《中華人民共和國未成年人保護法》作為未成年人保護領域的綜合性法律,，對未成年人享有的權利,、未成年人保護的基本原則和未成年人保護的責任主體等作出明確規(guī)定。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇學習《未成年人保護法》心得體會,，希望對同學們有所幫助,，僅供參考。

學習《未成年人保護法》心得體會1

我們剛學習了《未成年人保護法》,，未成年人就是我們祖國的下一代,、祖國花朵，祖國的未來,，作為教師我們承擔著非常重要義務,。并且作為教師，學好,、用好法律是一件重要的事情,，也是我們教師必修的一門功課。只有學好法，用好法,，才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。

“身正為范，學高為師”,。在學習之后,，我更明確了作為一名人民教師應具備的責任意識，在工作中,，我們要嚴格規(guī)范自己的思想和行為,，不體罰和變相體罰學生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責難家長,。對于后進生,，更不能諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個學生,，因材施教。現如今的教學不再是簡單的知識灌輸,，學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者。

另外,，作為班主任,，更要根據青少年的特點，開展有針對性的教育工作,，對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶,，預防和減少犯罪。要根據自己的實際情況,，要盡可能的對全體學生的家庭情況進行調查,，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內外表現重點掌握，對有不良行為的學生,，及時與家長聯系,，互通信息，防患于未然,。

不同的學生需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護。在傳授文化知識的同時,，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德,、智力,、體質等方面全面發(fā)展。這樣才能使我們的學生健康成長,、認真學習,。

作為教師，通過學習《未成年人保護法》,，我深深知道：知法是重要的權利義務,，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容,，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責。教師這個群體,，在現實社會中充當著多重角色,。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員,，應具備社會公德,。作為家庭成員，應有家庭美德,。我認識到教師作為人類靈魂的.工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。要想成為一名合格的教師，應當做好以下幾方面工作：

一,、樹立事業(yè)心,，增強責任感，熱愛教育事業(yè)

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學生；以言導行,，誨人不倦,；以才育人,，親切關心；以身示范,，尊重信任”,。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現,。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師,，包括環(huán)境）交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學養(yǎng),。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別,。教書不僅是傳授知識,，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生,，不歧視差生,。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生,。慈祥的笑容,、親切的言語、文雅的舉止,，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈,，更能取得教育的實效,。教師,，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神,，用嚴于律己,、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止,，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生,，讓每一個學生適應時代發(fā)展,。

二、培育人格魅力,，面向全體學生,，基于教師人格

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學生亦是如此,，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生,，又要尊重每個學生的個性特點,。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,，讓每一個學生主動地,、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學,、分組教學與個別教學結合起來,；在教育過程中，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護。通過學習《未成年人保護法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學文化知識的同時,，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益,，促進學生在品德,、智力,、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌,，使我們的教育對象健康成長,。

學習《未成年人保護法》心得體會2

通過學習《中華人民共和國未成年人保護法》知道未成年人的身心健康,，保障未成年人的合法權益,，促進未成年人在品德,、智力,、體質等方面全面發(fā)展,，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義建設者和接班人,，根據憲法，制定本法,。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的`公民,。未成年人享有生存權、發(fā)展權,、受保護權,、參與權等權利，國家根據未成年人身心發(fā)展特點給予特殊,、優(yōu)先保護,，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

未成年人享有受教育權,，國家,、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權,。

未成年人不分性別,、民族、種族,、家庭財產狀況,、宗教信仰等，依法平等地享有權利,。

國家,、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育,、道德教育,、文化教育、紀律和法制教育,，進行愛國主義,、集體主義和社會主義的教育,，提倡愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學、愛社會主義的公德,，反對資本主義的,、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

保護未成年人的工作,，應當遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴,；

（二）適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；

（三）教育與保護相結合,。

保護未成年人，是國家機關,、武裝力量,、政黨、社會團體,、企業(yè)事業(yè)組織,、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任,。

對侵犯未成年人合法權益的行為,，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告,。

國家,、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益,，增強自我保護的意識和能力,，增強社會責任感。

學習《未成年人保護法》心得體會3

在幼兒園,，我們面對的是一群天真無邪的孩子,，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇。每一顆童心都是一個新世界,，多彩斑斕,、各有千秋，它需要我們細心的呵護,、全心的對待,。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責,，把自己的愛獻給孩子們,，但這些仍遠遠不夠,，我們必須加強各方面的學習，使自己的思想得到進一步升華,，尤其學習了《未成年人保護法》后,，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價值,。

通過學習,，我深深知道：知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內容,，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責,。教師這個群體,，在現實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德,。作為社會成員,，應具備社會公德。作為家庭成員,，應有家庭美德,。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。

另外,，為了讓孩子們也能知法懂法守法,，將《未成年人保護法》真正落實到實際工作中，我開展了一系列的活動,。如實施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時,，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認識,，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的.人會被罰款,，通過好人，各個方面都要為人師表,。

另外,，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護法》真正落實到實際工作中,，我開展了一系列的活動,。如實施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認識,，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款,，通過教師情境表演及詳細的講解，幼兒才知其所以然,。教師可以通過一些類似的情境排練,，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。

孩子的心性似璞玉,，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師,，我們在傳授知識的過程中，還要保護學生的身心健康,，促進學生能夠德智體美全面發(fā)育,。

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