時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

校醫(yī)年終工作總結(jié)和工作計(jì)劃 校醫(yī)工作總結(jié)及自評(píng)篇一

??2,、健全各科室疾病護(hù)理常規(guī)、?？谱o(hù)理常規(guī),，根據(jù)科室需要，制定并修編了《臨床常見(jiàn)疾病護(hù)理常規(guī)》《護(hù)理技術(shù)操作實(shí)用手冊(cè)》《醫(yī) 院感染管理實(shí)用手冊(cè)》,，“護(hù)理安全手冊(cè)”各科室一冊(cè),，并于護(hù)理人員學(xué)習(xí)，使各位護(hù)理人員在執(zhí)行護(hù)理操作時(shí)有章可循,。

??3,、建立護(hù)理人員綜合目標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理人員績(jī)效考核制度及績(jī)效考核辦法,，根據(jù)護(hù)士完成臨床護(hù)理工作的數(shù)量,、質(zhì)量以及住院患者滿意度,，將考核結(jié)果與護(hù)士的晉升、評(píng)優(yōu)及績(jī)效分配相結(jié)合,。

??4,、加強(qiáng)全員培訓(xùn)、護(hù)理骨干及?？婆嘤?xùn),，強(qiáng)化服務(wù)理念，開(kāi)辦優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)規(guī)范化培訓(xùn)班,。培訓(xùn)內(nèi)容包括優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵,、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的意義和緊迫性、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的模式以及服務(wù)禮儀,、技術(shù)操作規(guī)范等,。邀請(qǐng)總院專家、老師對(duì)全院護(hù)士進(jìn)行講課和培訓(xùn),，同時(shí)在5,、12護(hù)士節(jié)前夕開(kāi)展了護(hù)理技能操作比賽及優(yōu)秀護(hù)士的評(píng)優(yōu)表彰。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,，充分調(diào)動(dòng)廣大護(hù)士的積極性,，使全院護(hù)士明確當(dāng)前護(hù)理工作的任務(wù)和重點(diǎn)，提高了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)水平,。

??5,、引入患者和社會(huì)參與評(píng)價(jià)的機(jī)制，在各科室設(shè)立意見(jiàn)箱,，廣泛征求患者和家屬意見(jiàn),，并將護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)內(nèi)涵,、工作標(biāo)準(zhǔn)向患者和家屬公示上墻,，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

??6,、推行臨床護(hù)士責(zé)任包干制工作模式：包干到人,，責(zé)任到人?？剖以O(shè)2～3個(gè)護(hù)理小組,，新老搭配，分層管理,，每組設(shè)立責(zé)任組長(zhǎng),、責(zé)任護(hù)士及輔助護(hù)士，從基礎(chǔ)護(hù)理,、病情觀察,、治療,、用藥、康復(fù)及健康教育等方面實(shí)施責(zé)任制,，全面落實(shí)整體護(hù)理,。

??7、改變排班模式,，實(shí)行apn彈性排班,，制定各班次護(hù)理工作職責(zé)及護(hù)理工作流程，減少交接班次數(shù),，保證護(hù)理工作的連續(xù)性,，為病人提供全程無(wú)縫隙護(hù)理。

??8,、制定健康教育服務(wù)流程，使健康教育全程化,、規(guī)范化,、系統(tǒng)化。責(zé)任護(hù)士對(duì)所負(fù)責(zé)的病人從入院,、住院,、出院各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施有特色的?？谱o(hù)理，健康教育從入院到出院貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)中,，并發(fā)放疾病健康宣教單,。護(hù)士在與病人朝夕相處中對(duì)病人的病情觀察細(xì)致,，有利于病人的治療與溝通，使護(hù)患之間互相信任和理解,。同時(shí)病人在住院期間也學(xué)到了健康知識(shí),，對(duì)今后的康復(fù)及生活質(zhì)量大有益處，出院時(shí)分管護(hù)士耐心講解出院后的注意事項(xiàng),、飲食,、服藥、復(fù)診等,。

??9,、創(chuàng)建“親情護(hù)理”服務(wù)?；颊呷朐骸傲鶄€(gè)一”：一張笑臉,、一聲問(wèn)候、一杯熱水,、一張舒適的床,、一張健康教育宣教單,、一張溫馨提示卡；文明服務(wù)“六個(gè)聲”：入院有迎聲,、操作有稱呼聲,、問(wèn)詢有答聲、合作有謝聲,、失誤有道歉聲,、出院有送聲,；親情護(hù)理“六個(gè)心”：接待患者熱心、觀察病情細(xì)心,、患者痛苦關(guān)心、解釋問(wèn)題耐心,、檢查陪伴真心、聽(tīng)取意見(jiàn)虛心,；工作質(zhì)量“六個(gè)化”：環(huán)境溫馨化,、服務(wù)人性化,、操作規(guī)范化、語(yǔ)言親切化,、宣教通俗化,、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)化。

??10,、增加臨床一線護(hù)士數(shù)量，加強(qiáng)人力資源管理,。充實(shí)與穩(wěn)定了臨床一線護(hù)理隊(duì)伍,，最大限度地保障臨床護(hù)理崗位的人員配置。全院臨床一線護(hù)士占護(hù)士總數(shù)的比例94.14%,。建立護(hù)理人員應(yīng)急調(diào)配方案,，設(shè)立了機(jī)動(dòng)護(hù)士庫(kù)，以滿足節(jié)假日和突發(fā)事件應(yīng)急調(diào)配使用,。

??11,、取消不必要的護(hù)理文書(shū)書(shū)寫，簡(jiǎn)化護(hù)理文書(shū)，臨床護(hù)士每天書(shū)寫護(hù)理文書(shū)的時(shí)間不超過(guò)30分鐘,。真正做到把時(shí)間還給護(hù)士,，把護(hù)士還給病人。

??12,、護(hù)理安全管理：護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理安全是醫(yī)院護(hù)理的核心,，因此在護(hù)理管理中應(yīng)加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理和高危病人管理。

??(1)高危病人床旁有警示牌：如：壓瘡,、過(guò)敏,、跌倒、意外脫管,；

??（2）患者使用身份識(shí)別腕帶,；

??（3）嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)，危重病人床頭交接班,；

??（4）成立三級(jí)護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng),，督查參與并進(jìn)：成立優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量督導(dǎo)委員會(huì)；實(shí)行護(hù)士長(zhǎng)每天值班督查制度,；護(hù)理部主任每周一次親自參與護(hù)士長(zhǎng)查房,；護(hù)士長(zhǎng)全程參與基礎(chǔ)護(hù)理，并每日對(duì)科室基礎(chǔ)護(hù)理完成情況進(jìn)行督查,。完善并強(qiáng)化垂直護(hù)理管理體制，每月堅(jiān)持護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)制度,，每周護(hù)士長(zhǎng)查房制度,，對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行定期不定期的檢查督導(dǎo)。

??13,、各科室設(shè)立“愛(ài)心服務(wù)箱”,，為病人提供針線、鈕扣,、雨傘,、微波爐、紙和筆等愛(ài)心服務(wù)箱,，拿取方便,，細(xì)微之處體現(xiàn)護(hù)理真情。

??二,、取得的成績(jī)

校醫(yī)年終工作總結(jié)和工作計(jì)劃 校醫(yī)工作總結(jié)及自評(píng)篇二

??1,、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，加強(qiáng)與教師之間的溝通與交流,，使自己的綜合素質(zhì)得到了較大的提升。

??2、嚴(yán)格執(zhí)行晨,、午檢制度,，做好晨、午檢的記錄和上報(bào)工作,。對(duì)傳染病患者提出隔離要求,，

??并囑咐涉及到的班級(jí)做好預(yù)防性工作。

??3,、配合愛(ài)眼中心做好學(xué)生視力的檢測(cè)統(tǒng)計(jì)工作,。

??4、嚴(yán)格執(zhí)行健康檢查制度,，配合中醫(yī)院,、二年級(jí)班主任做好學(xué)生的窩溝封閉工作。

??5,、認(rèn)真負(fù)責(zé)地上好自己擔(dān)負(fù)的學(xué)科教學(xué)工作,。

??6、認(rèn)真做好學(xué)生的意外劃傷,、碰傷的緊急處理工作,。

??7、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，上學(xué)路上能主動(dòng)帶領(lǐng)低年級(jí)的學(xué)生過(guò)路口中,，以避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。 在以后的工作中,，我會(huì)更加細(xì)心,、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，以勤勞精神和高度的責(zé)任感為指引,，把工作做得更好,，為把我校建設(shè)成為一流的人才的啟蒙教育基地面盡職盡責(zé)。