在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

校園欺凌心得體會(huì)200字 校園欺凌心得體會(huì)800字篇一

省教育廳專門下發(fā)通知，要求各市教育行政部門根據(jù)科室職責(zé)分工,，組織各科室明確任務(wù),、各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)配合,、整體推進(jìn),，扎實(shí)做好開(kāi)展教育、完善制度,、加強(qiáng)預(yù)防,、及時(shí)處理、監(jiān)督指導(dǎo),、組織部署等具體治理工作,。

各市教育行政部門和教育督導(dǎo)部門針對(duì)專項(xiàng)治理的.有關(guān)情況，進(jìn)行全面自查,、督查和總結(jié),，完成學(xué)校自查、縣級(jí)普查和市級(jí)復(fù)查工作,，撰寫督查報(bào)告,，并總結(jié)典型做法和事例。省政府教育督導(dǎo)室和國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室將分別組織督查組對(duì)各地專項(xiàng)治理情況進(jìn)行實(shí)地抽查,。

印發(fā)《關(guān)于建立校園欺凌專項(xiàng)治理工作月報(bào)制度的通知》,，要求各市及時(shí)了解本地專項(xiàng)治理工作情況，每月填寫《校園欺凌專項(xiàng)治理工作月報(bào)表》,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌相關(guān)事件,，維護(hù)良好的校園秩序和環(huán)境。

校園欺凌心得體會(huì)200字 校園欺凌心得體會(huì)800字篇二

校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),、接受教育的地方,，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),，全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上,，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生,。

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰,，我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化,，欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多,，充斥我們的視野，許多作品中對(duì)于犯罪過(guò)程細(xì)節(jié)的描述,，成了不少青少年模仿的根源,，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的`理想場(chǎng)所。

校園欺凌事件的存在,，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生,，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土,，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o,。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔(dān)憂,。說(shuō)來(lái)說(shuō)去,，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“

校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度,，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人,，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人,。

儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為,，人心固然有善端，但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽,，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘,。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大,，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng),。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過(guò)程。游戲人生,，看起來(lái)固然瀟灑,，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)?生命是單程線，沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì),。

我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解,、互相包容,，仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽,，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌,，鬧的同學(xué)們都人心惶惶,。

影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,，在我們身心發(fā)育過(guò)程中,，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊,，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,，并采取相應(yīng)措施,，共同努力，減少此類事件的發(fā)生,，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇,。選擇,，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,，選擇猶如一條奔騰不息的河流,，順流的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀的航船則能勇往直前,，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前,，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底,。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美,。

同學(xué)們,，讓我們攜起手來(lái)，拒絕校園欺凌!

校園欺凌心得體會(huì)200字 校園欺凌心得體會(huì)800字篇三

“我們的教育,，不僅僅是教你們學(xué)知識(shí),，還要教你們做個(gè)好人。”班會(huì)上馬校長(zhǎng)這樣說(shuō)道,。對(duì)啊,，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方,，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理,，明理方可成人,。

這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開(kāi),。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆,、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼,。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語(yǔ)相向,、棍棒相加的人。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說(shuō),，13億人,，安康280多萬(wàn)，我們彼此相遇,，并將同窗3年是多大的緣分,，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待,，畢竟有的人,、有的事都要我們?nèi)フ湎АＴ僬?，這樣的青澀年華,，我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

“花有重開(kāi)日,，人無(wú)再少年,。”逝去的日子就不會(huì)重來(lái),，做過(guò)的決定也不會(huì)輕易更改,。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無(wú)損傷,，心理留下的陰影將是無(wú)法抹去的,，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事,。即便不是很優(yōu)秀,，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系,，成為受害者也是有可能的,。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的,，血肉源于父母,，無(wú)論傷害或深或淺，都會(huì)給父母帶來(lái)苦楚與懊惱,。其三,，站在衡量個(gè)人健康的角度來(lái)說(shuō)，道德健全是其中很重要的一項(xiàng),，若因小事就與人爭(zhēng)執(zhí)不下,，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子,，又怎樣前往光明的方向,。整日糾結(jié)于利益名譽(yù)，人性本善也終將被摧毀,。

拒霸凌之門外,，品學(xué)固優(yōu)也。

在變壞之前做個(gè)好人,，為自己,，為父母，為他人,。

身為一名青年教師,，我對(duì)最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個(gè)人都感到憤怒。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，要更加積極主動(dòng),，去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園,。

我們要引導(dǎo)學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來(lái)的傷害.身為一名教師,，我們能做什么,。教師，教書育人,，而更重要的是育人,。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的,，以身作則才是一種更有效的教育,。

作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人。要對(duì)自己負(fù)責(zé),。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù),，要是自己成為一個(gè)自己滿意的人。要對(duì)他人負(fù)責(zé),。我們的生活,，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人,。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé),。

當(dāng)今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候,，不該做的事不做，不該說(shuō)的話不說(shuō),；認(rèn)認(rèn)真真工作,，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，確保校園和諧平安穩(wěn)定,。

校園欺凌心得體會(huì)200字 校園欺凌心得體會(huì)800字篇四

近年來(lái)，校園欺凌一直是社會(huì)廣為關(guān)注的話題,，由于未成年人心智不成熟,，認(rèn)知不健全，所以校園欺凌事件一直不絕于耳,，而由于現(xiàn)有的法律還不健全,，所以導(dǎo)致校園欺凌發(fā)生后，被欺凌者得不到相應(yīng)的救助,，最終導(dǎo)致很多悲劇的發(fā)生,。面對(duì)這些悲劇，我們應(yīng)該正視校園欺凌,，讓孩子遠(yuǎn)離暴力,。

近年來(lái)，發(fā)生在各城市的校園暴力事件層出不窮,。今年十五歲的陶某某,，是海東市互助縣威遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)三班的一名學(xué)生，就在剛剛過(guò)去不久的六一兒童節(jié),，這個(gè)屬于美好,、屬于歡樂(lè)的節(jié)日，陶某某選擇用一種極端的方式結(jié)束了自己年僅15歲的生命,。究竟是什么樣的原因讓這個(gè)孩子做出了如此殘忍的決定呢20xx年4月29日,，上海市醫(yī)藥學(xué)校一名女生被五六名女生輪番推搡、扇耳光、踢打,、拖拽頭發(fā)的視頻在網(wǎng)上傳播,；20xx年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注,。那么，本該和諧,、文明的校園內(nèi),，為何會(huì)不斷發(fā)生暴力事件呢？為此,，記者采訪了青海師范大學(xué)的心理學(xué)教授趙慧莉,。

趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授：家庭教育當(dāng)中我們會(huì)更多的，傾向于能夠讓孩子有物質(zhì)上的滿足,。而對(duì)于很細(xì)微的,，我們認(rèn)為的，在家長(zhǎng)眼里看的不重要的一些細(xì)節(jié),，恰恰是孩子以后在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中,，可能會(huì)對(duì)他影響特別大的一些缺點(diǎn)。比如說(shuō)以我為中心,，我是老大,。

校園暴力事件發(fā)生的原因，與家庭,、學(xué)校,、社會(huì)和個(gè)人密不可分。尤其是家長(zhǎng),，作為孩子的第一任老師,，更是承擔(dān)著重任。但部分家長(zhǎng)素質(zhì)偏低,，家庭結(jié)構(gòu)不完整,，采用簡(jiǎn)單粗暴式教育，讓孩子缺乏歸屬感,，這是發(fā)生校園暴力事件的誘因之一,。

面對(duì)孩子不健康的人格特征，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍,，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流,，及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向，教育孩子如何在困難和挫折面前,，如何冷靜的去處理問(wèn)題,。其次,，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子普及法律知識(shí)，讓孩子懂得如何使用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的人身安全,。

趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授：對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講,。對(duì)孩子應(yīng)該有一個(gè)客觀的科學(xué)的評(píng)價(jià)的態(tài)度。你怎么樣來(lái)看待孩子的成功,。怎么樣看待孩子的進(jìn)步,。這個(gè)非常關(guān)鍵，同時(shí)在家庭教育當(dāng)中,。這個(gè)非常關(guān)鍵,，同時(shí)在家庭教育當(dāng)中。有一點(diǎn)是不能忽視的要培養(yǎng)孩子健全的人格特征,。

學(xué)校作為孩子的第二任老師,，對(duì)孩子形成正確的人生觀、金錢觀,、價(jià)值觀至關(guān)重要,。老師的職責(zé)是教書育人，但隨著法律制度的不斷完善,，很多老師只盡到了教書的職責(zé)，而育人的職業(yè)卻不斷被忽視,。

趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授：懲罰和懲戒的度很難去把握,。而事實(shí)上我們說(shuō)。教育懲戒是教育應(yīng)有的一個(gè)功能,。懲戒和懲罰我們拿不準(zhǔn)的時(shí)候,。教師就會(huì)變得怎么樣呢？除了傳授知識(shí)以外,。其他的就好像顯得無(wú)能為力,。

趙教授說(shuō)，面對(duì)此種尷尬的局面,，作為學(xué)校的管理者和老師,，營(yíng)造良好的校園氛圍勢(shì)在必行，學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐步轉(zhuǎn)變教育觀念,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。多與孩子進(jìn)行溝通交流,，多舉辦豐富多彩的活動(dòng),，多普及法律知識(shí)，讓孩子懂得去感恩,、去尊重他人,，去承擔(dān)責(zé)任,，對(duì)預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生能起到?jīng)Q定性作用。

趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授：比如說(shuō)像校園心理劇,，比如說(shuō)還有像情景劇,，討論這些方式都可以讓學(xué)生。在角色扮演當(dāng)中,，去了解施暴者和受害者,，彼此之間的感受，同時(shí)改變自己的一些行為,。

荀子曰：“木受繩則直,，金就礪則利”，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)事物的影響不可低估,。社會(huì)環(huán)境的好壞,，對(duì)于孩子的教育成長(zhǎng)不言而喻。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,，很多含有暴力性質(zhì)的影視作品,、灰色文學(xué)等不斷影響著孩子，雖然國(guó)家已經(jīng)頒布相關(guān)法律禁止,，但仍舊有很多作品流入孩子眼中,。

面對(duì)校園暴力，學(xué)生個(gè)人在受人欺侮,，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師,、家長(zhǎng),、公安人員取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校,、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助,。發(fā)生事情后要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事,，不要姑息養(yǎng)奸,。

校園欺凌心得體會(huì)200字 校園欺凌心得體會(huì)800字篇五

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi),。主要表現(xiàn)是欺負(fù)弱小的人,，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,，而不是單一的偶發(fā)事件,。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人,。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì),，而是受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。

校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園,，由老師,、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為,。根據(jù)北京市未成年人保護(hù)委員會(huì),、北京團(tuán)市委、中國(guó)科學(xué)院心理研究所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調(diào)查表明：來(lái)自校外人員實(shí)施的欺凌最多,，占76.8%,，而來(lái)自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%。實(shí)施校園欺凌最多的是校外人員,，其次是本校高年級(jí)學(xué)生,，最后是本校老師和管理人員。

根據(jù)行為方式的.不同,，可以將校園欺凌簡(jiǎn)單地分為以下5類：

1.本?；蚱渌麑W(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生; 2.校外青年毆打在校學(xué)生;

3.某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生

4.校內(nèi)外高年級(jí)學(xué)生以及社會(huì)青年搶劫、勒索學(xué)生錢財(cái),，使學(xué)生不但損失錢財(cái),，而且心理受到極大傷害;5.同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆。 原因可能是,，法律沒(méi)有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校園欺凌的頻頻發(fā)生,。侵害弱者是人類的天性，而社會(huì)道德的演化和法律的完善會(huì)制約,、弱化這種以強(qiáng)凌弱的人類天性，使人類得以逐漸創(chuàng)造一個(gè)和諧,、平等的社會(huì),。而這種社會(huì)背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

校園欺凌心得體會(huì)200字 校園欺凌心得體會(huì)800字篇六

不知不覺(jué)已經(jīng)六年級(jí)了,，法官老師就給我們講了許多重要而有趣的知識(shí),。隨著我們的好奇心，法官老師的知識(shí)課堂開(kāi)講了,，主題就是“向校園欺凌說(shuō)不”,！這節(jié)課對(duì)我真有幫助。

學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方,，它是神圣的,，是美麗的，是和諧的,，也是充滿關(guān)愛(ài)的,。如果出現(xiàn)了校園欺凌,，就會(huì)為學(xué)校增添了一份污點(diǎn)。

其實(shí),，校園欺凌也分許多種,，例如：語(yǔ)言欺凌、關(guān)系欺凌,、暴力欺凌,。也許同學(xué)之間開(kāi)個(gè)玩笑，對(duì)他人來(lái)講就算很大的欺凌,，可能每個(gè)人都會(huì)做過(guò)這種事,，不過(guò)面對(duì)校園欺凌我們也要學(xué)會(huì)說(shuō)不！

1,、語(yǔ)言欺凌：就是在言語(yǔ)上對(duì)他人說(shuō)出侮辱,、不良的話。遇到這種事就要告訴身邊的大人來(lái)解決,，把事情說(shuō)清就一切和平了,。

2、關(guān)系欺凌：可能朋友之間有什么誤會(huì),，對(duì)方會(huì)用他的關(guān)系,，去孤立自己。我們就應(yīng)該與朋友真心交談,，把誤會(huì)說(shuō)清就好,，多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人好。

3,、暴力欺凌：用拳頭解決問(wèn)題是最不好的,，應(yīng)該告訴對(duì)方“這樣做是不對(duì)的”，如果還是不改錯(cuò)誤,，就該求救,，老師或父母。

我還知道一個(gè)小故事：在一節(jié)課下,，李某不愿意給張某讓路道,，張某想要辯論卻被打的一輩子要坐上輪椅，并且李某父母要賠償上千萬(wàn)人民幣,。所以說(shuō)本來(lái)可以和平解決的事,，最后搞的“得不償失”。

學(xué)了這一堂課,，萬(wàn)一碰到了校園欺凌就知道如何處理了,，真是受益有趣的一堂課！不過(guò),，即使有這堂課,，我也希望,，每座學(xué)校都不會(huì)發(fā)生校園欺凌這種事，讓我們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)健健康康成長(zhǎng),，不為人生增添污點(diǎn),，成為老師父母的驕傲，祖國(guó)未來(lái)的希望,，向校園欺凌,，說(shuō)不！