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數(shù)學(xué)第八章測試題篇一

初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

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“整數(shù),、小數(shù),、量”這部分的教學(xué)內(nèi)容，包括整數(shù)、小數(shù)的讀寫法則,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)點(diǎn)位置的 移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律等。復(fù)習(xí)時,，要注意以下幾點(diǎn)：

1.梳理溝通找聯(lián)系,。正確、迅速地讀寫多位數(shù),，是本冊教材中有關(guān)數(shù)位,、位數(shù)、計(jì)數(shù)單位,、數(shù)的分級等知 識的綜合運(yùn)用。其中整數(shù),、小數(shù)的讀寫法可作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，注意區(qū)分整數(shù)與小數(shù)讀數(shù)方法的不同點(diǎn)。復(fù)習(xí)時 ,，可以從整數(shù),、小數(shù)的數(shù)位順序表入手，先讓學(xué)生思考：整數(shù)部分?jǐn)?shù)級的方法,，每個數(shù)級各包括的數(shù)位是什么 ,？小數(shù)部分各個數(shù)位的名稱是什么？整數(shù),、小數(shù)各個數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么,？每相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn) 率又是什么？再讓學(xué)生比較質(zhì)疑：整數(shù)的讀寫法與小數(shù)的讀寫法有什么聯(lián)系和區(qū)別,？然后讓學(xué)生完成練習(xí)：如 （1） 3400503278讀作____,；一千零十億零三萬寫作_____；5006.006讀作___,。（2 ）一個小數(shù),，百位與百分 位上的`數(shù)都是9，萬分位上是5,，其余各位都是0,，這個數(shù)寫作_____。

本冊教材中,，“小數(shù)的性質(zhì)”這一知識,，與小數(shù)四則計(jì)算關(guān)系密切。復(fù)習(xí)時,，不但要引導(dǎo)從意義上去理解 ,，而且要從小數(shù)計(jì)數(shù)單位去分析，進(jìn)一步溝通這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，真正弄清形變質(zhì)不變的道理,。如0.3＝0.3 0＝0.300,。同時，還要精選題目讓學(xué)生進(jìn)行性質(zhì)應(yīng)用的練習(xí),。如（1）不改變數(shù)的大小,，把4.5改寫成以0.01為 單位的數(shù)是____。 （2）3.6與3.60這兩個數(shù)所表示的意義不同,，大小_____,。（3）0.600的末尾去掉兩個0后， 它的計(jì)數(shù)單位是_____,。（4）把25.8 的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位后,，再在未尾添上兩個0，原數(shù)的大小____,。

長度,、面積、重量和時間單位的改寫在第三單元作過整理復(fù)習(xí),，學(xué)生仍容易出錯,。要通過范例，讓學(xué)生在 理解的基礎(chǔ)上找出小數(shù)表示的單名數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫的方法與高,、低級名數(shù)的改寫方法的共同規(guī)律,，如3米6 厘米＝____米，5.08噸＝____噸____千克,，4小時6分＝____分,，并適當(dāng)增加題目進(jìn)行練習(xí)。

2.比較辨析防混淆,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，對易混淆的概念，要加強(qiáng)對比,，注重辨析,，突出 概念的本質(zhì)屬性，使學(xué)生獲得正確,、清晰的認(rèn)識,，進(jìn)而能熟練地運(yùn)用。

如“數(shù)位”,、“位數(shù)”,、“計(jì)數(shù)單位”是三個不同的概念，它們是構(gòu)成整數(shù),、小數(shù)的概念的三要素,，比較 抽象，學(xué)生容易產(chǎn)生混淆而出差錯。復(fù)習(xí)時,，可充分利用數(shù)位順序表,，對這些概念進(jìn)行觀察、比較,。

此外把一個多位數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)與把一個多位數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)求出它們的 近似值,，可用實(shí)例列表進(jìn)行整理、對比和辨析,，防止混淆,。

相同點(diǎn) 不同點(diǎn)

數(shù)的改寫 原數(shù)的計(jì)數(shù)單位變 結(jié)果是精確值 例 650358209 了.寫上改變計(jì)數(shù) 使用"＝". ＝65035.82萬 單位后的數(shù)的最低

省略尾數(shù) 位的計(jì)數(shù)單位. 例60358200 結(jié)果是近似值， ≈65036萬 使用"≈".

這部分內(nèi)容在本冊教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中最基礎(chǔ)的知識,，是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容，也是今 后學(xué)習(xí)小數(shù)或分?jǐn)?shù)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。

1.深化理解重基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，不僅要讓學(xué)生說出它們的結(jié)語,，更主要的是要讓學(xué)生理解 它們的實(shí)際含義，也就是說要與實(shí)際應(yīng)用緊密相聯(lián),；還要理解加與減,、乘與除之間的相互關(guān)系，為弄清數(shù)量關(guān) 系,，打下扎實(shí)基礎(chǔ),。可以從兩方面進(jìn)行：（1 ）聯(lián)系實(shí)例說運(yùn)算的意義,；（2）正確選擇簡單的求和,、差、積,、 商等的實(shí)際問題,。

整數(shù)加減法的意義及計(jì)算法則與小數(shù)加減法的意義及計(jì)算法則這部分知識的特點(diǎn)是概念較多，概念之間的 聯(lián)系又非常密切,。不少學(xué)生死記硬背,，實(shí)際運(yùn)用又經(jīng)常出錯。復(fù)習(xí)時,，可參照總復(fù)習(xí)第4（1 ）題和第5題的要 求,，結(jié)合具體的實(shí)例，列表進(jìn)行對比,，歸納整理異同點(diǎn),。

混合運(yùn)算的特點(diǎn)是步數(shù)增多，情況也較復(fù)雜，也最能反映出學(xué)生的計(jì)算水平和能力,。復(fù)習(xí)時,，要注意幾點(diǎn) ：（1）重視口算。（2）重視“0”與“1”的特性在計(jì)算中的運(yùn)用,。（3）先說出運(yùn)算順序再計(jì)算,， 如64×（ 42＋650÷13）。（4）有針對性練習(xí),。針對學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的錯誤,，設(shè)計(jì)題目，如25＋75÷25＝100÷2 5＝4,。此外,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真書寫和自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣,。

2.靈活運(yùn)用更熟練,。運(yùn)算定律可以改變常規(guī)運(yùn)算的順序和方法，是簡算的依據(jù),。它們在整數(shù),、小數(shù)和分?jǐn)?shù) 的四則運(yùn)算中通用，是最基礎(chǔ)的知識,，必須扎實(shí)訓(xùn)練,，使學(xué)生熟練掌握，靈活運(yùn)用,?？蛇M(jìn)行如下訓(xùn)練：

（1）比一比，誰寫得快,。（用字母表示運(yùn)算定律）

（2）練一練,，誰算得巧。（并口述簡算的依據(jù)）

（3）評一評,，誰的方法好,。針對學(xué)生完成25×44 的幾種不同方法（如下）組織評議。

第一種方法 第二種方法 第三種方法

25×44 25×44 25×44＝25×50－25×6 ＝25×40＋25×4 ＝25×4×11＝1100

＝1100 ＝1100

1.歸納整理成系統(tǒng),。平面幾何的知識點(diǎn)多,，在教材中是間斷地出現(xiàn),，本單元是較集中地學(xué)習(xí),。因此,，復(fù)習(xí) 中要參照總復(fù)習(xí)第9,、12,、13 題提出的問題,，對學(xué)過的幾何圖形進(jìn)行系統(tǒng)整理,，使學(xué)生弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū) 別,，加深對其本質(zhì)特征的認(rèn)識。

如復(fù)習(xí)“直線、射線和線段”,，可通過列表對比,，加深對概念的理解,。

又如復(fù)習(xí)“三角形的分類”和“四邊形”,，也可通過圖解,，找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系,，形成知識的網(wǎng)絡(luò) 。

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