總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

美術(shù)教研工作總結(jié)個人篇一

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2017年美術(shù)教研工作總結(jié)范文

—學(xué)年美術(shù)教研員工作總結(jié)

美術(shù)教研教改教學(xué)工作總結(jié)范文

美術(shù)教研工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@學(xué)期,，既忙碌又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。

一,、加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期確立的學(xué)習(xí)重點是新課改標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來,，我認真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,，隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我們努力將所學(xué)的教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新教材,，實踐新理念?！绷η笞屛覉@的美術(shù)教學(xué)更具特色,。形成獨具風格的教學(xué)模式。更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提供高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

在日常教學(xué)中，我們堅持切實做好課堂教學(xué)工作,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計

教案

三,、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的活動,?！敖處熋佬g(shù)公開課”、“家庭手工賽”,、“期末興趣組展示”等等活動,。同時還有許多的墻報宣傳、展覽櫥窗,、等任務(wù),。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，對于園班布置的每項任務(wù),，我們都以最大的熱情把它完成好,。

四、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來的工作,，在看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足：

1.? 在美術(shù)教學(xué)中,，思考得不夠多,，有時不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思,。

2.? 教科研方面,，本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究不夠細和實，沒達到自己心中的目標,。

3.? 對校興趣小組的培訓(xùn)還不夠,，在時間、人員和效率上,，小組還需要繼續(xù)努力,，把興趣小組成績提高，讓幼兒學(xué)到更多的 美術(shù)技能,。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

2017年美術(shù)教研

工作總結(jié)范文

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在上一學(xué)年的教研工作中,，本人能以積極認真的工作態(tài)度,，配合區(qū)教研室做好我區(qū)的美術(shù)教研工作。現(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的各項工作總結(jié)如下,，以利今后不斷進步和提高,。

1,、幫助美術(shù)教研室積極申報省級美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》。

以此為突破口,，推動一線教師參與課題研究的熱情,，提高科研能力，為教育教學(xué)服務(wù),。本人在馬老師的指導(dǎo)下,，參與了此項課題《

開題報告

2,、認真組織了全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽,。為進一步提高我區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，加強藝術(shù)教育教師隊伍建設(shè),，培養(yǎng)我區(qū)骨干教師,，更好地推動學(xué)校藝術(shù)教育工作的發(fā)展，區(qū)美術(shù)教研室常年開展全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽,，今年的基本功比賽內(nèi)容為書法和教學(xué)設(shè)計,。基本功比賽的開展,，不僅使教師們在專業(yè)素質(zhì)方面得到了鍛煉,，同時，也為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與也交流的機會,。

3,、學(xué)期一開始，在教研室的安排下,，本人積極認真地組織了全區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。在培訓(xùn)中，我以《居室的色彩搭配》一課的教學(xué)設(shè)計為內(nèi)容,，在會上與全體美術(shù)教師做了交流,。

4、針對我區(qū)美術(shù)教師現(xiàn)狀,，加強藝術(shù)學(xué)科教師的藝術(shù)創(chuàng)作水平,，也是一項重要的內(nèi)容,。為此美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)教師走進美術(shù)館活動，讓美術(shù)教師能在藝術(shù)的海洋中,，感受到美的呼喚,，激發(fā)對欣賞美、創(chuàng)造美的熱情,，不斷的完善自身的藝術(shù)修養(yǎng),，提高藝術(shù)感知能力，更好的完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,。本人積極組織并和馬老師一起帶領(lǐng)老師們前往參觀,。

5、認真組織區(qū)級美術(shù)公開課教學(xué)觀摩活動,。

每學(xué)期的區(qū)級公開課是展示我區(qū)美術(shù)教師課堂教學(xué)水平的重要活動,，為此本人積極組織相關(guān)教師，通過認真準備,，集體備課,，多次研討修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課,，我本人也擔任了其中的一節(jié)公開課,。于5月20日在望龍學(xué)校三樓多媒體教室，進行了美術(shù)學(xué)科區(qū)級公開課展示活動,，受到了廣大教師的歡迎和好評,。

6、組織集體備課活動,。

在備課中注意發(fā)揮組內(nèi)備課,、教研優(yōu)勢，鼓勵各校教師互相聽,、評課,，以有經(jīng)驗的教師帶新成員教師；以骨干教師帶全體教師,。達到共同學(xué)習(xí),，共同進步的目的。

7,、積極組織我區(qū)美術(shù)教師到外校聽課學(xué)習(xí),。

本學(xué)期先后組織了我區(qū)教師參加了在65中舉行的市級公開課和在濱湖新區(qū)46中等學(xué)校舉辦的全市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科課堂觀摩課的聽課活動，使廣大美術(shù)教師得到了很好的學(xué)習(xí)與交流的機會,。我本人還代表蜀山區(qū)教師在會上對上述課程做了點評,。

8、3月份，組織各校參加由省教育協(xié)會主辦的全省中小學(xué)師生文學(xué)藝術(shù)作品大賽,，區(qū)美術(shù)教研室積極布置各校認真準備,，并在各校報送的大量作品中進行了篩選，最終,，有大量師生作品獲獎,，取得了驕人的成績。

9,、4月份,，認真組織各校參加蜀山區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，得到全區(qū)美術(shù)教師的積極響應(yīng),，在教育局基教科的幫助下,，順利完成了此項工作。

10,、5月30日,，組織參加了合肥市中小學(xué)生現(xiàn)場繪畫比賽。從通知,、報名到帶隊參加比賽我都認真的做好每一件事,，最終我區(qū)取得優(yōu)異成績。獲一等獎3名,，二等獎18名，我區(qū)頤和佳苑小學(xué)還榮獲優(yōu)秀組織獎,。

11,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標準》及《美術(shù)新課程標準解讀》一書，認真貫徹新課改精神,，努力轉(zhuǎn)變觀念,，并在教育教學(xué)中進行嘗試，不斷總結(jié),。

12,、每月組織2次美術(shù)課題組成員進行課題研究和討論，并撰寫階段小結(jié)及學(xué)習(xí)新課改的文章等,。

13,、7月份，組織區(qū)屬學(xué)校教師參加了在頤和佳苑小學(xué)舉行的第9屆田英章書法面授培訓(xùn),。

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼我從事區(qū)美術(shù)兼職教研員工作已有大半年時間了，這期間我得到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助,，也得到了很多老教師的悉心指導(dǎo),，這些都讓我受益匪淺，通過上述美術(shù)教研工作，我也得到了很多鍛煉的機會,，使自己在工作能力和業(yè)務(wù)能力上都有所進步和提高,。今后，我將更加勤奮的學(xué)習(xí)和工作,，爭取把美術(shù)教研工作做得更好,。為我區(qū)的美術(shù)教育工作盡自己的一份力量。最后,，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和教導(dǎo),，也感謝全體美術(shù)教師對我的大力支持。相信我區(qū)的美術(shù)教研工作將會取得更加豐碩的成果,。

2017年美術(shù)教研工作總結(jié)范文（3） |

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時間飛逝,，短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，深入地開展美術(shù)教研教改工作,，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,，下面就將本學(xué)期的教研教改作工作總結(jié)如下：

通過改進課堂教學(xué),，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生善于反向思考,，標新立異，以學(xué)生喜愛的活動為突破口,，主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程,。

面向全體學(xué)生,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息,，掌握認知的策略,，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題,，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì),。

主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力,、發(fā)散思維能力著手,，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學(xué)生大膽探索,，引導(dǎo)多向思維,。讓學(xué)生在實踐中去體會、思考,、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑,。充分利用多媒體進行生動教學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān),，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,，把美術(shù)的著眼點放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。

使學(xué)生動手,、動腦有機結(jié)合,，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進行教學(xué),，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識,，促進了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。

實行教育民主化,，學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體,。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論,，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念,。并結(jié)合自己的教學(xué)實際進行實驗研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，進一步改進自己教學(xué)中的不足,。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。

積極參加學(xué)校,、教委組織的各種教研教改活動,，并結(jié)合自己實際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎;第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎;區(qū)電教論文評選三等獎;區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動，如參加一年級新教材培訓(xùn)活動;市骨干教師培訓(xùn)活動等,。

總而言之,，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階,。

2017年美術(shù)教研工作總結(jié)范文（4） |

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1,、課題研究的背景——

蘇霍姆林斯基曾說過“如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步,，那對他來說,，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”,。為了避免這種危險,，教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學(xué)過程與高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在全面推進素質(zhì)教育的今天,，在基礎(chǔ)教育課程改革期間,，探討教學(xué)的有效性乃至高效性尤為迫切。在這一迫切的期盼下,，我們也看到了跋涉途中,，課改給教學(xué)帶來的諸多變化：從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的滲透……網(wǎng)絡(luò)媒體的運用……使課堂教學(xué)呈現(xiàn)繽紛的色彩、多樣的形式,，我們相信,，任何一種做法都有其值得肯定的初衷，都是為著理想而有效的教學(xué)在努力,。然而,，在注重了人文性、知識性的時候,，往往忽略了學(xué)科本身的特性,，這種情況下教學(xué)是否有效？是低效還是高效,？我們有必要進行不斷的商榷與審視,。

2、課題研究的意義——

本課題的研究,，一方面引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品在其創(chuàng)作構(gòu)思及創(chuàng)作過程中,、作者的情感體驗，以審美的眼光領(lǐng)略作品內(nèi)在的意韻,；另一方面,，在有限的時間內(nèi),，使學(xué)生掌握小學(xué)階段基本的美術(shù)技能，實現(xiàn)造型表達,。本課題研究立足美術(shù)教學(xué)本位,、把握學(xué)科重點，最終促使學(xué)生在有限的四十分鐘內(nèi),，獲得對美術(shù)之“內(nèi)蘊之美的領(lǐng)略”與對美術(shù)之“技藝之術(shù)的習(xí)得 ” ,，兩者并重，使美術(shù)課堂教學(xué)“感悟有得,、訓(xùn)練有方” ,，構(gòu)建有效課堂，從而全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),。同時,，這一課題的研究貫徹了新課改的精神，也順應(yīng)了現(xiàn)階段我市教育界對課堂教學(xué)的研究目標與發(fā)展趨勢,。

3,、課題研究的指導(dǎo)思想——

追求有效是教學(xué)永恒的主題，也是當今社會中外教育共同關(guān)注的話題,。

有效教學(xué)的理念源于20世紀上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動,，圍繞“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭的產(chǎn)物。教學(xué)是藝術(shù),，這是20世紀以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀,。20世紀人們才明確地提出，教學(xué)也是科學(xué),。美術(shù)教學(xué)對于“內(nèi)蘊之美”的領(lǐng)略和“技藝之術(shù)”的習(xí)得,，一方面需要通過實踐才能領(lǐng)悟、體會的“默會知識”層面,，另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力,，加以表述的“理性知識”層面，前者更顯“藝術(shù)”的特點,，而后者更具“科學(xué)”的規(guī)律,。兩者相提并重，才能使美術(shù)教學(xué)“感悟有得,、訓(xùn)練有方”，也才能促成有效的,、高效的美術(shù)課堂教學(xué),。

新的《美術(shù)課程標準》為美術(shù)教育作了更為全面、深入的詮釋,，它所倡導(dǎo)的美術(shù)教育思想是：以美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)作為依托,，全面提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),。其目標一方面指向向?qū)徝佬蕾p與感受，一方面指美的創(chuàng)造,。這一目標的實現(xiàn),，依賴于美術(shù)教學(xué)中，關(guān)注美術(shù)學(xué)科特征,，通過對藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟,，從視覺領(lǐng)域出發(fā)，培養(yǎng)人“看”的能力,，超越人視覺的恒常慣性,，把平常淺意識的“看”提升到以審美為目的的“賞”，進一步滲入到內(nèi)在知覺的“感”,，最后轉(zhuǎn)化為生命存在的外顯之美,。藉以詮釋美術(shù)教育的學(xué)科特質(zhì)，獲得較為完善的美術(shù)素養(yǎng)的提高,。

4,、課題研究的條件分析——

（1）國內(nèi)外此項研究的動態(tài)。

國外從20世紀初就開始了課堂教學(xué)有效性問題的研究,，迄今為止,，他們已經(jīng)分析了各種影響課堂教學(xué)有效性的因素。具體從以下四個方面進行了研究：教師特征與教學(xué)的有效性,、課堂教學(xué)活動與教學(xué)的有效性,、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)的有效性、教學(xué)媒體與教學(xué)的有效性,。國外的研究表明,，有效教學(xué)本質(zhì)上取決于教師建立能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期教育成果的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的能力，而每個學(xué)生都參與教學(xué)活動是實施有效教學(xué)的前提,。

（2）美術(shù)課程的學(xué)科特質(zhì),。

美術(shù)課程以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識和技巧,，以滿足人類社會經(jīng)濟,、精神和文化的需要；健全人格,，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力,，促進人的全面發(fā)展。美術(shù)活動是一種形象思維過程,，因此,，美術(shù)學(xué)科具有文化性與操作性：首先，美術(shù)作品蘊涵著人類豐富的思想和情感,，需要通過直覺,、頓悟,、靈感來進行藝術(shù)感知與領(lǐng)悟；其次,，美術(shù)作品需要一定的技能,、技巧將情感體驗外化，形成物質(zhì)性的美術(shù)作品,。

（3）當前小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀,。

課程改革以來，美術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出新的態(tài)勢：美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)趨于主流,，人文性與知識性內(nèi)容充裕著整個課堂,，使美術(shù)教學(xué)生動、有趣,。然而,，大容量的綜合知識有時卻大大削弱了美術(shù)學(xué)科本身具有的技能性特點，往往到了教學(xué)難點這一關(guān)鍵之處卻一帶而過,，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生不會畫,、不會做，或是畫面過于單調(diào),。究其原因：①網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展,，為教師收集人文素材、圖象資料提供了前所未有的便利,； ②教師怕落俗套,，片面追求人文性與知識性的滲透，將大量時間,、精力過度用于強調(diào)綜合性與趣味性,；③教師也有畏難情緒，對于學(xué)科難點研究不足,。

三,、課題的界定：

1、美術(shù)學(xué)科本位——

作為人類文化現(xiàn)象之一的美術(shù),，是藝術(shù)家思想情感的物化體現(xiàn),，不僅源于形式與形式間的關(guān)系，它還直達心靈,，與生命節(jié)奏高度契合,、共同跳蕩。因此,，美術(shù)融思想性,、知識性、技能性于一體,。

2,、課堂教學(xué)的有效性——

有效教學(xué)的核心問題就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的,？是高效,、低效還是無效？所謂“有效”,，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后,，學(xué)生所獲得的具體的進步或發(fā)展。也就是說,，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標,。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標。

四,、課題的理論假說與研究思路

在小學(xué)美術(shù)教育階段,，如果能以對美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)和技能性學(xué)習(xí)為互補互助意義來彰顯美術(shù)的學(xué)科特征，則將更有效地促進學(xué)校美術(shù)教育的深入開展,，并將產(chǎn)生更高的教育效益,。這種效益不僅體現(xiàn)在學(xué)生對藝體類課程的興趣提高和技藝掌握上，尤其反映在學(xué)生感悟能力,、審美情趣,、創(chuàng)美能力等方面的顯著提高，以及對形成良好個性品質(zhì)和完善人格所具有的遷移作用,。

上述假說成立與否,，顯然將受到兩個因素的制約：①教學(xué)的設(shè)計思想。如果教學(xué)設(shè)計與新的美術(shù)課程標準不保持理念上的一致,，片面追求美術(shù)文化性內(nèi)容的延伸和補充,，或單一注重美術(shù)技能的訓(xùn)練，則將使其失去課題研究的意義,，并且容易使之變形為流于形式的研究,。②教學(xué)的手段運用。如果課堂教學(xué)能采取多種手段以適合學(xué)生的身心特點,、適合對美術(shù)的理解與表現(xiàn),，條件許可的情況下，教師的作用由顯性適度向隱性方向轉(zhuǎn)移,，發(fā)揮學(xué)生的自主,、創(chuàng)新精神，主動探究學(xué)習(xí)的方式,、方法,。則將影響到學(xué)生參與教學(xué)的有效程度,，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品感悟力與表現(xiàn)力的有效提升。

據(jù)此,，我們可以假設(shè)本課題研究的目標內(nèi)容大致為：①將對美術(shù)的內(nèi)在文化性感悟與外在技能性表現(xiàn)相協(xié)并重,，掌握好量與度；②研究“感悟”與“表現(xiàn)”的有效方法,。

五,、課題研究的目標

本課題研究立足美術(shù)教學(xué)本位、把握學(xué)科重點,，使學(xué)生盡可能地在四十分鐘內(nèi)獲得對美術(shù)之“內(nèi)蘊之美的領(lǐng)略”與對美術(shù)之“技藝之術(shù)的習(xí)得 ” ,，兩者并重，使美術(shù)課堂教學(xué)“感悟有得,、訓(xùn)練有方” ,，構(gòu)建有效課堂。

課題研究主要圍繞以下目標開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動：

第一,，關(guān)注美術(shù)審美性特點,，通過對藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟，從視覺領(lǐng)域出發(fā),，培養(yǎng)人“看”的能力,，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的“看”提升到以審美為目的的“賞”,， 豐富學(xué)生對美術(shù)作品的理解與感知,，增強他們的領(lǐng)悟能力與欣賞能力；

第二,，關(guān)注美術(shù)操作性特點,，研究適合小學(xué)生的年齡特點、操作水平,，易于理解,、掌握的技能、技法,，使學(xué)生能輕松,、愉悅地進行造型表現(xiàn)，將情感,、體驗行之于外,。

六、課題研究的內(nèi)容

1,、領(lǐng)會新課標精神,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，在美術(shù)教學(xué)單一注重技能性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上介入美術(shù)文化學(xué)習(xí)，探究其作為文化性學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容與策略,。通過研究認識到美術(shù)學(xué)科本身的特征并把握好美術(shù)文化“內(nèi)在意韻的領(lǐng)略與外在技能的學(xué)習(xí)”兩者的“度與法”,。

2、以現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教材和藝術(shù)教材為基礎(chǔ),，滲透美術(shù)文化性內(nèi)涵,，豐富學(xué)生對美術(shù)作品的理解與感知，增強他們的領(lǐng)悟能力與欣賞能力：

3,、以課堂教學(xué)為主陣地，以關(guān)注美術(shù)的學(xué)科特征為基點,，通過對美術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟,，錘煉雙眼與身心以達藝術(shù)境界，領(lǐng)悟美術(shù)作品的內(nèi)蘊之美,；同時磚研易于學(xué)生掌握,、運用的美術(shù)技能，加強造型表現(xiàn)能力,。

?對話藝術(shù)——引導(dǎo)學(xué)生以多元角度,、獨特觀點，融入個人的性情,、經(jīng)驗來領(lǐng)略美術(shù)作品的真諦,。

?詩化感受——用一種超越科學(xué)實證的美妙的幻想的直覺去把握美術(shù)作品，展現(xiàn)如詩般美好的意境,，所謂 “詩者,，，,，在心為志,，發(fā)言為詩?！?,，我們要引導(dǎo)學(xué)生用詩的目光將情感體驗孕育在心、用詩化了的感受發(fā)表于言,。

?理性梳理——通過對美術(shù)作品表面的色彩,、圖象感知作者的所思所想、感受作品內(nèi)在韻味的同時,，也需要用理解與思考的智慧和能力,，闡釋其內(nèi)在的規(guī)律與本質(zhì)。

?簡明易懂“三個一”——探究一些簡明易懂的方法,，使學(xué)生一聽就懂,、一看就會、一練就成，輕松,、愉悅地習(xí)得“技藝之術(shù)”,，從而收獲課堂效益。

?尋源依本“一變?nèi)薄罁?jù)一個基本形與相應(yīng)的輔助元素,，通過不同的組配,，變化出各種新的形象。

?熟能生巧“一二三”—— 通過“一試,、二看,、三跟”的方法體會、琢磨,，領(lǐng)悟繪畫技巧,。“一試”是指在沒有教師指導(dǎo)的情況下,，再通過自己的多次練習(xí),，掌握繪畫技巧。

七,、課題研究的對象

1,、研究學(xué)科——美術(shù)課、藝術(shù)課,。

2,、研究對象——一年級全體班級以及其它年級的個別班級。

八,、實驗變量：

1,、自變量—— 美術(shù)學(xué)科本位；

2,、應(yīng)變量——小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性,；

3、相關(guān)變量——教師,，學(xué)生,、課堂教學(xué)。

九,、實驗方法和步驟：

1,、實驗方法——

本課題研究的方法有：教例研究法、實驗法,、經(jīng)驗總結(jié)法,、調(diào)查研究法、比較研究法,、理論研究法等,。體實踐過程中還須加強理論學(xué)習(xí)和資料的積累與分析,，用數(shù)據(jù)統(tǒng)計與理論研究測定實驗結(jié)果。

2,、實驗步驟——

（1）準備階段（xx年07月—08月）

① 確定實驗學(xué)科,，確定課題研究內(nèi)容

② 閱覽有關(guān)書籍提高自身理論水平，了解本課題實驗的目標前沿及研究趨勢,。

③ 制定實驗方案,，探實驗方案的可行性，制定實驗計劃,。

（2）實驗階段（xx年09—xx年06月）

該階段的主要工作是：邊計劃邊論證,、邊學(xué)習(xí)邊實施、邊研究邊小結(jié),；在課堂教學(xué)研究過程中搜集關(guān)于本課題的典型課例,、相關(guān)案例以及課堂教學(xué)錄像、教學(xué)

課件

① 確定實驗班級,，對學(xué)生進行前期測試,；

② 明確實驗方向，撰寫實驗的檢測指標,；

③ 制訂各實驗階段的具體計劃,；

④ 實驗操作階段：

xx年09月- 12月

期初、期末分別對同一份 “審美,、造型” 卷面調(diào)查進行分析,、比較；

根據(jù)學(xué)生期初的表現(xiàn),，在課堂教學(xué)中對其進行審美感知和造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)與研究,；

結(jié)合學(xué)校的“科技月” 、“藝術(shù)月”活動推動學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情,，利用課余時間進行美術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)欣賞活動,，從課內(nèi)外多渠道進行藝術(shù)的多方位鏈接，增強藝術(shù)修養(yǎng),。

xx年01月-02月

整理素材,，進行階段總結(jié)。

xx年03月-06月

繼續(xù)挖掘教材教材中豐富的美術(shù)文化內(nèi)涵,，通過對美術(shù)文化性的滲透，加深對美術(shù)作品內(nèi)在意韻的領(lǐng)略，更加深入地探究藝術(shù)的情感,、思想,，使學(xué)生以愉悅、主動的情緒進行美術(shù)學(xué)習(xí)和思考，在學(xué)習(xí)中感受藝術(shù)的魅力,。

在美術(shù)課堂教學(xué)中,，師生互動，對美術(shù)的造型表現(xiàn)技能做更深入的有益嘗試,，并通過反思與評價,，增強對知識的內(nèi)化，共同探索優(yōu)化的技能,、技法,。同時集中作品在班級的“小畫廊”中公開展出。

組織學(xué)生將課堂上學(xué)到的美術(shù)知識,、技能用于各種美術(shù)創(chuàng)作活動中,，積極參加各類美術(shù)展事、賽事等,，使學(xué)生從中獲得成功感,。

（3）總結(jié)階段（xx年07月—08月）

整理資料，撰寫研究報告,、教學(xué)論文等,，整理課堂教學(xué)案例及教學(xué)配套課件、學(xué)生作業(yè)等,，作好本課題的

結(jié)題報告

十、課題研究的預(yù)期成果

1,、主件：研究報告

2,、附件：教學(xué)論文、典型教案,、教具學(xué)具（含課件）,、學(xué)生作業(yè)等。