工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

防火安全教育工作總結(jié)篇一

把消防安全作為頭等大事來(lái)抓火災(zāi)帶來(lái)的危害,，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視,，被麻痹,，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故,，造成了損失,，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。這就是因?yàn)闆](méi)有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的,。

隱患險(xiǎn)于明火,，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山,。至今仍是消防安全治理的主旨所在,。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在校園中,，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患,、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章,，以實(shí)際行動(dòng)和措施來(lái)切實(shí)做好消防安全工作。

由于有些工作涉及到高危險(xiǎn)物質(zhì),，校園內(nèi)部對(duì)火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識(shí),，但通過(guò)這次培訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員,，都應(yīng)對(duì)崗位和部門(mén)可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解,。

不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn),，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī),、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程,；各部門(mén)各崗位的`火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施,；各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法,；報(bào)火警,、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。

第一是要抓重點(diǎn),。涉及到物品的部門(mén)除了定期的培訓(xùn)之外,，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患,，要記錄在案并及時(shí)研究整改,。組織建立義務(wù)，不僅可以及時(shí)撲滅前期火災(zāi),，更重要的是通過(guò)義務(wù)的組織,，將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門(mén)的各方各面。

第二是要抓薄弱,。相對(duì)消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū),，但相對(duì)安全隱患少并不代表沒(méi)有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同,，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn),，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落。

第三是要抓細(xì)節(jié),。千里之堤,，毀于蟻?；馂?zāi)的防范要從大處著眼,，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重,，如老化的絕緣材料,、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的不注重,、不小心引起的,，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器,，使得星星之火由此而燎原。

防火安全教育工作總結(jié)篇二

按照省,、市,、縣、學(xué)區(qū)的相關(guān)部署從三月二十四日始,，我校組織開(kāi)展了森林草原防火系列安全教育,。具體做法是：

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主抓安全工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，班子成員

和全體班主任為成員的森林草原防火安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。召開(kāi)專題安全工作會(huì)議，布置安排系列活動(dòng),。

1,、由副校長(zhǎng)馬海山主持召開(kāi)了“森林草原防火安全教育主題校會(huì)”，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了春季防火的重要性,，并就火災(zāi)成因,、火場(chǎng)逃生等相關(guān)知識(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流,，特別強(qiáng)調(diào)了：首先自己不玩火,，不帶火到林區(qū)玩；其次向家長(zhǎng)進(jìn)行防火知識(shí)宣傳,，最后強(qiáng)調(diào)指出：一旦發(fā)生森林火災(zāi),，小學(xué)生只可逃生、報(bào)警,，不得參與救火行動(dòng),。

2、把森林草原防火知識(shí)培訓(xùn)列入學(xué)校教育計(jì)劃,，用班級(jí)授課的方式，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,。

3,、出森林草原防火知識(shí)板報(bào)一期。

4,、各班主任都上了一堂防火知識(shí)專題講座課,。

5、3—6年級(jí)學(xué)生每班出一期防火安全知識(shí)“手抄報(bào)”,。

6,、以“森林草原防火”為主題，對(duì)3—6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了征文,。

7,、發(fā)放“致家長(zhǎng)和學(xué)生的公開(kāi)信”700份