做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

二年級貧困生幫扶計劃 貧困生幫扶計劃內(nèi)容篇一

一,、指導思想

為貫徹黨的十八大精神,，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作,，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學生失學,，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標,，為貧困生提供物質(zhì)上,、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會,。將學?！靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結(jié)合起來。通過我和我班學生的大力支持和貧困生自己的努力,，促進貧困生健康成長,，有一個快樂幸福的小學時代。

二,、工作措施 強化宣傳,，提高認識

號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢,，向貧困生獻愛心,，教育學生學會關愛，學會幫扶,。發(fā)動全班同學愛心捐助活動，在班級同學中開展幫扶信霽偉同學,。

三,、幫扶方式

1、定期對其進行家訪,，了解其學習生活情況及其困難,； 2、定期根據(jù)具體情況對其進行物質(zhì)上的幫扶,。

3,、對賈文琪進行心理、學習上的幫扶,。

四,、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊,，他們往往缺少完整家庭的關愛,，因而資助方要從情感上貼近他們,，學習上關心他們，生活上幫助他們,，經(jīng)常與他們交流,，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑,，給予他們精神上的動力,，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學的相處之中,，往往有自卑心理,，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,，自立自強,；激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力,，就會

幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,，經(jīng)常找賈文琪談心,。

2、生活上資助

貧困生信霽偉平時的生活費用都很低,，往往不能滿足他最低的生活需要,，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，每學期開學給賈文琪購買學習用品及課外讀物,，幫助他渡過難關,，使他安心地投入學習。

3,、學習上幫助提高

為了避免由于客觀條件的影響,，造成成績不如人意。為未來的人生打好底色,，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力,、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣,，這樣才能在未來社會立足,，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智,。因此要從學習上去幫助,，利用課余時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法,，使他學會學習,。

黨員幫扶貧困生計劃

八面城鎮(zhèn)中心小學

王鳳玲

二年級貧困生幫扶計劃 貧困生幫扶計劃內(nèi)容篇二

貧困生幫扶活動計劃

王家溝小學趙立宏

一,、指導思想

為弘揚中華民族扶危濟困的美德，我決定開展對學困生“結(jié)對子,、送溫暖”活動,，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助,，使他不因家庭困難而失去求學機會,，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過我對學生趙世龍的大力支持和學困生自己的努力,，促進他健康成長,，從而全面提高學習成績。

二,、扶助方式

扶助包括思想上解惑,、生活上資助、學習上幫助提高,。

三,、扶助內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊,，家中人口眾多,，勞動力少，爺爺癱瘓在床,，常年患病,，每年都要支付高昂的醫(yī)療費用，加之家中經(jīng)濟收入低,，父母經(jīng)常在外打工,，因此他缺少家庭的關愛，因而我要從情感上貼近他,，學習上關心他,，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流,，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑,，給予他精神上的動力,，使他保持積極向上的健康心理。

他在與同學的相處之中,，往往有自卑心理,，要幫助他克服自卑心理，樹立自信心,，自立自強,；要讓他認識到每個人都是平等的,，貧困是暫時的，是可以改變的,，進而激發(fā)他的進取心,，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理,；我平時要把他當成是自己的孩子一樣看待,，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,，經(jīng)常找他談心,。

2、生活上資助

他平時的生活費用都很低,，往往不能滿足他最低的生活需要,，因而我要適當?shù)馁Y助，幫助他渡過難關,，使他安心地投入學習,。

3、學習上幫助提高

他由于客觀條件的影響,，往往成績不如人意,。而他要真正改變現(xiàn)狀，提高成績,，為未來人生打好底色,，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，這樣才能在未來社會立足，有所建樹,，為社會貢獻自己的聰明才智,。因此我要從學習上去幫助，幫助他學好功課,，幫助他掌握學習方法,，使他學會學習。

二年級貧困生幫扶計劃 貧困生幫扶計劃內(nèi)容篇三

貧困生幫扶計劃

2018年,，新學年,、新氣象、不能少了新計劃,！為了能更好的幫扶趙梟甜同學在學習,、生活方面有所提升、有所進步，現(xiàn)結(jié)合學生的具體情況,，特制訂此幫扶方案,。

一、指導思想

為貫徹黨的十九大精神,，弘揚中華民族扶危濟困的美德,，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標,，為貧困生提供精神上援助,，使學生不因家庭困難而失去求學機會。

二,、工作措施

強化宣傳,，提高認識！號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下,，節(jié)約自己的零花錢,，向貧困生獻愛心，教育學生學會關愛,，學會幫扶,。發(fā)動全班同學愛心捐助活動。

三,、幫扶方式

1,、定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難,；

2,、按實與學生交流、談話,，了解學生四象生,、心理上的困難和疑惑。

3,、聽取學生家長對幫扶工作的意見和建議,。

四、幫扶內(nèi)容

1,、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊,，要從情感上貼近他們，學習上關心學生,，生活上幫助她,，經(jīng)常與學生交流,，掌握學生的思想狀況,，有的放矢地化解學生心中的困惑,，給予學生精神上的動力,，使她保持積極向上的健康心理,。

許多貧困生在與同學的相處之中,，往往有自卑心理，要幫助學生克服自卑心理,，樹立自信心,，自立自強；激發(fā)學生的進取心,，真正體會到多一份努力,，就會多一份收獲的道理。

2,、學習上幫助提高

為了避免由于客觀條件的影響,，造成學生成績不如人意。為學生未來的人生打好底色,，就必須培養(yǎng)學生自己刻苦努力,、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣,，這樣才能在未來社會立足,，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智,。因此要從學習上去幫助,，利用課余時間幫助學生學好功課，幫助學生掌握學習方法,，學會學習,！

二年級貧困生幫扶計劃 貧困生幫扶計劃內(nèi)容篇四

一、學困生情況：

本學期,，我擔任七年級的政治教學工作,，在我所教的班級中，有趙晨彤,、雷祎鑫,、趙文浩等學生在學習上存在較大的困難，該群學生的基本情況是這樣的,，平時作業(yè)不認真,，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講,，不能認真學習,，學習習慣差，接受能力弱,，因此成績不夠理想,。

二、幫教措施：

1．加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次,，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學生樹立自己能學好,、能進步的信心,。

2．加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正,，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步,。

3．注重反饋

課堂練習要認真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了,，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成,，時間觀念強，不拖拉,、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè)。

4．鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學困生,。

5、在班級里建立學生的學習檔案,，依此進行分層,，設立不同層次的學習幫

扶小組，確立學習目標,，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難,，逐層推進,。

6．學困生考評獎勵措施

根據(jù)每學期期末的成績,，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進步的不予評價。有進步的學生,，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”,，以示鼓勵,。

學困生幫扶計劃

寇 武強

二年級貧困生幫扶計劃 貧困生幫扶計劃內(nèi)容篇五

五年一班貧困生幫扶計劃

為了貧困學生能更好的學習、生活,，對學生進行多方面,、多角度的幫扶活動。為此,，特制訂本方案,。

一、指導思想

為貫徹黨的十七大精神,，弘揚中華民族扶危濟困的美德,，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學生失學,，不讓一個思想上有困難的學生落伍,，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質(zhì)上,、精神上援助,，使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學?！靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結(jié)合起來,。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進學困生健康成長,，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量,。

二、工作措施

強化宣傳,，提高認識號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下,，節(jié)約自己的零花錢，向貧困生獻愛心,，教育學生學會關愛,，學會幫扶。發(fā)動全班同學愛心捐助活動,。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學,。

三,、幫扶方式

1、定期對其進行家訪,，了解其學習生活情況及其困難,；

2、以“校園幫扶站”為載體,，每期根據(jù)具體情況對其進行物質(zhì)上的幫扶,。

3、對學生進行心理,、學習上的幫扶,。

四、幫扶內(nèi)容

1,、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊,，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們,，學習上關心他們,，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流,，掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力,，使他們保持積極向上的健康心理,。

許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理,，要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心，自立自強,；激發(fā)他們的進取心,，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理,；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,，經(jīng)常找賈文琪談心,。

2、生活上資助

貧困生平時的生活費用都很低,，往往不能滿足他最低的生活

需要,，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，每學期開學給賈文琪購買學習用品及課外讀物,，幫助他渡過難關,，使他安心地投入學習,。

五年一班特長生培養(yǎng)計劃邵凌宇

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種

潛能,，使之成為具有較強的綜合能力,、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展,，同時發(fā)展個性特長,，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響,。我校非常重視發(fā)揮學生的專長,，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要,，本著快出人才、出好人才的目標,，依據(jù)學生實際和學校具體情況,，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目標：

（1）以培養(yǎng)學生的地理學習興趣和實踐能力為主線,，注重學生多種能力的培養(yǎng),，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮,；

（2）在學習和實踐活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣,，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新,，提高環(huán)保意識,。

二、主要任務：

（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍,；

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式,，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準,；

（3）鼓勵,、關注、培養(yǎng)出類拔萃的學生,，使他們得到更好的發(fā)展空間,，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校的環(huán)保小衛(wèi)士,。

三,、實施步驟：

第一階段： 選拔學生,、確定培養(yǎng)目標與方法

這一學期的工作重心定位在加強地理教學工作的規(guī)范性、提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上,，這段時間從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整）,，依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃,；

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學生,，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養(yǎng)出熱愛地理,、保護大自然的出色人才,，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果,，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力,，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使班級形成良好的育人氛圍,，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生,。

四、主要措施：

1,、創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍： 給學生自由的選擇空間,，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見,；

2,、開展豐富多彩的活動：在活動方式上，按班級活動（文藝會演等班級組織的活動）,。

⑴廣泛開展社會實踐活動：

按照教學有特色,、學生有專長的思路，本著普及提高的原則,，在加強課堂教學的同時,，充分開展第二課堂活動，參加社會實踐活動,，⑵觀看環(huán)保方面的新聞

在保證學生達標率的同時,，注重發(fā)展學生當今的大自然狀況的研究，并做出評價,，撰寫環(huán)保論文,。

⑶提出倡議

讓學生對當今的生態(tài)問題，提出自己的見解,，并向社會呼吁都來保護大自然,，保護環(huán)境的重要性。

3,、改革教師的評價方式

以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,，注重學生多種能

力的培養(yǎng),，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮,；使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式,，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準,；給學生自由的選擇空間,，由他們自主選擇活動，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見,。

2014.8

五年一班學困生輔導計劃

邵凌宇

一,、指導思想：

學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可

缺的一環(huán),。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,，體驗學習的快樂，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質(zhì)的目的,，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實施特殊教育計劃，分層教學,，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好學困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導工作。

二,、情況分析

本班共有學生46名,，新轉(zhuǎn)出1名，經(jīng)過一段時間的了解,，發(fā)現(xiàn)學困生有7名,，這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎不好，思維不是很靈活,，接受知識較慢,。（2）學習成績差，平時行為又不很端正,，作業(yè)馬虎,，上課不專心，還影響其他同學學習,。

“學困生”的轉(zhuǎn)化工作關系到一個學校的校風和教育質(zhì)量高

低的問題,，因此，在對待學困生轉(zhuǎn)化問題上,，我主要做法是：首先,，要正確看待“學困生”,，其實“學困生”并不像有的人認為什么都差，多數(shù)學困生僅是某一方面落后,，差不是本質(zhì),，所以我們應當從各個方面去關心他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，使其樹立進取心和勇氣,；其次，尊重學困生,，對他們不歧視,，從各方面關心他們，激勵差生轉(zhuǎn)化,；其三是注意方式和方法,，對差生報以信任，多表揚少批評,。蘇霍姆林斯基認為：“在影響學生的內(nèi)心世界時,，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心?！痹诠ぷ鲗嵺`中,，教師對學生的嚴格要求無意識必要的，在指出缺點的同時要細心鼓勵,，體現(xiàn)出教師的關心和幫助,，不要一味指責，更不要輕易地去“揭傷疤”,，否則批評過渡,，說話缺乏分寸，容易產(chǎn)生負效應,。在對“差生”的教育中,，我采取的方法可以說是“三分管理，七分情感”,，對他們曉之以理,，動之以情，循循善誘地進行說服教育,，并在學習上多鼓勵,，生活上多關心，幫助他們增強自信心,，實踐使我認識到：教師的信任是對后進生人格的尊重,，他會變成一股無形的力量，促其奮發(fā)向上。

為了全面貫徹黨的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,，使教育教

學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展,，本學期計劃做好以下工作：

1,、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣,；

2,、查漏補缺，對癥下藥,；

3,、補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主,，并和優(yōu)生結(jié)對子,；雙向選擇，“一幫一,，一對紅”,，安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

4,、在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓練,、發(fā)言的機會,；

5、對他們一視同仁,，不歧視，多鼓勵,，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育,，多鼓勵,、多表揚，少批評,、少指責,。激勵他們進步。

6,、組織他們學習中外名人發(fā)憤苦讀的故事,，讓他們多參加一些社會實踐活動，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。

而耐心教育學困生,。

7．采取傾斜政策,，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

8．抓學困生特點,，“一把鑰匙開一把鎖”,。善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導,，因材施教

9．切中時機,，“傳情報”、“送喜報”,。重視學困生的“心理健康”教育,，從根本上轉(zhuǎn)變學困生的思想

10．定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況,，努力形成學校,、家庭教育的合力，促進學困的轉(zhuǎn)化,。

三,、時間安排

每周根據(jù)作業(yè)情況，學生掌握知識情況,，培優(yōu)補差,。學困生的轉(zhuǎn)化是一項長期、艱巨,、復雜的系統(tǒng)工程,，只要樹立信心，堅持不懈,，滿腔熱情的努力,，變急風暴雨為和風細雨，這樣才能產(chǎn)生“精誠所至,，金石為開”的奇特效應,。只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點、心理特點,，采取妥善的方法,，經(jīng)常關心教育他們，從小事做起,，從今日做起,。

2014-9-1