“方”即方子,、方法,。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇方案呢,?以下是小編精心整理的方案策劃范文,,僅供參考,歡迎大家閱讀,。
社團活動計劃方案篇一
電腦繪畫社團小組成員由三,、四、五年級學生組成,,三年級學生占半數(shù)以上,。所有學生計算機基本操作水平有一定差距。其中四,、五年級部分學生上學期也是電腦繪畫社團,,其余學生flash軟件對他們來說是從零開始。學生繪畫的知識技能,,也有比較大的差距,。
二、教材分析
電腦繪畫社團沒有現(xiàn)成的教材可供選用,??紤]到目前學生的實際需要和接受能力,為加強學生學習計算機的興趣,,提高學生計算機的應用水平,,這一學期著重進行flash電腦繪畫的學習。同時也適當安排幾次photoshop練習和flash動畫練習,。flash是一款目前較為流行的制作動畫的軟件,用它來進行繪畫比windows系統(tǒng)自帶的畫圖軟件功能強大,,比photoshop來得簡單,。用它制作出來的圖片色彩鮮艷,而且可以根據(jù)需要隨意放大不會失真,。根據(jù)小學三到五年級學生初學flash電腦繪畫的特點,,我制作了三個實例教材。三個實例教材循序漸進地學習用flash軟件進行繪畫,,也滲透了許多繪畫語言的學習,。對于上學年學過的學生提高學習要求,并且要他們指導低年級的學生,。
三,、課程目標
1、知識方面:掌握flash軟件的窗口組成,、繪畫工具的使用和一些使用技巧等,。完成三個實例的同時學習繪畫方面的知識。
2,、技能方面:利用flash軟件的繪畫工具畫出自己想要達到的圖畫效果,。
3,、能力與習慣:正確使用計算機的習慣;不隨意更改他人文件的道德規(guī)范,;進一步提高學習計算機的興趣,;結合flash電腦繪畫培養(yǎng)學生審美能力、創(chuàng)新能力,,提高應用計算機的應用能力,。提高學生獲取信息和加工信息的能力。
四,、教學措施
1,、考慮大部份學生剛開始接觸flash軟件,這一學期主要進行實例教學,,跟著教師一步步的操作,,在實例演練中培養(yǎng)學生實際動手能力;學生有一定基礎之后,,讓學生根據(jù)已有圖片進行分析怎樣用flash軟件進行繪畫創(chuàng)作,。
2、采用任務驅動教學方法,,使學生學,、練、研相結合,,注重引導學生創(chuàng)作出自己的藝術作品,,鼓勵他們表達自己的思想;
3,、學生以上機練習為主,,并加強指導,及時對知識與技能進行檢測,,提高反饋效益
4,、加強學生之間的交流、討論,、學習,,互幫互助;
社團活動計劃方案篇二
英語社團是課堂教學的補充和延伸,,在于培養(yǎng)學生對英語的興趣,、愛好、增長知識,、提高技能,、豐富學生的課余文化生活,與課堂教學相比更具靈活性、可塑性,,因而學生非常樂意參加,。本學期我們將根據(jù)學校的具體情況有計劃有目的的開展活動,重視教學質量,,調動學生的極積性,,努力把英語社團活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學一個良好的學習環(huán)境,,現(xiàn)將本學期英語社團的活動安排制定如下:
通過活動,,使學生的特長得到更好的發(fā)展,進一步提高學生語音語調的準確性,,提高學生的口頭表達能力及表演能力,。
興趣小組人數(shù)不宜過多,大約30名左右,?;顒庸潭ǎ恐芤淮蚊看?個課時,,活動制度化,,不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名,。精心制定活動計劃,,保證興趣小組的深度、廣度和密度,。要求如下:
1,、組織學生按時參加活動。
2,、每周三下午進行活動,,小組成員必須準時到活動地點。
3,、小組成員應嚴格遵守紀律,不準在活動室大聲喧嘩,,破壞,、損壞活動室的財產。
4,、每次老師布置的作業(yè),,學生都應按時完成。
1,、開展豐富多彩的英語活動,,通過小對話、歌曲、編兒歌,、小組活動等來調動學生學習的興趣,,培養(yǎng)學生正確的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,。
2,、讓學生利用課余時間去收集有關英語的廣告,圖片,,商標等,,期末展評,調動學生學習的積極性,。
3,、通過本學期的活動,擬定讓學生掌握四季,、星期,、月份、動物,、水果等基本名稱,,掌握基本的一些日常用語,并能在情境中加以運用,。
1,、做好組織工作,在學生自愿報名參加的基礎上,,要挑選各班有一定英語基礎,、成績較好的學生參加。要選出有工作能力,、成績也好的學生擔任組長,。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
2,、教師要認真負責,,把它看成是學校教育的組成部分,使小組活動開展得生動,、活潑,、豐富。
社團活動計劃方案篇三
為了豐富校園文化生活,,挖掘學生的音樂潛能,,提高其音樂修養(yǎng)及自身素質,培養(yǎng)學生運用合唱表達情感,,與他人溝通,、融洽感情,,乃至和諧地和他人合作、形成一種與人共事的的團隊精神,。感悟個人在藝術小舞臺乃至社會大舞臺中的角色位置,,感悟個人對集體、對生活的責任,,體現(xiàn)了藝術育人的特殊功能,,特成立合唱社團。為了使活動順利高效的開展,,現(xiàn)將20xx學年活動情況作如下安排:
1,、通過嚴格的氣息訓練和不同的發(fā)聲方法規(guī)范學生的聲音,使學生的演唱水平和演唱技巧得到提高,。
2,、通過練唱中外合唱曲目,提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質,。
3,、通過合唱姿態(tài)、舞蹈造型的訓練,,提高學生的音樂審美能力,、表現(xiàn)能力。 4,、展示我校的素質教育和精神風貌,。
合唱社團的成員來自三四五年級,剛入合唱團的學生都未進行過正規(guī)發(fā)聲訓練,。聲音“白”而“扁”,,氣吸的淺、位置低,、口腔張不開,、下巴緊。在音樂修養(yǎng)還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度,,這就要求教師要多與學生交流,,制定與學生的審美能力相符的歌曲。
訓練為了提高,,提高為了表現(xiàn),。訓練要有手段,,合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力,,聲部的基礎在于提高個人的基本功,。為了使學生達到聲音上的和諧統(tǒng)一,、自然清新、明亮甜美的效果,需要解決用聲上的響而不噪,、輕而不虛,、高而不擠、低而不壓現(xiàn)象,。并逐漸擴充到音準,、節(jié)奏、音域,、咬字,、吐字等現(xiàn)象。
(一) 科學正確的氣息訓練
氣息是發(fā)聲的動力,,只有掌握正確的呼吸后,,才能獲得理想的聲音。如靜坐練習,、抽泣練習,、聞花香練習來體會胸腹式呼吸法::慢吸慢呼、快吸快呼,、呼吸控制訓練等,。
(二)重視發(fā)聲訓練
每節(jié)課根據(jù)學生的氣息聲音水平,進行不同的發(fā)聲訓練,。平穩(wěn)連貫的唱法訓練,、彈跳有力的唱法訓練等。
(三)努力做到字正腔圓
正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分,。對于不太容易讀的字用漢語拼音標好,。每首歌詞都要用普通話朗讀,隨時注意糾正不正確的咬字吐字,,結合發(fā)聲訓練不同聲母,、韻母的正確口形,使學生逐步學會自然圓潤的發(fā)聲,。
(四)音準訓練:
音準是音樂表現(xiàn)的基礎,,好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜,。采用先入為主的方法,,讓學生先學低聲部旋律。
《夏夜》,、《月亮月光光》,。
指導教師:曾淑茹、徐鴻
社團活動計劃方案篇四
書如其人,,自古以來人們就注重書寫習慣的培養(yǎng),。良好的書寫習慣,,能體現(xiàn)一個人做事做人的態(tài)度,留給他人一個好的映像,。
1.中國書法歷史悠久,,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。
2.提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字,、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,;有利于促進其他學科質量的提高,。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握,,重視書寫的正確、端正,、整潔,;對高年級的`書寫評價,既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,,也要尊重他們的個性化審美情趣,。
1.在書法活動中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。
2.指導學生寫出一筆漂亮的字,,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響,。
3.通過書法練習,,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神,。
4.讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,,傳承祖國傳統(tǒng)文化,。
1.上好每周一節(jié)的寫字課,從指導筆畫筆順入手,、字的間架結構細處入手,,做好寫字指導,。
2.鼓勵學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鋼筆字貼,利用寫字課以及課余時間進行描寫練習,。
3.利用書本,強化仿寫練習,。
4.采取自主和協(xié)調的方法,,建立寫字活動小組,有計劃,、有落實,,完成寫字活動的具體目標。
5.在組與組之間,,開展每月一次的書法比賽,,對做的好的小組給予表彰獎勵,對做的差的小組提出改進意見,,教師跟蹤指導評價,。
6.將學生的優(yōu)作張貼展覽,讓他們擁有成就感,,激發(fā)學生寫字練字的積極性,。
7.指導教師做好活動總結,將活動的過程進行記錄,、整理,,完善活動的文本資料檔案管理。
8.活動成果以手抄報,,優(yōu)秀習作,,硬筆書法等形式在藝術節(jié)中展出。
第1課時 正確的寫字姿勢
第2課時 橫的書寫
第3課時 豎的書寫
第4課時 撇的書寫
第5課時 捺的書寫
第6課時 點的書寫
第7課時 提的書寫
第8課時 豎鉤的書寫
第9課時 斜鉤的書寫
第10課時 臥鉤的書寫
第11課時 豎彎的書寫
第12課時 豎彎鉤的書寫
第13課時 部首寫法
第14課時 綜合練習
社團活動計劃方案篇五
一,、指導思想:
根據(jù)北侖區(qū)體育節(jié)文件精神,,全面推進素質教育,豐富學生的課余體育活動,,培養(yǎng)學生吃苦耐勞和頑強拼搏精神,。結合我校實際情況,對初一,、初二學生進行足球基本技戰(zhàn)術的培養(yǎng),,提高隊員的綜合素質。力爭在區(qū)里的足球比賽取得好成績,,并為學生的終身體育和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。
二、現(xiàn)狀分析:
1,、由于場地的限制,,學生在閑暇時間接觸足球的機會較少,。因此對足球的了解甚少。
2,、在課堂上學生通過足球課程的學習,,體現(xiàn)出對足球較強的積極性。因此學生對足球的興趣還是較高,。
3,、本屆學生的組織紀律性較好,有較高的集體主義精神和團隊榮譽感,。但身體素質較弱,。
三、訓練目標:
1,、增強學生的各項身體素質(力量,、柔韌、靈敏等),,提高學生運動能力,。
2、通過訓練,,提高學生足球基本的技術和戰(zhàn)術,。
3、通過訓練培養(yǎng)學生集體榮譽感,、團隊協(xié)作精神,。
四、時間安排:
1,、20xx學年第二學期大課間時間
五,、訓練內容:
(一)主要訓練手段:
身體訓練手段:克服自身體重的各種跳躍、后退跑,、曲線跑等,。
技術訓練手段:各種個人墊、運,、控練習,,各種一對一攻守,二三人跑動中傳接球配合,。
(二)主要訓練技術:
踢球:以腳內側踢球,、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主,,腳背外側踢球,、腳尖踢球為輔。
停球:以腳內側停球、腳底停球為主,,腳背外側,、腳背正面、胸部大腿停球為輔,。
頭頂球:以前額正面,、前額側面頂球為主,介紹魚躍頭頂球,。
運球:以腳背正面,、腳背內側運球為主,腳背外側,、腳內側為輔。
(五)主要訓練戰(zhàn)術:
二過一配合:橫傳直插二過一,、橫傳斜插二過一,、踢墻式二過一、回傳反切二過一等,。
六,、訓練名單:
(略)
社團活動計劃方案篇六
為了全面貫徹素質教育理念,營造良好的校園文化氛圍和提高學生的誦讀水平,,打造“書香校園”特色項目,,實現(xiàn)文化育人,成立“閩南童謠 經典誦讀”社團,,根據(jù)學生的特點,,特制定活動計劃如下。
通過學校和家庭組織小學生誦讀《唐詩三百首》《閩南童謠一百首》讓他們在一生記憶力最好的時候,,以便捷的方式,,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
1.培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力,。
2.幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣,,心地向善,修養(yǎng)提高,。
3.提升學生語文水平,,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
4.培養(yǎng)小學生讀書興趣,,增加歷史,、地理、天文,、數(shù)學,、常識、文學,、藝術等各方面的素養(yǎng),。
5.引導父母子女一起誦讀,,增進親子感情,提升家庭文化品位,。
1.通過各項活動,,拓展學生的朗誦水平,激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣,;
培養(yǎng)朗誦新秀,。拓寬學生視野,豐富學生的課余生活,,在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng),,培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。
2.把朗誦、文學欣賞,、結合起來,,提高學生審美修養(yǎng),定期開展活動,,提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力,。
3.健全組織,積極開展各項活動,,有計劃,、有組織地開展好各項活動。
4.深化素質教育,,通過朗誦詩社開展的表演,、交流研討等活動,促進學生全面發(fā)展,,同時讓學生體驗合作與成功的喜悅,。
1.任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項,;
2.每位同學認真收集自己喜歡的詩歌,,并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
3.組織學生將收集到的詩歌相互交流,,并互相朗誦,,作好準備;
4.選出對詩歌有一定欣賞能力,、有一定文學基礎的同學擔任評委,,并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準;
5.在班級中舉行詩歌朗誦會,組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單,;
6.將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞,;
7.請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。
第一次:招募社團成員,,組建詩歌朗誦社團,。
第二次:閱讀引導 教你怎么去讀書。
第三次:朗誦技巧及訓練
第四次:結合學校參經典閱活動契機,,引領社員廣泛閱讀經典之
《唐詩三百首》,,《閩南童謠一百首》。
第五次:講座:什么是朗誦
第六次:講座:朗誦前要做哪些準備工作
第七次:怎樣選擇朗誦材料,。
第八次:怎樣把握作品內容,。(1、正確深入地理解)
第九次:怎樣把握作品內容,。(2,、深刻)
第十次:怎樣把握作品內容。(3,、豐富,、逼真的想象)
第十一次,、第十二次:朗誦的基本表達手段(停頓)
第十三次,、:朗誦的基本表達手段。(重音)
第十四次:總結收獲,,評選表彰優(yōu)秀社員,。
通過經典誦讀活動我們大有收獲,也充滿信心,。我們會繼續(xù)堅持,,并不斷摸索出更新更好的方法,為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎,!這學期,,我們將繼續(xù)努力,讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽光中,,弘揚閩南文化,,在唐風宋雨、閩南童謠的滋潤下,,健康幸福地成長,。