在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學生家長意見和建議 小學生家長意見和建議的評語篇一

1、關于安全教育,、管理和校門口擁擠等交通安全方面:

學校已經積極向上級反映,，加強校門口及周邊安全管理，并請專職保安維護學生安全出行,，請家長教育學生按時上,、放學,，注意交通安全。

2,、關于學生食堂方面:

學校將進一步加強食堂管理,，衛(wèi)生監(jiān)控，提高飯菜質量,，盡可能改善營養(yǎng)和花樣,，讓學生早餐能吃完、吃飽,、吃好,。

3、關于改善課桌椅方面:

教育經費改革學校實施“一費制”后,，我校所有的大型建設必須先申報,，待上級主管部門審核后，才能走采購和建設的步驟,。目前,，學校課桌椅及教室設施陳舊的現(xiàn)狀，已申報上級相關計劃,，積極爭取資金解決,。

4、關于班容量大的方面:

鄖西城區(qū)人口巨增,，入學兒童不斷增加,，學校也采取相應措施，增加班級,，因受師資不足,，教學配套設施不夠，沒有更多教室等因素制約,，短期內班容量過大問題,，難以解決，校方積極反映情況,，懇請縣委,、政府加快城區(qū)學校布局，以根本解決大班額問題,。

5,、關于門店方面:

學校加強商店管理，杜絕三無食品進校園,，監(jiān)控物價與質量,。同時對校門外商店加強衛(wèi)生監(jiān)督。請家長和學校一起教育學生不帶零花錢,、不吃零食,。

6,、師德師風方面:

學校繼續(xù)加強師德師風教育，關愛學生,，公平對待每位學生,，使每位學生都享受到老師的愛。校領導利用例會和集會時間組織全體教師學習,，要求每一名教師把愛心,、信心、耐心送給學生,，公平地對待每一名學生,，不歧視差生，不體罰學生,。對學生座位做到定期調換,，不搞特殊化。教育按時吃早餐,，并吃完早餐,。加強教師管理，禁止有償家教,。歡迎廣大家長向學校校長實名舉報,，只要查證屬實，嚴格按照教師管理有關規(guī)定進行處理,。

7,、關于學校衛(wèi)生管理方面:

學校將一方面加大衛(wèi)生管理的力度，教育學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣,，不亂丟亂扔,，上廁所大小便入池，少先隊大隊部將安排衛(wèi)生監(jiān)督員進行監(jiān)督,，對不講衛(wèi)生的學生一是在校紅領巾廣播室進行通報批評,，二是扣減所在班級的班風班級考評分數(shù)。另一方面盡快著手改善學生廁所的洗手設施,，解決學生上完廁所的洗手問題,，三是要求門衛(wèi)及門口保潔員及時清理校門口的垃圾，保持校門口的環(huán)境衛(wèi)生,。

8,、學生品德教育,、心理健康教育方面:

小學生家長意見和建議 小學生家長意見和建議的評語篇二

一.培養(yǎng)學生良好的英語聽說讀寫習慣

學習英語是從“聽”起步的,。“聽”是“說”的前提,，沒有“聽”,，就無從模仿“說”,。只有聽得清，聽得懂,，才能說得準,，說得好。用心地多聽他人說英語,，有助于培養(yǎng)對英語的敏捷反應,。因此，培養(yǎng)學生認真聽教師或者錄音的示范發(fā)音,，是至關重要的,。 語言是有聲的，因此,，學英語要敢說,，愛說。 英語中的“讀”對小學生而言,，一指朗讀,，二指閱讀。良好的朗讀習慣要求朗讀前,，要先通閱,，了解內容，理解含義,，揣摩音調,，然后再朗讀。朗讀時語速不可過慢,、拖沓,，一字字頓著讀，或是過快,，發(fā)音不到位,，無停頓，混著讀,。切忌伴有拖音現(xiàn)象,。良好的閱讀習慣在于掌握閱讀方法，學會先泛讀后精讀,。先快速瀏覽第一段和最后一段以及每段的首句,，就可知曉文章大意。然后再根據(jù)需要針對細節(jié)判斷推理,，就所在段落的語言點,、事實描述等全面審視，尋找其內在聯(lián)系。掌握了閱讀技巧就會起到事半功倍的效果,。

二.根據(jù)不同階段,，側重不同訓練。

在語言教學中,，聽說讀寫既是目的,，又是方法和手段。這四種語言能力各自具有相對獨立性,。聽,、讀屬于理解，說,、寫屬于表達,，聽說是口頭交際能力，讀寫是書面實際能力,。根據(jù)我國學生聽說能力較弱的特點,，主張加強聽說訓練，這無可非議,，但不可忽視讀寫的重要性,。從培養(yǎng)對象面向未來的需要出發(fā)，應該把讀寫訓練放在一個重要的位置上,，在這里應該強調“階段側重”,，在學生不同的學習階段有目的.的側重某一方面的能力。

1.聽說入門

對于小學三四年級學生來說,初次接觸英語, 聽,，是他們獲取英語知識和純正優(yōu)美的語音語調的唯一途徑,。也只有具備了一定的聽力，才能聽清,、聽懂別人說的英語,，才能使學生有信心去說，與別人用英語進行交際,，才能保證英語課堂教學的順利進行,。從聽說入手,給學生提供優(yōu)美悅耳的聽力材料,創(chuàng)設豐富多彩的說的情境，有助于提高學生學習英語的興趣,。

2.讀寫助陣

當小學生上了五六年級時,則該訓練讀寫能力了,。“讀寫”是訓練學生綜合運用知識的必要途徑,。在這里“讀”是指廣泛閱讀,，是為了開拓視野，積累語言知識,，擴展思維,。對于五六年級來說，先要學會閱讀方法。