總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

物理教學(xué)工作總結(jié)初中篇一

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),，認(rèn)真遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。

本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn),。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，學(xué)案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。平時(shí)積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。

積極配合學(xué)校的.各項(xiàng)工作,，克服困難,，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作 。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)同行,、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,，導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施,，促使編寫(xiě)者對(duì)所教內(nèi)容更加深入的思考和研究，也加強(qiáng)了老師間的集體備課,，對(duì)導(dǎo)學(xué)案實(shí)施后的反思,，我覺(jué)得也是很有必要的。

總之,，立足常規(guī)教學(xué),，深入課堂抓教研，向45分鐘要效率,。有道是：藝無(wú)止境,，學(xué)無(wú)止境，工作亦無(wú)止境,。在以后的工作道路上,，我一定更加加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,，使八年的物理成績(jī)更上一層樓,。

物理教學(xué)工作總結(jié)初中篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高一4個(gè)班的生物教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

高一12班的具體做法

1,、針對(duì)高一12班的具體情況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這個(gè)班物理成績(jī)不是很好,，尤其是基礎(chǔ)教差,，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲,。針對(duì)這種情況,，本人采取了"低起點(diǎn)，低難度,，注重基礎(chǔ)"的教學(xué)方針,，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細(xì)致,，不厭其煩地反復(fù)講解,，直到學(xué)生弄懂為止。

2,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作,，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P,。

3、課前反復(fù)研究教材,，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),，對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練。

4,、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)題,，學(xué)生尤其頭疼,，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),，針對(duì)這些問(wèn)題,，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)體會(huì),，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。

5,、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn),。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的.考察,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái),。

高一年3班,，4班的做法

1、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn),。該班原先物理成績(jī)一般,，有一部分差生。根據(jù)這一特點(diǎn),，采取抓兩頭的做法,，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽,。在平時(shí)的教學(xué)工作,，讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,，以便提高學(xué)生的能力,，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,，特別是捐助生、特批生,，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲,。

2,、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱,，備好每堂課,。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹"低起點(diǎn),，低難度,，逐步到位的"教學(xué)思想。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中,，注重聽(tīng)課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講,，作好筆記。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真,，不準(zhǔn)抄襲,。作業(yè)批改后，必須認(rèn)真糾正,，并對(duì)典型問(wèn)題作好記載,。能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期教學(xué)的過(guò)程的結(jié)果。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程特別注重邏輯思維能力,，空間想象能力,，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)以上的工作,，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,，三個(gè)班的物理成績(jī)有了較大的提高。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處,，望批評(píng)指出,。

物理教學(xué)工作總結(jié)初中篇三

本學(xué)期高三物理的物理教學(xué)分兩個(gè)層次：一為物理高考選修班，另一為學(xué)業(yè)水平班,。共有六位教師擔(dān)任教學(xué)工作,。高三物理備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作,，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

新學(xué)期開(kāi)課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開(kāi)展打造高效課堂的教學(xué)改革活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,，堅(jiān)持每周開(kāi)展一次的有關(guān)教學(xué)工作備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

高三物理備課組,，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的`活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，物理教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、物理教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。由于兩種不同要求的教學(xué),，因此同時(shí)擔(dān)任高考選修班和學(xué)業(yè)水平班教學(xué)的教師備課工作量很大,，但沒(méi)有一位教師嫌苦叫累。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每次的學(xué)生作業(yè)全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋。物理選修班著重高考信息的收集,、加工,，在平時(shí)的教學(xué)中緊扣高考說(shuō)明和我校學(xué)生實(shí)際,；學(xué)業(yè)水平班教學(xué)的教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層次教學(xué)。每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度；每章一次的測(cè)驗(yàn)題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了打造高效課堂的教學(xué)研究，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。備課組內(nèi)分別安排了曹燕,、嚴(yán)涵老師的示范公開(kāi)課。所有教師都能積極投身打造高效課堂的教學(xué)實(shí)踐,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

高三物理備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,，使高三物理的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高三物理備課組,，會(huì)再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，針對(duì)下學(xué)期的江蘇省高中物理競(jìng)賽組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo),，輔導(dǎo)工作扎實(shí)有序。

物理教學(xué)工作總結(jié)初中篇四

春華秋實(shí),，本學(xué)期初二物理教學(xué)工作即將過(guò)去,，可以說(shuō)是緊張而忙碌，兢兢業(yè)業(yè),。本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng),，雖然累點(diǎn)，但收獲頗多,?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極聽(tīng)課,，吸取其他經(jīng)驗(yàn)豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，備好每一堂課，上好每一堂課,，在教學(xué)過(guò)程中,，將專業(yè)知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，因材施教,，因地制宜,，根據(jù)我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，收到了較好的效果,，受到學(xué)生的歡迎。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，吸收別人優(yōu)秀教案的長(zhǎng)處,，并對(duì)例題進(jìn)行篩選,，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基 本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、 虛心請(qǐng)教其他老師,。在各個(gè)章節(jié)教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，添補(bǔ)自己的不足，并利用公開(kāi)課的機(jī)會(huì),，征求其他領(lǐng)導(dǎo)及老師們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作，提高教學(xué)技能,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的'效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后以及晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)不同做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。層次的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興 趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

以上是本人對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)工作簡(jiǎn)要的總結(jié)，同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)短的總結(jié)也鞭策自己在未來(lái)的工作中繼續(xù)留下自己串串閃光的足跡,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己， 努力工作,，“不求步步驚人,，但求步步精心”！

物理教學(xué)工作總結(jié)初中篇五

這是我的第10輪高中物理的高一教學(xué),，同時(shí)也是第一次開(kāi)始新課標(biāo)的教學(xué),?；厥装肽陙?lái)的教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰,，也有一些遺憾,。欣慰的是在教學(xué)中已能較熟練地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到一定的效果。遺憾的是,，雖說(shuō)已經(jīng)有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但在具體實(shí)施新課程教學(xué)中，還是覺(jué)得有些內(nèi)容總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)不是很順手,，有些知識(shí)在講解時(shí)感覺(jué)不是很好,。回顧一下這學(xué)期的教學(xué)工作,，我總結(jié)如下：

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn),，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深,，能力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),，要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和能力的不斷提高,，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研,、講,、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,，并積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。

二,、 講清講透物理概念和規(guī)律,，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)

在銜接教學(xué)中，要重視概念和規(guī)律的'建立過(guò)程,，使學(xué)生知道它們的由來(lái);對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,，來(lái)龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度、加速度的關(guān)系等,，通過(guò)聯(lián)系,、對(duì)比，真正理解其中的道理,。通過(guò)概念的形成,、規(guī)律的得出、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力,。 在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件,，建立鮮明的物理情景,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀察、比較,、分析,、歸納等思維過(guò)程，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解,。

三,、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型,，在一定范圍內(nèi)研究物理模型,，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng),。例如：平行四邊形法則,、牛頓第一定律建立都是如此。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題,。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，等等,，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

解題過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的能力,。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中,，應(yīng)注意矢量正、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來(lái);講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí),，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的意義,，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過(guò)程,、解決問(wèn)題。

四,、注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣和能力

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力,。 學(xué)習(xí)物理要重在理解,，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，獨(dú)立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論,、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),，使他們逐步學(xué)會(huì)思考。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課,，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 首先要上好高一開(kāi)學(xué)第一節(jié)的緒論課,，教師對(duì)學(xué)生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節(jié)授課內(nèi)容,，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí);實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告，無(wú)預(yù)習(xí)報(bào)告不能做實(shí)驗(yàn),。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙,，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí),，找出知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。 要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心,，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過(guò),，而應(yīng)潛心研讀,，邊讀邊思考，挖掘提煉,、對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲,，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問(wèn)題能夠獨(dú)立思考以及通過(guò)閱讀教材,、查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,。

(1)通過(guò)課堂提問(wèn)和分析論述題,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問(wèn)題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣,，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺(jué),。

(2)通過(guò)課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析、討論,、解答物理題,，使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣,。

(3)嚴(yán)格做題規(guī)范,，從中體會(huì)物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣,。

5,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背,。 現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶,，或是什么都不記，或是死記硬背,，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難。所以，從高一開(kāi)始就要要求學(xué)生重視記憶,，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶,。

一份耕耘，一份收獲,。所以任務(wù)的完成離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，再攀高峰。

物理教學(xué)工作總結(jié)初中篇六

一個(gè)學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,，回顧一學(xué)期的工作,，取得很大成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作方面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)：

一,、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志,；態(tài)度端正，勤奮刻苦,；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

二,、總務(wù)處工作：期初安排一學(xué)期的總務(wù)工作,，制定學(xué)校的總務(wù)工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)學(xué)校的一切后勤,、財(cái)務(wù)工作,，確保師生教學(xué)、生活等一切工作正常進(jìn)行,，做好每月的報(bào)賬工作,。

三、教學(xué)工作：主動(dòng)了解學(xué)生,，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況,、喜怒哀樂(lè)的'深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作,、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,，課間和中午休息時(shí)和學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況,。能及時(shí)與個(gè)別家長(zhǎng)溝通,。在教學(xué)中我盡可能采用了許多學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。

1、備好課每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

2、上好課每節(jié)課都用最淺顯易懂的語(yǔ)言,，深入淺出,，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能聽(tīng)懂，培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,、和愛(ài)好,。1

3、作業(yè)批改做到“有發(fā)必收,，有收必改”,，以及運(yùn)用學(xué)校下發(fā)的作業(yè)錯(cuò)題記錄訂正本，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,，做出歸因分析,，下一步的訂正措施。

4,、做好課外輔導(dǎo)利用課余時(shí)間為后進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo),，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生進(jìn)步很快,，讓我感到欣慰,。

四、努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力,。

2,、提高自身理論科研水平。

3,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班中學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步

物理教學(xué)工作總結(jié)初中篇七

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（1）、（2）兩個(gè)班的物理教學(xué),。一學(xué)期來(lái),，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教育方針，堅(jiān)持以人為本,，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo),，工作認(rèn)真扎實(shí),，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新,，取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題,；對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí),，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問(wèn)題,。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本,；認(rèn)真聽(tīng)講,；理論聯(lián)系實(shí)際。課堂上,，老師的講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì),。認(rèn)真聽(tīng)講，一方面能更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈,，加深理解,，另一方面，還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法,，提高思維能力,。

第二，學(xué)習(xí)物理,，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式,。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化,。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法,，理想化法,，等效替代法等等。掌握了科學(xué)的思維方法,，才能提高推理能力,，分析綜合能力，把復(fù)雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決物理問(wèn)題,。

第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí),，課后一定要把它的引入,、分析、概括,、結(jié)論,、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,，看看是否有矛盾,，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考,，重新看書(shū)學(xué)習(xí),。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè),。

具體做法：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

④組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

很多學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加?qiáng)師生交流，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

第四,，閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富知識(shí),，開(kāi)闊視野,。實(shí)踐表明，物理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍,。這是因?yàn)椋煌臅?shū)籍,，不同的作者會(huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題,，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法,。在這方面我自己就有切身的體會(huì),，見(jiàn)識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了,。

教學(xué)課堂的改革對(duì)物理教師也提出了更高的要求,。

要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外,，還必須具有先進(jìn)的教育思想,；較高的專業(yè)知識(shí)水平；較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,。

要提高學(xué)生的素質(zhì),，必須要求教師有較高的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平的'關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握,，還要作到一個(gè)“活”字,，要精通專業(yè)知識(shí)，首先必須學(xué)好書(shū)本知識(shí),，學(xué)好書(shū)本知識(shí)不是靠死記硬背,，而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握，才能把書(shū)本的知識(shí)變成自己的東西,，才有可能用通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，教師只有把知識(shí)學(xué)活才可能把知識(shí)教活,，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語(yǔ)言表述出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律,，課堂上在教師的啟發(fā),、引導(dǎo)、指導(dǎo)下學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運(yùn)載知識(shí)傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介,。如課堂演示實(shí)驗(yàn),，電化教學(xué)等，在使用他們時(shí)一定要做好充分準(zhǔn)備,；運(yùn)用時(shí)選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī),；不要嘩眾取寵，喧賓奪主,。

教師工作主要是通過(guò)教師的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，語(yǔ)言表達(dá)水平的高低，直接影響著工作的效果,，物理教學(xué)掌握語(yǔ)言藝術(shù)的目的,，就是用最精練的，最能表達(dá)自己感情的語(yǔ)言,，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)物理問(wèn)題理解得最清晰,、最充分,，表現(xiàn)在教師大量的準(zhǔn)確的、適時(shí)的運(yùn)用豐富的文學(xué)語(yǔ)言中的比喻,、夸張,、擬人等手法，以不失科學(xué)性為前提,，最大限度地提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性和啟發(fā)性,。教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,，不論是講解概念,、規(guī)律、原理,，還是使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),，語(yǔ)言表達(dá)都要符合各門(mén)學(xué)科的科學(xué)性要求，做到準(zhǔn)確無(wú)誤,，完整周密,，切忌用詞不準(zhǔn),，模棱兩可，要善于用通俗易懂的語(yǔ)言,，準(zhǔn)確地再現(xiàn)抽象的概念,。教師語(yǔ)言還要有啟發(fā)性，有幽默感,，注重輕重緩急,。

總之，本學(xué)期在教學(xué)方面,，我既注意了提高課堂教學(xué)效率,，又注意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我我將繼續(xù)努力工作,，以不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。

物理教學(xué)工作總結(jié)初中篇八

不知不覺(jué)，我已踏上講臺(tái)差不多一個(gè)學(xué)期了,。記得昨天的我還坐在座位上聽(tīng)著老師講課,，今天的我已站在了學(xué)生們的面前。

就在我走進(jìn)星海中學(xué)的那一刻,，我便下了決心,，我要在這里迅速成長(zhǎng)，干一番事業(yè),。在這不短,，也不長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期里，我運(yùn)用讀書(shū)時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí),，聯(lián)系自己工作的實(shí)際情況,，多聽(tīng)取其他老師們的經(jīng)驗(yàn),，邊學(xué)邊干,。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人民教師,，而今天,，我終于可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情,。

在教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是備課,，包括備教材，備學(xué)生,，備方法,。由于離我初二的時(shí)間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此,，對(duì)于初二物理的教材,，不是十分熟悉，所以我堅(jiān)持,，在我講課前幾天必須把課備出來(lái),，在備課的過(guò)程中，多看參考書(shū),，各取精華所在,。備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改,。若課程允許,，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的黃志銘老師的課，并向他請(qǐng)教該課要注意的地方,，向他學(xué)習(xí)教法,。

從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽(tīng)課了,。由于對(duì)學(xué)生情況知之甚少,，因此在正式開(kāi)學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個(gè)班的情況,，包括熟悉學(xué)生的姓名,，座位情況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況,，除學(xué)生的家庭,，思想等情況外，在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)的情況更要清楚,。對(duì)于物理科來(lái)說(shuō)，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大,。記得在開(kāi)學(xué)后不久,，由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)講到一題需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)的計(jì)算題時(shí),，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)冪函數(shù)的運(yùn)算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學(xué)計(jì)劃,。

經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)后,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凡是牽涉到一定的數(shù)學(xué)知識(shí),，我都會(huì)先問(wèn)及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的學(xué)生的掌握情況,。例如：學(xué)習(xí)“密度”那節(jié)書(shū)，需要用到體積單位的'互化，而單位互化是一個(gè)較為重點(diǎn)的內(nèi)容,，但經(jīng)了解,，學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象,。根據(jù)這個(gè)情況,，我就在展開(kāi)新內(nèi)容之前，把體積單位的換算,，用同學(xué)們熟悉的長(zhǎng)度單位換算,，推導(dǎo)出來(lái)。一是加深學(xué)生的印象,，二是為接著下來(lái)的新課掃清障礙,。正所謂教無(wú)定法，我利用空堂的時(shí)間,，除了聽(tīng)物理科的課外,，還聽(tīng)其它科的課，包括語(yǔ)文,，數(shù)學(xué),，英語(yǔ)等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法,。

接下來(lái)就是上課,，對(duì)于學(xué)生，上課是最重要的,。這是教師傳授知識(shí)的過(guò)程,，怎樣利用好課堂的40分鐘呢？我是在教師的“填鴨式”下成長(zhǎng)的,，對(duì)于學(xué)習(xí)還有些經(jīng)驗(yàn),，而教學(xué)就沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可言。為了能盡快適應(yīng)和成長(zhǎng),，除了多聽(tīng)課外,，還堅(jiān)持在每節(jié)課后寫(xiě)教學(xué)后記，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況,，有哪些地方做得教好,，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意,，在教學(xué)的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)初期，上課時(shí)覺(jué)得課堂氣氛不夠活躍,，鑒于這個(gè)情形,，我利用課后時(shí)間，找課外書(shū)，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀,。而且在講課時(shí)不斷調(diào)整自己的講課技巧,，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松,，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí),。

為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能減少作業(yè)量,，把大多的練習(xí)放在課堂上,，一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識(shí)，二來(lái)可以從學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救,。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣,。對(duì)于交上來(lái)的作業(yè)我都會(huì)爭(zhēng)取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去,。在批改過(guò)程,，不止單單寫(xiě)上一個(gè)分?jǐn)?shù)，還會(huì)把學(xué)生錯(cuò)的地方圈起來(lái),，對(duì)于問(wèn)題較多的地方會(huì)及時(shí)評(píng)講,。對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

這些成績(jī)較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,，所以必須有耐心，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo),，在這個(gè)過(guò)程中,，不斷讓他樹(shù)立信心。由于物理這科是這個(gè)學(xué)期才開(kāi)設(shè)的,，且不需要太多的基礎(chǔ),，只要上好課，做好作業(yè),，是可以有較大的進(jìn)步的,。就像有一個(gè)女同學(xué)，接受能力較差,，但她比較勤奮,，我不斷的鼓勵(lì)，幫助她,，終于,，在中段考后的一次測(cè)驗(yàn)中,，打破了以往的不合格局面,，她也在此中不斷增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的信心。

除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)負(fù)起初二物理科第二課堂的教學(xué),。這第二課堂主要是組織了各班對(duì)物理科有濃厚興趣的,、成績(jī)比較好的三、四名學(xué)生,，進(jìn)行每周一小時(shí)的輔導(dǎo),。結(jié)合科組長(zhǎng)的意見(jiàn)和自己的一些想法，在學(xué)期初已經(jīng)制定了一個(gè)總計(jì)劃,。由于學(xué)生的來(lái)源是比較優(yōu)秀的學(xué)生,，因此，我的做法是在簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)后,，大部分時(shí)間用來(lái)做鞏固性,，提高性的練習(xí)，結(jié)合練習(xí)評(píng)講,，以提高學(xué)生的能力,。

而且比正常的教學(xué)進(jìn)度要快，所以學(xué)生在這學(xué)期的后期,，已經(jīng)學(xué)習(xí)了下學(xué)期的部分內(nèi)容,，這可使學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西。由于初期對(duì)學(xué)生的能力了解不深,，在開(kāi)始的前兩節(jié)課,，設(shè)計(jì)了些難度比較大的題目，而且那時(shí)他們剛接觸物理,，因此感到比較困難,，學(xué)習(xí)的興趣下降。根據(jù)這個(gè)情況,，我立刻作了調(diào)整,，降低難度，增加一些趣味性,，開(kāi)放性的題目,，旨在提高興趣之余，增加見(jiàn)識(shí),。當(dāng)他們基本掌握學(xué)習(xí)物理的方法后,，我就逐步適當(dāng)?shù)丶哟箅y度。在整個(gè)學(xué)習(xí)情況來(lái)說(shuō),，同學(xué)們都有不同程度的進(jìn)步,。

在初二上學(xué)期，光學(xué)占了一定的比例,，其中提到潛望鏡的做法,。根據(jù)有關(guān)要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)的精神,，初二級(jí)開(kāi)展了潛望鏡的制作比賽。在講課的過(guò)程中,，我講潛望鏡的原理,，同時(shí)把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和制作的興趣,，也為他們的制作提供一個(gè)示范,。經(jīng)過(guò)評(píng)選，一二三等獎(jiǎng)均有我的學(xué)生獲得,，其中一等獎(jiǎng)的作品,，潛望鏡被制作成可以伸縮的，而且設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的機(jī)關(guān),，使兩個(gè)管不會(huì)因?yàn)樯炜s而松脫,。學(xué)生們都在這次大賽中得到思維和實(shí)踐的鍛煉。

有人說(shuō),，教育事業(yè)是一份良心的工作,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn),。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作,，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙,。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的,，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛,，課后多些了解學(xué)生等等。

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，結(jié)合課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn),、外出聽(tīng)課,、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高物理教學(xué)質(zhì)量,。

我任教初二年級(jí)的16至22班的物理課程，任21班班主任,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，使學(xué)生對(duì)物理更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。

總之，在課堂教學(xué),，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),，進(jìn)行反思；

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3,、物理教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步,！

物理教學(xué)工作總結(jié)初中篇九

落實(shí)素質(zhì)教育思想,，就是要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施教的原則,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，在教育中既要把握學(xué)生整體性特征，又要顧及學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn),。因此,，欲實(shí)施真正意義上的素質(zhì)教育,，就必須對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)授課制認(rèn)真反思,，找出其不足之處。學(xué)生成績(jī)不佳,，除了教師的教學(xué)活動(dòng)仍然偏重于知識(shí)傳授,，忽視對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展等因素有關(guān)外，漠視學(xué)生在知識(shí)能力上的個(gè)體差異,，對(duì)“因材施教”原則貫徹不力,，恐怕也是主要原因?！耙虿氖┙獭钡脑瓌t難以在實(shí)踐中得到有效落實(shí),，既受教師的教育觀念、教育藝術(shù),、教育手段的影響,，也與教育教學(xué)目標(biāo)的一刀切密切相關(guān)，還與受傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的教學(xué)模式的限制有聯(lián)系,。因此對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)授課制進(jìn)行改革是十分必要的,，而改革的最好方法是分層次教學(xué)。分層次教學(xué)思想,，源于孔子提出的“因材施教”,，是在班級(jí)授課制下按學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)程度施教的一種重要手段。分層次教學(xué)能真正達(dá)到“以學(xué)生發(fā)展為本”因材施教的目的,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生均衡和諧發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的發(fā)展,，激勵(lì)學(xué)有余力，學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生超前發(fā)展,。同時(shí)創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)上暫時(shí)存在困難的學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得成功，得到相應(yīng)的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)“人人成功,，個(gè)個(gè)發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，符合素質(zhì)教育的要求,。

在當(dāng)前的教學(xué)改革中,，分層教學(xué)成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，它似乎成為解決學(xué)生個(gè)別差異,、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展的靈丹妙藥,。但大量的分層教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)表明，它對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)?cè)谄鸬揭欢ǖ淖饔玫耐瑫r(shí)也可能會(huì)帶來(lái)一些影響學(xué)生發(fā)展的弊端,。在對(duì)以往的分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,、總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們逐步確立了我校分層教學(xué)改革的指導(dǎo)原則,。

1．區(qū)別對(duì)待差異的原則,。

研究分層教學(xué)，首先要研究學(xué)生差異,。根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)研究,，我們把學(xué)生的差異分為可變差異和不變差異?？勺儾町惥褪侵笇W(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備,、學(xué)習(xí)策略、態(tài)度與技能等方面的差異,，這種差異是可以改變的,。不變差異是指學(xué)生在個(gè)性特征、學(xué)科特長(zhǎng),、興趣愛(ài)好等方面的差異,。相對(duì)于可變差異而言，他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)不可改變,，這些差異是學(xué)生的優(yōu)勢(shì)差異,，我們要利用學(xué)生的這些特質(zhì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢(shì)的發(fā)展，做到學(xué)有專長(zhǎng),?；谶@些認(rèn)識(shí)，我們便制定了“正視差異,、利用差異,、消除差異(作為統(tǒng)一目標(biāo)和結(jié)果的可變差異)、發(fā)展差異(統(tǒng)一目標(biāo)基礎(chǔ)上的優(yōu)勢(shì)差異)”的區(qū)別對(duì)待差異的原則，為分層教學(xué)提供理論支持,。

2．多元分層遞進(jìn)的原則,。

與單純對(duì)具體學(xué)科分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)不同的是，我校的分層教學(xué)范圍更廣,、形式更多,、探索的空間更大。我們有對(duì)分層次考試,、分層次教學(xué),、分層次作業(yè)的實(shí)踐探索，還有成立實(shí)驗(yàn)班對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的探討,。這些多層次的探討,，為我校實(shí)施分層教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)濃厚的氛圍。

3．意識(shí)要超前的原則,。

分層教學(xué)都要面對(duì)一個(gè)分層后學(xué)生,、教師及家長(zhǎng)如何看待分層的問(wèn)題，對(duì)分層的正確認(rèn)識(shí)是分層教學(xué)取得成效的前提,。對(duì)此,，我們把建立正確的分層觀念作為實(shí)施分層教學(xué)的首要內(nèi)容,，務(wù)必使他們認(rèn)識(shí)到：分層是為了教學(xué)和發(fā)展的需要,，而不是給學(xué)生劃分等級(jí)的依據(jù)，教師只有通過(guò)分層提供不同層次的教學(xué),，才能有助于促進(jìn)有差異的學(xué)生得到普遍發(fā)展,。脫離那些不切實(shí)際、無(wú)用的教學(xué),，盡可能的做到因材施教,，這才是真正的教學(xué)中的平等，而不把平等僅僅停留在入學(xué)機(jī)會(huì)平等的水平上,。

3．全面指導(dǎo)學(xué)生選擇的原則,。

教師對(duì)學(xué)生層次的選擇要作出全面的指導(dǎo)，主要內(nèi)容為：指導(dǎo)學(xué)生量力而行,，從實(shí)際出發(fā)．不要偏高,，力求使自己獲得最大發(fā)展；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的學(xué)習(xí)層次,；指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)分層后教學(xué)環(huán)境的變化,，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和心理狀態(tài)調(diào)整到最佳水平。

4．主體性原則,。

一是在正確指導(dǎo)的同時(shí)讓學(xué)生自己作出選擇,。

二是在實(shí)施分層教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要充分落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

實(shí)施分層教學(xué),、照顧學(xué)生差異的目的就是為了更好地體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生“我愿意,、我能夠,、我深信”能做好的事情，也只有使分層教學(xué)真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，分層教學(xué)的成績(jī)才可能有質(zhì)的提高,。

1，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

分層次教學(xué)中，班級(jí)的管理比較松散,，教師的監(jiān)督作用降低,，這時(shí)，一些自主性比較強(qiáng)的學(xué)生能夠主動(dòng)配合科任教師,，根據(jù)自身的特點(diǎn),，確定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，取得了較好的成績(jī),；而一些學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較差的學(xué)生．學(xué)習(xí)成績(jī)就出現(xiàn)了滑坡,。班級(jí)管理中，對(duì)學(xué)生的自主意識(shí)的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性就顯得尤為的重要,。

2．有利于培養(yǎng)學(xué)生比較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，一個(gè)學(xué)生的任課教師可能三年或六年都沒(méi)有變化,，他們常常習(xí)慣于一個(gè)教師、一種模式的教學(xué),，分層次教學(xué)中,，隨著層次的變化，任課教師隨時(shí)可能發(fā)生變化,，這時(shí)要求學(xué)生必須具有比較強(qiáng)的適應(yīng)能力,，教師必須幫助他們?cè)诒容^短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方式，盡快適應(yīng)新的任課教師,。

3．分層次教學(xué)有利于學(xué)生的交流,、競(jìng)爭(zhēng)。

在傳統(tǒng)的課堂上,，學(xué)生之間的交流,、競(jìng)爭(zhēng)面比較窄,，具有一定的局限性，而分層次教學(xué)中,，學(xué)生可以分科目,、同一層次、不同班級(jí)進(jìn)行交流,、競(jìng)爭(zhēng),，同學(xué)之間的交流面擴(kuò)大，在同一層次的學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)也更加公平,、激烈,。

4．有利于因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),。

教學(xué)施行分層次遞進(jìn)的方式,，相應(yīng)的班級(jí)管理也應(yīng)當(dāng)同步、分層次進(jìn)行,，與分層次教學(xué)相配套,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。

1．實(shí)行分層次考試,，以考促學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？荚囎鳛閷?duì)學(xué)生課業(yè)評(píng)價(jià)的主要方式,，對(duì)學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”起著重要的調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用。由于分層次考試比分層次課堂教學(xué)易于操作和被學(xué)生接受,，所以我們先從實(shí)施分層次考試入手進(jìn)行分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),。

作為教育者,，我們看到,，學(xué)生的原有基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力是有差異的，隨著招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大,，這種差異更加明顯,，對(duì)同一張?jiān)嚲恚械膶W(xué)生感到輕而易舉,，有的學(xué)生卻望而生畏,，久而久之，有的學(xué)生感到學(xué)有余力,，學(xué)習(xí)空間還沒(méi)有被完全開(kāi)發(fā)出來(lái),，有的學(xué)生卻連學(xué)習(xí)的信心和勇氣都會(huì)動(dòng)搖甚至喪失。于是,，我們提出從每一個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā),，立足于調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，著眼于每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步與提高，面向全體,，因材施教,。具體做法是：把同一科試卷根據(jù)難易程度分成a、b,、c三個(gè)層次,，學(xué)生根據(jù)自身能力和水平自選。同時(shí),，允許對(duì)自己成績(jī)不滿意的學(xué)生申請(qǐng)補(bǔ)考,。這樣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從對(duì)名次的追逐,、對(duì)分?jǐn)?shù)的斤斤計(jì)較的重壓下解放出來(lái),，而回到了它的初始目的——獲取知識(shí)。分層次考試使學(xué)生考出了信心,、動(dòng)力和前進(jìn)的方向,，滿足不同學(xué)生成功的需要，并通過(guò)給學(xué)生考試的自主選擇權(quán),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)和主動(dòng)發(fā)展意識(shí),。譬如一個(gè)學(xué)生如果這次選了b，考試成績(jī)非常滿意,，那么下一次考試,，學(xué)生就一定會(huì)選a，這時(shí)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就會(huì)按a類的`標(biāo)準(zhǔn),、要求來(lái)規(guī)范自己的學(xué)習(xí),。在分層次考試的實(shí)施過(guò)程中，我們不斷完善出題的科學(xué)性,，使考試層次的劃分更加有針對(duì)性,，更加明確，并在每次分層次考試結(jié)束后進(jìn)行優(yōu)秀分層次試卷的評(píng)比?，F(xiàn)在我們使分層的a類試卷主要面向考取省市重點(diǎn)高中的學(xué)生,，b類試卷面向考取普通高中的學(xué)生，c類試卷面向合格的普通初中畢業(yè)生,，同時(shí)也滿足體育,、藝術(shù)生的需要。

2．實(shí)施分層次作業(yè),，注重作業(yè)的實(shí)效性和反饋功能,，挖掘作業(yè)的教育價(jià)值。學(xué)校不僅注重作業(yè)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的檢查與鞏固功能,，更重要地強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的反饋功能和實(shí)效性,。作業(yè)的布置與修改要面向不同的學(xué)生體現(xiàn)層次性,，不再是“一刀切”，而要給出不同層次的作業(yè)供學(xué)生選擇?，F(xiàn)在各學(xué)科的課外作業(yè)的布置由各科教研組統(tǒng)一安排,，由任課老師輪流出本學(xué)科、本節(jié)次的課外作業(yè),，題目上標(biāo)明a,、b、c三個(gè)層次,，使學(xué)生作業(yè)在分層的基礎(chǔ)上更加科學(xué),、規(guī)范。此外,，我們?cè)试S學(xué)生作業(yè)“開(kāi)天窗”,，不會(huì)題目可以不做，以增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)效性,，從而有利于教師真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，也使每個(gè)學(xué)生都能立足各自基礎(chǔ)通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，鞏固知識(shí),，同時(shí)要求教師盡量多的面批作業(yè)。

3．實(shí)施分層次教學(xué)過(guò)程,。

分層教學(xué)后,，不僅是學(xué)生分層，而且教師的教學(xué)目標(biāo)也要分層,，制定科學(xué)合理可供發(fā)展的教學(xué)目標(biāo),，起到教學(xué)定位、導(dǎo)向和激勵(lì)作用,，分層施教,，教學(xué)的目的性、針對(duì)性加強(qiáng)了,。如對(duì)低層次的學(xué)生應(yīng)采取“低起步,、補(bǔ)臺(tái)階、拉著走,、多鼓勵(lì)”的原則；對(duì)中層次的學(xué)生采用“重概念,、慢變化,、多練習(xí)、注激勵(lì)”的教學(xué)原則,，而對(duì)高層次學(xué)生采用“小綜合,、大容量,、高密度、促能力”的教學(xué)方法,。其次是訓(xùn)練分層,，評(píng)價(jià)體系也分層，即使學(xué)生學(xué)習(xí)水平提高甚微,，也要適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，也要予以積極肯定。分層次教學(xué)班不同于分快慢班,，這樣的教學(xué)模式,，使奮斗中的每個(gè)學(xué)生在校園的藍(lán)天下昂首做人。增加了他們學(xué)習(xí)的自信心,。

我們的做法是：

(1)充分備課是基礎(chǔ),。教師在充分了解和熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)上，深入分析教材,，科學(xué)處理教材,，在備學(xué)生、備教材,、備教法,、備組織教學(xué)、備作業(yè)練習(xí),、備教學(xué)評(píng)價(jià)上狠下功夫,，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，以教師之主導(dǎo)作用促使學(xué)生發(fā)揮其主體作用,，以雙邊活動(dòng)作橋梁,，溝通教學(xué)渠道。教學(xué)實(shí)踐證明,，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)構(gòu)成較為復(fù)雜的班級(jí),，了解不同層次學(xué)生的比例，把握合適的教學(xué)起點(diǎn),，不斷改良和優(yōu)化其學(xué)習(xí)品質(zhì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的的重要基礎(chǔ),，也是實(shí)施分層次教學(xué)的基本要求。

(2)方法得當(dāng)是關(guān)鍵,。與上述基本要求相適應(yīng)的教學(xué)方法就是分層次練習(xí),、分層次提問(wèn)、分層次指導(dǎo),、分層次要求,、分層次評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生的信心和興趣,，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),，滿足全體學(xué)生的求知愿望,。分層次練習(xí)是指教師在鞏固所授知識(shí)的過(guò)程中，按高,、中,、低不同層次設(shè)計(jì)不同難度的題目讓不同水平的學(xué)生選擇練習(xí)，使其各有所得,；分層次提問(wèn)是指教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)出不同難度的問(wèn)題,，在課堂上有針對(duì)性的讓不同水平的同學(xué)回答不同難度的問(wèn)題，以使學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)有同等的機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng),，提高他們的積極性,；分層次指導(dǎo)貫穿于分層次練習(xí)和分層次提問(wèn)之中，要求教師拿出更大的耐心和熱情去關(guān)愛(ài)那些基礎(chǔ)較差的同學(xué),，縮短其與優(yōu)等生的差距,；分層次要求并不是無(wú)原則地降低要求，而是基于保護(hù)學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心這一教學(xué)思想的基礎(chǔ)上,，在教學(xué)的全過(guò)程中讓各個(gè)層次的學(xué)生都受到激勵(lì)和鼓舞。因此,，教師對(duì)學(xué)生在知識(shí)的識(shí)記,、認(rèn)知、理解和應(yīng)用等方面的要求應(yīng)力求明確具體,，在基本知識(shí)和基本能力方面要有明確的目標(biāo),；分層次評(píng)價(jià)是教學(xué)面向全體學(xué)生的重要措施，形式上有學(xué)科競(jìng)賽,、技能比武,、課堂提問(wèn)、作業(yè)及期中期末考試等,。學(xué)科競(jìng)賽展示了優(yōu)等生的實(shí)力,，課堂提問(wèn)、作業(yè)和期中考試占50％,，可保證絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)?cè)诩案窬€以上,。對(duì)于試題的難度，我們要求任課教師科學(xué)把握,，并保證有不同難度的選做題供不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇,。這一做法為優(yōu)等生提供了獲取高分的機(jī)會(huì)，為基礎(chǔ)較差的同學(xué)提供了達(dá)標(biāo)的機(jī)會(huì),，結(jié)果是大家都是勝利者,。

總而言之，各環(huán)節(jié)上的分層次教學(xué)提高了對(duì)教師的要求,，教師必須投入極大的精力和熱情,，才能使分層次教學(xué)取得實(shí)效。分層次教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)既各有特點(diǎn),，又密切聯(lián)系,，相互滲透，但目的卻是共同的：保護(hù)學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

1,、分層次教學(xué)由于學(xué)生的自主選擇,，使學(xué)生的流動(dòng)性加大。減少了師生間的聯(lián)系和課下的交流,。這就對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí),、自我管理的能力提出了更高的要求。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，這樣的要求是有利于學(xué)生的發(fā)展的,，但這種能力需要有意識(shí)地加強(qiáng)培養(yǎng)。

2,、由于物理學(xué)科的特點(diǎn),，教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)行大量的演示、實(shí)驗(yàn)或看錄像資料,、應(yīng)用多媒體教學(xué)手段等,，分層次教學(xué)由于常常是兩個(gè)至三個(gè)教師同時(shí)開(kāi)課，給實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)器材的周轉(zhuǎn)帶來(lái)了一定的困難,。建議學(xué)校啟用部分的舊實(shí)驗(yàn)室,，并添置部分實(shí)驗(yàn)器材以滿足教學(xué)需要。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)的前提是要有高素質(zhì)的教師,，分層次教學(xué)提高了對(duì)教師素質(zhì)的要求，也只有教師的素質(zhì)得到切實(shí)的提高,，改革才是有后繼力量的,、有生命力的。要提高教師的素質(zhì),，除了要集中學(xué)習(xí)以外,，更根本更重要的是需要教師不斷地、自覺(jué)地自我更新,、自我補(bǔ)充,，這就需要有較多的自由支配的時(shí)間。教師要切實(shí)提高素質(zhì)需要更寬松一點(diǎn)的環(huán)境,。同時(shí),，分層次的教學(xué)加上興趣小組的開(kāi)設(shè)加大了教師的工作量,，要求上好兩個(gè)不同層次的專業(yè)課程又要開(kāi)設(shè)一門(mén)選修課，而工作量要適當(dāng)才可能精益求精,。

分層教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn),，從教學(xué)的組織形式來(lái)看，已改變了我國(guó)傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的組織形式,；從課程結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),，已從宏觀的課程改革進(jìn)入中觀階段，對(duì)相關(guān)學(xué)科的課程進(jìn)行了改革,；從教學(xué)要求來(lái)說(shuō),，脫離了傳統(tǒng)的統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化,、機(jī)械化,，代之以多樣化、層次化和個(gè)性化,，建立了以達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)要求和個(gè)體優(yōu)勢(shì)發(fā)展為教學(xué)要求的新教學(xué)目標(biāo),，各層次學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展正在變成現(xiàn)實(shí)；從教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō),，改變了過(guò)去同一年級(jí),、同一學(xué)科千篇1律的模式，教學(xué)內(nèi)容因?qū)W生層次有了適當(dāng)?shù)淖兓?；從教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體意識(shí)的體現(xiàn)來(lái)看,，分層次教學(xué)為學(xué)生主體性的發(fā)揮創(chuàng)造了更好的環(huán)境，學(xué)生能主動(dòng)地根據(jù)自己的需求,、興趣,、潛能規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了我們分層教學(xué)的指導(dǎo)思想：能跑則跑,，能飛則飛,。學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

通過(guò)“分層次教學(xué)”試驗(yàn)研究,，我們還發(fā)現(xiàn)這種面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的模式是教育理念的創(chuàng)新，是素質(zhì)教育的突破口,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，差生的學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度,、思想、觀念都發(fā)生了深刻的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高,。通過(guò)實(shí)施分層次教學(xué),，我校在物理競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，我校20xx中考升學(xué)率也有大幅度的提高,，平均分與往年相比增長(zhǎng)幅度也很大,，贏得了社會(huì)好評(píng),，這主要得益于分層次教學(xué),。分層次教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的重大突破，促進(jìn)了教育資源的優(yōu)化組合,，消除了按成績(jī)編快慢班對(duì)學(xué)生心理的消極影響,，能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，防止學(xué)生流失,、輟學(xué),、厭學(xué)。做到既不壓制學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生,、又不放棄學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平分層次教學(xué)。因而受到了家長(zhǎng)學(xué)生的普遍歡迎,，也增強(qiáng)了家長(zhǎng)教育孩子的信心

物理教學(xué)工作總結(jié)初中篇十

在本學(xué)期,，我們高三物理備課組的兩位老師在學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組和物理教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力,、刻苦教研,，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)任務(wù)。在溫州市一模結(jié)束之后,，我們就針對(duì)一模成績(jī)情況,，制定了詳細(xì)的備課組計(jì)劃，明確了市二模,、三模的教學(xué)目標(biāo),，并在之后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷修正與完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)。現(xiàn)在就將備課組的工作總結(jié)如下,，請(qǐng)大家監(jiān)督指正：

一. 基本情況分析

物理學(xué)科相對(duì)其他學(xué)科有自己的特點(diǎn),，那就是對(duì)學(xué)生的思維能力考查要求高，因而在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,，特別是在高三復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生會(huì)普遍感到物理非常難學(xué)，得分低,。于是在理綜考試過(guò)程中,，學(xué)生往往會(huì)將物理放到最后去做;在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)選擇先學(xué)好生物或化學(xué)，物理放在最后學(xué)。這對(duì)我們備課組開(kāi)展物理教學(xué)帶來(lái)一定的困難,，需要我們重新認(rèn)真研究,，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上來(lái);

溫州市一?？荚囍?，普通班的部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始放棄考本科，放棄學(xué)理綜,，物理課也不上了,，在物理課上做別的事情。這對(duì)物理教學(xué)也帶來(lái)一定的影響,，使教師和部分學(xué)生不能完全進(jìn)入上課狀態(tài),。

二. 主要工作情況

高三復(fù)習(xí)以來(lái)，我們備課組積極按照備課組制定的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃開(kāi)展物理教學(xué)工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，相互探討物理教學(xué)，積極開(kāi)展集體備課,，以集體的力量努力讓高三物理復(fù)習(xí)效果達(dá)到最大,。

1. 按照高考考試考試要求和新課標(biāo)的.教學(xué)建議，認(rèn)真研究物理教材,，吃透教材,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，而高考物理大部分都集中在對(duì)物理基礎(chǔ)內(nèi)容的考察上,，因此在開(kāi)展二輪復(fù)習(xí)時(shí),，我們重點(diǎn)在于抓學(xué)生對(duì)基本題型和基本原理的掌握上。每周開(kāi)展一到二次的集體備課討論,，根據(jù)教材制定本周需要講解的主要物理原理,、公式和高考的基本題型，再利用每周日下午的周考,，出好試題給學(xué)生加強(qiáng)練習(xí),。

2. 根據(jù)每次周考的情況，積極改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,，統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)專題，加強(qiáng)集體備課的力量,。針對(duì)每一次的周考,，我們都積極改卷、評(píng)卷,、議卷,，根據(jù)學(xué)生的考試情況,，對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)重難點(diǎn)做出修改。特別是學(xué)生對(duì)高考物理試題的分析方法和技巧,，是高三后續(xù)階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，我們相互協(xié)助、積極探討,，改進(jìn)復(fù)習(xí)方式,，加強(qiáng)集體備課的力量，共同找試題來(lái)給學(xué)生做練習(xí),，并制定統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì),、教案。

3. 合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，積極做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,。按照高三段的統(tǒng)一安排，我們屋里備課組堅(jiān)持每周五下午三四節(jié)課給學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的學(xué)生給與個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。按照重點(diǎn)班的特殊情況,，對(duì)積極想考重點(diǎn)的學(xué)生每周開(kāi)展選修課ib課程的輔導(dǎo)。

總之,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，我們?nèi)w備課教師的勤奮工作和其他教師的大力支持配合下，我們高三的物理教學(xué)活動(dòng)終于圓滿結(jié)束了,。根據(jù)學(xué)生高考的情況反饋來(lái)看,，我們物理高考的成績(jī)相對(duì)較好，重點(diǎn)班理綜總成績(jī)達(dá)到180分以上,、三個(gè)普通班155分左右,，物理成績(jī)?cè)谄渲兴龅呢暙I(xiàn)不小。當(dāng)然,，高三物理復(fù)習(xí)也存在一些不足和遺憾,，對(duì)課本課后習(xí)題的練習(xí)不足，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有完全的調(diào)動(dòng)起來(lái),，這需要在今后的教學(xué)過(guò)程中多多注意,。

物理教學(xué)工作總結(jié)初中篇十一

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物,。課和高三4個(gè)班的物。綜合課,，本人按照教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，取得更好的成績(jī),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，物,。備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活,。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì),、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物,。課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,，制定和及時(shí)調(diào)。對(duì)策,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外,，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議,，力求效果明顯,。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽(tīng)他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強(qiáng)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué),、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向的不斷改變），也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向,。的,。。不斷變化）,，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度,、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決,。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的.一些特性,，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè)）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物,。學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電、恒定電流,、電與磁,、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分,。

靜電部分包括,。侖定律、電場(chǎng),、場(chǎng)中物以及電容,。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,，因此,，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描寫(xiě)電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來(lái)類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力,；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少,。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體,。對(duì)于前者,，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了,。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì),。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì)、電流,、電壓,、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重電動(dòng)勢(shì),，知道它是描述電源做功能力的物。量,，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一,。侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功,。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的來(lái)源于功能關(guān)系,，使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小,、方向,。的。,。,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物,。量的變化會(huì)引起乙物。量的變化,，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流,、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化）,，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物。量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物。過(guò)程,，掌握各物,。量的變化規(guī)律，問(wèn)題就不難解決,。

在物,。學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力）,，大家要特別注意磁場(chǎng)力,，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的的改變而變化的。

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，降低難度,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,。,。綜物?？荚囯m然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移、演繹,、推,。和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3,、創(chuàng)新、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn),，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原。,；會(huì)控制條件（控制變量）,、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確,、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論,，特別是書(shū)面的表述。在日常的生活的中多視角地觀察,、思考,、生活的、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

4、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題,，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過(guò),，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓,?？傊畔⑸鐣?huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

物理教學(xué)工作總結(jié)初中篇十二

本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)（9）（10）（12）（13）四個(gè)班的物理教學(xué)工作和九（10）班班主任工作。每周十二節(jié)課,。每班的學(xué)情不同,。備課難度很大。但我克服了重重困難,，完成了教學(xué)任務(wù),。三月完成了新課教學(xué)任務(wù)。四月完成了課本復(fù)習(xí),、專項(xiàng)訓(xùn)練,。五月完成了綜合訓(xùn)練

1、充分利用課堂教學(xué),，打好學(xué)生基本功充分利用課堂教學(xué),，研究教材，研究學(xué)生,，從九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā),，著重把握好"預(yù)習(xí)指導(dǎo)、導(dǎo)入新課、講受新課,、小結(jié),、章節(jié)復(fù)習(xí)、考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié),，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念,、定理、定律,，做到讓學(xué)生在輕松,、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識(shí),，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課,，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處,。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，精選精講例題,、習(xí)題,，由淺入深，循序漸進(jìn),，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念,、定理,、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。此期除做完,、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備

開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì),，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，50%的學(xué)生能獨(dú)立完成此期書(shū)本所要求的實(shí)驗(yàn),，6%的學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題,。

3、研究學(xué)生,，因材施教,，整體性提高學(xué)生素質(zhì)學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。一期來(lái)，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí),，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo),、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,，讓差生在老師的激勵(lì),、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高,。

4、重視德育滲透,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過(guò)程中,，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育,、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育,。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就,，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng),。

5,、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革著眼于素質(zhì)教育,，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端,，尋求,、思考新的更好的教學(xué)方法。該期嘗試了"教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備————討論辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì)"的教學(xué)程式,，還結(jié)合愉快教學(xué)法,、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法,，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng),，此法不僅能賜其以魚(yú),，還賜其以網(wǎng),，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明,，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性,。該教法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教師的'指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí),。

6,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)為了更好的把教學(xué)工作搞好,，堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，自

始至終把"學(xué)高為師,，身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則,。每天堅(jiān)持收看新聞，翻閱報(bào)刊,，關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài)，熟讀教育學(xué),、心理學(xué),、教法等叢書(shū),，獵涉國(guó)內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué),、教研,、科研論文，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,，堅(jiān)持以校為家，以教為樂(lè),，做到樂(lè)業(yè)、敬業(yè),、勤業(yè),，力爭(zhēng)精業(yè)。

1,、從考試說(shuō)明中看,，“了解”、“理解”兩塊知識(shí)點(diǎn),，這兩部分就是命題的基礎(chǔ)知識(shí),，占中考的70%左右?！皩?shí)驗(yàn)技能”“經(jīng)歷與感悟”及“應(yīng)用”三個(gè)層面構(gòu)成了中考難題所在,，這部分的命題往往是區(qū)分度較高處。在復(fù)習(xí)時(shí)就要結(jié)合知識(shí)點(diǎn),，結(jié)合考試說(shuō)明中對(duì)學(xué)生有較高能力的要求,，在解決具體問(wèn)題中復(fù)習(xí)與提高?？梢越Y(jié)合生活,、生產(chǎn)實(shí)際自命題，以在解題中解決問(wèn)題,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中闡述物理,。

2、將“科學(xué)探究”作為考查的知識(shí)點(diǎn)載入考試內(nèi)容中,，體現(xiàn)了重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，中考不僅是選拔性的考試，更是大眾化的提高民族科學(xué)素養(yǎng)的練兵,。

3,、教材是按著“課程標(biāo)準(zhǔn)”將科學(xué)探究和科學(xué)知識(shí)具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考,。以往“考試說(shuō)明”是就所用教材指明考試的知識(shí)點(diǎn),，而今年的考試說(shuō)明中明確提到這里按教材例舉知識(shí)的要求程度是作為參考出現(xiàn)的,。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材,?！耙粯?biāo)多本”體現(xiàn)了教材的多元，體現(xiàn)了按需取材,。意味著中考復(fù)習(xí)不要只盯住教材的內(nèi)容或形式,，要吃透教材，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),，透過(guò)教材學(xué)知識(shí),、用知識(shí)，掌握方法和能力,，解決問(wèn)題和創(chuàng)新實(shí)踐,。避免中考復(fù)習(xí)中的本本傾向。

4,、認(rèn)真閱讀教材,，把原來(lái)散亂、易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行梳理,，仍按力,、熱、光,、電等知識(shí)板塊將概念,、規(guī)律進(jìn)行比較、歸納和總結(jié),，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),；對(duì)教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容，還要掌握其

研究方法,、應(yīng)用范圍和技巧,；對(duì)教材中的插圖、實(shí)驗(yàn),、發(fā)展空間,、物理在線、走向社會(huì)等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位

5,、開(kāi)放性試題引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變今年的中考仍將重視考查物理現(xiàn)象,、概念、規(guī)律等基本知識(shí),；加強(qiáng)考查應(yīng)用物理知識(shí)分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；加強(qiáng)對(duì)考生實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的考查,；在試題中體現(xiàn)積極的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀；強(qiáng)調(diào)試題內(nèi)容與綜合實(shí)踐,、生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系,，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)試題的開(kāi)放性和綜合性,，發(fā)揮試題的導(dǎo)向性和教育性,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因此,，中考復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：

6,、要重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，求真務(wù)實(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。不要貪多求難。要有意識(shí)地訓(xùn)練表達(dá)能力,，書(shū)寫(xiě)能力，練習(xí)用物理的科學(xué)語(yǔ)言提出問(wèn)題,、說(shuō)明,、敘述物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟,。要觀察生活,，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

7,、物理考試離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)考查,，要把課標(biāo)中要求的實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn),、家庭實(shí)驗(yàn)室中的小實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，綜合分析，相互滲透,，形成整體的知識(shí)脈絡(luò),，對(duì)相似的實(shí)驗(yàn)要把握其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)中的要點(diǎn)要細(xì)心揣摩,。使所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系實(shí)際,，多去解決一些社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用,，體現(xiàn)從生活到物理,、從物理到社會(huì)的課程目標(biāo)。

此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績(jī),，但在課堂紀(jì)律的組織上,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上欠缺了點(diǎn),，教學(xué)改革的膽子小了點(diǎn)，改革的步子小了點(diǎn),。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好,，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上,、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章,。