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美國(guó)作文200字 美國(guó)作文題目篇一

第一,、美國(guó)學(xué)校課程設(shè)置首先大體說(shuō)一下,，我們所去的亞特蘭大國(guó)際學(xué)校的課時(shí)安排,。他們一周也是上五天的課，但星期三只上半天的課,。這一方面和中國(guó)國(guó)內(nèi)區(qū)別并不大,。但他們一天只有五節(jié)課,，而每節(jié)課持續(xù)約一小時(shí)或一個(gè)半小時(shí)。

所以相比之下,，每一天,，雖然所收獲的`知識(shí)種類，是較少的,，但所收獲的每類知識(shí)的廣度,，信息量是很多的。比如,，他們的一節(jié)歷史課就可以大致完成國(guó)內(nèi)一周歷史課的教學(xué)量,，即一個(gè)專題。

另外,，由于每節(jié)課持續(xù)時(shí)間一般都在一個(gè)小時(shí)之上,，所以對(duì)學(xué)生的注意力也有更高的要求。其實(shí),，由于課程都是學(xué)生自我選擇的,，并且課上主要是以討論為主，所以各位學(xué)生都會(huì)很high地參與其中,，很上見(jiàn)到會(huì)有走神的,。

其次，就課程的選擇而言,，他們的課程選擇范圍很大,，也更靈活和豐富。除了常規(guī)的語(yǔ)數(shù)英物化等基本課程外,，還有一些以個(gè)人興趣偏好為主的課程,，比如我的buddyaaron就有選修一門叫theater的課程，在這節(jié)課上,，同學(xué)們一起修改劇本,，排練話劇，設(shè)計(jì)戲服,。

這一類課程安排和我校的發(fā)展課很相像,，但相比之下，他們的課時(shí)安排更多,，學(xué)生也更為重視,。美國(guó)中學(xué)生的課程選擇完全是由學(xué)生自己選擇的，并在學(xué)期初去教學(xué)處領(lǐng)取自己的課程表,。

所以,，美國(guó)的學(xué)校并沒(méi)有固定的行政班，學(xué)生每節(jié)課都會(huì)去不同的教室,，和不同的同學(xué)一起上課,。所以,，每節(jié)課一下課，我和aaron就會(huì)在不同的教室,，教學(xué)樓之間穿梭,。雖然課程的選擇范圍很廣，選擇的自由度也很高,，但有些課也是必修的,，比如數(shù)學(xué)、科學(xué),、英語(yǔ)但在同一類必修課程中也會(huì)劃分不同的等級(jí),，比如數(shù)學(xué)就劃分為easymaths，standardmaths以及highmaths三種,。每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣,，以及將來(lái)大學(xué)專業(yè)的方向來(lái)選擇。老師也會(huì)根據(jù)各人的成績(jī)高低,，提出不同的建議,。aaron數(shù)學(xué)出色，而且他將來(lái)打算攻讀工程系,，所以他選修的就是highmaths,。我想，這就是所謂的“因材施教,，各取所需”吧,。

第三，說(shuō)一下美國(guó)的課程內(nèi)容,。相比國(guó)內(nèi)講究深度,，他們則更講究廣度。aaron是一名十年級(jí)生(相當(dāng)與中國(guó)的高一生),，就在我們還在學(xué)函數(shù),，不等式時(shí)，他們已經(jīng)在學(xué)二項(xiàng)式定理,，排列組合了,。

當(dāng)然，因?yàn)槊绹?guó)教育始終秉承著以學(xué)生了解為主的教學(xué)理念,，老師也不會(huì)刻意去講很深?yuàn)W的東西，學(xué)生們平時(shí)更不會(huì)有一大堆的輔導(dǎo)書要做,。所以,，美國(guó)學(xué)生的基礎(chǔ)都是普遍較為薄弱的。比如說(shuō),，aaron在他們學(xué)校已是挺優(yōu)秀的了,，可他在根號(hào)運(yùn)算上仍需我的幫助,，他們所謂的難題都主要停留在基礎(chǔ)題水平上。但不得不承認(rèn),，他們的知識(shí)面很廣,，考慮難題也會(huì)從不同角度切入，不僅僅是拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案上,。比如,，有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講完一道題后,，就有不少同學(xué)舉手,，搶著說(shuō)自己有更好的方法。然后是大家各抒己見(jiàn),，快樂(lè)的交流,。

第四，說(shuō)一下他們的上課氛圍,。就從上段末尾的事例可以看出,，他們的上課氣氛是十分輕松隨意的，同學(xué)們想到什么就說(shuō)什么,。老師亦是如此,，那位歷史老師就是喜歡隨意的討論環(huán)境，他會(huì)開開玩笑,，隨手泡一壺咖啡,。在前面，我也提及過(guò)他們上課的形式是以討論為主,。老師拋出一個(gè)話題,，學(xué)生們就開始激烈的辯論，并不斷地拋出新的話題,。他們彼此駁斥,，卻也是彼此尊重，場(chǎng)面相當(dāng)熱烈,。

由于,，他們的班級(jí)人數(shù)普遍較少(在25人以下)，所以每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言陳述自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),。我去上歷史課的時(shí)候,，他們正在討immigrants的問(wèn)題，由于這是一個(gè)國(guó)際學(xué)校,，有許多移民,，所以大家都有許多話說(shuō)。從他們的討論中，我可以看出,，他們看待問(wèn)題都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，思想也很深邃，處理問(wèn)題時(shí)也很嚴(yán)肅,，沒(méi)有平時(shí)的嘻嘻哈哈,。

在這種討論中，學(xué)生們鍛煉了自己的邏輯思維能力,，看待問(wèn)題,、處理問(wèn)題的能力得到提高，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)了尊重,。他們很友好，課上也非常想聽(tīng)到我的觀點(diǎn),。一開始,，我還是比較靦腆，但很快被這種氣氛感染了,，參與其中,，非常融洽。