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美國(guó)作文200字 美國(guó)作文題目篇一
第一,、美國(guó)學(xué)校課程設(shè)置首先大體說(shuō)一下,,我們所去的亞特蘭大國(guó)際學(xué)校的課時(shí)安排,。他們一周也是上五天的課,但星期三只上半天的課,。這一方面和中國(guó)國(guó)內(nèi)區(qū)別并不大,。但他們一天只有五節(jié)課,,而每節(jié)課持續(xù)約一小時(shí)或一個(gè)半小時(shí)。
所以相比之下,,每一天,,雖然所收獲的`知識(shí)種類,是較少的,,但所收獲的每類知識(shí)的廣度,,信息量是很多的。比如,,他們的一節(jié)歷史課就可以大致完成國(guó)內(nèi)一周歷史課的教學(xué)量,,即一個(gè)專題。
另外,,由于每節(jié)課持續(xù)時(shí)間一般都在一個(gè)小時(shí)之上,,所以對(duì)學(xué)生的注意力也有更高的要求。其實(shí),,由于課程都是學(xué)生自我選擇的,,并且課上主要是以討論為主,所以各位學(xué)生都會(huì)很high地參與其中,,很上見(jiàn)到會(huì)有走神的,。
其次,就課程的選擇而言,,他們的課程選擇范圍很大,,也更靈活和豐富。除了常規(guī)的語(yǔ)數(shù)英物化等基本課程外,,還有一些以個(gè)人興趣偏好為主的課程,,比如我的buddyaaron就有選修一門叫theater的課程,在這節(jié)課上,,同學(xué)們一起修改劇本,,排練話劇,設(shè)計(jì)戲服,。
這一類課程安排和我校的發(fā)展課很相像,,但相比之下,他們的課時(shí)安排更多,,學(xué)生也更為重視,。美國(guó)中學(xué)生的課程選擇完全是由學(xué)生自己選擇的,并在學(xué)期初去教學(xué)處領(lǐng)取自己的課程表,。
所以,,美國(guó)的學(xué)校并沒(méi)有固定的行政班,學(xué)生每節(jié)課都會(huì)去不同的教室,,和不同的同學(xué)一起上課,。所以,,每節(jié)課一下課,我和aaron就會(huì)在不同的教室,,教學(xué)樓之間穿梭,。雖然課程的選擇范圍很廣,選擇的自由度也很高,,但有些課也是必修的,,比如數(shù)學(xué)、科學(xué),、英語(yǔ)但在同一類必修課程中也會(huì)劃分不同的等級(jí),,比如數(shù)學(xué)就劃分為easymaths,standardmaths以及highmaths三種,。每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣,,以及將來(lái)大學(xué)專業(yè)的方向來(lái)選擇。老師也會(huì)根據(jù)各人的成績(jī)高低,,提出不同的建議,。aaron數(shù)學(xué)出色,而且他將來(lái)打算攻讀工程系,,所以他選修的就是highmaths,。我想,這就是所謂的“因材施教,,各取所需”吧,。
第三,說(shuō)一下美國(guó)的課程內(nèi)容,。相比國(guó)內(nèi)講究深度,,他們則更講究廣度。aaron是一名十年級(jí)生(相當(dāng)與中國(guó)的高一生),,就在我們還在學(xué)函數(shù),,不等式時(shí),他們已經(jīng)在學(xué)二項(xiàng)式定理,,排列組合了,。
當(dāng)然,因?yàn)槊绹?guó)教育始終秉承著以學(xué)生了解為主的教學(xué)理念,,老師也不會(huì)刻意去講很深?yuàn)W的東西,學(xué)生們平時(shí)更不會(huì)有一大堆的輔導(dǎo)書要做,。所以,,美國(guó)學(xué)生的基礎(chǔ)都是普遍較為薄弱的。比如說(shuō),,aaron在他們學(xué)校已是挺優(yōu)秀的了,,可他在根號(hào)運(yùn)算上仍需我的幫助,,他們所謂的難題都主要停留在基礎(chǔ)題水平上。但不得不承認(rèn),,他們的知識(shí)面很廣,,考慮難題也會(huì)從不同角度切入,不僅僅是拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案上,。比如,,有一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師講完一道題后,,就有不少同學(xué)舉手,,搶著說(shuō)自己有更好的方法。然后是大家各抒己見(jiàn),,快樂(lè)的交流,。
第四,說(shuō)一下他們的上課氛圍,。就從上段末尾的事例可以看出,,他們的上課氣氛是十分輕松隨意的,同學(xué)們想到什么就說(shuō)什么,。老師亦是如此,,那位歷史老師就是喜歡隨意的討論環(huán)境,他會(huì)開開玩笑,,隨手泡一壺咖啡,。在前面,我也提及過(guò)他們上課的形式是以討論為主,。老師拋出一個(gè)話題,,學(xué)生們就開始激烈的辯論,并不斷地拋出新的話題,。他們彼此駁斥,,卻也是彼此尊重,場(chǎng)面相當(dāng)熱烈,。
由于,,他們的班級(jí)人數(shù)普遍較少(在25人以下),所以每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言陳述自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),。我去上歷史課的時(shí)候,,他們正在討immigrants的問(wèn)題,由于這是一個(gè)國(guó)際學(xué)校,,有許多移民,,所以大家都有許多話說(shuō)。從他們的討論中,我可以看出,,他們看待問(wèn)題都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,,思想也很深邃,處理問(wèn)題時(shí)也很嚴(yán)肅,,沒(méi)有平時(shí)的嘻嘻哈哈,。
在這種討論中,學(xué)生們鍛煉了自己的邏輯思維能力,,看待問(wèn)題,、處理問(wèn)題的能力得到提高,也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),,學(xué)會(huì)了尊重,。他們很友好,課上也非常想聽(tīng)到我的觀點(diǎn),。一開始,,我還是比較靦腆,但很快被這種氣氛感染了,,參與其中,,非常融洽。