無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

詩(shī)歌作文500字 詩(shī)歌作文四年級(jí)篇一

媽媽見(jiàn)狀，無(wú)奈地說(shuō)：“爸,，您可不能寵壞了他,，現(xiàn)在‘衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口’的‘小皇帝’還不多嗎,？”爺爺聽(tīng)后可不高興了,，他義正詞嚴(yán)地抗議道：“你們是瞧不起我這個(gè)有著高級(jí)職稱、教書(shū)育人30多年的‘教書(shū)匠’嗎,？我還就不信了,，能教出考上名校的優(yōu)秀模范生，會(huì)帶不好自己的孫子,？”媽媽聽(tīng)了，竟無(wú)從反駁,。

爺爺愛(ài)詩(shī)歌,，待我稍大些，他就讓我徜徉在詩(shī)歌的海洋里了,。

夜晚,，明月皎潔，清冷的月光透過(guò)窗欞灑在床前,。爺爺邊拍著我,，邊念道：“床前明月光，疑是地上霜……”在爺爺有節(jié)奏的吟誦中,，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),。

春天到了，全家去郊外踏青,。路邊開(kāi)滿鮮花兒,，蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤(pán)旋。爺爺牽著我的手,，走一步,，念一句：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！蔽衣?tīng)著聽(tīng)著,，詩(shī)的意境和眼前的景竟奇妙地融為一體了，我對(duì)爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?/p>

清明時(shí)節(jié),，細(xì)雨蒙蒙,，爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見(jiàn)路人祭拜逝去的親人那傷心欲絕的樣子,，不禁悲嘆道：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂?！贝饲榇司?，竟讓我淚流滿面而不自知。

8歲那年,，爺爺帶我參觀“江南四大名樓”之一的黃鶴樓,。站在黃鶴樓上，看白云悠悠,，江水東流,，我一時(shí)感慨萬(wàn)千，脫口而出：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流,。”爺爺倚著欄桿,，望著我,，眼中的笑意更濃了。

“爺爺,，‘東邊日出西邊雨,，道是無(wú)晴卻有晴’是說(shuō)‘六月驟雨隔牛背’嗎？”“‘橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同,。’這是說(shuō)人們看問(wèn)題的角度不同,、立場(chǎng)不同,，得出的結(jié)論就不同，對(duì)不對(duì),？”我打破沙鍋問(wèn)到底,。

爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，贊賞地說(shuō)：“讀詩(shī)歌要感受它的韻律和節(jié)奏,，感受我們偉大祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美,，‘讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)’，反復(fù)誦讀,，待你慢慢長(zhǎng)大,，詩(shī)意就會(huì)漸漸明晰?！庇谑?，我每天最愜意的時(shí)刻就是誦讀詩(shī)歌了。

一次語(yǔ)文課上,，老師在講授《泊船瓜洲》時(shí)說(shuō)：“大家都知道,，我們班夏明哲同學(xué)會(huì)背很多詩(shī)歌，那么我們今天就先請(qǐng)小夏老師給大家講一下這首詩(shī)的意思,，好嗎,？”我聽(tīng)了，“噌”一下站起來(lái),，滔滔不絕地說(shuō)：“‘春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還’這句詩(shī)的意思是‘暖和的春風(fēng)啊，吹綠了江南的田野,，明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里,？’這首詩(shī)借江南美麗的春色來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情?！崩蠋熉?tīng)了,，喜笑顏開(kāi)，她大聲問(wèn)同學(xué)們：“小夏老師講得好不好,？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好,！”在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我感受到了小小的成就感與自豪感,。

我10歲的時(shí)候已能穿越時(shí)空，看“大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄偉,；感“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的深情,；賞“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志……漸漸地,，我有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的豪氣，也有了“天生我材必有用”的傲氣……精美的詩(shī)歌,，不僅帶領(lǐng)著我在時(shí)空里遨游,，更讓我在其中快樂(lè)成長(zhǎng),。

爺爺教我的詩(shī)歌讓我領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，我不會(huì)就此止步,。清代錢(qián)泳在《履園叢話》中說(shuō)：“‘讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路’,，二者不可偏廢?！蔽乙橹?shī)歌,，去領(lǐng)略祖國(guó)壯麗的山河，為這錦繡河山譜寫(xiě)出華麗的詩(shī)篇,！

詩(shī)歌作文500字 詩(shī)歌作文四年級(jí)篇二

詩(shī)歌,，多么優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)呀!聽(tīng)!有人在朗誦詩(shī)歌呀!多么動(dòng)聽(tīng),，真是讓人陶醉在仙境一樣!來(lái),，朋友們、同學(xué)們,，我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的`大門(mén)吧!

在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午,，我們班開(kāi)展了一次主題為“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)。

那天,，我拿著詩(shī)歌集,，興高采烈地來(lái)到學(xué)校?；顒?dòng)開(kāi)始了,，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺(tái)，那流暢的語(yǔ)言,，那優(yōu)美的詩(shī)歌,，讓人仿佛進(jìn)入了仙境一般：“凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑,，不是誘惑于美麗,，就是誘惑于傳說(shuō)?！?/p>

好幾位同學(xué)都上講臺(tái)朗誦完了,，接下來(lái)輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子,，飛快的登上了講臺(tái),，我想：希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書(shū)朗誦詩(shī)歌,，我朗誦的是郭沫若先生寫(xiě)的《天上的街市》,。我朗誦的十分流利。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,，好像閃著無(wú)數(shù)的明星,。天上的明星現(xiàn)了,，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中,，定然有美麗的街市,。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇,?！?/p>

天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩(shī)歌里了,，這時(shí)我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫(huà)面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光被人們點(diǎn)亮了,，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了,，裝點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈,。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒(méi)有的珍奇,。淺淺的天河上的牛郎織女在來(lái)往,，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著她們。她們此刻在天街閑游,，那朵流星是他們提著燈籠在走,。我想：接下來(lái)街市一定更熱鬧。

我朗讀完了,，過(guò)了一會(huì)兒,，活動(dòng)也結(jié)束了。

這次活動(dòng)中,，我獲得了許多收獲和感受：是個(gè)能敞開(kāi)自己的心胸,，遨游知識(shí)的海洋。讓我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén),，一起廣泛閱讀詩(shī)歌吧!

詩(shī)歌作文500字 詩(shī)歌作文四年級(jí)篇三

母親

是多么神圣的稱呼

因?yàn)樗o了我們生命

母愛(ài)

是無(wú)私與博大的奉獻(xiàn)

因?yàn)樗幌敫冻?/p>

不求索取

這就是我們的母親

當(dāng)我們身為母親時(shí)

才懂得母親的艱辛

當(dāng)我們?nèi)ピ杏约旱暮⒆訒r(shí)

才懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大

就在這一刻

忽然之間

才想到去好好感恩母親

母親啊

感恩您賜予了我們生命

感恩您用母愛(ài)撫育我們成人

感恩您用美麗的青春

換來(lái)我們的精彩

母親啊

我摯愛(ài)的親人

是您教會(huì)我們做人的準(zhǔn)則

是您教會(huì)我們要懂得感恩

感恩社會(huì)

感恩生活

感恩世上一切完美的事物

親愛(ài)的朋友們

讓我們一齊來(lái)感恩

我們的母親吧

用我們真誠(chéng)的孝敬

好好善待我們的母親

詩(shī)歌作文500字 詩(shī)歌作文四年級(jí)篇四

善用修辭,，展現(xiàn)語(yǔ)言的靈動(dòng)美。對(duì)仗加上精彩的引用,，給文章?tīng)I(yíng)造了一種朦朧,，一種詩(shī)意，一種靈動(dòng),。讀后滿口余香。這樣的語(yǔ)言,， 閱卷老師能不打高分,？

人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山,；

詩(shī)文奇奇麗麗美,，待我認(rèn)認(rèn)真真游,。

花謝花飛花滿天，紅綃香斷有誰(shuí)憐,？漫步在林黛玉的詩(shī)歌里,，讀到的是口齒噙香對(duì)月吟的凄美，悟到的是風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼的絕望,，看到的是儂今葬花人笑癡,，他年葬儂知是誰(shuí)的愁怨。

會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小,，漫步在杜甫的詩(shī)歌里，讀到的是江間波浪兼天涌,，塞上風(fēng)云接地陰的豪壯,，悟到的是安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏的真情,，看到的是兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天的和諧。

天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來(lái)漫步在李白的詩(shī)歌里,，讀到的是一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)的氣勢(shì),，悟到的是清水出芙蓉,，天然去雕飾的清新，看到的是舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)的感傷,。

漫步在詩(shī)歌王國(guó)中，我不僅看到了嫻靜時(shí)如姣花照水,，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)的林黛玉,，草堂留后世，詩(shī)圣著千秋的杜甫,，樽中酒,，籬下詩(shī)，豈甘了此一生的李白,，我還看到孤忠報(bào)楚國(guó),，余風(fēng)波及漢湘人的屈原，筆諍時(shí)政,、心在蒼生,、萬(wàn)戶爭(zhēng)傳新樂(lè)府的白居易，寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,，刺貪刺虐入木三分的蒲松齡,，看到了

漫步在詩(shī)歌王國(guó)中,，我看到了屈原遭放逐，卻依然故我,，乘騏驥以馳騁兮,，來(lái)吾道夫先路；看到了陶淵明辭官回家,，不為五斗米折腰,，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山,，看到了李白被貶,，依舊高喊安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏,！看到了

漫步在詩(shī)歌王國(guó)中,，我悟到了什么是真正的人生！誰(shuí)才是真正的英雄,！悟到了生命短暫,，世上沒(méi)有永恒的僥幸讓我們沾沾自喜，也沒(méi)有永恒的不幸讓我們痛不欲生,；悟到了要不為金錢(qián)名譽(yù)所惑,，要做真的自己，善的自己,，美的自己,。悟到了

人生曲曲折折彎，世事夢(mèng)夢(mèng)幻幻云,；

詩(shī)文真真切切情,，我已完完整整游。

總結(jié)：文章中巧妙的引用古詩(shī)已給文章增添了許多詩(shī)的意蘊(yùn),，而開(kāi)頭作者仿照古詩(shī)所寫(xiě)的句子,，既貼切形象，符合 文意,，又彰顯了作者深厚的文學(xué)功底,，讓一般考生望塵莫及。

詩(shī)歌作文500字 詩(shī)歌作文四年級(jí)篇五

佛說(shuō)：一切有為法,，盡是因緣和合,，

緣聚則有，緣散還無(wú),，不外如是,。

我屹立在暮色蒼茫的渡口，

從蕓蕓眾生中守候。

看誰(shuí)執(zhí)一葉扁舟,，

載我孑然清寒的一蓑煙雨。

與殷殷期盼中,，千帆過(guò)盡,，月月平平。

仿佛,，那個(gè)前世隔岸觀花的男子,，

已然忘卻，

曾經(jīng)綻放在他掌心的是怎樣的容顏,。

風(fēng)輕揚(yáng)起片片花瓣,，

凋落成一歲一枯的荒冢。

最后那縷殘香

倒映成懸掛在鏡花水月深處的那一簾幽夢(mèng),。

花在夢(mèng)中,，人在天涯。

夢(mèng)歸何處,，夢(mèng)中誰(shuí)喚......

一曲終,，一幕落，

成就了人世間悲歡離合,。

萬(wàn)千容顏被時(shí)光肆意的渲染,。

行走在夢(mèng)魘的窗前，

清淺的腳步,，

踏碎多少往日塵煙,。

四季云天，幾樹(shù)香暗,。

漠漠清寒處,，

伊人對(duì)影西窗，娥眉流盼,，

將一縷脆如蝶衣的宿命,，

縈繞指尖，吹落在泛黃的史書(shū)中,。

凝一抹不易察覺(jué)的胭脂紅,，

有如唱不進(jìn)的落花隕曲。

余音裊裊,，娓娓道來(lái),。

青衣癡一世，定不負(fù)山盟,。

詩(shī)歌作文500字 詩(shī)歌作文四年級(jí)篇六

朗誦,，可以抒發(fā)人們的感情，那發(fā)自肺腑的朗誦聲讓人回味無(wú)窮，在我當(dāng)值日班主任的這一天,，我聽(tīng)到了朗誦的聲音,。

——題記

陰霾彌漫的冬季，總是盼望著春天,，盼望著她的草長(zhǎng)鶯飛,、絲絳拂堤；盼望著她的蘭心蕙質(zhì),、萬(wàn)紫千紅,；盼望著她的春色滿園，落紅如雨,。隨著溫暖的東風(fēng)揮灑在大地上,，盼望已久的春天，終于來(lái)到了人們的身邊,。

值日班主任也落到了我的頭上,，但今天卻有一件大事?！独硐搿返脑?shī)歌朗誦,，這可是我興奮了好久的一件事，上課了,，隨著畢老師一句現(xiàn)在開(kāi)始展示同學(xué)們的《理想》詩(shī)朗誦時(shí),，班上頓時(shí)靜了下來(lái)，一個(gè)小組一個(gè)小組的上臺(tái)展示自己的朗誦水平,。

我們組當(dāng)然也不能落后,，配上了音樂(lè)，有感情的朗讀使大家都沉醉了,。大家的注意真是五花八門(mén),，“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”呀,，有的做了課件,，有的配了音樂(lè)，有的甚至連動(dòng)作都加上了,。

最令我難忘的是周馨和李雪薇的朗讀,，那高低起伏、銜接到位,、朗讀流暢的聲音,、感情，讓我不禁忘記了一切,，融入到這首詩(shī)中,。抒情，此時(shí)此刻，我才真正體會(huì)到了這個(gè)詞語(yǔ)??！還記得那天，老師讓周馨和李雪薇上臺(tái)朗讀那首詩(shī)歌,，那種朗讀,，不僅讓全班同學(xué)和老師落下了淚水，我終于明白了要投入進(jìn)去讀,，才能讀出最好的效果呀！

鈴鈴——靜校的鈴聲又響起了,，他代表了一天的結(jié)束,，我也極不情愿的從那朗誦聲中，戀戀不舍的走了出來(lái),。