演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么你知道演講稿如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高校管理崗競聘演講稿三分鐘 高校管理崗工作內容篇一

上午好,！

當我作為一個應聘者站在這里的時候,，我的心情是緊張的,，因為我第一次面臨這樣的場面,，而這種場面帶來的結果對我又是多么重要,；但同時我又是自信的，因為我相信以我的能力,、您們的眼力,，我們彼此都不會失望！我這次競職的崗位是教科室主任或總務處主任,。

我64年5月出生,，81年參加工作，83年加入黨組織,。長期以來,，我始終不忘要做一個科研型,、學者型的教師。因此,，我從不放松業(yè)務學習,，多讀書、多請教,、多鉆研,，不斷豐富自己，提高自己,。教育教學中有了一定的實踐經驗和工作能力,。在近30年的教學工作中，我任教過一至六年級的各門學科,，從未間斷過班主任的工作,，在日常學校工作和教學工作中，與許多在座的領導和老師都有過非常愉快的合作,。連續(xù)20xx年來,，參與過學校規(guī)章制度和學校發(fā)展規(guī)劃的制訂。過去的教學生涯中應該說既有我探索的艱辛,、奮斗的汗水,，又有我成功的喜悅。

各位同仁：我同你們以一樣立足于三尺講臺上,，耐得住寂寞與清貧,，全身心地投入教學工作中，鐘愛著自己的事業(yè),，熱愛每一個學生,。我自97年起兼職本部教務工作已10余年，其間我作為學校教學的骨干,，教學,、教研工作始終走在前列，課余我堅持學習,，搜集教育信息,，撰寫教學經驗論文。我深切地體會到“教學相長”的內涵,，97年7月我被評為市級骨干教師,。

牢固樹立質量意識，在校長室的領導下,，認真履行教科室主任或總務處主任的工作職責,，帶領本處室成員共同開發(fā)、組織實施校本課程，創(chuàng)造性地開展科研工作,，組織教師進行課程改革,，取得實實在在的成績。

終生立足于教育教學,，力爭成為學習型,、科研型、專家型教育工作者,，為新課改在麥元小教中有效的推進做出貢獻,。

1、認真學習教育理論,，努力用合理的,、科學的、全新的教育理論指導教學實踐活動,，認真探索適合我校的實際教育方式,。

2、認真履行崗位職責,，步調一致貫徹執(zhí)行學校教學工作意圖,。深入課堂，隨時掌握教學動態(tài),，及時提出改進教學的建議和措施,，使學校教學活動步入良性循環(huán)軌道；深入教師中間,，誠懇地傾聽教師的呼聲,，熱忱地搜集教師們的合理化建議，及時反應給校長室,，以利采納,；深入學生中間，了解學生的學習困難,，努力打開教和學之間的良好通道,，提高教學效率。

3,、將所在處室建設成制度健全,、管理規(guī)范、運轉和諧,、工作高效的創(chuàng)新型新型崗位,。做到：

管理到位,，以過程管理為導向,，質量管理為核心，加強檢查、驗收,，把工作做實,、做細、做精,。

指導協(xié)調到位,，積極主動地指導協(xié)調所轄各部門的工作。

創(chuàng)新機制到位,，以創(chuàng)新機制的選擇,，推動教學質量的提高。如選用遠程教育進行對比教學,，經常進行校際交流,，實施班主任聘任制，學生自選授課教師等,。

歲月有情時光荏苒,，山長水遠時不我待。我年富力強,，有激情,，有膽識，有思想,，有韌勁,，更有一顆上進心。如果競聘成功,，我知道,，那里凝結的不僅僅是我個人的汗水，更凝結了各位領導,、各位評委和各位同仁的無限信任和期待,，我將不負重托，不辱使命,，會以百倍的信心和百倍的努力,，為教育事業(yè)的發(fā)展而奮斗終生！

謝謝大家,！

高校管理崗競聘演講稿三分鐘 高校管理崗工作內容篇二

尊敬的學院領導,、學校領導：

早上好！

“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”,，我需要一個飛躍的機遇，飛躍的空間,，飛躍的平臺,；“欲窮千里目,，更上一層樓”，只有站得更高才會看得更遠,；“好風憑借力,，送我上青云”，今天非常的感謝領導們給我提供了一個展示自我表現自我的平臺,，我有信心今天可以通過自己的努力站在更高的舞臺上,。

學校里熟悉的伙伴都戲稱我為“流動大軍”，哪里需要我,，我就往哪里沖,。從教七年來，我曾任教過數學,、科學,、生命科學、心理等多門學科,，擔任過班主任,、心理輔導教師、政工教導員,、代理大隊輔導員等職務,。無論處于哪個崗位，從事哪份工作,，不求聞達于人,，只求每天能盡職盡責的做些實實在在的事，用真情和愛心對待每一位同事,。

自20xx年參加工作以來,，在學校領導的關心培養(yǎng)和教研員的悉心指導下，已逐步成長為一名具有師德水平,，具有較為扎實的專業(yè)知識基礎和實踐能力的教育工作者,。近三年來由于學校的栽培和自身的努力，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱號,，榮獲“普陀杯”生物學科評優(yōu)大賽二等獎,，參與了《上海市生命科學課程標準解讀》內容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國,、市級比賽二等獎,。

初踏競聘平臺，我對教學管理有著如下初步的認識與思考：

我認為,，教學管理工作是學校正常教學秩序的保證,，是學校培養(yǎng)“勤于思考，敏于學習,，勇于實踐,，善于總結,，樂于奉獻”的教育人才、優(yōu)化課程改革,，落實課堂教學的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外,，還應具有與崗位相適應的組織能力,，分解、解決問題的能力,，決策,、調控、自控能力及熟練的現代技術手段,，能做到平等負責地落實每一項學校工作,，協(xié)調各項活動，明確服務意識,，以共同的目標團結人,，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人,。

如果有幸加入學校教學管理的團隊,，我將做以下兩點嘗試：

1、著眼群體,，促進自我發(fā)展

新課改下的教師需要新的觀念,、新的教學理念、新的教育理論來武裝自己,，因此倡導自我發(fā)展,，讓教師做好終身學習的主人是教學管理中不可忽視的一項常規(guī)工作。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng),，普及教科研方法,，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實踐,；教師自我發(fā)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標準》和《課程標準解讀》,，前者通過對于學科總體目標和具體目標的規(guī)劃，體現了學科課程的價值追求和課程理念,。后者通過細致入微,、淺顯易懂的語言描述，將原本晦澀難懂的學術語言和學科目標以形象,、具體的方式加以表達,，更有利于教師對于課堂教學的把握,；教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭在上好每一堂“家常課”的過程中加強自我反思,、學習和改進,。在課堂教學“實戰(zhàn)”中,，每一位教師都能從中積累豐富的教學經驗，生成在書本上無法找到的教學智慧,，這些東西都是教師專業(yè)發(fā)展,、教學能力提升的關鍵性因素，都需要教師個體細細體驗,、默默領會的,，是別人難以教會的，屬于教師個體性知識,、實踐性知識的范疇,。

2、立足本位,，豐富教管學識

如果我能有幸踏上教學管理的崗位,，我將樹立以人為本，以教師和學生的共同發(fā)展為本的理念,，向骨干教師學習專業(yè)理論,，向部門領導學習管理經驗，進一步提高自身的教育理論水平,、業(yè)務素質和教學管理水平,，思考可行可檢的工作策略，做好教導主任的助手,，深入了解每一位教師的優(yōu)點和長處,，發(fā)揮團隊的最大合力。

1,、以創(chuàng)新引領變革促進校本研修

校本研修無疑是學校教學管理中最有效的一個方法,。通過教師群體圍繞課堂教學不斷改進實踐與探索，將來源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學主戰(zhàn)場中,。

就我?；凇白晕曳此肌⑼榛ブ蛯I(yè)引領”的校本研修模式而言,，雖然“合作伙伴”的研修模式使我們受益匪淺,，但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的“合作伙伴”項目申報上,，老師們更多地把眼光投向到以備課組,、教研組為單位的集體申報項目上，以期達到教學研究的最大合力,。所以我認為我校的校本研修更應該傾向同伴互助,，因為同伴之間的互助，對于教學管理而言,，是最為實用的方法,，它不拘形式,，又能兼顧教師本身的自尊心及自信心，重要的是激發(fā)教師的研究積極性,，張揚和發(fā)揮教師的主體意識,，建立在此基礎上的“專業(yè)引領”則會投射出更奪目的光芒。

與此同時,，我們還可以進一步深化與兄弟學校的教育教學交流活動,，用心做好每一次教研，精心策劃,、全員參與,、全程管理,，提升自己努力成為優(yōu)質教育“點”的同時盡可能發(fā)揮“鏈”的輻射作用,。

2、以創(chuàng)新推進成效關注有效教學

通過理論層面的學習,，讓教師逐步認識到提高常態(tài)課的有效性,，對提高教學效率和教學質量將起著舉足輕重的作用。

課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地,，教師必須“在教學中學會教學”,，因此化理念為行為，倡導“做中學”就顯得至關重要了,。通過教研組集中培訓（主要是明確前段或他人的研究成果,，如調動“教苑報”的潛在優(yōu)勢）——有針對性的集體備課——個人的課堂實踐——基于跟蹤調研下的小范圍互動探討與改進——公開示范課（或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系）,，在個體與團隊的互動中提升教師有效教學和因材施教的能力,，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

網絡媒體的作用亦不可忽視,，既能豐富教學手段、活躍課堂氛圍,、增強教學實效性,，又可提高教師有效應用信息的能力與增強教師獲得有效專業(yè)支持的機會。面對“家?；印逼脚_的潛在優(yōu)勢,，組織有能力的教師制作個人教學網頁，展示自己的'科研成果,，獲取他人的評價和建議,，增進與學生、家長,、教師的溝通與交流,。

以上就是我對于學校教學管理的思考,，由于經驗尚淺，還有許多不足之處,，希望各位領導斧正,。我相信我的努力會化作領導和評委們的信賴，這股信賴的春風會把我送向教學管理之職,，對此,，我將以綿薄之力來回報組織和同志們對我的信任與支持。謝謝,！