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加拿大留學專業(yè)知乎篇一

在社會關系日益復雜,，媒體競爭不斷加劇的背景下,，新聞院系若是僅僅培養(yǎng)及時報道新聞的從業(yè)者，早已經(jīng)不符合時代要求,?？栴D大學新聞與傳播學院主要招收：新聞學,、傳播學本科生和碩士生；傳播學博士生,，目前有900多名學生在校就讀,。卡爾頓大學新聞學本科培養(yǎng)目標是：著力于為新聞媒體和相關職業(yè)培養(yǎng)負責任的從業(yè)人員,。新聞行業(yè)提供了一種在最終期限的壓力之下協(xié)同工作的極具挑戰(zhàn)性的工作環(huán)境,。這種職業(yè)要求學生掌握以下能力，比如：快速尋找相關資訊,，闡釋發(fā)現(xiàn),，以及清晰、簡練和從容不迫的自我表達能力,。新聞行業(yè)崇尚真實的好奇心,、健康的懷疑主義精神以及批判性思維，同時拒斥犬儒主義和陳規(guī)偏見,。至為關鍵的是,，它提供了一種成長性的環(huán)境，有利于那些對工作充滿著強烈責任感的記者的誕生,，不論他們所從事的工作是報道發(fā)生在一個小社區(qū)中悲慘的死亡事件，還是報道遙遠地區(qū)交戰(zhàn)地帶的緊張局勢,。

與之形成鮮明對比的是,，我國的新聞教育目標更為強調(diào)“一專多能”等應用技能。就一些知名新聞院系的辦學理念來看：中國人民大學新聞學院“強調(diào)基礎,，注重實踐”,；清華大學以“素質(zhì)為本，實踐為用,，面向主流,，培養(yǎng)高手”；中國傳媒大學“依托廣播影視事業(yè),，多層次,，多規(guī)格，多樣化,，開放式辦學,，加強多學科兼容和交叉滲透”。這些著名院系大都強調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng),，對學生勝任新聞工作至關重要的反思和批判的職業(yè)精神,，通常不太提及。

世界著名傳媒院校哥倫比亞新聞學院在2003年公布的一份研究報告認為,，應付新聞行業(yè)正在遭受商業(yè)和其他利益支配的一個辦法是：讓新聞業(yè)具有更堅定的標準和價值觀,，以便使新聞工作者有一種天生的抵抗力,。大學應當在這個過程中起到關鍵性的作用，必須擔負起更多的責任,，通過更好的新聞教育課程體系和發(fā)展研究能力,，來履行服務公眾利益的責任。

卡爾頓大學新聞與傳播學院十分重視對學生實踐能力的培養(yǎng),，與新聞機構聯(lián)手合作開設了覆蓋全國的實習項目,。這些實習項目主要是針對三、四年級學生進行的一周到三周的新聞實踐,，諸如到ctv新聞,、tsn、canwest新聞,、探索頻道,、加拿大地理雜志等媒體進行實習。此外,，校內(nèi)媒體從一開始就成為新聞與傳播學院學生錘煉新聞操作技能的練兵場,。這些媒體主要是：(1)首都新聞在線，一檔贏得贊譽的在線雜志,，由新聞學專業(yè)本科生和研究生(q吧)協(xié)同工作,，創(chuàng)作有關加拿大政府事務的新聞故事；(2)catalyst在線,，學生在自然科學報道研討會方面志愿工作的.一個集納,；(3)《城區(qū)新聞》，一份廣受好評的社區(qū)報紙,，擁有17000份發(fā)行量,，是渥太華-卡爾頓地區(qū)最大的社區(qū)報紙之一；(4)卡爾頓新聞電視臺,，放映的內(nèi)容從創(chuàng)作到生產(chǎn),，都是由新聞專業(yè)學生作為所學課程的一部分來加以運作。不僅僅播放局限于學生題材的新聞,；(5)《星期三》,，是學生們自辦的廣播節(jié)目；(6)《渥太華視線》,，由商業(yè)與財經(jīng)新聞班的四年級學生創(chuàng)辦的一本出版物,。

卡爾頓大學新聞與傳播學院認為：在新聞專業(yè)的低年級階段，學生的課堂作業(yè)主要是對教授負責,，不過,，步入高年級，學生所創(chuàng)造的一切都應該以現(xiàn)實生活中的受眾為取向,。所以,，我們發(fā)現(xiàn)卡爾頓大學的學生自辦媒體雖然置身校園,，但是首都新聞在線、《城區(qū)新聞》和卡爾頓新聞電視臺卻主要針對社會受眾,，有些傳媒工作室還負責對真實的雇主提供攝制紀錄片等服務,。從某種程度上來講，這大大提高了媒體本身對新聞質(zhì)量的要求,，拋卻了校園媒體常見的學生味,，使得學生從業(yè)人員更能直面社會接受考驗和磨練。我們國內(nèi)許多新聞院系也開設了由學生自辦的新聞機構,，但目標受眾一般僅僅指向本院系或者本校學生,。雖然這些媒體也能從策劃、采訪,、寫作,、出版或播出等方面鍛煉學生能力，但是在采訪領域,、采訪對象,、媒體成熟度、輻射范圍以及發(fā)行模式等方面都與社會化媒體有一定差距,，純校園的學生記者編輯還缺乏必要的受眾意識,、競爭意識和市場意識。因此,，我國新聞院系在培養(yǎng)學生實踐能力時,，除了支持學生積極參與實習，還應鼓勵學生自辦面向社會的校園媒體,，幫助學生在校園內(nèi)就能早日適應現(xiàn)實生活中媒體的日常運作規(guī)律。

曾撰文指出：新聞學的學術來源應該根植于人文科學和人文類的社會科學中,。新聞應該與政治聯(lián)系,，這樣才能理解民主生活和民主機構；和文學聯(lián)系,，這樣才能提高語言和表達能力,，并深刻理解敘述的方式；和哲學聯(lián)系,，由此確立自己的道德基準,；和藝術聯(lián)系，這樣才能捕捉到完整的視覺世界,；和歷史聯(lián)系,，在此基礎上建立起自己的意識和直覺?？栴D大學新聞與傳播學院除開設基本的新聞課程外,，也同樣重視幫助學生奠定扎實的大學教育和學術熏陶的基礎,。新聞學教育課程篤信：受過嚴格新聞教育的記者應當理解新聞媒體是受歷史、組織,、經(jīng)濟以及社會邏輯作用的一種公共機構,。因此，培養(yǎng)相關的人文素養(yǎng)不可忽視,。在四年的新聞學本科教育中,，大約一半以上的課程來自于新聞學專業(yè)課程之外。新聞專業(yè)的學生需要掌握的全部課程中至少1/4來自其他領域或?qū)W科的知識,。那些對經(jīng)濟新聞感興趣的學生最好在斯普瑞特商學院選擇輔修,；有志于文藝新聞的學生也可以在藝術和文化學院選修課程；新聞專業(yè)的學習幾乎可以和這所大學中的其他任何領域相銜接,。這些學科推出了聯(lián)合榮譽學位,，獲得該學位的學生需要完成新聞本科專業(yè)和其他學科,比如歷史、政治或者英語專業(yè)的必修課程,。

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