范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

地震中感人故事篇一

地震發(fā)生后,，孩子家長(zhǎng)很快就聚集在幼兒園廢墟周圍,，不停地呼喊著孩子的名字，開始孩子們還能在廢墟中發(fā)出微弱的回應(yīng),，但隨著時(shí)間一秒一秒地逝去,，回應(yīng)聲越來越弱。家長(zhǎng)們也只能無奈地坐在廢墟邊上,，焦急地等待著救援隊(duì)伍到來,。

幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲,?！爱?dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩,。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們,?！?/p>

在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被,，還有散落的一只只小鞋,。人們不愿再去想像當(dāng)時(shí)的慌亂與無助，但正因?yàn)橛辛讼聆睦蠋熞粯拥钠椒踩?，才讓更多孩子得救?/p>

在什邡市發(fā)生的多起教學(xué)樓垮塌事故中,，師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，3層的教學(xué)樓轟然倒塌,，但師生僅傷亡10多人,，該校一年級(jí)女教室袁文婷為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲,。

災(zāi)難發(fā)生時(shí),，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措,。為了限度的減少孩子們的傷亡,，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子,。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后,，樓房完全垮塌了……

以下是她的一位同學(xué)的悼念文章:

怎么會(huì)這樣?怎么會(huì)這樣?

又是整整一夜沒睡.神經(jīng)非常的緊張.自從5月12日中午地震以后.到15號(hào)已經(jīng)3天晚上沒睡了.前兩天一直在車上睡..昨天晚上回到了家里.早上7點(diǎn)半,麻木的從床上爬起來.回想起13號(hào)接到的消息.我還是不愿意相信,一個(gè)的朋友,被地震奪去了生命!她還那么的年輕,26歲的青春年華.剛剛走上工作崗位幾年.想當(dāng)初她剛教書的時(shí)候.我們這些朋友就在說,你這么自私的人,也去當(dāng)老師.而且還是班主任..都不信.可現(xiàn)在我信了...當(dāng)聽到你是為了救學(xué)生犧牲的時(shí)候.我傻了.當(dāng)我自以為了解你的時(shí)候.你卻做了我們所有朋友完全想不到的事情.

我又想到了你媽媽,她把你作為她生活的全部.你爸爸死的早.一個(gè)人拉扯著你.沒有再嫁.直到你已經(jīng)張大成人.而且我想大部分還是為了你的學(xué)業(yè)..可現(xiàn)在她的支柱沒了.......她那和藹的笑容消失在了我的眼里.有的只是傷心欲絕的哭喊.

那我又能怎么樣呢?突然,想到我的家里還有和你的一些照片,趕快把影集找了出來.拿著影集的手開始顫抖.久久不能打開,,,它實(shí)在太重了.

今天聽到她班上的同學(xué)給我說這個(gè)消息,我不敢相信,在網(wǎng)上搜索出新聞,再看到她的朋友發(fā)的悼文,我已經(jīng)麻木了,生命就真的這么象個(gè)水晶瓶,這么就粉碎了:

一個(gè)美麗的女孩,一個(gè)沉默的女孩,天使回了天堂,一路走好,我們永遠(yuǎn)想念你,我的同學(xué),我的校友,我曾經(jīng)那么悄悄的喜歡過的女孩,你就這么去了,我真的不敢相信,我這幾天看到新聞就哭,我看到你犧牲的消息卻哭不出來,我知道眼淚已經(jīng)沒有了用處,我只恨當(dāng)初沒有勇氣和你說上一句話,你在我心中一直是一個(gè)冰冷的美人,我終于明白當(dāng)初為何我會(huì)喜歡上你!

地震中感人故事篇二

四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重,。二年級(jí)語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師,，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大,。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓,，完全可以逃脫,，但他卻選擇留下來救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子,，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子,。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲,。

該校700多生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn),，但英語老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生。地震襲來,，吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散,，聽到有學(xué)生還沒下來時(shí)，他義無返顧地從三樓返回四樓,，這時(shí)樓體突然垮塌,，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……

搶險(xiǎn)戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時(shí)，已是第二天早上7點(diǎn)鐘,。隨后,，吳老師轉(zhuǎn)身上樓營(yíng)救的兩名孩子的遺體也相繼從被掩埋的瓦礫中被找到,。在現(xiàn)場(chǎng)的人，熱淚濕了眼眶,。因?yàn)閰抢蠋煴煌诔鰜頃r(shí),，身體僵硬，面部一條很深的傷口,，慘不忍睹,。雖然當(dāng)時(shí)那一幕已經(jīng)沒有人能夠講述，但是搶救人員根據(jù)挖出遺體的位置以及先后順序,，可以肯定地判斷出,，吳老師已經(jīng)將兩名孩子護(hù)送出了教室，并在身后守護(hù)他們,。只是災(zāi)難無情,，沒有放過他們。

望著斷壁殘?jiān)?，林霞,、白艷霞、付瑤等幾位學(xué)生止住了蔓延的悲傷,，走上前去在警戒線上系上了一朵朵白花,。雖然遠(yuǎn)在天堂的吳老師已經(jīng)聽不見她們的聲音，但她們只想為將死亡從她們身邊推開的吳老師寄去哀思,，用小白花捎去她們的心里話——吳老師,，您放心，我們一定堅(jiān)強(qiáng)地活下去,，好好學(xué)習(xí)……