我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會免費篇一

幼兒園教育活動要規(guī)范化,、科學(xué)化,，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展,，就必須建構(gòu)合理的評價體系,。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的,、分類的原則,，采用觀摩、談話,、案例分析等方法,，重點關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性、層次性,、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化,、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性,、開放性,，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動,、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2,、評價應(yīng)當(dāng)是全面的,，兼顧知情行三個方面，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵,。

3,、要堅持過程與結(jié)果并重,，過程中蘊含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法,、策略的滲透,，對合作的體驗、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣,、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù),。結(jié)果是評價信息來源的一個部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化,、物化)的結(jié)果如作品,、語言或動作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視,，但不能作為評價的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4,、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性,、針對性,。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,，而不是強拉硬扯的,。教育活動是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程,。

5、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合,，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解,，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,，不得有所調(diào)整,。

6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新,。

7、控制點的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計,，有的是隱性的,，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等,，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重,、各有價值，按各階段的教育意圖是否達(dá)到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點，達(dá)到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進(jìn)行,，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之,，當(dāng)好幼兒園的教師難,，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會免費篇二

作為一名幼兒教師,，首先，我喜歡這一職業(yè),，那么,，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律,，珍惜自己的職業(yè),，這是一個美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處,，他們能在工作中帶給我們快樂,，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福,，珍惜自己的職業(yè),。

教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會中發(fā)展變化,，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在,，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同,，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養(yǎng),，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的,，所以我們要將它放在第一位，在這里,，令老師有一句話讓我記憶猶新,，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面,，互動的墻面，展示的墻面,，變化的墻面,，”讓幼兒處處學(xué)知識，感受幼兒園的快樂,，滿足孩子所需,，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn),。

教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用,，而我們“要用一輩子的時間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會獨立學(xué)習(xí),，應(yīng)用學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí),，作為老師,，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài),，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神,，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果,，照顧每一位幼兒,，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思,，從而提高自己的教學(xué)水平,，一個教師的成長離不開經(jīng)驗和反思，在備課時,，要使新的教學(xué)設(shè)計建立在對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的提高,，一個老師不僅要會對幼兒講,，更要學(xué)會對大家說。

幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個幼兒高興的來到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識,，學(xué)會自我保護(hù),，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個健康,，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康,。

在這次的培訓(xùn)中,，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸,，在以后的工作中,，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，

我相信在不久的將來,，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會免費篇三

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,，了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識，新理論和新方法,，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,，非常榮幸的我與來自八個省、市的園長,、教研員,、保教主任、骨干教師等聚會在一起——美麗的__參加國培計劃(20__)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班,。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里,，我接受了來自__師范大學(xué)教育學(xué)院的專家團(tuán)隊的指導(dǎo)，感受博得頗多,，既開闊了眼界和思維,，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,，收獲很大,。

__師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊,，都是不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者,。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享深入淺出?？芍^是異彩紛呈,。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們的知識淵博,。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，學(xué)到了新的教育理念,，找到了自身的差距和不足。作為幼兒園在一線教學(xué)的我,，有以下幾點體會：

在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學(xué)及其實現(xiàn)》,、丁海東教授的《幼兒園教學(xué)的游戲化途徑》解讀、于發(fā)友教授的《幼兒教師專業(yè)成長的策略》等等講學(xué)后,，我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。在二十年的教學(xué)生涯里,，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考,、審視，通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納眾人之長，慢慢地走,，慢慢地研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會從園長,、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺提高的行為,。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進(jìn)行交流，提出支持性策略,，教師的注意力才會從形式引向過程,，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然,，教師的目標(biāo)意識才能增強,，從而推動園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的,。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí),、實踐、合作,、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體,。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學(xué)中所說的：尋找一種教育方法，使得教師因此可以少教,，學(xué)生可以多學(xué),，使學(xué)校因此可以減少喧器，麻煩和無益的勞動,、多具閑暇,、快樂和堅實的進(jìn)步。

給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓(xùn)能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級管理》的講座。兩位園長講座幽默詼諧,，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和自己的案例,，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志,，有的來自電視網(wǎng)絡(luò),，這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析,，質(zhì)疑,，求異，打破,，重建,，再與她們的自我認(rèn)識和經(jīng)驗互相融合，形成了她們嶄新的理論,?！坝變航處熜睦硎欠窠】?”，“如何調(diào)試幼兒教師心理?”,、“如何讓幼兒生命自由發(fā)展?”這些無不引起我的深思,。縱觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然,，不要加速,，不要拔苗助長;進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是尊重幼兒的想法,，讓幼兒充分享受動手的快樂,。不是塑造幼兒,，而是發(fā)掘孩子的潛能,。基于這一觀點,，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn),、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,，不要偏失方向,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識,，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了,，作為一名教師,，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和的收獲。

最后,，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!__師大的教師們,，你們辛苦了!謝謝你們!

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會免費篇四

通過這次培訓(xùn)，使我對我的工作有了更進(jìn)一步的了解,，對工作有了很大的提高,，我覺得這次培訓(xùn)的內(nèi)容很切合實際。

通過__老師對孩子性格分析的幾點,，讓我知道了如何應(yīng)對一些生活中常見但又處理不好的問題,。知道面對不同性格的孩子要采取不同的方法，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，從而愛上幼兒園,，愛上這個溫暖的大家庭。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，老師要多與孩子溝通,，提醒家長送孩子時應(yīng)注意的問題，適當(dāng)給孩子獎勵,。

通過培訓(xùn)中途看到其他老師的才藝展示,，我意識到自己還有很多的東西要學(xué)，在工作過程中要虛心向他人求教,，不斷地完善自己,。

關(guān)于如何抓班級常規(guī)，我學(xué)到了：

1,、要在日常生活中做起,，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2,、老師要不厭其煩地去說,、去做、去引導(dǎo)幼兒。

3,、老師要給幼兒做示范,，只有老師做的合格，幼兒才會有意識的規(guī)范動作,。

4,、老師要勤與家長溝通交流，從而完善幼兒日常生活規(guī)范,。

通過培訓(xùn),，讓我對弟子規(guī)有了新的認(rèn)識，這門課程主要講的是在家,、出外求學(xué),、待人、接物等日常行為規(guī)范,，也知道了弟子規(guī)的講課流程,。

本次培訓(xùn)對我影響很大，讓我意識到自己工作中的不足以及工作上一下新的知識學(xué)習(xí),。知道在日常生活中藥虛心向他人學(xué)習(xí),，彌補自己工作中的不足，工作要耐心,、細(xì)心,。我會不斷地努力學(xué)習(xí)，虛心求教,，爭取把自己的工作做好,，每天都有進(jìn)步，做一名合格的幼兒班主任,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會免費篇五

通過這短時間的學(xué)習(xí),，在知識水平方面收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得：

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座,。各位教授的講座,，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。作為一名幼兒教師,，要學(xué)習(xí)新《綱要》,，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念,，樹立新觀念,，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康,、認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、科學(xué)、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展,。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程,、模式,、內(nèi)容、形式,、方法,、結(jié)果、評價等方面別具一格,，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進(jìn)的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新，更新,，堅持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀、教育觀,、質(zhì)量觀,、目標(biāo)觀、課程觀,、師生觀,、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

這次培訓(xùn)活動,，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題,，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性,。培訓(xùn)中，講座,、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論、實踐活動的窗口,，增強了培訓(xùn)的實效性,。學(xué)習(xí)中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，按時交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長、開闊視野,，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來,。

聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能,。今后我會學(xué)以致用,，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際情況,，針對幼兒的特點,，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),，不斷的為自己“充電”,，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會免費篇六

我是一名幼兒教師,，這次有幸參加了東昌府區(qū)教育局托幼辦組織的為期五天的幼兒教師崗前培訓(xùn),。通過五天的培訓(xùn)，我聆聽了高級教師,、省教學(xué)能手,、幼兒園園長、名師,、教授的講座,，我不但學(xué)到了理論性的知識,，還學(xué)到了一些教育孩子的好辦法,。我非常感謝教育局托幼辦的滿輝主任和我校的陳校長給我這次學(xué)習(xí)機會,。下面我就談?wù)勎覅⒓优嘤?xùn)后的感悟與體會，與大家一起分享,。

通過聽邱子華老師的講座《和孩子們一起成長》,，使我對孩子有了更深的認(rèn)識。每個孩子都是獨一無二的,，幼兒的思維方式和成人是不一樣的,，激活生命，讓生命自由發(fā)展,，讓生命自由發(fā)展,，對孩子們不要限制太多，限制太多,，想象力不不豐富,。

通過聽張秀華老師的講座《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》，讓我對環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了新的認(rèn)識,，這對我以后班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)打下了良好的基礎(chǔ),，知道應(yīng)向什么方向努力。張老師在授課的同時,，也讓我們欣賞一些環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片,，豐富了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。環(huán)境目標(biāo)要一致,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

聽了胡興瑩老師的講座《3--6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，就像一盞明燈照了了我的心房,，《指南》指出要尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，建立對幼兒合理的期望值，讓幼兒度過快樂而有意義的童年,，促進(jìn)后繼學(xué)習(xí)和終身教育,，抓住學(xué)習(xí)精髓：只學(xué)自己有用的。胡老師在講《指南》的核心理念"以幼兒為本"時,，以圖畫的形式展現(xiàn),，讓聽課老師參與思考討論，讓我學(xué)會了處理發(fā)生在身邊事情的一些方法,。以孩子為本,，以孩子的愛好為起點，蹲下來和孩子一起看世界,。

榮玉玲老師的講座《共鑄和諧環(huán)境,，促進(jìn)幼兒成長》,，聽后感受頗深，榮老師不但提出了現(xiàn)在家庭教育的誤區(qū),，而且也提出了家庭教育的目標(biāo)和方向：讓孩子有愛心;懂得分享,，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣;培養(yǎng)孩子的情感。教育要達(dá)成一致性,、連續(xù)性,、互補性。采取切實可行的溝通方式,，促進(jìn)家長接納先進(jìn)的教育理念,，來指導(dǎo)我們的行為，做家長的朋友,，引領(lǐng)家長多讀書,、讀好書，掌握好的教育方法,，增加正能量,。

《做智慧幸福的幼兒教師》是閆書青老師講的，嚴(yán)老師以腦筋急轉(zhuǎn)彎引入,，用《牽著蝸牛去散步》的故事,，闡述了教育是"慢"的藝術(shù)，特別是幼兒教育,，不要操之過急,，要深耕細(xì)作，要有耐心,、愛心,，才能水滴石穿。尊重幼兒自然發(fā)展規(guī)律,，潛心修煉,，找到適合幼兒的教育，讓孩子學(xué)會生活生存,，培養(yǎng)孩子的各種能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子快樂的玩，有效地學(xué),，用游戲成就幼兒快樂幸福的童年,。

《幼兒教師心修與道德升華》講座是于源溟講的，于老師用九個故事,，闡述了教師心性修煉的方法和道理,。有時成功與失敗往往在一念之間，讓思維拐一個彎,，也許你就會有另一片天地,。做事盲從而不知反思,，永遠(yuǎn)也不會成功。最重要的一點就是教師一定要學(xué)會情緒管理：學(xué)會說話,，說到點子上,，說有用的話。

最后我傾聽了張紅英,、王培,、郎曉梅,、張銀芳老師的課,，這四節(jié)課講得都非常棒，從設(shè)計意圖到設(shè)計目標(biāo),，充分體現(xiàn)了幼兒園教育教學(xué)活動的游戲化,，創(chuàng)設(shè)了良好的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，讓游戲與學(xué)習(xí)同在,。整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣,，充分體現(xiàn)了《指南》的核心理念，以游戲為主,，做中學(xué),，玩中學(xué)，生活中學(xué)的特點,，真不愧是名師!

通過這五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲多多，感悟多多,。我要把學(xué)到的知識,、技巧適時地運用到自己的教學(xué)活動中去，取人之長,，補己之短,。這里我再次感謝滿輝主任給我這次學(xué)習(xí)的機會。謝謝,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會免費篇七

20xx年8月29日-31日,，我接受了為期3天的新任教師適崗培訓(xùn)，總結(jié)此次培訓(xùn)的點點滴滴,，不由地感慨萬千??仍記得開班儀式上學(xué)員們的情景,，仍記得兩位主講老師培訓(xùn)時對我們的諄諄教誨，但是更令我難以忘懷的是與全縣新教師一起研討,、學(xué)習(xí)的情景,。在這期間，我認(rèn)真地聆聽了專家的講座,，吸取了多位優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等,，經(jīng)過三天的培訓(xùn),，真正讓我體會到了——潛力無限，快樂無限,。不虛此行,。

我們這期培訓(xùn)班200多人，大家都來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，簡短的開班典禮后,，緊張的學(xué)習(xí)就開始了。作為學(xué)生學(xué)習(xí)我格外珍惜這樣的機會,，這里全新教育理念的應(yīng)用使我深受震動,。

第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,，把握了很多先進(jìn)的教育理念與方法,，可謂受益很多。

在學(xué)習(xí)中,，我聆聽了教授專家的報告講座,，學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念,。專家鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn),、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師,，做有品位的教師,。專家們的出色講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中,，我喜悅地收獲著專家們思想的精華、理論的精華,。

聽了講座后,，我更加熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個學(xué)生,，我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。給我們上《教師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)成長》的唐添翼老師在講座中給我們說過這樣一段話讓我印象深刻，“教師即使退休了,，或者不當(dāng)教師了,，絲毫不妨礙其學(xué)生對他的永遠(yuǎn)的尊敬，也不影響他本人對所從事過的這一事業(yè)的美好,、勞動成果的美好回憶,。”這句話我在我的教學(xué)生涯里已體會過很多次，教師的幸福是無限性的,。

教師的語言藝術(shù)也尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性也不容忽視，由于學(xué)生都活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他們,，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問,，但應(yīng)提有針對性的題目,，同時還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的題目，并且,，老師還教會了我們對有效教學(xué)的設(shè)計,，以學(xué)習(xí)者為中心,，而不是以教師和學(xué)科為中心,；教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系,。

通過這三天的學(xué)習(xí),，我意識到學(xué)無止境的真正含義。在以后的教育教學(xué)工作中,，我會在關(guān)注他們學(xué)習(xí)成績的同時也逐步了解學(xué)生的個人愛好,，幫助他們彰顯個性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動力,，知道所學(xué)的知識對自己的將來有大的幫助,，不斷收到自己進(jìn)步的反饋，并擁有繼續(xù)改進(jìn)的機會,?！案腥诵恼撸笥谇椤蔽覀兌荚谂⒘己玫膸熒P(guān)系,，但前提是我們要愛學(xué)生,，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了,。因此,，我們要讓愛在心中流淌，流向?qū)W生的心靈深處,，要學(xué)會與學(xué)生做朋友,。

這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度使學(xué)員受到強烈的震撼。這次培訓(xùn)時間說短不短，授課教師不僅對學(xué)習(xí)的內(nèi)容爛熟于心,，對學(xué)員提出任何問題都能進(jìn)行耐心細(xì)致的解答,。在計算機學(xué)科領(lǐng)域，知識更新的速度異常迅速,，沒有培訓(xùn)前精心充分的備課也就不可能有教學(xué)過程中的駕輕就熟,！我們學(xué)員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓(xùn)前為該培訓(xùn)能夠高效率地完成進(jìn)行研討和準(zhǔn)備而忙碌的身影,。

1：悉心聆聽,，充實自我

這么大的培訓(xùn)班的培訓(xùn)授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓(xùn)前的精心準(zhǔn)備和培訓(xùn)中的精彩講授,，所有培訓(xùn)學(xué)員都被吸引,，課上聽講出乎預(yù)料的認(rèn)真和用心，沒有人在下面聊天,，沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)游戲,，這在以往類似的培訓(xùn)中是不可想象的！學(xué)員們抓緊課上的分秒時間去捕捉新的知識和信息,，不放過教師帶來的每一個能讓自己提高的要點,。

2：思維活躍，問題不斷

學(xué)員在授課過程中思維保持活躍狀態(tài),，教師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時產(chǎn)生珠想法所中斷,，教師不僅不厭煩，相反還鼓勵學(xué)員隨時提出各種問題和想法,，然后與學(xué)員一同商量解決,。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學(xué)員思維活躍,，收獲頗豐,。3：意猶未盡，期待明天

隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的臨近,，學(xué)員表現(xiàn)出越來越強烈的意猶未盡,，他（她）們抓緊一切時間與不同地區(qū)的學(xué)員交流，并同時留下各種聯(lián)系方式,，期待日后能有更多更好的交流,。

培訓(xùn)時間是短暫的，在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情,，師生情,，一幕幕學(xué)習(xí)時的美好情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶,，感謝學(xué)院各位教師的諄諄教導(dǎo),，希望以后還有機會再向你們學(xué)習(xí),，還有機會請教，再次分享學(xué)習(xí)的快樂,。

此外,，我會把我在培訓(xùn)中的所學(xué)，所思,，所感,，所悟帶回我的學(xué)校，讓我的學(xué)生,，我的同事,，我的領(lǐng)導(dǎo)都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路,，越走越寬,。“路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會免費篇八

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階,，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用,。在學(xué)習(xí)過程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動中受到很大的啟發(fā),。總結(jié)了一下幾點：

一,、要“愛”。

幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè),，以飽滿的熱情投入幼教工作,。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒,，賞識幼兒,，寬容幼兒，期待幼兒,。

二,、要“新”。幼兒教師要學(xué)習(xí)新《綱要》,，學(xué)習(xí)新理念,，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),，建立民主,、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、科學(xué)、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展,。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程,、模式,、內(nèi)容、形式,、方法,、結(jié)果、評價等方面別具一格,，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進(jìn)的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新，更新;堅持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀,、教育觀、質(zhì)量觀,、目標(biāo)觀,、課程觀、師生觀,、資源觀,、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

三,、要“變”,。幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí),、自由探索學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學(xué)習(xí)者,。

四、要“廣”,。新課程實施,，要求教師有廣泛的信息,、博大精深的知識結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷,。

五,、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活,，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活,，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維、身體),，并根據(jù)幼兒的個體差異,、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待,、靈活教育等,。

六、要“能”,。幼兒教師要有與新的教育理念,、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。

七,、要“創(chuàng)”,。幼兒教師應(yīng)在教育實踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念,。在思維方式上有獨創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力,、果斷的判斷力和應(yīng)變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu),、知識結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程,，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展,，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運用,，不斷地充實、豐富自己,。努力做一名知識型,、能力型、教育型,、合作型,、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。