很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。那么你會寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

冰心文學讀后感300字篇一

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有一首歌唱得好“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶,。投進媽媽的懷抱,，幸福享不了``````”最近，我讀了《冰心文學集》這本書,，書中有許多精彩的文章都給我留下了深刻的印象,。其中最令我難忘的，還是《母親節(jié)》這篇感人肺腑的文章,。

《母親節(jié)》講的是這樣一個小故事：一對失去了父母的貧窮小姐妹,，在母親節(jié)那天，受到了一些無知的同學的冷嘲熱諷,，她們一顆傷心,、寂寞的童心變得更加無依無靠，但她們沒有因此而被命運所打垮,，而是重新振作起來,。

讀了這篇文章，我情不自禁流下了眼淚,，我不禁發(fā)出了這樣的感慨：她們失去了爸爸媽媽,，只有一個支離破碎的家，姐姐念桑得靠自己的一雙手出去賺錢,，來養(yǎng)活自己和妹妹,。比起她們，我們的生活實在是太奢侈了,。我們有一個幸福美滿的家,，有爸爸媽媽精心的呵護，還有良好的學習條件,。我們不應(yīng)該生在福中不知福,，而應(yīng)努力認真學習。

母愛是偉大的,，母愛更是人生中不可缺少的一部份,。文中的母親在在世時也像天底下所有的母親那樣關(guān)愛著自己的孩子，但卻顯得平淡無奇,，就像山上一株不起眼的小野花,，沒有玫瑰花的熱情奔放，也沒有茉莉花的迷人芳香，但卻自然純潔,，用自己的純樸默默的裝點這個世界,。無論是誰，沒有的母親,，就會無依無靠,，就像文中開頭所說的沒媽的孩子像棵草，所以我們要經(jīng)常關(guān)心這些沒有母親的孩子,，讓他們的感到溫暖和快樂,。

文中最重要的一點，就是這對小姐妹,，在命運前不低頭,，在困難前不彎腰。他們這種不屈不撓的精神深深地打動可我,。自尊和堅強的小女孩從媽媽的臨終前的遺言里,，獲得的生活的勇氣和信念?！安灰?振作起來,，媽媽的遺愿就是我們能夠茁壯成長!”姐姐用這樣的話激勵著自己和自己的妹妹，讓妹妹重新振作起來,。我相信,，姐妹倆心中的太陽重新升起來，把光明帶給所有的人,。

通過閱讀這篇文章,，讓我更加了解：“世上只有媽媽好”這句話的含義，我懂得了母愛的偉大,。媽媽無論壓力有多大,，總是盡量讓我快樂：無論日子過得多么緊張，總是想盡辦法給我補充營養(yǎng),。我的玩具在同伴中是最多的,，我的各類書籍磁帶光盤充滿了家里的每一個角落。我的`每一次哭泣,，媽媽都很在乎;我的每一次生病,，媽媽都男逃干系。媽媽既要掙錢給我交學費買玩具買衣服買書,，又要給我做飯洗衣熱奶講故事帶我散步……我們應(yīng)該認真學習,，好好做人，才是報答父母的最好方式,。

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想,，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想,，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊,、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣,，基本屬于議論范疇,，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想,。要寫好有體驗,、有見解、有感情,、有新意的讀后感,，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有了解,，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深,。只有讀得認真,，才能有所感，并感得深刻,。如果要讀的是議論文,，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點,，想一想你受到哪些啟發(fā),，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文,，就要弄清它的主要情節(jié),，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系,，以及故事發(fā)生在哪年哪月,。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事,，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì),，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情,，作品的哪些章節(jié)使人受感動,，為什么這樣感動等等,。

其次，排好感點

只要認真讀好原作,，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多,。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感,，對個別句子有感受也可以寫成讀后感,。總之,，只要是原作品的內(nèi)容,，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感,，你需要把你所知道的都表示出來,，這樣才能寫好讀后感。

第三,、選準感點

一篇文章,，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心,，切不可面面俱到,，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深,、角度最新,，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點,，作為讀后感的中心,，然后加以論證成文。

第四,、敘述要簡

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例,。一句話,，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求,。記敘文中的“敘”講究具體,、形象、生動,，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要,，它不要求“感人”，只要求能引出事理,。初學寫讀后感引述原文,，一般毛病是敘述不簡要,，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神,、要點,，所以才簡明不了。簡明,，不是文字越少越好，簡還要明,。

第五,，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性),、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性),、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種,。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用,。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱,，一種是寫閱讀后的體會感想,，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目,，下一行是——《讀有感》,，第一行是主標題，第二行是副標題,。

二,、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵,。

三,、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容,。

四,、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論,，敘述,，抒情三結(jié)合。

五,、敘原文不要過多,，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六,、要審清題目,。

在寫作時,，要分辨什么是主要的，什么是次要的,，力求做到“讀”能抓住重點,，“感”能寫出體會。

七,、要選擇材料,。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細,，才能深入理解文章內(nèi)容,，從而抓住重點，把握文章的思想感情,，才能有所感受,，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想,，就是文中點明中心思想的句子,。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到,，應(yīng)寫自己讀后在思想上,、行動上的變化。

八,、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭,，然后，再寫體會,。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜,。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上,，切記要聯(lián)系自己的生活實際,。

九、要符合情理,、寫出真情實感,。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主,。

②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,，絕非“檢討書”或“保證書”,。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者,。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關(guān)于學習的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點 引述材料,。簡述原文有關(guān)內(nèi)容,。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料,，提練感點,。亮明基本觀點。在引出“讀”的內(nèi)容后,，要對“讀”進行一番評析,。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,，然后水到渠成地“亮”出自己的感點,。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來,。這樣的句子可稱為"觀點句",。這個觀點句表述的,，就是這篇文章的中心論點,。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首,，也可以在篇末或篇中,。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法,，把觀點寫在篇首,。

(4) 聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展,。圍繞基本觀點擺事實講道理,。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,，感不能深入,，文章就過于膚淺。泛泛而談,，往往使讀后感缺乏針對性,，不能給人以震撼。聯(lián),，就是要緊密聯(lián)系實際,，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題,。既可以從大處著眼,，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時,，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部,，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性,，使論點更加突出,，更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是,，所擺事實,，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù),。

(5)結(jié)——總結(jié)全文,，升華感點?！白x”的內(nèi)容不放松,。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的,，要善于靈活掌握,。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前,，但二者先后次序互換也是可以的,。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,，就不必再寫第四個部分了,。

一、先要重視感

感要多 讀要少,，要善于靈活掌握,。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前,，但二者先后次序互換也是可以的,。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,，就不必再寫第四個部分了,。

二、要重視"讀"

在"讀"與"感"的關(guān)系中,，"讀"是"感"的前提,，基礎(chǔ);"感"是"讀"的延伸或者說結(jié)果。必須先"讀"而后"感",，不"讀"則無"感",。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容,，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三,、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法,，受到不同的啟迪,。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考,，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要"露餡",，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,，就可以想到領(lǐng)導者要有實事求是的領(lǐng)導作風,，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,，就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制,，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來,，打破"鐵飯碗",，廢除大鍋飯的必要性,。

四,、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會,，這就要加以選擇,。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫,。要注意把握分析問題的角度,，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c,，作為全文議論的中心,。

初中作文課中，除了寫"讀后感"外,，老師還會要求同學們在看完一部電影,，電視片或參完某一展覽后寫"觀后感"，觀后感的寫法與讀后感是一樣的,，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容,，然后引出觀點，展開論述就可以了。

五,、寫景,、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書,、文的篇名,、作者、寫作年代,，以及原書或原文的內(nèi)容概要,。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊,。這部分一定要突出一個“簡”字,，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容,，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點,。選擇感受最深的一點,，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”,。這個觀點句表述的,，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的,，可以在篇首，也可以在篇末或篇中,。初學寫作的同學,，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首,。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理,。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述,，通過擺事實講道理證明觀點的正確性,，使論點更加突出、更有說服力,。這個過程應(yīng)注意的是,，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,，為基本觀點服務(wù),。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感,。要做到這一點,，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想,、言行,、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象,。聯(lián)系實際時也應(yīng)當注意緊緊圍繞基本觀點,，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系,、前后脫節(jié),。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的,。

(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容,，重寫有感，不要重點介紹,，偏離主題,。

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