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生命之源節(jié)約用水廣播稿篇一

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提質(zhì)增效節(jié)水源，齊心協(xié)力講文明,。水滴乃生命之源,，從小我們就應(yīng)該樹(shù)立起節(jié)約用水的好習(xí)慣。樹(shù)立起節(jié)約用水的好校風(fēng),，離不開(kāi)學(xué)校的大力支持,，離不開(kāi)老師的積極倡導(dǎo)，更離不開(kāi)學(xué)生們的身體力行,。

倡導(dǎo)節(jié)水理念，開(kāi)展教育活動(dòng),，樹(shù)立節(jié)水意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生的日常節(jié)水習(xí)慣，是我們進(jìn)行節(jié)水教育活動(dòng)的終極目標(biāo),。水源,，不是取之不盡，亦不是用之不竭的資源,，讓學(xué)生知道水資源的寶貴性,，就是節(jié)水習(xí)慣培養(yǎng)的第一課。教師在課堂上通過(guò)ppt展示了嚴(yán)重缺乏水源的地區(qū),，也用視頻缺水給人體帶來(lái)的傷害,，經(jīng)過(guò)一系列節(jié)約用水教育的作用，學(xué)生已經(jīng)深切的體會(huì)到了“沒(méi)有水,，就沒(méi)有生物”這一理念,，雖然并沒(méi)有生長(zhǎng)在干旱地區(qū)，但是也切身的感受到了水資源的重要性,。

學(xué)生們的身體力行,、盡力而為，讓節(jié)約用水之風(fēng)滲透到了學(xué)校的每一個(gè)角落中去,，節(jié)約用水的現(xiàn)象在學(xué)校中已經(jīng)隨處可見(jiàn),。學(xué)生們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的改變中,，真正成為了一個(gè)節(jié)約用水小能手。以前水池旁邊的地上,，總會(huì)有著深一片,、淺一片的水洼，學(xué)生們來(lái)來(lái)回回走過(guò)后,，地上又是一層層的泥水,。但是現(xiàn)在，水池旁的地面上明顯干凈了許多,，連打掃水池的時(shí)間也比以前少了很多,。以前學(xué)校的水龍頭總會(huì)有忘記關(guān)或者沒(méi)有關(guān)緊的現(xiàn)象，而現(xiàn)在這種現(xiàn)象幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò),。學(xué)校的用水量,，也在逐漸呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，作為一名教師的我,，看到這些現(xiàn)象,，心里真的很為學(xué)生們感到自豪和驕傲。

學(xué)生們不僅在學(xué)校有著節(jié)約用水的好習(xí)慣,，在家中更是如此,。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的溝通了解，得知學(xué)生在家中不僅是節(jié)約用水的`小主人,，更是高效用水的小能手,。淘米的水，學(xué)生們用來(lái)澆花,；洗腳的水,，學(xué)生們用來(lái)沖廁；潔衣的水,，學(xué)生們用來(lái)拖地,。總之,，學(xué)生們真正在生活中做到了節(jié)約用水,，同時(shí)也做到了提到水源利用率?！叭蹮o(wú)聲惜細(xì)流,，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”清水環(huán)繞的意境多么的美好。學(xué)生們正因?yàn)橹浪吹闹匾?，他們才?huì)成為爭(zhēng)做講文明懂禮貌的五好小學(xué)生,。學(xué)習(xí)只是一個(gè)人需要優(yōu)秀具備的條件之一，德智體美勞共同發(fā)展,，才是一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)生,。節(jié)水習(xí)慣的培養(yǎng),，也促成了學(xué)生思想品德的發(fā)展，更加進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

“滴答,，滴答……”是水的痛苦呻吟。如果沒(méi)有了水,，我們便不再擁有壯美的海洋,；如果沒(méi)有了水，我們便不再擁有壯麗的河山,；如果沒(méi)有了水,，我們便不再擁有“湖光秋月兩相知，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”這樣絕美的詩(shī)句,。正因?qū)W生們甚至水源的重要性,，他們能體會(huì)到水源乃生命之需，他們慢慢改變,，慢慢成為了節(jié)約用水的當(dāng)代文明小主人,，他們也真真正正地做到了“生命之源需節(jié)約，勇做文明小主人”,。

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