(shí)
l．培養(yǎng)學(xué)生傾聽各種聲音的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
2．引導(dǎo)學(xué)生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音,，并能夠?qū)Ω鞣N聲音產(chǎn)生聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像能力,。
3．在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣和意識(shí)，并從中獲得成功的喜悅,。
聲音是學(xué)生日常生活中最常感受的一種自然現(xiàn)象,，通過對(duì)聲音的探索，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)聲音的興趣,，使他們獲得創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅,。學(xué)生利用各種不同的聲音材料，不僅可以創(chuàng)造出各種聲音,，還可以利用這些聲音材料表現(xiàn)一定的楊景,。在此過程中感受聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短,、音色,、高低。這些知識(shí)雖然沒有直接講授卻已經(jīng)滲透在有趣的創(chuàng)造活動(dòng)之中,。
通過尋找聲音──模仿聲音──創(chuàng)造聲音──利用聲音表現(xiàn)情景,，從創(chuàng)造單一的聲音到創(chuàng)造有一定內(nèi)容的聲音是一個(gè)提高的過程，中間蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)造性,。這樣由淺入深,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，循序漸進(jìn)地完成對(duì)聲音的初步探索。
創(chuàng)造聲音并用聲音“編織”故事,。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng),，引發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對(duì)聲音的聯(lián)想,。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。通過本課的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的`聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。
從學(xué)生模仿熟悉而喜愛的動(dòng)物的叫聲入手,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽聲音的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生聯(lián)想,，發(fā)展和豐富學(xué)生的想像力,；在教師逐步引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生模仿制造一定的聲音來表現(xiàn)一定的情景,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。
計(jì)算機(jī)、教學(xué)輔助課件,、小堂鼓,、小镲、響板,、三角鐵,、鬧鐘、跳繩,、毽,、皮球、舞蹈用的扇子和手絹,。
板書設(shè)計(jì)：（教學(xué)輔助課件）
第一部分：由五張動(dòng)物圖片組成：小貓,、老牛、小狗,、小羊,、狼。每一張圖片可鏈接到下一張這種動(dòng)物的放大圖,，下面可播放這種動(dòng)物的聲音文件,。
第二部分：由九個(gè)聲音文件組成，分別是電話鈴聲,、打雞蛋的聲音,、打噴嚏的聲音,、跳水聲、滴水聲,、汽車飛馳聲,、刮風(fēng)聲、球場(chǎng)歡呼聲,、嬰兒的哭聲,。
第三部分：由三個(gè)聲音文件組成。教師可根據(jù)教學(xué)情況,，選用二或三個(gè)內(nèi)容,。第一個(gè)聲音文件是一個(gè)穿高跟鞋的人走到汽車邊，開車走遠(yuǎn)了,。第二個(gè)聲音文件是汽車啟動(dòng)──出發(fā)──飛馳──堵車──靠邊停車,。第三個(gè)聲音文件是打雷──閃電──下大雨──小雨──雨停──雨滴。
一,、談話導(dǎo)入,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生模仿熟悉的動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動(dòng)物,。你最喜歡哪一種動(dòng)物,？
學(xué)生回答：我喜歡小貓。我喜歡小猴子,。我喜歡大熊貓,。我喜歡老虎。我喜歡羚羊,。我喜歡小鳥……
教師：地球上生存著的動(dòng)物,，不論體型的大與小，性情溫和與兇悍,，都是我們?nèi)祟惖呐笥?。下面，?qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，請(qǐng)你告訴我,，你看到了什么？
學(xué)生：我看到子一只可愛的小貓,。
教師：小貓?jiān)鯓咏?？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
個(gè)別學(xué)生模仿,。
教師：你學(xué)得真像,。我們聽一聽小貓是怎么叫的,。
播放課件：小貓的叫聲。
教師：你還看到了什么,？
學(xué)生：我看到了一頭老牛,。
教師：你來學(xué)一學(xué)老牛的叫聲。
個(gè)別學(xué)生模仿,。
教師：你學(xué)得真像,。我們聽聽老牛的叫聲。
播放課件：老牛的叫聲,。
教師：還有哪位同學(xué)告訴我你看到了什么,？
學(xué)生：我還看到了小羊。
教師：小羊怎么叫,？誰(shuí)來學(xué)一學(xué),。
個(gè)別學(xué)生模仿。
教師：你學(xué)得真像,。我們一起聽聽小羊的叫聲。
播放課件：小羊的叫聲,。
教師：你還看到了什么,？
學(xué)生：我看到了一只斑點(diǎn)狗。
教師：狗怎么叫,？誰(shuí)來學(xué)一學(xué),？
個(gè)別學(xué)生模仿。
教師：這是一只大狗還是一只小狗,？大狗怎么叫,？小狗怎么叫？叫聲有什么不同,？
學(xué)生模仿并回答：大狗的叫聲低,、粗。小狗的叫聲高,、細(xì),。
教師：請(qǐng)你告訴我你還看到了什么？
學(xué)生：我看到一只狼,。
教師：狼怎么叫,？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)？
個(gè)別學(xué)生模仿,。
教師：在生活中,，我們與狼的接觸非常少。我們來聽一聽狼的叫聲,。
播放課件：狼的叫聲,。
二,、傾聽聲音，建立學(xué)生對(duì)聲音的聯(lián)想
階段目標(biāo)：教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽聲音的習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生分辨模仿并簡(jiǎn)單說明這些聲音的特點(diǎn),，建立對(duì)聲音的聯(lián)想。
1．謎語(yǔ)導(dǎo)入：
過渡語(yǔ)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì),，模仿得也很像,。下面請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)。左一片,，右一片,，住在山兩邊，說話聽得見,，相互不見面,。
學(xué)生：是耳朵。
教師：耳朵是干什么用的,？
學(xué)生：耳朵是來聽聲音的,。
2．傾聽聲音：
教師：對(duì)了。下面清同學(xué)們仔細(xì)地聽,，請(qǐng)你告訴我你聽到了什么聲音,？
教師操作：播放第一種聲音。
學(xué)生：這是電話鈴聲,。
教師：電話鈴聲說明什么,？
學(xué)生：電話鈴響說明來電話了。
教師操作：播放第二種聲音,。
學(xué)生,；把雞蛋打在碗里。
教師：把雞蛋打散,，然后放進(jìn)熱油鍋里,，就可以做什么？
學(xué)生：炒雞蛋,、攤雞蛋,。
教師操作：播放第三種聲音。
學(xué)生：有一個(gè)人在打噴嚏,，他感冒了,。
教師操作：播放第四種聲音。
學(xué)生：把石頭扔進(jìn)海里,。在游永地里,，有人從岸上跳進(jìn)水里。
教師操作：播放第五種聲音。
學(xué)生：開汽車的聲音,。
教師：汽車怎么開的,？
學(xué)生：汽車快速開過去。
教師操作：播放第六種聲音,。
學(xué)生：水龍頭沒有關(guān)緊在滴水,。下雨后房檐上的剩余雨水順著房檐流下來落在水坑里。
教師操作：播放第七種聲音,。
學(xué)生：這是刮風(fēng)的聲音,。
教師：這是什么季節(jié)的風(fēng)？
學(xué)生：這是冬天的狂風(fēng),，很冷,，吹得人搖搖晃晃。
教師操作：播放第八種聲音,。
學(xué)生：這是球場(chǎng)上,，進(jìn)球后人們的歡呼。
教師操作：播放第九種聲音,。
學(xué)生：這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲,。
教師語(yǔ)：小寶寶怎么了？
學(xué)生：他餓了,，要吃奶,。他尿了。他想讓媽媽抱,。
3．傾聽有情節(jié)的聲音。
教師請(qǐng)：同學(xué)們聽得很認(rèn)真,，想像力也很豐富,。聲音可以傳遞信息，把幾種聲音組合在一起,，可以告訴我們一個(gè)故事,。下面，我請(qǐng)同學(xué)們聽兩組聲音,，聽聽它們告訴我們什么事情,。
教師操作：播放第一組聲音。
教師：你聽到了什么聲音,？
學(xué)生：走路的聲音,、開車的聲音。
教師：誰(shuí)在走路,？怎么聽出來的,？
學(xué)生：一個(gè)阿姨在走路。因?yàn)槲衣牭叫脫舻孛姘l(fā)出清脆的聲音。
教師：阿姨子什么去了,？
學(xué)生：阿姨走到汽車進(jìn),，開汽車走了。
教師：怎么聽出汽車開走了,？
學(xué)生：因?yàn)槠嚢l(fā)動(dòng)后,，汽車開動(dòng)的聲音越來越小，說明汽車開走了,。
教師操作：播放第二組聲音,。
學(xué)生：我聽到打雷、閃電,、下雨的聲音,。
教師：這段聲音說明了一件什么事情？
學(xué)生：天很陰,，遠(yuǎn)處傳來串串雷聲,，一個(gè)閃電，下起了大雨,。
教師：雨下了很長(zhǎng)時(shí)間,，后來呢？
學(xué)生：一邊下一邊在打雷,。后來雨越下越小,，最后停了。
教師：你怎么聽出來越下越??？
學(xué)生：雨聲越來越小，說明雨小了,。最后沒有聲音了,，說明雨停了。
教師：最后,，是什么聲音,？
學(xué)生：雨滴聲，是房檐上的雨水滴到水坑里,。
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