作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡。
秋天的田野寫作的指導(dǎo)教案及反思 秋天的田野作文教案設(shè)計篇一
訓(xùn)練內(nèi)容:秋天的公園,、田野,、山林別有一番景致,秋天里的名勝古跡也一定更有色彩,,請在老師或者家長的帶領(lǐng)下,到那里去走一走,看一看,,然后寫一篇習(xí)作,。
作文題目:秋天的田野
:一、按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物,。
二,、使學(xué)生意識到美麗就在身邊,培養(yǎng)在日常生活中積累素材的良好習(xí)慣,。
三,、激發(fā)習(xí)作興趣,鼓勵學(xué)生大膽地想,,自由地說,,生動地寫。
課時安排:二課時
課前準(zhǔn)備:教師:1,、先到田野中觀察,,尋找適合作為校外課堂的地點。2,、把握《埃及的金字塔》及《游天然動物園》在寫法上的精妙之處,。
學(xué)生:準(zhǔn)備一篇你最喜歡的描寫春天景色的好作文。
1,、在描寫春天的景物中你最喜歡哪篇,?
2、能簡單地說一說喜歡的原因嗎,?
3,、學(xué)生討論,自由回答,。
生1:“寫出了春天姹紫嫣紅,。”
生2:“寫出了春天生機勃勃,?!?/p>
……
4、教師小結(jié)板書:寫出了春天姹紫嫣紅,、生機勃勃等特點,。
今天的作文課,我們也來寫一篇描繪景物的.作文,,它有哪些要求呢,?
1、學(xué)生自讀課文,,思考要求,。
2,、學(xué)生參加班級交流。
3,、教師隨機板書并小結(jié),,學(xué)生進一步體會習(xí)作要求。
(按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物)
1,、你認(rèn)為秋天的田野里最有特色的景物是什么,?
2、學(xué)生回答,。
生1:“一望無垠的金色稻田,。”
生2:“碩果累累的果園,?!?/p>
生3:“掛滿“紅燈籠”的柿子林?!?/p>
3,、教師引導(dǎo):“在我們生活中,秋天的田野里最有特色景物是什么,?”
4,、學(xué)生討論,教師板書:“稻田”,。
5,、它給你留下了什么印象?能否用一兩句話概括,?
6,、學(xué)生自由說話,教師作隨機板書,。 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁
生1:“遍野都是,,而且看不見邊際?!?/p>
生2:“在風(fēng)的吹拂下,,一浪推一浪地涌向遠方,特像大海中的波浪,?!?/p>
生3:“稻田是一望無垠的金色?!?/p>
生4:“稻穗沉甸甸的,,粒粒挺著個將要脹破了的大肚皮,把稻稈都壓得喘不過氣來,,又是一個豐收年,?!?/p>
怎樣才能把它寫具體呢?
1,、《埃及的金字塔》的作者是如何描寫金字塔的,?
2、學(xué)生討論,,教師板書小結(jié):是抓住金字塔的外型、名稱的來歷,、規(guī)模,、怎么建造四個方面寫的。
3,、寫稻田應(yīng)該寫它的哪些方面,?
4、學(xué)生討論,,教師隨機板書,。
生1:“應(yīng)該具體地寫出稻子的葉、桿,、根,、穗的形狀及顏色?!?/p>
生2:“應(yīng)該寫清稻田的大小,,整體看上去的感覺?!?/p>
生3:“人們的勞動非常美麗,,也應(yīng)該寫一寫?!?/p>
生4:“起風(fēng)時的樣子特美,,應(yīng)該寫出來?!?/p>
教師小結(jié)補充:“對,,不僅要寫靜態(tài)景物,還應(yīng)該寫出動態(tài)描寫,。同時,,除了寫實景外,我們還應(yīng)該寫由實景而引發(fā)的想象,?!?/p>
1、下面我們就準(zhǔn)備到稻田了去欣賞一下秋天的美景,。根據(jù)寫作的各方面要求,,我們應(yīng)該如何觀察,?
2、學(xué)生自由練說,,教師小結(jié),,使學(xué)生進一步明確觀察的內(nèi)容:葉、桿,、根,、穗;方法:(1)按一定順序,,有點有面地觀察,。(2)及時捕捉相關(guān)事物,展開聯(lián)想,,如起風(fēng)的情況,,農(nóng)民的收割等。
3,、實地觀察,。
教師帶領(lǐng)學(xué)生走進事先選好校外課堂,學(xué)生運用觀察的方法獨立觀察,,自由地用眼看,,用手摸,用鼻聞,,用心想,,并及時記錄下來。在大自然的懷抱中,,學(xué)生顯出了從未有過的積極性,。田野里,面對那么美麗的景色,、那么清新的空氣,,沒有教室、桌椅的限止,,坐在松軟的草地上學(xué)習(xí),,心里是多么愜意!
忽然,,天空飛來了兩只美麗的小鳥,,它們歡快地叫著,不停在田野上空盤旋,。學(xué)生們隨之歡呼起來,,“看,兩只小鳥多漂亮,!”“聲音多好聽呀,!”……
我抓住這一契機,,及時引導(dǎo)學(xué)生想象:“黃鸝為何而來?它們在干什么,?”
生1:“它們被田野的美景吸引來的,。”
生2:“它們用舞蹈和歌聲歡慶著豐收的喜悅,?!?2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁
生3:“它們把景色點綴得更迷人了!”
……
學(xué)生們爭著回答,,課堂上洋溢著自由,、歡快的氣氛。
4,、討論交流。
(1),、小組討論,。學(xué)生自由選擇伙伴,把自己觀察到,、想象到的進行交流,,并相互提出建議,取長補短,。
(2),、大組交流。各組派代表參加交流,,相互平議,,教師相機點評,指導(dǎo)寫作,。(如:a,、可以重點寫稻穗飽滿、粒多,,壓彎枝頭等,。寫面時,應(yīng)注意表現(xiàn)出放眼四望,,看不見邊際的感覺來表現(xiàn)豐收的景象,。b、起風(fēng)時,,應(yīng)注意根據(jù)起伏的形態(tài),、“沙沙”的聲音,從跳舞,、唱歌,、歡慶等方面展開想象,。發(fā)現(xiàn)小動物時,應(yīng)從趕來歡慶豐收等方面展開聯(lián)想,,以表現(xiàn)出豐收的喜悅……)
生1:“秋天是豐收的季節(jié),,遍地金閃閃、黃澄澄的,,秋天的田野更是非同一般,。走進田野,就像置身于金色的海洋之中,,每當(dāng)一陣風(fēng)吹過,,金色的浪花便歡笑著,翻滾著,,一層趕著一層涌向遠方……在陽光的照耀下,,閃閃發(fā)光,天與地也融為一體,,到處都是金黃一色,。”
引導(dǎo)學(xué)生討論:具體寫出了秋天田野金黃的色彩,;運用比喻形象地寫出了稻田的寬廣,;運用擬人的手法寫動態(tài),顯得特別生動,。
生2:“稻子的長勢十分喜人,,每顆稻穗都有八十幾粒,粒粒都挺著個快要脹破似的大肚皮,,沉甸甸的,,直往下墜。它的稈很細,,但十分堅韌,,盡管已被壓彎了腰,但從不趴下,。它的根像鷹爪一樣,,緊緊地抓住大地,任憑風(fēng)吹雨打,,絲毫不動,。”
引導(dǎo)學(xué)生討論,。(略)
s("content_relate");【秋天的田野寫作的指導(dǎo)教案】相關(guān)文章:
1.
關(guān)于英語寫作的方法指導(dǎo)
2.高考英語寫作指導(dǎo)
3.考研英語常見的書信類寫作指導(dǎo)
4.英語書信寫作指導(dǎo)
5.導(dǎo)游詞寫作指導(dǎo)
6.英語四級作文的寫作指導(dǎo)
7.英語作文寫作方法指導(dǎo)
8.小學(xué)英語寫作技巧指導(dǎo)
9.大學(xué)英語六級作文的寫作指導(dǎo)