人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高中美文作文800字 高中美文篇一

一、讓美文走進(jìn)學(xué)生生活美文是大散文,，是具有文學(xué)性與思想性,，反映時(shí)代特色，富有生活氣息,，積極向上的短小精悍的文學(xué)作品,。課外選讀美文，讓美文走進(jìn)學(xué)生的生活,，是語文教師在教學(xué)中應(yīng)努力做到的,。魯迅曾告誡青年“大可以看看本分以外的書、即課外的書,，不要只將課內(nèi)的書抱住”,。高中生課程緊，大塊的閱讀時(shí)間受到限制,，而美文貼近生活,、短小精悍，讓學(xué)生在茶余飯后信手拈來,，可謂是娛樂,、鑒賞兩不誤。在作業(yè)與考試的空隙中,，讓學(xué)生最難以割舍的莫過于讀書了,。在教師的推介之下，《美文》《散文》《名作欣賞》等是他們常讀的文學(xué)雜志,，季羨林,、余秋雨、張潔等人的作品集是他們常看的文學(xué)讀物,，美文的閱讀無疑改變了學(xué)生隨意,、無目的、無計(jì)劃的閱讀,。

二,、用美文引導(dǎo)學(xué)生讀書培養(yǎng)興趣收集美文博覽群書固然重要，而盲目閱讀的結(jié)果是看書多,、收益淺,，因此在博覽的前提下，應(yīng)擇真,、擇善,、擇美而讀。在這里,，教師的引導(dǎo)就是關(guān)鍵,。我鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己感興趣的文章閱讀，不是強(qiáng)行地規(guī)定閱讀任務(wù),，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng),、愛好來選擇。第一步教師推薦美文讓學(xué)生上臺(tái)朗讀,、點(diǎn)評(píng)美文,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足,。

第二步,，要求以課本為基點(diǎn)進(jìn)行輻射性閱讀，了解更多的作家及其作品,，領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀短文在立意、選材,、構(gòu)思,、表達(dá)方面的特點(diǎn)：如聶華苓的《人，又少了一個(gè)》用白描的手法寫一個(gè)女乞討者三年前后不同的神態(tài),，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻主題,，結(jié)尾發(fā)人深思；羅蘭的《秋頌》．詩化的語言與句式,，把秋天人格化,、個(gè)性化，寫出了秋天的深層美……教師精選出不同體裁,、不同題材,、不同風(fēng)格的美文來滿足不同興趣特點(diǎn)的學(xué)生需要。

第三步，在教師的推薦之下逐步過渡到學(xué)生推薦,，師生共同推薦,，這樣，推薦的美文有名家名篇,，有報(bào)刊上的優(yōu)秀散文,、小說，有中學(xué)生習(xí)作及非名篇的.一般信息材料（有科學(xué)性,、知識(shí)性的）,，還有班上學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，師生都能將自己精心搜集的好文章及時(shí)向大家推薦,，追求師生共同讀書,、共同進(jìn)步的至樂境界。

感悟理解評(píng)點(diǎn)美文感悟是對(duì)作品內(nèi)涵,、技巧,、藝術(shù)境界的正確理解，是對(duì)作品的再創(chuàng)作和提高,。閱讀的本質(zhì)就是從文章外在形式——文字符號(hào)理解其精神內(nèi)核,，這就要求學(xué)生必須親歷其境，與作者心靈相擁,，領(lǐng)悟作者如何與自然,、與生活對(duì)話，讓學(xué)生在心理互換中進(jìn)行閱讀體驗(yàn),，使他們?cè)诼?lián)想及再造情緒的過程中,，感悟理解作家在作品中流露的情感和思想，加深對(duì)作品深層含意的理解,，從而辨析作品表現(xiàn)的美與丑,、善與惡；做到具體者能概括之,，抽象者能闡述之,，深?yuàn)W者能淺顯之，含蓄者能說明之,。

在評(píng)點(diǎn)美文時(shí),，我要求學(xué)生閱讀這篇文章要弄清楚寫什么，怎么寫,，為什么這樣寫,。推薦時(shí)要求寫出或說出推薦的理由，同時(shí)要求設(shè)計(jì)兩至三個(gè)自己想要從文章中了解的問題,，在閱讀課上進(jìn)行研討,。