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高中地理知識點歸納整理圖片 高中地理知識梳理篇一

高考帶給我們的,，遠遠不止是一張大學(xué)錄取通知書。我們在備考過程中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自律,、拼搏精神，仍然會影響著我們,。下面是小編給大家?guī)淼?023高中地理知識點歸納整理,，希望能夠幫到你喲!

1、地球的內(nèi)部圈層：地殼(地表到莫霍介面),、地幔(莫霍面—古登堡面),、地核(古登堡面以下)?

2、巖石圈范圍包括地殼和上地幔頂部(軟流層之上)

3,、巖石成因分類：巖漿巖(噴出巖和侵入巖),、沉積巖(層理構(gòu)造、有化石),、變質(zhì)巖,。

4、地殼物質(zhì)回圈：巖漿冷卻凝固→巖漿巖-外力→沉積巖-變質(zhì)→變質(zhì)巖-熔化→巖漿?

5,、地質(zhì)作用：

①內(nèi)力作用(地殼運動,、巖漿活動,、地震、變質(zhì)作用)?

②外力作用(風(fēng)化,、侵蝕,、搬運、沉積,、固結(jié)成巖)

6,、地質(zhì)構(gòu)造的類型：褶皺(背斜、向斜),，斷層(上升巖塊-地壘,、下沉巖塊-地塹)

7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蝕(在外力侵蝕作用之前背斜成山,、向斜成谷)

背斜頂部受張力,，容易被侵蝕成谷地;向斜槽部受到擠壓，巖性堅硬不易被侵蝕反而成為山嶺,。

8,、地壘--廬山、泰山;地塹--東非大裂谷,、河平原和汾河谷地,。

9、地質(zhì)構(gòu)造對人類生產(chǎn)活動的影響：背斜(儲油),、向斜(儲水),、大型工程選址，應(yīng)避開斷層?

1,、高考地理等文綜復(fù)習(xí),，要學(xué)會梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ),，結(jié)合自己做的筆記、試卷,、掌握的薄弱環(huán)節(jié),、存在的問題等，合理的分配時間,，有針對性,、具體的去一點一點的去攻克、落實,。哪塊內(nèi)容掌握的不多就多花點時間,，復(fù)習(xí)的時候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下,，最后啥都沒復(fù)習(xí)好,。

2,、高考地理可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率,。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦,、眼”潛能,，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式,。

3,、高考地理要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息,、掌握的知識分類,，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦,、思維條理清醒,，方便記憶、溫習(xí),、掌握,。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來,，不斷糅合,、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解,，加深記憶,。

4、高考地理做題的時候要學(xué)會反思,、歸類,、整理出對應(yīng)的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好,、不會做也罷),，最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類),，當(dāng)我們進行考前復(fù)習(xí)的時候,，它們是重點復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣的問題上再出錯,、再丟分,。

1、高考地理要重視復(fù)習(xí)觀念的更新,，不走過去“死背書,、多做題,、拼時間、效率低”的老路,。

(1)高考地理要命題已經(jīng)從“以知識立意”轉(zhuǎn)向“以能力立意”,，復(fù)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)該從單純復(fù)習(xí)知識轉(zhuǎn)向“知識加方法等于能力”，復(fù)習(xí)方法也必須從“復(fù)習(xí)課”轉(zhuǎn)向“復(fù)習(xí)活動”,。

(2)高考地理復(fù)習(xí)活動包括：

高考地理教師講解(講中有啟發(fā),，聽中有思考)，學(xué)生動腦(分析綜合,、比較判斷,、歸納演繹、總結(jié)概括),，學(xué)生動手(繪圖,、列表、列關(guān)系式,、結(jié)構(gòu)式),，學(xué)生動口(提問、答問,、討論,、交流)以及閱讀查詢資料等。高考地理復(fù)習(xí)活動不能等同于講新課,。

2,、要重視對知識進行整理和加工，不要像學(xué)習(xí)新課那樣搞機械重復(fù),。

(1)整理知識系統(tǒng)：對知識的層次,、脈絡(luò)、體系要整理清楚,，列出高考地理知識系統(tǒng)表,。

(2)總結(jié)知識規(guī)律：對高考地理知識的運動規(guī)律、分布規(guī)律,、變化規(guī)律等應(yīng)進行總結(jié),。

(3)分析知識聯(lián)系：高考地理知識有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系,、多向聯(lián)系,，知識點之間的關(guān)系有因果關(guān)系,、并列關(guān)系,、從屬關(guān)系等。

(4)概括知識結(jié)構(gòu)：概括各局部知識的組成要素,，分析要素之間的相互關(guān)系,，列出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式,。

(5)比較知識異同：知識間的相同、相異,、相反,、相似，要設(shè)計比較項目,，列出比較表,，如縱向比較、橫向比較,、中心內(nèi)容比較,、綜合比較等。

(6)歸納知識特征：抓住高考地理事物的特征進行歸納,，便于掌握地理事物的特性或區(qū)別于其他地理事物的本質(zhì)特征,。在整理高考地理知識過程中查漏補缺，在加工知識過程中加深理解,，在重組知識過程中明確系統(tǒng)結(jié)構(gòu),，在應(yīng)用過程中掌握方法，提高能力,。

3,、重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展,、變化規(guī)律進行思考,，而不要只注意結(jié)論的背誦。

(1)要學(xué)會總結(jié)高考地理復(fù)習(xí)方法,，對地理事物的成因分析,，規(guī)律總結(jié)，圖像判斷要領(lǐng)等要能夠自己表述,，把記憶過程變成思維過程,。

(2)要動態(tài)的觀察地理事物或現(xiàn)象，對其形成條件,、組成要素,、構(gòu)成原理、發(fā)展過程,、變化趨勢等進行分析,，從而掌握基本內(nèi)容。