在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

春夏秋冬作文100字 春夏秋冬作文400字篇一

春天,，樹枝抽出了綠芽,，嫩綠的小草也探出了頭。小朋友們都跑到草地上踢足球,，玩耍,，到處充滿歡聲笑語?？墒?，小朋友卻不知道，你們已經(jīng)傷害了小草,。小朋友們,，小草也是有生命的，它們也是大地的一份子?。r(shí)不時(shí)還亂丟垃圾在草坪上,，這多不文明?。?/p>

夏天，樹葉郁郁蔥蔥的,，小動(dòng)物都跑出來,，有蹦蹦跳跳的小白兔，有機(jī)靈可愛的小松鼠,，還有……,，它們好像在開夏日舞會(huì)。但是,，它們沒有注意到,，一些小朋友正在準(zhǔn)備捕捉它們，不要把快樂建立在別人的痛苦之上,，請保護(hù)一下動(dòng)物吧,！

秋天，樹葉枯黃飄落,，百花開始凋零,。唉，秋天真是個(gè)傷感的季節(jié)呀,！不過,，它也是個(gè)豐收的季節(jié)。很多的果實(shí)成熟了,，農(nóng)民伯伯一年的努力得到了回報(bào),，現(xiàn)在，正高高興興地采摘呢,！我最喜歡的水果就是水蜜桃了,，甜的跟蜜一樣。希望農(nóng)業(yè)以后越來越發(fā)展,，農(nóng)民也越來越富裕,。

冬天，樹枝雖然是光禿禿的,，幾場大雪之后,，雪花就會(huì)把它裝扮的像一位身穿白紗的少女。我們在雪地上打雪仗,，堆雪人,，開心極了?？墒侨藗?yōu)榱巳∨?，?huì)燃燒大量的煤炭，產(chǎn)生許多粉塵和廢氣,，既污染了空氣,，也使我們堆的雪人失去了本來的顏色,。

一年四季，春夏秋冬,，就像是一個(gè)自然和諧的音符,，可是，我們?yōu)榱俗约旱难矍袄?，總?huì)打破這種和諧,。

時(shí)間飛逝，我們在漸漸長大,，但不變的仍然是春夏秋冬,，四季輪回。我想：我們一定要利用我們學(xué)到的知識(shí),，大家協(xié)起手來,，為別人做出榜樣，共同來打造一個(gè)和諧,、文明的生活環(huán)境,，從而創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明的社會(huì),。

最后我想大呼一句：迎奧運(yùn),，講文明，樹新風(fēng),。

春夏秋冬作文100字 春夏秋冬作文400字篇二

【教學(xué)內(nèi)容】

寫自己家鄉(xiāng)四季的景色,。

【課時(shí)】

一節(jié)課。

【教學(xué)目的】

１,、了解寫好景色的基礎(chǔ)知識(shí),。

２、用心感受,，練習(xí)寫作姚渡的春,，夏，秋,，冬,，寫出自己的真切感受。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一,、導(dǎo)語

１,、寒來暑往，四季更替,。你們已經(jīng)經(jīng)歷了十幾個(gè)這種周而復(fù)始的變化,。季節(jié)的體驗(yàn)一定給你留下了許多揮之不去的記憶。

每個(gè)人的性格和經(jīng)歷不同,，對四季的感受也千差萬別,。一年四季中,，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢 請我們的同學(xué)帶上你所畫的季節(jié)之圖來描述一下這個(gè)季節(jié)的美景,。（１：３０）

（生放圖片后進(jìn)行描述,，春季兩人，夏季兩人,，秋季兩人,，冬季兩人）

２、春季,，姚渡是桃花盛開的地方,，桃花山上到處色彩斑斕；夏季,，樹木繁茂,，形成一片濃郁的綠蔭，毗河水漲,，浩浩蕩蕩,，一瀉千里；秋季,，沉甸甸的稻穗和飄香的水果,，映著農(nóng)民燦爛的笑容；冬季,，如薄紗般的輕霧籠罩大地,，一切都是那樣的隱隱約約，若有若無,，姚渡似乎在仙境中一樣同學(xué)們,，姚渡的四季美嗎？（生答）

今天這節(jié)課,，我們就來學(xué)寫姚渡的春,，夏，秋,，冬,。（多媒體課題）（１：３０）

二、組織討論

要寫姚渡的四季,，要刻畫姚渡的美景,，那我們就必須知道：（多媒體）

怎樣才能寫好景？請大家認(rèn)真思考后回答：

１,、引導(dǎo)學(xué)生思考,，發(fā)言。

２,、師對學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)（邊講邊多媒體答案,，學(xué)生記筆記,。）（５：００）

⑴ 要細(xì)致觀察：（多媒體）

① 抓住景物的特征：（多媒體）

不同的景物，形狀,，色彩,，光澤，聲響等特征千差萬別,，具有鮮明的個(gè)性,；不同季節(jié)的同一景物，其形態(tài)也不一樣;高山,，平原,，荒漠，其景致也各不相同,；即使是風(fēng),，霜，雨,，雪,，江南和塞北也風(fēng)格迥異，因此,，要寫出姚渡的美景,，就必須細(xì)致地觀察，抓住姚渡特有的風(fēng)景來進(jìn)行描繪,。

② 確定觀察點(diǎn)：（多媒體）

如果你要觀察的景色范圍較小,，你可以站在一個(gè)固定的高處觀察，可以從左到右或從上到下等等都行,，這叫定點(diǎn)觀察法,。（多媒體）

如果你要觀察的景色范圍太大，而你要刻畫的是整個(gè)范圍的美景,，你就可以采用移步換景法（多媒體）（這有點(diǎn)像武俠小說里面的武功）,，也就是邊走邊觀察，因?yàn)槟阍谧邉?dòng),，所以你觀察的景致在不斷變化,，故名移步換景法。在走動(dòng)中,，如果有某一處景物很特別,，很美麗，那你也可停下來進(jìn)行定點(diǎn)觀察,。

⑵ 寫作中應(yīng)該注意：（多媒體）

① 按一定的順序來描寫：（多媒體）

寫作順序指從什么寫起,，依次寫什么，怎樣結(jié)束,，這些都應(yīng)該在動(dòng)筆之前寫好,。寫景的順序要符合表達(dá)的需要,。可以按定點(diǎn)觀察的順序來寫,，也可用移步換景的順序來寫,。

② 寫好情與理：（多媒體）

情，就是作者見到景物時(shí)所產(chǎn)生的心理反應(yīng),，（多媒體）如喜,，怒，哀,，樂，憂,，思,，盼等等不同的體驗(yàn)；理,，就是作者依據(jù)自己的生活體驗(yàn),，從眼前景中得到的啟示或所感受到的道理。（多媒體）

寫情寫理,，應(yīng)該真誠,，自然地借景物來抒發(fā)自己的所懷之情或所悟之理，避免生硬造作,。

三,、例文借鑒

下面所選的文章是初中生的優(yōu)秀作文，請大家認(rèn)真地分析：這篇作文好在何處 有什么可以學(xué)習(xí)的地方 并思考：我們應(yīng)該怎樣來寫姚渡之_________的作文,。（多媒體／放錄音）

家鄉(xiāng)的景物（片斷）

我的家鄉(xiāng)是地道的山區(qū),。這里雖然不是景色迷人的仙境，卻也能吸引遠(yuǎn)方的來客,，讓他們看到一幅筆墨凝重的水墨山水畫,。朋友，你可有興趣到這兒來旅游觀光,？

沿著石塊壘成的山間小徑往前走,，一片蒼翠首先映入你的眼簾。那是茂盛的毛竹林,，密密麻麻,，層層疊疊，一眼望不到邊際,。石峰間壁,，溪水兩岸，小徑左右,，茅屋前后,，到處都是毛竹,。它是山里人的聚寶盆。每逢趕集的時(shí)候,，這石塊鋪就的山間小徑上,，便充滿了歡笑。

穿過茂盛的毛竹林,，走完這段山間小徑,，你就來到我們的霞嶺沖。遠(yuǎn)處,，出現(xiàn)了一座座白墻紅瓦的住宅,，腳下蜿蜒的小溪嘩啦啦地歡唱。溪水清澈見底,，水底的石子和藍(lán)天上的白云盛在起,。渴了,，掬一捧溪水喝下去,，甜絲絲的。熱了,，掬一捧溪水洗洗臉,，全身都覺得清爽。小溪穿山繞石,，向前流淌,，平靜處如銀河瀉光，湍急處像飛珠濺出,，發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的錚錚聲,。每到晚上，溪水聲伴合著蟲鳴蛙唱,，渾然形成絕妙的旋律,。

從霞嶺沖下坡，再走一段平坦的大路,，你就到鄭家灣了,。這里四周仍然是層層青山環(huán)繞，中間卻是一片丘陵起伏的農(nóng)田,。你要是在秋季來到這里,，就可以看到片片成熟的晚稻，像一片片金黃色的地毯,，鋪在起伏的丘陵下,。水稻之外，就是黃豆了。在收獲時(shí)節(jié),，家家戶戶的屋檐下都掛滿了一把把豆角,，甚至房前屋后的樹梢上也掛滿了豆角。當(dāng)藍(lán)色的炊煙在薄暮中升起時(shí),，清風(fēng)就會(huì)送來陣陣炒豆香,，你無論走到哪一家，憨厚純樸的山民都會(huì)拿香甜的炒豆來招待你,，接著便是一碗濃郁的熱茶,，一支常德牌香煙，一杯芳香的燒酒,。你不必拘謹(jǐn),，不必客氣，盡可以一邊吃,，一邊和主人天南海北地閑聊,。晚飯后，借山民一席鋪位,，好好睡一大覺，明天再去領(lǐng)略山區(qū)風(fēng)光,。

朋友,，你愿到我們家鄉(xiāng)湖南湘潭來旅游觀光嗎？我們真誠地歡迎你,。

（多媒體）

１,、本文用移步換景的方法，從山外寫到山里,；

２,、作者還抓住了地域特征，描述了眾多有突出特征的家鄉(xiāng)景物：毛竹林,，山間小徑,，蜿蜒的小溪，白墻紅瓦的民宅,，青山環(huán)繞的農(nóng)田,，房前屋后樹梢上的豆角充分展示了山區(qū)的優(yōu)美風(fēng)光，也表現(xiàn)出小作者對家鄉(xiāng)的無限熱愛的情感,。

３,、文章結(jié)尾處與開頭相照應(yīng)，用導(dǎo)游者的口氣歡迎人們參觀,，讀了使人倍感親切,。

四、欣賞完這篇文章，我們同學(xué)可能也學(xué)到了一些描寫景物的方法

下面請同學(xué)們拿出練習(xí)本,，寫姚渡之________的一個(gè)片斷,，注意：抓住那個(gè)季節(jié)的主要景物來寫。

五,、生練習(xí)寫作

六,、請同學(xué)們把寫好的片斷念給其他同學(xué)欣賞

生念完后，教師進(jìn)行簡單評論,。

七,、下來后將你所寫的片斷擴(kuò)展成一篇作文后，交給我欣賞

八,、下課