作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
秋天的田野寫作的指導教案及反思 秋天的田野作文教案設計篇一
訓練內容：秋天的公園,、田野,、山林別有一番景致，秋天里的名勝古跡也一定更有色彩,，請在老師或者家長的帶領下,，到那里去走一走，看一看,，然后寫一篇習作,。
作文題目：秋天的田野
：一、按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物,。
二,、使學生意識到美麗就在身邊,，培養(yǎng)在日常生活中積累素材的良好習慣。
三,、激發(fā)習作興趣,，鼓勵學生大膽地想，自由地說,，生動地寫,。
課時安排：二課時
課前準備：教師：1、先到田野中觀察,，尋找適合作為校外課堂的地點,。2、把握《埃及的金字塔》及《游天然動物園》在寫法上的精妙之處,。
學生：準備一篇你最喜歡的描寫春天景色的好作文,。
1、在描寫春天的景物中你最喜歡哪篇,？
2,、能簡單地說一說喜歡的原因嗎？
3,、學生討論,，自由回答。
生1：“寫出了春天姹紫嫣紅,?！?/p>
生2：“寫出了春天生機勃勃?！?/p>
……
4,、教師小結板書：寫出了春天姹紫嫣紅、生機勃勃等特點,。
今天的作文課,，我們也來寫一篇描繪景物的.作文，它有哪些要求呢,？
1,、學生自讀課文，思考要求,。
2,、學生參加班級交流。
3,、教師隨機板書并小結,，學生進一步體會習作要求。
（按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物）
1、你認為秋天的田野里最有特色的景物是什么,？
2,、學生回答。
生1：“一望無垠的金色稻田,?！?/p>
生2：“碩果累累的果園?！?/p>
生3：“掛滿“紅燈籠”的柿子林,?！?/p>
3,、教師引導：“在我們生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么,？”
4,、學生討論，教師板書：“稻田”,。
5,、它給你留下了什么印象？能否用一兩句話概括,？
6,、學生自由說話，教師作隨機板書,。 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁
生1：“遍野都是,，而且看不見邊際?！?/p>
生2：“在風的吹拂下,，一浪推一浪地涌向遠方，特像大海中的波浪,?！?/p>
生3：“稻田是一望無垠的金色?！?/p>
生4：“稻穗沉甸甸的,，粒粒挺著個將要脹破了的大肚皮，把稻稈都壓得喘不過氣來,，又是一個豐收年,。”
怎樣才能把它寫具體呢,？
1,、《埃及的金字塔》的作者是如何描寫金字塔的？
2、學生討論,，教師板書小結：是抓住金字塔的外型,、名稱的來歷、規(guī)模,、怎么建造四個方面寫的,。
3、寫稻田應該寫它的哪些方面,？
4,、學生討論，教師隨機板書,。
生1：“應該具體地寫出稻子的葉,、桿、根,、穗的形狀及顏色,。”
生2：“應該寫清稻田的大小,，整體看上去的感覺,。”
生3：“人們的勞動非常美麗,，也應該寫一寫,。”
生4：“起風時的樣子特美,，應該寫出來,。”
教師小結補充：“對,，不僅要寫靜態(tài)景物,，還應該寫出動態(tài)描寫。同時,，除了寫實景外,，我們還應該寫由實景而引發(fā)的想象?！?/p>
1,、下面我們就準備到稻田了去欣賞一下秋天的美景。根據(jù)寫作的各方面要求,，我們應該如何觀察,？
2、學生自由練說,，教師小結,，使學生進一步明確觀察的內容：葉,、桿、根,、穗,；方法：（1）按一定順序，有點有面地觀察,。（2）及時捕捉相關事物,，展開聯(lián)想，如起風的情況,，農民的收割等,。
3、實地觀察,。
教師帶領學生走進事先選好校外課堂,，學生運用觀察的方法獨立觀察，自由地用眼看,，用手摸,，用鼻聞,，用心想,，并及時記錄下來。在大自然的懷抱中,，學生顯出了從未有過的積極性,。田野里，面對那么美麗的景色,、那么清新的空氣,，沒有教室、桌椅的限止,，坐在松軟的草地上學習,，心里是多么愜意！
忽然,，天空飛來了兩只美麗的小鳥,，它們歡快地叫著，不停在田野上空盤旋,。學生們隨之歡呼起來,，“看，兩只小鳥多漂亮,！”“聲音多好聽呀,！”……
我抓住這一契機，及時引導學生想象：“黃鸝為何而來,？它們在干什么,？”
生1：“它們被田野的美景吸引來的,。”
生2：“它們用舞蹈和歌聲歡慶著豐收的喜悅,?！?2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁
生3：“它們把景色點綴得更迷人了！”
……
學生們爭著回答,，課堂上洋溢著自由,、歡快的氣氛。
4,、討論交流,。
（1）、小組討論,。學生自由選擇伙伴,，把自己觀察到、想象到的進行交流,，并相互提出建議,，取長補短。
（2）,、大組交流,。各組派代表參加交流，相互平議,，教師相機點評,，指導寫作。（如：a,、可以重點寫稻穗飽滿,、粒多，壓彎枝頭等,。寫面時,，應注意表現(xiàn)出放眼四望，看不見邊際的感覺來表現(xiàn)豐收的景象,。b,、起風時，應注意根據(jù)起伏的形態(tài),、“沙沙”的聲音,，從跳舞、唱歌,、歡慶等方面展開想象,。發(fā)現(xiàn)小動物時，應從趕來歡慶豐收等方面展開聯(lián)想,，以表現(xiàn)出豐收的喜悅……）
生1：“秋天是豐收的季節(jié),，遍地金閃閃,、黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般,。走進田野,，就像置身于金色的海洋之中，每當一陣風吹過,，金色的浪花便歡笑著,，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方……在陽光的照耀下,，閃閃發(fā)光,，天與地也融為一體，到處都是金黃一色,?！?/p>
引導學生討論：具體寫出了秋天田野金黃的色彩；運用比喻形象地寫出了稻田的寬廣,；運用擬人的手法寫動態(tài),，顯得特別生動。
生2：“稻子的長勢十分喜人,，每顆稻穗都有八十幾粒,，粒粒都挺著個快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的,，直往下墜,。它的稈很細,，但十分堅韌,，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下,。它的根像鷹爪一樣,，緊緊地抓住大地，任憑風吹雨打,，絲毫不動,。”
引導學生討論,。（略）
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