在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

春夏秋冬作文100字 春夏秋冬作文400字篇一

春天，樹(shù)枝抽出了綠芽,，嫩綠的小草也探出了頭,。小朋友們都跑到草地上踢足球，玩耍,，到處充滿歡聲笑語(yǔ),?？墒牵∨笥褏s不知道,，你們已經(jīng)傷害了小草,。小朋友們，小草也是有生命的,，它們也是大地的一份子?。r(shí)不時(shí)還亂丟垃圾在草坪上,，這多不文明?。?/p>

夏天,，樹(shù)葉郁郁蔥蔥的,，小動(dòng)物都跑出來(lái)，有蹦蹦跳跳的小白兔,，有機(jī)靈可愛(ài)的小松鼠,，還有……，它們好像在開(kāi)夏日舞會(huì),。但是,，它們沒(méi)有注意到，一些小朋友正在準(zhǔn)備捕捉它們,，不要把快樂(lè)建立在別人的痛苦之上,，請(qǐng)保護(hù)一下動(dòng)物吧！

秋天,，樹(shù)葉枯黃飄落,，百花開(kāi)始凋零。唉,，秋天真是個(gè)傷感的季節(jié)呀,！不過(guò)，它也是個(gè)豐收的季節(jié),。很多的果實(shí)成熟了,，農(nóng)民伯伯一年的努力得到了回報(bào)，現(xiàn)在,，正高高興興地采摘呢,！我最喜歡的水果就是水蜜桃了，甜的跟蜜一樣,。希望農(nóng)業(yè)以后越來(lái)越發(fā)展,，農(nóng)民也越來(lái)越富裕。

冬天,，樹(shù)枝雖然是光禿禿的,，幾場(chǎng)大雪之后,，雪花就會(huì)把它裝扮的像一位身穿白紗的少女。我們?cè)谘┑厣洗蜓┱?，堆雪人,，開(kāi)心極了?？墒侨藗?yōu)榱巳∨?，?huì)燃燒大量的煤炭，產(chǎn)生許多粉塵和廢氣,，既污染了空氣,，也使我們堆的雪人失去了本來(lái)的顏色。

一年四季,，春夏秋冬,，就像是一個(gè)自然和諧的音符，可是,，我們?yōu)榱俗约旱难矍袄妫倳?huì)打破這種和諧,。

時(shí)間飛逝,，我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，但不變的仍然是春夏秋冬,，四季輪回,。我想：我們一定要利用我們學(xué)到的知識(shí)，大家協(xié)起手來(lái),，為別人做出榜樣,，共同來(lái)打造一個(gè)和諧、文明的生活環(huán)境,，從而創(chuàng)造一個(gè)和諧,、文明的社會(huì)。

最后我想大呼一句：迎奧運(yùn),，講文明,，樹(shù)新風(fēng)。

春夏秋冬作文100字 春夏秋冬作文400字篇二

【教學(xué)內(nèi)容】

寫(xiě)自己家鄉(xiāng)四季的景色,。

【課時(shí)】

一節(jié)課,。

【教學(xué)目的】

１、了解寫(xiě)好景色的基礎(chǔ)知識(shí),。

２,、用心感受，練習(xí)寫(xiě)作姚渡的春,，夏,，秋,，冬，寫(xiě)出自己的真切感受,。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一,、導(dǎo)語(yǔ)

１、寒來(lái)暑往,，四季更替,。你們已經(jīng)經(jīng)歷了十幾個(gè)這種周而復(fù)始的變化。季節(jié)的體驗(yàn)一定給你留下了許多揮之不去的記憶,。

每個(gè)人的性格和經(jīng)歷不同,，對(duì)四季的感受也千差萬(wàn)別。一年四季中,，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢 請(qǐng)我們的同學(xué)帶上你所畫(huà)的季節(jié)之圖來(lái)描述一下這個(gè)季節(jié)的美景,。（１：３０）

（生放圖片后進(jìn)行描述，春季兩人,，夏季兩人,，秋季兩人，冬季兩人）

２,、春季,，姚渡是桃花盛開(kāi)的地方，桃花山上到處色彩斑斕,；夏季,，樹(shù)木繁茂，形成一片濃郁的綠蔭,，毗河水漲,，浩浩蕩蕩，一瀉千里,；秋季,，沉甸甸的稻穗和飄香的水果，映著農(nóng)民燦爛的笑容,；冬季,，如薄紗般的輕霧籠罩大地，一切都是那樣的隱隱約約,，若有若無(wú),，姚渡似乎在仙境中一樣同學(xué)們，姚渡的四季美嗎,？（生答）

今天這節(jié)課,，我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)姚渡的春，夏,，秋,，冬,。（多媒體課題）（１：３０）

二、組織討論

要寫(xiě)姚渡的四季,，要刻畫(huà)姚渡的美景,，那我們就必須知道：（多媒體）

怎樣才能寫(xiě)好景？請(qǐng)大家認(rèn)真思考后回答：

１,、引導(dǎo)學(xué)生思考,，發(fā)言。

２,、師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)（邊講邊多媒體答案,，學(xué)生記筆記。）（５：００）

⑴ 要細(xì)致觀察：（多媒體）

① 抓住景物的特征：（多媒體）

不同的景物,，形狀,，色彩，光澤,，聲響等特征千差萬(wàn)別,，具有鮮明的個(gè)性；不同季節(jié)的同一景物,，其形態(tài)也不一樣;高山,，平原，荒漠,，其景致也各不相同,；即使是風(fēng),，霜,，雨，雪,，江南和塞北也風(fēng)格迥異,，因此，要寫(xiě)出姚渡的美景,，就必須細(xì)致地觀察,，抓住姚渡特有的風(fēng)景來(lái)進(jìn)行描繪。

② 確定觀察點(diǎn)：（多媒體）

如果你要觀察的景色范圍較小,，你可以站在一個(gè)固定的高處觀察,，可以從左到右或從上到下等等都行，這叫定點(diǎn)觀察法,。（多媒體）

如果你要觀察的景色范圍太大,，而你要刻畫(huà)的是整個(gè)范圍的美景，你就可以采用移步換景法（多媒體）（這有點(diǎn)像武俠小說(shuō)里面的武功）,，也就是邊走邊觀察,，因?yàn)槟阍谧邉?dòng),，所以你觀察的景致在不斷變化，故名移步換景法,。在走動(dòng)中,，如果有某一處景物很特別,，很美麗,，那你也可停下來(lái)進(jìn)行定點(diǎn)觀察。

⑵ 寫(xiě)作中應(yīng)該注意：（多媒體）

① 按一定的順序來(lái)描寫(xiě)：（多媒體）

寫(xiě)作順序指從什么寫(xiě)起,，依次寫(xiě)什么,，怎樣結(jié)束，這些都應(yīng)該在動(dòng)筆之前寫(xiě)好,。寫(xiě)景的順序要符合表達(dá)的需要,。可以按定點(diǎn)觀察的順序來(lái)寫(xiě),，也可用移步換景的順序來(lái)寫(xiě),。

② 寫(xiě)好情與理：（多媒體）

情，就是作者見(jiàn)到景物時(shí)所產(chǎn)生的心理反應(yīng),，（多媒體）如喜,，怒，哀,，樂(lè),，憂，思,，盼等等不同的體驗(yàn),；理，就是作者依據(jù)自己的生活體驗(yàn),，從眼前景中得到的啟示或所感受到的道理,。（多媒體）

寫(xiě)情寫(xiě)理，應(yīng)該真誠(chéng),，自然地借景物來(lái)抒發(fā)自己的所懷之情或所悟之理,，避免生硬造作。

三,、例文借鑒

下面所選的文章是初中生的優(yōu)秀作文,，請(qǐng)大家認(rèn)真地分析：這篇作文好在何處 有什么可以學(xué)習(xí)的地方 并思考：我們應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)姚渡之_________的作文。（多媒體／放錄音）

家鄉(xiāng)的景物（片斷）

我的家鄉(xiāng)是地道的山區(qū),。這里雖然不是景色迷人的仙境,，卻也能吸引遠(yuǎn)方的來(lái)客，讓他們看到一幅筆墨凝重的水墨山水畫(huà)。朋友,，你可有興趣到這兒來(lái)旅游觀光,？

沿著石塊壘成的山間小徑往前走，一片蒼翠首先映入你的眼簾,。那是茂盛的毛竹林,，密密麻麻，層層疊疊,，一眼望不到邊際,。石峰間壁，溪水兩岸,，小徑左右,，茅屋前后，到處都是毛竹,。它是山里人的聚寶盆,。每逢趕集的時(shí)候，這石塊鋪就的山間小徑上,，便充滿了歡笑,。

穿過(guò)茂盛的毛竹林，走完這段山間小徑,，你就來(lái)到我們的霞嶺沖,。遠(yuǎn)處，出現(xiàn)了一座座白墻紅瓦的住宅,，腳下蜿蜒的小溪嘩啦啦地歡唱,。溪水清澈見(jiàn)底，水底的石子和藍(lán)天上的白云盛在起,?？柿耍湟慌跸认氯?，甜絲絲的,。熱了,，掬一捧溪水洗洗臉,，全身都覺(jué)得清爽。小溪穿山繞石,，向前流淌,，平靜處如銀河瀉光，湍急處像飛珠濺出,，發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的錚錚聲,。每到晚上，溪水聲伴合著蟲(chóng)鳴蛙唱，渾然形成絕妙的旋律,。

從霞嶺沖下坡,，再走一段平坦的大路，你就到鄭家灣了,。這里四周仍然是層層青山環(huán)繞,，中間卻是一片丘陵起伏的農(nóng)田。你要是在秋季來(lái)到這里,，就可以看到片片成熟的晚稻,，像一片片金黃色的地毯，鋪在起伏的丘陵下,。水稻之外,，就是黃豆了。在收獲時(shí)節(jié),，家家戶戶的屋檐下都掛滿了一把把豆角,，甚至房前屋后的樹(shù)梢上也掛滿了豆角。當(dāng)藍(lán)色的炊煙在薄暮中升起時(shí),，清風(fēng)就會(huì)送來(lái)陣陣炒豆香,，你無(wú)論走到哪一家，憨厚純樸的山民都會(huì)拿香甜的炒豆來(lái)招待你,，接著便是一碗濃郁的熱茶,，一支常德牌香煙，一杯芳香的燒酒,。你不必拘謹(jǐn),，不必客氣，盡可以一邊吃,，一邊和主人天南海北地閑聊,。晚飯后，借山民一席鋪位,，好好睡一大覺(jué),，明天再去領(lǐng)略山區(qū)風(fēng)光。

朋友,，你愿到我們家鄉(xiāng)湖南湘潭來(lái)旅游觀光嗎,？我們真誠(chéng)地歡迎你。

（多媒體）

１,、本文用移步換景的方法,，從山外寫(xiě)到山里；

２,、作者還抓住了地域特征,，描述了眾多有突出特征的家鄉(xiāng)景物：毛竹林,，山間小徑，蜿蜒的小溪,，白墻紅瓦的民宅,，青山環(huán)繞的農(nóng)田，房前屋后樹(shù)梢上的豆角充分展示了山區(qū)的優(yōu)美風(fēng)光,，也表現(xiàn)出小作者對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)的情感,。

３、文章結(jié)尾處與開(kāi)頭相照應(yīng),，用導(dǎo)游者的口氣歡迎人們參觀,，讀了使人倍感親切。

四,、欣賞完這篇文章,，我們同學(xué)可能也學(xué)到了一些描寫(xiě)景物的方法

下面請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，寫(xiě)姚渡之________的一個(gè)片斷,，注意：抓住那個(gè)季節(jié)的主要景物來(lái)寫(xiě),。

五、生練習(xí)寫(xiě)作

六,、請(qǐng)同學(xué)們把寫(xiě)好的片斷念給其他同學(xué)欣賞

生念完后,，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

七,、下來(lái)后將你所寫(xiě)的片斷擴(kuò)展成一篇作文后,，交給我欣賞

八、下課