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伊卡洛斯的翅膀 簡譜 伊卡洛斯的翅膀的含義篇一

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在《論古人的智慧》里,，弗蘭西斯·培根用這則寓言說明道德領(lǐng)域中間道路的必要性：“美德之路不偏不倚落在過分與不及之間,。伊卡洛斯年輕氣盛，自然而然會成為過分那一端的犧牲品,?！痹⒀缘拿钐幨强梢苑磸?fù)解說，比如伊卡洛斯的翅膀，就可以非常恰當(dāng)?shù)赜脕砥┯魑膶W(xué)中的想象力——優(yōu)秀的寫作者必須把想象控制在現(xiàn)實和無稽之間,。

③馬爾克斯講過自己寫《百年孤獨》時的一個困難——他雖然已經(jīng)知道俏姑娘雷梅黛絲必將飛上天空,，卻不知怎么讓她起飛。直到有一天,，“一個來我們家洗衣服的高大漂亮的黑女人在繩子上晾床單,，怎么也晾不成，床單讓風(fēng)給刮跑了,。當(dāng)時,，我茅塞頓開?！辛?。’我想,。美人兒雷梅黛絲有了床單就可以飛上天空了,。”在這種情況下,，床單便是現(xiàn)實提供的一個因素,。

④二十年前，余華就在《強勁的想象產(chǎn)生事實》里提到過馬爾克斯這個故事,，并表達(dá)了自己對此的看法：“想象應(yīng)該有著現(xiàn)實的依據(jù),，或者說想象應(yīng)該產(chǎn)生事實，否則就只是臆造和謊言,?！毕胂罅Ρ仨毻ㄟ^現(xiàn)實的檢驗，綰合想象和現(xiàn)實的本領(lǐng),，余華稱之為洞察力,。

⑤文學(xué)中的現(xiàn)實，如納博科夫所說,，“包含某些超越視力幻覺和實驗室試管的東西,。它里面有多重因素：有詩歌，崇高的情感,，精力與努力,，同情，驕傲,，激情”,，是“將許許多多個體現(xiàn)實混合后的一份標(biāo)本”，仿佛日?，F(xiàn)實的某種全息圖像,。文學(xué)現(xiàn)實的顯現(xiàn)，憑靠的是寫作者的洞察力，而不是,，或主要不是對日?，F(xiàn)實的記述或還原能力。兩輛卡車公路相撞,，一個人從二十多層的高樓跳下,，這是日常現(xiàn)實,?？ㄜ囅嘧玻l(fā)出巨大的聲響,，將公路兩旁樹木上的麻雀紛紛震落;從高樓上跳下的人,，由于劇烈的沖擊，牛仔褲都崩裂了——余華說,，這才是文學(xué)中的現(xiàn)實：“滿地的麻雀和牛仔褲崩裂的描寫,，可以讓文學(xué)在現(xiàn)實生活和歷史事件里脫穎而出，文學(xué)的現(xiàn)實應(yīng)該由這樣的表達(dá)來建立,，如果沒有這樣的表達(dá),，敘述就會淪落為生活和時間的簡單圖解?！?/p>

⑥對現(xiàn)實的洞察造成不同作品之間的差異,，甚至決定著人物性格的塑造。余華由俏姑娘的床單想到《一千零一夜》里神奇的阿拉伯飛毯,，并指出了它們之間的差異,，“神奇的飛毯更像是神話中的表達(dá)，而雷梅黛絲坐在床單上飛翔,，則是充滿了生活的氣息”,。

⑦就像詩人受到音節(jié)和韻腳之類的約束，從而必須比普通人更殫精竭慮地對自己的素材下工夫,，故此能夠更好地表現(xiàn)人類社會中那些微妙的關(guān)系,，對現(xiàn)實的洞察牽制了想象力，也同時給想象力灌注了靈魂,?！坝徐`魂的想象讓我們感受到獨特和驚奇的氣息，甚至是驚異和駭人的氣息,，反過來沒有靈魂的想象總是平庸和索然無味,。”米塞斯說,，“心智正常的人不能想象完全無拘無束的生活”,，世界上也根本就沒有完全自由的想象?！?。

⑧尼爾斯·玻爾在回應(yīng)各種各樣業(yè)余物理學(xué)家對量子力學(xué)的胡亂猜測時，說過一句話：“我們都同意你的理論是瘋狂的,。你和我們的分歧在于,，它是否瘋狂到了足以有機會正確的程度?！睂ξ膶W(xué)中的想象來說,，這句話或許可以改成：“ ”別忘了，那雙伊卡洛斯的翅膀,，必須在天空和海洋之間扇動,。

1、作者講述希臘神話故事的用意是 ,。(2分)

2,、第②段中“無稽”一詞在文中的意思是 。(2分)

3,、把下列語句組織起來填入第⑦段方框處,，語意連貫的一項是( )。(3分)

①而是出于想象力對現(xiàn)實限制的尊重

②甚至不妨說,，把現(xiàn)實給予的限制內(nèi)化為一種心智的需求

③文學(xué)作品中出現(xiàn)的光明或輝煌

④是一個優(yōu)秀寫作者的必須,。

⑤不是因為想象力的茫無邊際

a、③②④⑤① b,、③⑤①②④ c,、②⑤①③④ d、②③④⑤①

4,、根據(jù)文意,，推斷第⑧段橫線上最恰當(dāng)?shù)木渥邮?)(2分)

a、我們都同意你的洞察是瘋狂的,。分歧在于,，它是否瘋狂到了有機會成為某種確鑿的程度。

b,、我們都同意你的洞察是瘋狂的,。分歧在于，它是否瘋狂到了有機會成為某種合理的程度,。

c,、我們都同意你的想象是瘋狂的。分歧在于,，它是否瘋狂到了有機會成為某種現(xiàn)實的程度,。

d,、我們都同意你的想象是瘋狂的。分歧在于,，它是否瘋狂到了有機會成為某種真實的程度,。

5、依據(jù)第⑤段中關(guān)于“文學(xué)中的現(xiàn)實”的闡釋,，對下面文學(xué)作品進(jìn)行分析,。(4分)

格里高爾變成甲蟲之后，父親在房間里追逐他,，并用蘋果襲擊：“一個扔得不太用力的蘋果輕輕擦過格里高爾的背,，沒有帶給他什么損害就飛走了?？墒蔷o跟著馬上飛來了另一個,，正好打中了他的背并且還陷了進(jìn)去?！?“格里高爾所受的重創(chuàng)使他有一個月不能行動——那個蘋果還一直留在他的身上,，沒人敢去取下來，仿佛這是一個公開的紀(jì)念品似的,?！?卡夫卡《變形記》)

6、全文論述了如何控制文學(xué)中的“想象”,，請對此探究,，提出自己的看法。(4分)

(一)

1.作者講述希臘神話故事的用意是 ,。(2分)

【參考答案】以故事中的伊卡洛斯的翅膀喻全文議論的話題“文學(xué)想象力”,，領(lǐng)起全文;(1分)講述故事使讀者清楚地知道題目含義，了解立論的基礎(chǔ),。(1分)

【測量目標(biāo)】ii.10分析文章的思路,、結(jié)構(gòu)、寫作特點,。

【考查內(nèi)容】分析文章思路,，理解段落間的內(nèi)在聯(lián)系。

【試題分析】文章標(biāo)題“伊卡洛斯的翅膀”,，第一段的希臘神話故事首先讓讀者了解了題目的含義,。聯(lián)系下文主要內(nèi)容，第二段以培根借這則寓言所闡發(fā)的道理自然引出“伊卡洛斯的翅膀”的本體,，文學(xué)中的想象力,。思考本題需關(guān)注神話故事在文中所處的特殊位置。

【答題分析】均分1.56,。本題2分,，1分為形式上的作用,，引出下文、呼應(yīng)標(biāo)題,、引發(fā)閱讀興趣,、讓讀者清楚題目含義，以上答案都給分;1分為內(nèi)容上的,，要求寫出“翅膀”比喻“文學(xué)的想象”，或者直接寫出本文觀點的具體內(nèi)容,。主要問題是學(xué)生缺乏文體意識,，套用各種無關(guān)的術(shù)語，比如“為下文作鋪墊,，打伏筆”,。有個別學(xué)生將此當(dāng)作論據(jù)，表述為”證明了下文……的觀點”,。

學(xué)生答題示例

得2分

呼應(yīng)標(biāo)題,，點明標(biāo)題“伊卡洛斯的翅膀”的由來，引出作者的觀點“優(yōu)秀的寫作者必須把想象控制在現(xiàn)實與無稽之間”,。

得1分

呼應(yīng)題目并引出文章的論題,，引發(fā)讀者的興趣。

得0分

希臘神話引出下文培根的解說：道德領(lǐng)域中間道路的必要性和作者的寫作控制,。

2.第②段中“無稽”一詞在文中的意思是 ,。(2分)

【參考答案】文學(xué)想象中不可考證的臆造和謊言。

【測量目標(biāo)】i.2理解詞語,、句子在文中的含義,。

【考查內(nèi)容】理解詞句在語境中的含義

【試題分析】“無稽”本義為“無可查考”。根據(jù)下文余華之言可以推斷,，文學(xué)的想象必須通過現(xiàn)實的檢驗卻并非還原現(xiàn)實,，也不是臆造和謊言，而是比現(xiàn)實瘋狂的某種現(xiàn)實,。此處“無稽”指向“文學(xué)想象”的過分一極,。

【答題分析】大多數(shù)學(xué)生能聯(lián)系下文，找到臆造和謊言,，但是未指出此處為“文學(xué)想象”中的臆造和謊言,，或者僅寫了“臆造的想象”，給1分,。

學(xué)生答題示例

得2分

沒有現(xiàn)實依據(jù)的文學(xué)想象,。

得1分

臆造和謊言。

得0分

瘋狂的想法,。

3.把下列語句組織起來填入第⑦段方框處,，語意連貫的一項是( ),。(3分)

【參考答案】b

【測量目標(biāo)】ii.8篩選、整合文中信息,。

【考查內(nèi)容】理解語法,、修辭現(xiàn)象在表達(dá)文章內(nèi)容上的作用。

【試題分析】做這類題目需有整體感,，得將這段文字放在上下文段中利用關(guān)聯(lián)詞,、代詞以及修辭手法去排列。

【答題分析】(略)

4.根據(jù)文意,，推斷第⑧段橫線上最恰當(dāng)?shù)木渥邮? )(2分)

【參考答案】c

【測量目標(biāo)】ii.12根據(jù)文章內(nèi)容,，進(jìn)行推斷、想象和探究,。

【考查內(nèi)容】理解文章的主要內(nèi)容并進(jìn)行準(zhǔn)確推斷,。

【試題分析】本句出現(xiàn)在文章結(jié)尾，且前有“對文學(xué)中的想象來說”后有“那雙伊卡洛斯的翅膀”的提示,，因此句中核心詞語應(yīng)為“想象”;文中將“現(xiàn)實”看作“想象”的依據(jù)和檢驗標(biāo)準(zhǔn),，因此該選c。

【答題分析】(略)

5.依據(jù)第⑤段中關(guān)于“文學(xué)中的現(xiàn)實”的闡釋,，對下面文學(xué)作品進(jìn)行分析,。(4分)

【參考答案】文學(xué)中的現(xiàn)實是個體現(xiàn)實的混合，憑靠寫作者的洞察力,。(1分)如卡夫卡的描寫把格里高爾變成甲蟲,，腿不再是手，無法夠到自己的背,，不能取下背上的蘋果,，只好任蘋果陷在身上。(1分)就這樣,，卡夫卡展現(xiàn)了他銜接想象和現(xiàn)實的洞察力,，逐步積累著格里高爾的蟲的特征，包括他的蟲的外表所有的可悲的細(xì)節(jié),。(1分)這樣的`表達(dá),，文學(xué)從現(xiàn)實生活中脫穎而出，產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果,。(1分)

【測量目標(biāo)】ii.12根據(jù)文章內(nèi)容,，進(jìn)行推斷,、想象和探究,。

【考查內(nèi)容】把握段落闡釋的主要內(nèi)容和形式并以此未依據(jù)分析非連續(xù)性文本。

【試題分析】“依據(jù)……的闡釋”,，從答案看,，是依據(jù)第五段作者闡釋的觀點和闡釋的方法(結(jié)構(gòu)層次)來分析如下作品,。本段圍繞“文學(xué)中的現(xiàn)實”認(rèn)為其為多個個體的混合,，且要憑靠寫作者的洞察力。闡釋的層次為“觀點—具體事例—闡釋事例—效果”,。

【答題分析】學(xué)生僅理解為依據(jù)第五段作者闡釋的觀點來分析,，因此部分學(xué)生先概括了原文作者的看法，但是大部分學(xué)生直接就分析作品,，作者的觀點是在分析過程中捎帶出的且并未寫出效果,。因此，即使四個得分點都出現(xiàn)了,，但是答題不講究層次的,，不給滿分，當(dāng)然闡釋時應(yīng)從日?，F(xiàn)實和文學(xué)中的現(xiàn)實著眼,，如果闡釋與本段觀點關(guān)聯(lián)度不高的,，這1分就不給了,。另外有部分學(xué)生依據(jù)的觀點不是第五段有關(guān)“文學(xué)中的現(xiàn)實”的，也有答案就是各段中抄了些句子拼湊而成,，都要扣分,。

學(xué)生答題示例

得4分

文學(xué)中的現(xiàn)實是多個個體現(xiàn)實的混合。格里高爾變成了甲蟲,，有堅硬的背,，這是超越現(xiàn)實的不可能的，而它有了光滑圓潤的背,，蘋果可能飛走,，也可能陷進(jìn)去而取不出來，這是結(jié)合了現(xiàn)實的觀察,。雖然是想象,，卻讓人感到獨特和驚奇，印象深刻,。

得3分

片段文字體現(xiàn)了作者超強的洞察力,。第一個蘋果扔得不太用力，可能只是嘗試的心理,，第二個正好打中并陷進(jìn)背里,，沒人敢去把蘋果取下來，生動體現(xiàn)出家人的畏懼與冷漠,。這樣的描寫使“文學(xué)”比“對日常的記敘”更有吸引力,。

得2分

“扔得不用力”“輕輕擦過”“陷了進(jìn)去”“沒人敢去取下來”這些描寫，使看似荒誕的格里高爾變成甲蟲的故事真實起來,，讓人仿佛心眼所見,。作者的洞察力,，使他的想象控制在了現(xiàn)實與無稽之間，源于生活而高于生活,。

得1分

蘋果“打中了他的背還陷了進(jìn)去”“沒人敢去取下來,，仿佛這是一個公開的紀(jì)念品似的”，讓文學(xué)在現(xiàn)實生活中脫穎而出,，作者以洞察力給想象灌注了靈魂,。

得0分

卡夫卡所寫的這個段落指的是人們只有受到挫折才會記憶深刻，但甲蟲在第一次被蘋果擦到就提高警惕,，就可以避免后來的傷害,，人們在吃過虧之后就應(yīng)該提醒自己不要在同一件事上栽倒第二次。

6.全文論述了如何控制文學(xué)中的“想象”,，請對此探究,，提出自己的看法。(4分)

【參考答案】作者認(rèn)為文學(xué)中的想象,，憑靠洞察,，有現(xiàn)實的依據(jù)并能通過現(xiàn)實檢驗，必須控制在現(xiàn)實和無稽之間,。(1分)我認(rèn)為文學(xué)想象創(chuàng)造的世界要有細(xì)節(jié)的真實,。(1分)作品中有了這樣的細(xì)節(jié)，想象就變得合理了,，當(dāng)然它是基于現(xiàn)實生活的觀察和描摹的,，具有不可辨駁的真實性。(1分)以此為基礎(chǔ)再怎么荒誕的小說,，也能讓讀者感受到這是想象而不是虛幻,。(1分)

【測量目標(biāo)】ii.12根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推斷,、想象和探究,。

【考查內(nèi)容】理解文章內(nèi)容，通過探究提出自己的補充看法

【試題分析】本題傾向于對內(nèi)容的把握,。首先要表述文中關(guān)于如何控制文學(xué)中的“想象”的觀點,，并要有一定的闡釋分析，各1分,，共2分;既然是探究,，就要對如何控制文學(xué)中的“想象”提出補充看法并適當(dāng)闡發(fā)或能得出結(jié)論，且必須是文中并未提到的內(nèi)容,，要基于文本又要超越文本,。

【答題分析】大部分學(xué)生只是梳理文中信息，概括了文中論述的有關(guān)如何控制文學(xué)中的想象的內(nèi)容并分條陳述，回答的是“簡述本文所論述的如何控制文學(xué)中的“想象”的內(nèi)容”,。個別學(xué)生探究的內(nèi)容在話題之外,，有一部分學(xué)生答成了贊同不贊同。學(xué)生的探究答案中比較合理的還有“文學(xué)想象需要藝術(shù)的夸張”,、“控制在現(xiàn)實和無稽之間要有嚴(yán)密的邏輯性”,。極個別學(xué)生以具體事例體現(xiàn)出探究的意圖，但是表達(dá)不夠清晰的,，也酌情給分,。

學(xué)生答題示例

得4分

文學(xué)想象要控制在現(xiàn)實和無稽之間，要尊重現(xiàn)實,，又要恰當(dāng)?shù)鼐U和想象和現(xiàn)實,，不能只是簡單地還原或者記述現(xiàn)實。我認(rèn)為優(yōu)秀的作者要留心現(xiàn)實,，細(xì)心觀察,，處處留意生活中真實的細(xì)節(jié)，這樣待文學(xué)想象時,，方能寫出具有文學(xué)現(xiàn)實的文章,，使想象蘊含作者所要表達(dá)的精神內(nèi)涵。

得3分

控制文學(xué)中的想象必須先具有洞察力,。這種洞察力必須來源于生活,，要作者從方方面面觀察中,，一點一滴才能做到,，即使洞察力有時束縛想象，但亦賦予想象新的靈魂,，所以我認(rèn)為,，控制想象，必先關(guān)注生活,，發(fā)現(xiàn)生活,。

得2分

洞察給文學(xué)的想象灌注了靈魂。司馬遷寫歷史人物藺相如,，他并未在場,，但是藺相如的形象卻讓讀者感受到智勇雙全，栩栩如生,，有想象的成分,，但是符合現(xiàn)實中的真實和歷史真實。(猜想他是想說“日常真實經(jīng)提煉后置換到歷史真實中去”)

得1分

文學(xué)中的想象時不能脫離現(xiàn)實的,。盡管對現(xiàn)實的洞察牽制想象力,，卻同時給想象力注入了靈魂。我覺得作者的看法相當(dāng)有道理，基于現(xiàn)實就是文學(xué)創(chuàng)作的骨架,，一旦完全脫離了現(xiàn)實的文學(xué)作品就是一堆沒有骨架的爛肉,。

得0分

文章中論述了控制文學(xué)中的想象應(yīng)該既有自己的個性又要符合現(xiàn)實，充分論述了文學(xué)作品也有自己的尺度,。在創(chuàng)作文學(xué)作品的時候應(yīng)該控制想象,，日常生活中也應(yīng)該把握尺度，控制分寸,，懂得做人的尺度,。

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