工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

防火安全教育工作總結(jié)篇一

把消防安全作為頭等大事來抓火災帶來的危害，人人都懂,，但在日常工作中卻往往被忽視,，被麻痹,，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故,，造成了損失,，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的,。

隱患險于明火,，防范勝于救災，責任重于泰山,。至今仍是消防安全治理的主旨所在,。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中,，應該以消除火災隱患,、提高防火意識為目的，不作口頭文章,，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作,。

由于有些工作涉及到高危險物質(zhì)，校園內(nèi)部對火災隱患已經(jīng)有了一定的防范意識,，但通過這次培訓,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員,，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關(guān)設施有充分的了解,。

不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓,，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī),、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程,；各部門各崗位的`火災危險性和防火措施,；各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法,；報火警,、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

第一是要抓重點,。涉及到物品的部門除了定期的培訓之外,，還要經(jīng)常組織進行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災隱患,，要記錄在案并及時研究整改,。組織建立義務，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務的組織,，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。

第二是要抓薄弱,。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū),，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同,，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點,，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個角落。

第三是要抓細節(jié),。千里之堤,，毀于蟻?；馂牡姆婪兑獜拇筇幹?，但應該從小處做起。細節(jié)不輕易引人注重,，如老化的絕緣材料,、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的不注重,、不小心引起的,，這些輕易被忽略的細節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原,。

防火安全教育工作總結(jié)篇二

按照省,、市、縣,、學區(qū)的相關(guān)部署從三月二十四日始,，我校組織開展了森林草原防火系列安全教育。具體做法是：

成立了以校長為組長,，主抓安全工作的副校長為副組長,，班子成員

和全體班主任為成員的森林草原防火安全教育工作領(lǐng)導小組。召開專題安全工作會議,，布置安排系列活動,。

1、由副校長馬海山主持召開了“森林草原防火安全教育主題校會”,，向?qū)W生強調(diào)了春季防火的重要性,，并就火災成因、火場逃生等相關(guān)知識與學生進行交流,，特別強調(diào)了：首先自己不玩火,，不帶火到林區(qū)玩；其次向家長進行防火知識宣傳，最后強調(diào)指出：一旦發(fā)生森林火災,，小學生只可逃生,、報警，不得參與救火行動,。

2,、把森林草原防火知識培訓列入學校教育計劃，用班級授課的方式,，對學生加強教育,。

3、出森林草原防火知識板報一期,。

4,、各班主任都上了一堂防火知識專題講座課。

5,、3—6年級學生每班出一期防火安全知識“手抄報”,。

6、以“森林草原防火”為主題,，對3—6年級學生進行了征文,。

7、發(fā)放“致家長和學生的公開信”700份