每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)ppt篇一

課文以竊讀為線索,，以放學(xué)后我急匆匆地趕到書店,，到晚上依依不舍離開的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個(gè)場景的插入,，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了竊讀的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味,，表現(xiàn)了我對讀書的熱愛和對知識(shí)的渴望,。下面是小編整理的竊讀記的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎來參考,！

1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫竊讀,、炒菜,、鍋勺、踮起腳,、饑餓,、懼怕、充足,、屋檐,、一碗、真酸,、支撐,、書柜、哎喲等詞語,。

2．有感情地朗讀課文,。

3．抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,，感悟作者對讀書的熱愛,，對求知的渴望，并受到感染,。

4．學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

5．通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中,。

1．抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,，感悟作者對讀書的熱愛,，對求知的渴望，并受到感染,。

2．學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

抓住主要內(nèi)容,，體會(huì)作者的情感,，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

1,、教法：目標(biāo)教學(xué)法

2,、學(xué)法：自主,、合作、探究

【教學(xué)用具】課前搜集讀書名言,；制作由重點(diǎn)詞句組成的多媒體課件。

【教學(xué)內(nèi)容】整體感知,、積累內(nèi)化,、整理思緒

1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,；

2．抓住主要內(nèi)容,，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛,，對求知的渴望,，并受到感染。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住主要內(nèi)容,，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感悟作者對讀書的熱愛，對求知的`渴望,，并受到感染,。

1、初感知,，整體把握

①自由讀課文,。師：讀課文后，你會(huì)怎么理解竊讀這個(gè)詞呢,？請?jiān)谡n題旁邊寫上批注,。（或默讀、或輕聲讀,、或和同桌分段讀等）

②再次瀏覽課文,，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？

2,、再讀題,，鼓勵(lì)質(zhì)疑

①再讀課題，說說自己最想知道的內(nèi)容或最感到困惑的問題是什么,？

②師將問題的大致意思板書于黑板上,。

可能會(huì)問：我為什么要偷偷的讀書呢？我是怎樣竊讀的呢,？我這樣子讀書又是怎樣的感覺呢,？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎？

③帶著你最想知道的問題去反復(fù)讀通課文,，畫出有關(guān)語句,。

3,、品詞句，積累內(nèi)化

①你最感興趣的上哪個(gè)問題呢,？從課文中找到了答案嗎,？

②根據(jù)學(xué)生的回答，機(jī)動(dòng)教學(xué),。

a．課文中的我是怎樣竊讀的呢,？

（1）指數(shù)名學(xué)生答。

（2）師相機(jī)出示相關(guān)句子,。（課件展示）

我跨進(jìn)店門,，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去,。喲,，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系,，我總算擠到里邊來了,。

急忙打開書，一頁,，兩頁,，我像一匹餓狼，貪婪地讀著,。

有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊,，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,，不時(shí)望著街心,，好像說：這雨，害得我回不去了,。其實(shí),，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些,！

我的腿真酸哪,，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)靠在書柜旁,，以求暫時(shí)的休息,。

（3）師：再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢,？一句或幾句都可以,，感受長短不限。

（4）學(xué)生練習(xí)在書上批注,。

（5）全班交流批注心得,，指名答,。

（6）教師適時(shí)點(diǎn)撥，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生扣住擠鉆貪婪裝著重點(diǎn)詞語以及我像一匹餓狼,，貪婪地讀著,。這個(gè)句子。

（7）指導(dǎo)朗讀,。指名讀,，肯定性評價(jià)；分組讀,，激勵(lì)性評價(jià),；分男女生讀,，感悟性評價(jià),。

b．我這樣子讀書是怎么樣的一種感覺呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎,？

四,、達(dá)標(biāo)測評（讀全文，整理思緒）

①此時(shí)文中的我在你心目中是個(gè)怎樣的學(xué)生呢,？

②指名答,。

③讓我們一起來讀讀課文，共同感受一下這個(gè)嗜書如命的孩子吧,。

④齊讀,。

【教學(xué)內(nèi)容】聽寫詞語、感悟?qū)懛?、升華情感

【教學(xué)目的】

1.認(rèn)識(shí)生字,。能正確讀寫詞語

2、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),。

學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),。

體會(huì)作者的情感,，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

聽寫字詞,，加強(qiáng)積累（本課較難寫的生字和詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫里的詞語,。）

1、析詞句,，感悟?qū)懛?/p>

①齊讀我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,，不時(shí)望著街心，這個(gè)句子,，你喜歡它嗎,？能說說原因嗎,？

②指名答。

③小結(jié)：寫得多好的句子呀,，它寫出了──生答：作者的動(dòng)作和心理,，它寫出了──生答：矛盾的言和行，正是這樣截然相反的描寫,，將一個(gè)想盡一切辦法讀書孩子的形象展現(xiàn)在我們面前了,。

④師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？你能學(xué)著樣子寫上幾句嗎,？相信自己,！你一定能行！

⑤學(xué)生練寫,。

⑥交流點(diǎn)評,。

2、誦語句,，升華情感

①過渡：我一放學(xué)就急匆匆地趕到書店,，我一讀書就是二個(gè)多小時(shí)，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆,，而這一切都是源自國文老師的一句話──生答：我們是吃飯長大的,，也是讀書長大的。

②聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，談自己對這句話的感想,。

③古有云：書中自有黃金屋。今有論：我們要終身學(xué)習(xí),。一個(gè)人如果放棄了讀書,，是件多么可怕的事呀，就象是魚兒離開了水,，生命離開了陽光,。讓我們再次來讀一讀這句至理名言吧。

④生聲情并茂地朗讀,。

⑤總結(jié)全文：今天,，我們認(rèn)識(shí)了一位不一樣的人，他為了讀書可以──生答：不吃美味佳肴,，他為了讀書可以──生答：連跑幾家店才看完一本書,，他為了讀書可以──生答：象一匹餓狼，他為了讀書更可以──生答：口是心非,！而這個(gè)口是心非一定是打了引號的,，因?yàn)樗臀覀円粯樱∥覀兌家粯用靼琢拴ぉど穑何覀兪浅燥堥L大的，也是讀書長大的,！

①交流熟記字行的方法,。

②觀察書寫位置。

③學(xué)生書寫,。

1,、積累本課的好詞佳句。

2,、預(yù)習(xí)第2課《小苗與大樹的對話》

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