人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

師愛價(jià)值 師愛是促使孩子們健康成長的良藥篇一

愛是教育的基礎(chǔ)，只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。一般說來，教師愛好學(xué)生容易,，愛后進(jìn)生比較難,。后進(jìn)生普遍存在著三大矛盾：有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾；好勝和得不到取勝機(jī)會(huì)的矛盾,；上進(jìn)心和知難而退的矛盾,。這就要求我們教師克服偏見，給后進(jìn)生應(yīng)有位置,，給后進(jìn)生更多的關(guān)懷,，給后進(jìn)生進(jìn)步的梯子，把更多的愛灑向后進(jìn)生,。

一,、尊重、信任后進(jìn)生,，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,。

愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！焙筮M(jìn)生也有強(qiáng)烈的自尊心,。因?yàn)樗麄兂３Ｊ艿嚼涞踔疗缫暎愿Ｍ玫阶鹬睾托湃?。要想教育好后進(jìn)生,，就需要教師端正態(tài)度，摘下有色眼鏡,，將后進(jìn)生與其他學(xué)生一樣看待,，不冷淡,，不諷刺挖苦，不誤解,，充分地尊重和信任他們,。

后進(jìn)生有了缺點(diǎn),，犯了錯(cuò)誤,，要耐心幫助、誘導(dǎo),，信任和鼓勵(lì)他們進(jìn)步,，而不能用尖刻的語言去諷刺挖苦他們。后進(jìn)生往往在倔強(qiáng)的外表下隱藏著一顆脆弱,、敏感的心,。你一旦了解了這顆心，與其真正進(jìn)行溝通,，那么他們會(huì)非常愿意親近你,，樂于接受你的教育，樂意完成你交給的一切任務(wù),。例如我們班的××同學(xué),，平時(shí)非常貪玩，經(jīng)常完不成作業(yè),，回家還向爸媽撒謊說作業(yè)已在學(xué)校完成,，上課坐不住，隨便說話,，注意力很不集中,。我接任班主任之后，沒有先給他一個(gè)“下馬威”,，而是經(jīng)常找他談話,，與他拉家常，談理想,，講學(xué)習(xí)的重要性,；哪些是好的，應(yīng)該做的,；哪些是不對(duì)的,，不該做的。充分讓他發(fā)表自己的看法,、想法,，說出自己的心里話，然后對(duì)照自己現(xiàn)在的行為加以比較,，讓他評(píng)判是非,。到最后,，他流淚了，認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì),，并表示以后好好學(xué)習(xí),。從此之后，他作業(yè)完成得及時(shí)了,，上課聽講認(rèn)真了,，而且回答問題也非常積極。他對(duì)老師也特別親熱,，下課后,，如果有什么不好拿的東西，他會(huì)主動(dòng)地上前去說：“老師,，我?guī)湍?！”見了老師，老遠(yuǎn)就問“老師好”,。他已從心理上接納了老師,，愿意聽從老師的教導(dǎo)。

尊重和信任后進(jìn)生,，用語言去溫暖他們的心,，讓后進(jìn)生感受到自身的價(jià)值，感到自己與別人是平等的,，就會(huì)使他們與老師,、同學(xué)融洽無間，與集體和諧一致,，就會(huì)給后進(jìn)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,，給后進(jìn)生以鼓舞和希望，也能使教育的力量和作用充分發(fā)揮,。

二,、關(guān)心和幫助后進(jìn)生，解決后進(jìn)生好勝又得不到取勝機(jī)會(huì)的矛盾,。

后進(jìn)生一般在各方面都比較差,，缺點(diǎn)和毛病比較多，聽到的經(jīng)常是批評(píng),，遇到的.是不信任和冷漠的眼光,。因此，他們有比較嚴(yán)重的自卑情緒,，與老師和同學(xué)在思想感情上有較大的距離,。教育和轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，必須熱情地關(guān)心和耐心地幫助他們。

首先,，在課堂上要注意調(diào)動(dòng)他們的積極性,。講課時(shí)要盡量讓他們聽懂，提出一些比較簡單的問題,，鼓勵(lì)后進(jìn)生回答,，并及時(shí)加以表揚(yáng)，讓其體會(huì)到成功的喜悅,。在課堂上練習(xí)時(shí),，也要注意多輔導(dǎo)后進(jìn)生。課后作業(yè)可以給后進(jìn)生適當(dāng)減小難度,，做作業(yè)輕松,，同樣會(huì)使他們感受到勝利的喜悅,，認(rèn)為自己掌握了所學(xué)的知識(shí),，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不難，從而克服畏難情緒,，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

其次，在關(guān)心幫助后進(jìn)生過程中,，要努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),，以表揚(yáng)為主。后進(jìn)生缺點(diǎn)較多,，對(duì)批評(píng)司空見慣,、習(xí)以為常，往往你在那里批評(píng)得口干舌燥,，氣得臉紅脖子粗,，而他卻無動(dòng)于衷。他們難得受到表揚(yáng),，一旦聽到表揚(yáng),，他們則非常看重,，而去加倍地珍惜,。有人主張要用放大鏡去尋找后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為非常正確,。首先應(yīng)該肯定,，后進(jìn)生是有優(yōu)點(diǎn)的，這就需要我們仔細(xì)認(rèn)真地去尋找和發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),，然后以表揚(yáng)為主,，引導(dǎo)他們努力進(jìn)步。如果我們注意表揚(yáng)他們，就會(huì)使他們感到老師是公平的,，有助于他們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)和估價(jià)自己,，從而增強(qiáng)自信心，鼓起上進(jìn)的勇氣,。以表揚(yáng)為主,，還可以使后進(jìn)生感到溫暖，從感情上與老師親近起來,，這是后進(jìn)生接受教育的一個(gè)重要心理?xiàng)l件,。沒有這個(gè)條件，老師講得再正確,，他也很難聽進(jìn)去,，因而很難收到好的教育效果。以表揚(yáng)為主,，還可以通過遷移的作用,，促進(jìn)后進(jìn)生多方面的進(jìn)步。

再次,，要注意發(fā)揮集體的作用來關(guān)心和幫助后進(jìn)生,。后進(jìn)生同樣是班集體的一員，要發(fā)動(dòng)同學(xué)們都來關(guān)心幫助后進(jìn)生,，讓他們跟上集體,，別掉隊(duì)。要充分發(fā)揮班干部在集體的骨干核心作用,，組成手拉手互幫互學(xué)小組,，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心幫助后進(jìn)生,。在課堂上如果后進(jìn)生答得出色,，那么全班同學(xué)給以熱烈的掌聲，將會(huì)使他終生難忘,，也將會(huì)是他學(xué)習(xí)道路上的新起點(diǎn),。

最后，關(guān)心幫助后進(jìn)生要與家長密切配合,。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，讓家庭與學(xué)校共同關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，特別是有撒謊現(xiàn)象的后進(jìn)生,，更要與家長密切配合,，不給后進(jìn)生撒謊的機(jī)會(huì)，一有進(jìn)步,，學(xué)校,、家庭共同表揚(yáng),，使后進(jìn)生真正體會(huì)到家里父母關(guān)心，學(xué)校里老師,、同學(xué)幫助,，自己不再是被冷落、歧視的對(duì)象,，從而樹立起自信心,，激勵(lì)自己奮發(fā)努力，不斷要求進(jìn)步,。

三,、抓好后進(jìn)生教育的反復(fù)現(xiàn)象，解決后進(jìn)生上進(jìn)心與知難而退的矛盾,。

后進(jìn)生的缺點(diǎn),、毛病是長期形成的，并不是一時(shí)半刻就能立即改好的,。他們有上進(jìn)心,，有要改好的良好愿望，但是他們長期形成的拖拉,、敷衍,、不認(rèn)真的毛病在不自覺中就會(huì)露出頭來。這時(shí)老師要注意及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并加以提醒糾正,。切忌一棍子打死，認(rèn)為這個(gè)學(xué)生已不可救藥,。要有耐心和恒心,，要給他們時(shí)間，充分地尊重和信任他們,，給他們信心,，教給他們方法，讓他們重新改正,。

有些后進(jìn)生在轉(zhuǎn)變過程中,，由于以前的放任自流已形成習(xí)慣，從而感到做一個(gè)好學(xué)生太難了,，自己做不了好學(xué)生,。因此放棄對(duì)自己的嚴(yán)格要求，反復(fù)到以前的樣子,?！爸y而退”是后進(jìn)生普遍存在的心理，它阻礙著后進(jìn)生的進(jìn)步,。從思想上加以啟迪,，給他們前進(jìn)的動(dòng)力，則是解決這一心理的靈丹妙藥。給他們講述英雄模范人物不怕困難,、在逆境中奮進(jìn)的故事啟發(fā)他們,，讓他們真正佩服這些英雄模范，從心底里受到感動(dòng),，從而從這些英雄模范人物身上吸取力量,。也可以從他們熟悉的人中尋找榜樣，讓榜樣帶動(dòng)他們克服困難,，不斷進(jìn)步,。還要注意多跟他們談心，與他們探討人生的目的,、理想,，討論今天的學(xué)習(xí)與將來的密切關(guān)系，使他們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來打基礎(chǔ),，如果這個(gè)基礎(chǔ)打不牢,，則將來也就無法實(shí)現(xiàn)自己的理想。讓他們從思想上真正認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，從而促使自己不斷進(jìn)步,。

對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，不能一勞永逸,，要在他們的反復(fù)中看到他們的進(jìn)步,，認(rèn)真反復(fù)抓，耐心抓反復(fù),。

總之,，后進(jìn)生缺點(diǎn)、毛病較多,，心理特殊,，不那么可愛，這就需要教師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，以愛的春雨去滋潤他們的心田,，讓他們?cè)趷壑凶宰穑趷壑凶孕?，在愛中自?qiáng),，創(chuàng)作出人生自勵(lì)自強(qiáng)的奮進(jìn)之歌!

師愛價(jià)值 師愛是促使孩子們健康成長的良藥篇二

潛能生更需要“愛”

無論在哪所學(xué)校，只要有學(xué)生,，就存在著數(shù)量不等,、程度不一的所謂“潛能生”。作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者----教師,，不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生的成績跟不上或在行動(dòng)上常犯錯(cuò)而缺乏對(duì)他們的培養(yǎng)與關(guān)愛,。作為一個(gè)知識(shí)傳播者和引路人,，如果不能正確認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)化他們，而加以歧視和排斥,，將對(duì)他們產(chǎn)生不堪設(shè)想的后果,。因此，對(duì)待潛能生要有責(zé)任感和自信心,。

我從事教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)工作已有十七,、八年了，同時(shí)也當(dāng)了十來年的班主任,，遇到過各種各樣的差生,，曾經(jīng)為他們感到棘手與頭疼，甚至為他們傷心而難過,。但在難過之余,，我又會(huì)冷靜下來，把他們當(dāng)成是生病的孩子一樣,，去關(guān)心他們,，用自己的愛去感化他們，讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，幫他們找出病因,，最后找到解決問題的最佳方法。我現(xiàn)在擔(dān)任班主任的三年級(jí)班上就有這樣一位學(xué)生,。他的父母是在生了一個(gè)女孩后隔了好幾年才生他的,。在農(nóng)村，重男輕女的思想雖然沒過去嚴(yán)重了,，但對(duì)于我班上的那位男孩子來說,，他的父母真是疼愛有加。也因此而慣出一些毛病來了,。下面我來講講發(fā)生在他身上的故事。

故事一：去年下期,，我在家訪時(shí)從他的媽媽那了解到（他當(dāng)時(shí)沒在家）：小孩的爸爸,，對(duì)他更是溺愛，平時(shí)犯了錯(cuò)誤,，連她批評(píng)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）孩子,，他的爸爸都會(huì)出來袒護(hù)的。有時(shí)還罵她,。因此,，平時(shí)孩子在家只要對(duì)誰不滿，就會(huì)罵誰,。有一次,，他正在看電視,，突然停電了。他以為家里人不許他看電視,，就故意把電源開關(guān)關(guān)了,。他一邊責(zé)怪家里人，一邊還摔壞了家里的一些東西,。我了解到這一情況后,，找他談了一節(jié)課的話。我先跟他說：我去了他家進(jìn)行家訪,，可惜他不在家,。還說了他的父母表揚(yáng)了他在家對(duì)待客人很熱情等一些做得好的方面。我看見他顯得有點(diǎn)興奮,。接著,，我問他：“你的爸、媽,，喜歡你嗎,？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又問：“那你待他們好嗎,？是不是也有做得不夠好的方面,？”他沉默著。接著,，我跟他指出了他對(duì)父母不禮貌,、亂發(fā)脾氣等不對(duì)的地方。他沒有否認(rèn),。我說：“你今后能改一改嗎,？”他又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說：“以后,，我會(huì)詢問你的父母,，我相信你會(huì)有進(jìn)步的？”后來,，我詢問過他：在家對(duì)家里人還亂發(fā)過脾氣沒有,？他說沒有了。據(jù)他的母親說,，小孩在個(gè)性脾氣上確實(shí)好了一些,。

故事二：今年上期開學(xué)后的第三周的星期二，班上又發(fā)生了一件跟他有關(guān)系的事情,。那天下早自習(xí)的時(shí)候,，校長向我問及我們班的李清宇同學(xué)帶來了參加“小星星英語”學(xué)習(xí)的錢交給了我沒有？我說：“沒有,，我還不知道,?！蔽译S即去了教室并詢問李清宇同學(xué)。沒料到他的錢真的丟失了,，當(dāng)時(shí)還有幾位同學(xué)幫他找了,，可是沒有找到。我問李清宇同學(xué)：“下課后,，你去過哪里,？”他說沒有離開過座位，而且也沒有其他的同學(xué)去過他的座位旁邊,，更沒有其他班的同學(xué)來過,。這時(shí)，我估計(jì)拿他的錢的同學(xué)肯定是本班的而且是他的座位周圍的同學(xué),，可沒有證據(jù)呀,。也沒有人承認(rèn)，又不能搜查,。當(dāng)時(shí),，我感到特別的棘手。而且要是等到中午放學(xué)的話,，那位拿了錢的同學(xué)很有可能會(huì)把錢轉(zhuǎn)移呢,！我一邊要求全班同學(xué)都幫李清宇找找，一邊跟同學(xué)分析這件事情的嚴(yán)重性,。這件事情,，不但李清宇同學(xué)難受，作為班主任的我也很著急,，

[1]?[2]

師愛價(jià)值 師愛是促使孩子們健康成長的良藥篇三

后進(jìn)生更需要愛

愛是教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的基礎(chǔ),，只有熱愛學(xué)生，才能教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好學(xué)生,。一般說來,，教師愛好學(xué)生容易，愛后進(jìn)生比較難,。后進(jìn)生普遍存在著三大矛盾：有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾,；好勝和得不到取勝機(jī)會(huì)的矛盾；上進(jìn)心和知難而退的矛盾,。這就要求我們教師克服偏見，給后進(jìn)生應(yīng)有位置,，給后進(jìn)生更多的關(guān)懷,，給后進(jìn)生進(jìn)步的梯子，把更多的愛灑向后進(jìn)生,。

一,、尊重,、信任后進(jìn)生，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,。

愛默森說：“教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）成功的秘密在于尊重學(xué)生,。”后進(jìn)生也有強(qiáng)烈的自尊心,。因?yàn)樗麄兂３Ｊ艿嚼涞踔疗缫?，所以更希望得到尊重和信任。要想教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好后進(jìn)生,，就需要教師端正態(tài)度,，摘下有色眼鏡，將后進(jìn)生與其他學(xué)生一樣看待,，不冷淡,，不諷刺挖苦，不誤解,，充分地尊重和信任他們,。

后進(jìn)生有了缺點(diǎn)，犯了錯(cuò)誤,，要耐心幫助,、誘導(dǎo)，信任和鼓勵(lì)他們進(jìn)步,，而不能用尖刻的語言去諷刺挖苦他們,。后進(jìn)生往往在倔強(qiáng)的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心,。你一旦了解了這顆心,，與其真正進(jìn)行溝通，那么他們會(huì)非常愿意親近你,，樂于接受你的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）,，樂意完成你交給的一切任務(wù)。例如我們班的××同學(xué),，平時(shí)非常貪玩,，經(jīng)常完不成作業(yè)，回家還向爸媽撒謊說作業(yè)已在學(xué)校完成,，上課坐不住,，隨便說話，注意力很不集中,。我接任班主任之后,，沒有先給他一個(gè)“下馬威”，而是經(jīng)常找他談話,，與他拉家常,，談理想,，講學(xué)習(xí)的重要性；哪些是好的,，應(yīng)該做的,；哪些是不對(duì)的,，不該做的,。充分讓他發(fā)表自己的看法、想法,，說出自己的心里話,，然后對(duì)照自己現(xiàn)在的行為加以比較，讓他評(píng)判是非,。到最后,，他流淚了，認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì),，并表示以后好好學(xué)習(xí),。從此之后，他作業(yè)完成得及時(shí)了,，上課聽講認(rèn)真了,，而且回答問題也非常積極。他對(duì)老師也特別親熱,，下課后,，如果有什么不好拿的東西，他會(huì)主動(dòng)地上前去說：“老師,，我?guī)湍?！”見了老師，老遠(yuǎn)就問“老師好”,。他已從心理上接納了老師,，愿意聽從老師的教導(dǎo)。

尊重和信任后進(jìn)生,，用語言去溫暖他們的心,，讓后進(jìn)生感受到自身的價(jià)值，感到自己與別人是平等的,，就會(huì)使他們與老師,、同學(xué)融洽無間，與集體和諧一致,，就會(huì)給后進(jìn)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,，給后進(jìn)生以鼓舞和希望，也能使教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的力量和作用充分發(fā)揮。

二,、關(guān)心和幫助后進(jìn)生，解決后進(jìn)生好勝又得不到取勝機(jī)會(huì)的矛盾,。

后進(jìn)生一般在各方面都比較差,，缺點(diǎn)和毛病比較多，聽到的經(jīng)常是批評(píng),，遇到的是不信任和冷漠的眼光,。因此，他們有比較嚴(yán)重的自卑情緒,，與老師和同學(xué)在思想感情上有較大的距離,。教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，必須熱情地關(guān)心和耐心地幫助他們,。

首先,，在課堂上要注意調(diào)動(dòng)他們的積極性。講課時(shí)要盡量讓他們聽懂,，提出一些比較簡單的問題,，鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，并及時(shí)加以表揚(yáng),，讓其體會(huì)到成功的喜悅,。在課堂上練習(xí)時(shí)，也要注意多輔導(dǎo)后進(jìn)生,。課后作業(yè)可以給后進(jìn)生適當(dāng)減小難度,，做作業(yè)輕松，同樣會(huì)使他們感受到勝利的喜悅,，認(rèn)為自己掌握了所學(xué)的知識(shí),，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不難，從而克服畏難情緒,，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

其次，在關(guān)心幫助后進(jìn)生過程中,，要努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),，以表揚(yáng)為主。后進(jìn)生缺點(diǎn)較多,，對(duì)批評(píng)司空見慣,、習(xí)以為常，往往你在那里批評(píng)得口干舌燥,，氣得臉紅脖子粗,，而他卻無動(dòng)于衷。他們難得受到表揚(yáng)，一旦聽到表揚(yáng),，他們則非?？粗兀ゼ颖兜卣湎?。有人主張要用放大鏡去尋找后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),，我認(rèn)為非常正確。首先應(yīng)該肯定,，后進(jìn)生是有優(yōu)點(diǎn)的,，這就需要我們仔細(xì)認(rèn)真地去尋找和發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，然后以表揚(yáng)為主,，引導(dǎo)他們努力進(jìn)步,。如果我們注意表揚(yáng)他們，就會(huì)使他們感到老師是公平的,，有助于他們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)和估價(jià)自己,，從而增強(qiáng)自信心，鼓起上進(jìn)的勇氣,。以表揚(yáng)為主,，還可以使后進(jìn)生感到溫暖

[1]?[2]

師愛價(jià)值 師愛是促使孩子們健康成長的良藥篇四

潛能生更需要“愛”

無論在哪所學(xué)校，只要有學(xué)生,，就存在著數(shù)量不等,、程度不一的所謂“潛能生”。作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者----教師,，不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生的成績跟不上或在行動(dòng)上常犯錯(cuò)而缺乏對(duì)他們的培養(yǎng)與關(guān)愛,。作為一個(gè)知識(shí)傳播者和引路人，如果不能正確認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)化他們,，而加以歧視和排斥,，將對(duì)他們產(chǎn)生不堪設(shè)想的后果。因此,，對(duì)待潛能生要有責(zé)任感和自信心。

我從事教育教學(xué)工作已有十七,、八年了,，同時(shí)也當(dāng)了十來年的班主任，遇到過各種各樣的差生,，曾經(jīng)為他們感到棘手與頭疼,，甚至為他們傷心而難過。但在難過之余,，我又會(huì)冷靜下來,，把他們當(dāng)成是生病的孩子一樣，去關(guān)心他們,，用自己的愛去感化他們，讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，幫他們找出病因，最后找到解決問題的最佳方法,。我現(xiàn)在擔(dān)任班主任的三年級(jí)班上就有這樣一位學(xué)生。他的父母是在生了一個(gè)女孩后隔了好幾年才生他的,。在農(nóng)村,，重男輕女的思想雖然沒過去嚴(yán)重了，但對(duì)于我班上的那位男孩子來說,，他的父母真是疼愛有加。也因此而慣出一些毛病來了,。下面我來講講發(fā)生在他身上的故事,。

故事一：去年下期，我在家訪時(shí)從他的媽媽那了解到（他當(dāng)時(shí)沒在家）：小孩的爸爸,，對(duì)他更是溺愛,，平時(shí)犯了錯(cuò)誤，連她批評(píng)教育孩子,，他的爸爸都會(huì)出來袒護(hù)的,。有時(shí)還罵她。因此,，平時(shí)孩子在家只要對(duì)誰不滿,，就會(huì)罵誰。有一次,，他正在看電視,，突然停電了。他以為家里人不許他看電視,，就故意把電源開關(guān)關(guān)了,。他一邊責(zé)怪家里人，一邊還摔壞了家里的一些東西,。我了解到這一情況后,，找他談了一節(jié)課的話,。我先跟他說：我去了他家進(jìn)行家訪，可惜他不在家,。還說了他的父母表揚(yáng)了他在家對(duì)待客人很熱情等一些做得好的方面,。我看見他顯得有點(diǎn)興奮。接著,，我問他：“你的爸,、媽，喜歡你嗎,？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我又問：“那你待他們好嗎？是不是也有做得不夠好的方面,？”他沉默著,。接著，我跟他指出了他對(duì)父母不禮貌,、亂發(fā)脾氣等不對(duì)的地方,。他沒有否認(rèn)。我說：“你今后能改一改嗎,？”他又點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我說：“以后，我會(huì)詢問你的父母,，我相信你會(huì)有進(jìn)步的,？”后來，我詢問過他：在家對(duì)家里人還亂發(fā)過脾氣沒有,？他說沒有了,。據(jù)他的母親說，小孩在個(gè)性脾氣上確實(shí)好了一些,。

故事二：今年上期開學(xué)后的第三周的星期二,，班上又發(fā)生了一件跟他有關(guān)系的事情。那天下早自習(xí)的時(shí)候,，校長向我問及我們班的李清宇同學(xué)帶來了參加“小星星英語”學(xué)習(xí)的錢交給了我沒有,？我說：“沒有，我還不知道,?！蔽译S即去了教室并詢問李清宇同學(xué)。沒料到他的錢真的丟失了,，當(dāng)時(shí)還有幾位同學(xué)幫他找了,，可是沒有找到。我問李清宇同學(xué)：“下課后,，你去過哪里,？”他說沒有離開過座位,，而且也沒有其他的同學(xué)去過他的座位旁邊，更沒有其他班的同學(xué)來過,。這時(shí),，我估計(jì)拿他的錢的同學(xué)肯定是本班的而且是他的座位周圍的同學(xué)，可沒有證據(jù)呀,。也沒有人承認(rèn),，又不能搜查。當(dāng)時(shí),，我感到特別的棘手,。而且要是等到中午放學(xué)的話，那位拿了錢的同學(xué)很有可能會(huì)把錢轉(zhuǎn)移呢,！我一邊要求全班同學(xué)都幫李清宇找找,，一邊跟同學(xué)分析這件事情的嚴(yán)重性。這件事情,，不但李清宇同學(xué)難受，作為班主任的我也很著急,，對(duì)于班級(jí)的名譽(yù)也有影響,，對(duì)于拿錢的同學(xué)來說，如果不能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并改正,，以后繼續(xù)發(fā)展下去,，很有可能會(huì)走上犯罪道路的。我又利用我們學(xué)過的《第六顆鉆石》,、《亡羊補(bǔ)牢》等課文中的道理教育他們 ,。這樣大約過了十來分鐘，突然一個(gè)同學(xué)說：“找到了,！”是在一個(gè)同學(xué)的座位下找到的,。我當(dāng)時(shí)心里真是百感交集。我的循循善誘,，終于感動(dòng)了那位拿錢的學(xué)生（就是他）,，使他認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，而采取了這樣一種巧妙的方式來糾錯(cuò),，同時(shí)也給我解了圍,。我雖然心里明白他拿了李清宇的錢，但我并沒有當(dāng)面捅破這層紙,。我想：學(xué)生還這么小,，犯錯(cuò)是難免的。俗話說：“人要臉,，樹要皮,?！焙⒆右惨约旱哪樏妫Ｗo(hù)他們的自尊心更重要,！蘇霍姆林斯基曾有過十分精彩的比喻：“對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。如果我不去呵護(hù)他們,，他又如何能感受集體的溫暖,、老師的關(guān)愛呢？”班上的同學(xué)都只知道終于找到了丟失的錢,，但并不知道其中的秘密,。也就不會(huì)對(duì)他產(chǎn)生成見的。后來,，有一次當(dāng)他把拾到的一條紅領(lǐng)巾主動(dòng)交到講臺(tái)上時(shí),，我欣喜地當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他。我從他的表情能看出他當(dāng)時(shí)也很高興,。

故事三：第五周的星期四,，不料他又闖禍了。那天,，他把父母給他的早餐錢,，在街邊的小攤上買了一把彈簧小刀并帶到了學(xué)校來玩。第三節(jié)課下課后,，他跟一位班上的男同學(xué)在玩耍的過程中生了氣,，于是他拿出他那把新買的彈簧小刀對(duì)著那位男同學(xué)的腳按了一下小刀的開關(guān)。結(jié)果那把小刀不但把那位同學(xué)的鞋被刺穿了,，還刺傷了腳,。我將受傷的同學(xué)處理好后。隨即,，把他叫到了我的辦公室,。這時(shí)，他也知道自己闖了禍,，掉起了眼淚,。我問他：“今天的事，到底怎么是怎么一回事,？”他把大概經(jīng)過告訴了我,，我又問：“你做得對(duì)不對(duì)？”他說,，不對(duì),。我又叫他自己說出哪里錯(cuò)了？他說了后,，我也幫他分析了這件事情的嚴(yán)重性,，并告訴他,，假如這樣發(fā)展下去很可能將來會(huì)走上犯罪的道路。他很虛心地聽著,，并不時(shí)地點(diǎn)著頭,，并表示同意我收繳他的小刀。由于處理他的這件事,，也就耽誤了他回家吃飯的時(shí)間,。怎么辦？我想：孩子雖然犯了錯(cuò),，但飯還是得吃,。我從我的口袋里掏出二元錢給他去學(xué)校的小店買方便面或者面包之類的食品吃。他開始由于不好意思不肯要,。在我的再三堅(jiān)持下,，他接過了我的錢，立即去了,?？墒牵粫?huì)兒又氣喘吁吁地回到了我的跟前,，一邊把錢還給我,，一邊說：“學(xué)校的店里沒有買了?！蔽蚁耄核€是很誠實(shí)的，比原來的確進(jìn)步了,。我心疼地說：“看你這孩子,，你可以去外面買呀,！”他笑了,，我也笑了……

班主任工作既要講科學(xué),，又要有藝術(shù),，通過有針對(duì)性的個(gè)體交流,，去觸動(dòng)孩子的心弦,，從而使學(xué)生形成正確的道德信念,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,?！白o(hù)短”一向被看作是“溺愛”的代名詞（像我的這位學(xué)生的爸爸,，就是一例）。然而,，藝術(shù)性的,、充滿愛心的護(hù)短不是對(duì)學(xué)生過錯(cuò)行為的盲目遷就，而是原諒他們的年幼和不成熟,，保護(hù)他們的自尊心,。我們要審時(shí)度勢(shì),，區(qū)別對(duì)待，做到護(hù)之有“度”,，護(hù)之有“法”,，同時(shí)也要做到公平、公正,，使每個(gè)學(xué)生都真切地感受到老師那“春風(fēng)化雨,、潤物無聲”的愛意。

師愛價(jià)值 師愛是促使孩子們健康成長的良藥篇五

有些情感真實(shí)質(zhì)樸,，但卻經(jīng)久不衰;有些事情簡單重復(fù),，但卻著實(shí)偉大。在每年5月的第二個(gè)星期日,，我們都會(huì)為這樣一份無私的愛送上感謝,，感謝生命中最親近的母親。這一天,，需要的不應(yīng)僅僅是華麗的辭藻問候,，更多的應(yīng)該是從行動(dòng)中收獲感動(dòng)。

對(duì)于家,，對(duì)于媽媽,，最純粹最直接的感覺，大抵都是來自于一些生活中的一些小事吧,，會(huì)在飯點(diǎn)關(guān)心你吃飯了沒,，會(huì)在氣溫驟降時(shí)節(jié)關(guān)心你穿暖了沒，會(huì)在你回家的時(shí)候以“最高標(biāo)準(zhǔn)”迎接你,，會(huì)在你離家時(shí)為你準(zhǔn)備很多“家里才有的東西”讓你帶著……這就是媽媽,。

叩問自己的內(nèi)心的問問自己，“你多久沒給媽媽打電話了?”,，“你知道媽媽最喜歡吃什么嗎?”,，“你媽媽經(jīng)常問你，什么時(shí)候帶ta回家,，你覺得很啰嗦嗎?”,，“你擁抱過媽媽嗎?”“你親吻過媽媽嗎?”，“你對(duì)你的媽媽說過我愛你嗎?”有的人卻一句話也答不上來,，是啊,，媽媽為我們做了那么多，而我們又為媽媽做過些什么呢?

我們總是說著,，“我工作很輕松,，你別擔(dān)心。”“我們領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我很好啊,，我剛升職,。”“我今天和同事一起去吃了大餐,，他請(qǐng)客,。”說這些善意的謊言,，可能是因?yàn)椴幌胱岆娫捘穷^的人擔(dān)心,。撒謊雖然不易，但有時(shí),，比說謊更難的.......是說出心里的真話,。

母親節(jié)，試著對(duì)媽媽說聲“我愛你”,。你——能說得出口嗎?這一句“我愛你”可能遠(yuǎn)比叛逆時(shí)期的一句“我恨你,，我討厭你”難多了。

我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的環(huán)境里,，總會(huì)因?yàn)榇颐﹀e(cuò)過許多事情,，丟失許多心情?；蛟S你可以不必匆匆趕往自己的家,，有空的時(shí)候多回家看看，看看媽媽,，看看爸爸,，愛需要行動(dòng)起來。

師愛價(jià)值 師愛是促使孩子們健康成長的良藥篇六

夢(mèng)想需要行動(dòng)

我們常常聽到人們各種各樣的夢(mèng)想,，每一個(gè)夢(mèng)想聽起來都很美好,，但在現(xiàn)實(shí)中，我們卻很少見到真正堅(jiān)韌不拔,、全力以赴去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人。人們熱衷于談?wù)搲?mèng)想,，把它當(dāng)作一句口頭禪,，一種對(duì)日復(fù)一日、枯燥貧乏生活的安慰,。很多人帶著夢(mèng)想活了一輩子,，卻從來沒有認(rèn)真地去嘗試實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

只有人類能夠去夢(mèng)想,，并把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。沒有夢(mèng)想就沒有精彩的生活，夢(mèng)想是人們對(duì)未來的向往,。它意味著還沒有體會(huì)過的生活,，意味著無窮的可能性,，意味著意想不到的驚喜，意味著對(duì)自己的信心,。

可是什么阻止人們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢,？

我們聽到的理由多如牛毛。比如說想去某地旅游,，但沒有足夠的錢,；想學(xué)習(xí)英語，但沒有足夠的時(shí)間,；想要追求某人,，但覺得條件還不夠成熟等等。人們對(duì)于做不成的,，或者還沒有做的事情,，很少把原因歸結(jié)到自己身上，往往都是習(xí)慣性地尋找某個(gè)外在的理由,，為自己開脫一下,，舒口氣，然后繼續(xù)過自己平庸的日子,，讓夢(mèng)想躺在身體里的某個(gè)角落呼呼大睡,。

其實(shí)，能否實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，外在因素只占小部分原因,，主觀因素才是能否實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的主要原因。

一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，最重要的是要具備以下兩個(gè)條件：勇氣和行動(dòng),。勇氣，是指放棄和投入的勇氣,。一個(gè)人要為某個(gè)夢(mèng)想而奮斗,，就一定要放棄目前自己堅(jiān)守的某些東西。既想經(jīng)歷大海的風(fēng)浪,，又想保持小河的平靜,；既想攀登無限風(fēng)光的險(xiǎn)峰，又想散步平坦舒適的平原,，是不太可能的`事情,。投入，是指一旦確定了值得自己去追求的夢(mèng)想,，就一定要全身心投入,。心想不一定事成。事成的前提是全力以赴去做，比如一個(gè)人想學(xué)游泳,，惟一的辦法就是一頭扎到游泳池里去,，也許開始會(huì)嗆幾口水，但最后一定能夠?qū)W會(huì)游泳,。

因此,，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵是能否果斷地采取行動(dòng)。行動(dòng)才是最強(qiáng)大的力量,。

有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)說,，他以后想要走遍全世界，變成像徐霞客,、馬可·波羅那樣的旅行家和冒險(xiǎn)家,，去感受大海一望無際的壯闊，體會(huì)沙漠高低起伏的雄渾,，探索落日下尼羅河畔金字塔的奧秘,，追尋云霧中喜馬拉雅之巔的神圣。但是他說現(xiàn)在還沒有錢,，要等到成了百萬富翁以后再去做這些事情,。我問了他兩個(gè)問題，一是如果這輩子沒有成為百萬富翁還去不去旅行,？二是如果成為百萬富翁的時(shí)候已經(jīng)老得走不動(dòng)路了還去不去旅行,？