作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中等職業(yè)學(xué)校教案網(wǎng)站 中等職業(yè)學(xué)校教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇一

江蘇省職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程

“兩課”評(píng)比

英語(yǔ)

（教案）

《飛揚(yáng)的詩(shī)情》——“閱讀與欣賞”

目 錄

一,、語(yǔ)文課情分析?????????????????01 1、課程性質(zhì)與任務(wù)???????????????01 2,、課程

教學(xué)

二、學(xué)情分析???????????????????02

三,、

四,、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)（教案）?????????????03 五,、單元教學(xué)后記?????????????????27 一、語(yǔ)文課情分析： 1.課程性質(zhì)與任務(wù)

語(yǔ)文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),。

語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課,。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,，培養(yǎng)語(yǔ)文的應(yīng)用能力,，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化,，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù),。2.課程教學(xué)目標(biāo) 中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力,、口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶,，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,，形成良好的個(gè)性、健全的人格,，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展,。3.教材特點(diǎn)與教材處理：

⑴教材特點(diǎn)：江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材中的語(yǔ)文課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成,。一年級(jí)所學(xué)的基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求,，是從閱讀與欣

賞、表達(dá)與交流兩個(gè)方面提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，通過

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力,。《飛揚(yáng)的詩(shī)的內(nèi)容,，全是詩(shī)歌,。提起詩(shī)歌，人們就會(huì)想到豐富的情感,、鮮明的節(jié)奏,、瑰麗的想象和凝練的語(yǔ)言,，走進(jìn)這一單元，同學(xué)們可能會(huì)有更深的體會(huì),，教材從多姿多彩,、琳瑯滿目的中外現(xiàn)代詩(shī)歌中挑選了幾位詩(shī)人的代表作，通過對(duì)他們的欣賞,，可以感受青春的激情與夢(mèng)想,，領(lǐng)悟?qū)ψ鎳?guó)和土地的摯愛，體會(huì)自然的美麗和愛情的美好,，接受精神的熏陶,，同時(shí)也會(huì)領(lǐng)略到詩(shī)人們精湛的詩(shī)歌藝術(shù)。4.教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：

根據(jù)文化課為專業(yè)課服務(wù)的需求和學(xué)生未來的發(fā)展需求,，以及不同專業(yè)不同能力的需求,，從三個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集,、篩選和提取有用的信息,。學(xué)會(huì)在閱讀中體驗(yàn)情感，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力,，能就作品中感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論,，說出自己的理解、體驗(yàn)或感悟,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,，接受精神上的熏陶，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，為將來走上工作崗位更好地服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

5.教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)確定的依據(jù)：

⑴重點(diǎn)：依據(jù)教學(xué)大綱與三維目標(biāo)確定,。⑵難點(diǎn)：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生知識(shí)水平,、學(xué)習(xí)能力和課文內(nèi)容特點(diǎn)確定,。

二、學(xué)情分析：

職校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，有不少學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)以及克服困難的毅力，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，學(xué)習(xí)興趣不高,，敏感,、沖動(dòng)、思維活躍,，控制能力不強(qiáng),。知識(shí)上閱讀面不廣、語(yǔ)言積累較少,，感悟能力不強(qiáng),，對(duì)名家的名篇雖都是略有耳聞，但真正會(huì)欣賞的很少,，他們讀詩(shī)歌一般只從字面上去解讀,，很難被詩(shī)歌打動(dòng)，根源在于對(duì)詩(shī)歌過于冷靜,，不能沉入文本去體會(huì)作者的情感，不懂抓住詩(shī)中的意象去感知,。另一方面,，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)未知領(lǐng)域充滿好奇心,，對(duì)生活也有一定的感悟和積累,。在教師的指導(dǎo)下，完全有能力學(xué)好詩(shī)歌,。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn),，教師就必須要做到以下幾點(diǎn)：（1）利用多種手段，結(jié)合先進(jìn)的多媒體設(shè)施,，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；（2）幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生價(jià)值觀,；（3）科學(xué)合理的規(guī)劃教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，來幫助學(xué)生理解詩(shī)歌,，提高學(xué)生的審美能力和感悟能力,。

三、“教”與“學(xué)”方法的選擇： 1.教學(xué)方法：

教學(xué)是一門藝術(shù),，應(yīng)變是教學(xué)藝術(shù)得以順利實(shí)施的重要前提,。所謂應(yīng)變，就是根據(jù)不同的班級(jí),、不同的授課內(nèi)容以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的不同情況采取不同的教學(xué)方法和處置措施,。因此，我本著“因材施教”,、以及“教學(xué)有法,，但無(wú)定法”的原則,，慎重地選擇教學(xué)方法。要真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂從過去的講堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂,，就必須遵循以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則，優(yōu)化教學(xué)方法,。在課堂上借用多媒體教學(xué)手段,，實(shí)施情境教學(xué)法，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的,、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景,，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材,。它貫穿教學(xué)的全過程,，直接影響著教學(xué)效率的提高。同時(shí)我也采用了詩(shī)歌教學(xué)的常用方法——朗讀法,，盡量營(yíng)造一種情感氛圍,，讓學(xué)生投入到詩(shī)詞中。在讀的過程中,，通過質(zhì)疑討論法去領(lǐng)會(huì)和感悟詩(shī)詞所蘊(yùn)含的情感,。2.學(xué)法指導(dǎo)：

新教學(xué)大綱明確指出：“要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí),、探究,。要重視師生的語(yǔ)言交際和心靈溝通。要重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),?！?根據(jù)職校學(xué)生的學(xué)情，在學(xué)習(xí)過程中,，我讓學(xué)生以“朗讀——想象——感悟”式的學(xué)習(xí)方式為主,，以培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和想象能力，同時(shí)通過自主探究,、合作交流和對(duì)文章的圈點(diǎn)勾畫讓學(xué)生自己去感悟文章內(nèi)容,。四、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)：

【篇2：中職《語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)》(上冊(cè))教學(xué)設(shè)計(jì)教案】

1,、我的母親

老舍

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解作者生平及其重要作品,。

2,、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛、贊頌,、感激和懷念之情。 3,、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式,。4、品味作者自然樸素又充滿感情的語(yǔ)言,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領(lǐng)悟作者對(duì)母親的深情,，從而培養(yǎng)

健康的情感,。

2、引導(dǎo)學(xué)生品味作者那自然樸素而又充滿感情的語(yǔ)言,。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者所一直強(qiáng)調(diào)的母親對(duì)其的“生命教育”,，從而提升對(duì)濃濃親情的珍視。

教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)步驟

一,、導(dǎo)入新課

大家欣賞畫面和新聞,，看看這表現(xiàn)什么主題。（生回答：母愛,。）

名人對(duì)母愛的描繪：

世界上的一切光榮和驕傲,，都來自母親?！郀柣?/p>

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚,?！?/p>

慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜,？——雨果

成功的時(shí)候,，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶,?！嵳耔I

我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的,?！獑讨?艾略特

活動(dòng)一：悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷,，讓我們拾取其中一段,，為愛下一個(gè)注解，描繪我們 的母親,。

二,、課文探究 1、作者簡(jiǎn)介：

老舍，原名舒慶春,，字舍予,，北京人。現(xiàn)代小說家,、戲劇家,、人民藝術(shù)家。滿族人,。代表作

有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》,、《四世同堂》；話劇《茶館》,、《龍須溝》等,，被譽(yù)為作家勞動(dòng)模范。

1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員,。

1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師,，閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作,。

1926年加入文學(xué)研究會(huì),。

1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授,。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶,。

1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任,，主持文協(xié)日常工作,。

在創(chuàng)作上，以抗戰(zhàn)救國(guó)為主題,，寫了各種形式的文藝作品,。1946年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)1年，期滿后旅居美國(guó)從事創(chuàng)作,。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó),，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作

家協(xié)會(huì)副主席,、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職,。參加政治、社會(huì),、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng),，注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱 號(hào),?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥馈?/p>

2、思考一：老舍筆下的母親是怎么樣的一個(gè)形象,？

美國(guó)作家惠特曼曾經(jīng)說過：“全世界的母親是多么的相像,！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親

都有一顆極為純真的赤子之心,?！蹦敲蠢仙嵘頌橐晃粋ゴ蟮淖骷遥哪赣H又是怎么樣的一個(gè)人呢,？他的母親對(duì)他是否跟惠特曼說的一樣,？

作者筆下是一個(gè)非常感人的母親形象：她勤勞誠(chéng)實(shí)而且做事認(rèn)真仔細(xì)，她熱情好客而且樂于

助人不怕吃虧,，她處事有度軟中有硬,，她善良堅(jiān)強(qiáng)對(duì)子女的感情內(nèi)斂而深厚??

思考二：（探討）你的母親與作者筆下的母親有哪些相似和不同的地方。（在我們出生之前,，我們的父母并非像他們現(xiàn)在這樣乏味,。他們變成今天這個(gè)樣子，是因?yàn)?/p>

這些年來一直在為我們張羅,，為我們的生活,、學(xué)習(xí)承受著在我們眼中看來理所當(dāng)然的一切,，并在不斷接受我們因不滿生活所發(fā)出的嘮叨,、牢騷。但,，血濃于水,，正是著濃得化不開的親情，成就了今天的我們,。）

三、深入探究

1,、探討母親對(duì)老舍的性格影響

面對(duì)這一切,，大作家老舍先生心存感激。下面,，你們能告訴我,，母親給了老舍哪些方面的生

命教育嗎？

明確：四個(gè)方面——

（1）第9節(jié),，“從這里,，我學(xué)得了愛花，愛清潔,，守秩序,。”

（2）第10節(jié)，“到如今如我的好客的習(xí)性,，還未全改,，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變?/p>

看慣了的事情是不易改掉的,?！?/p>

（3）第12節(jié)，“她的淚會(huì)往心中落,！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性,，也傳給了我。我對(duì)一切人與事,，都取和平的態(tài)度,，把吃虧看作當(dāng)然的。但是,，在作人上,，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就,，而不能超過自己劃好的界限,。”“母親并不識(shí)字,，她給我的是生命的教育”,。

（4）第17節(jié)，“生命是母親給我的,。我之能長(zhǎng)大成人,，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為

一個(gè)不十分壞的人,，是母親感化的,。我的性格，習(xí)慣,，是母親傳給的,。”

2,、寫作順序：

明確——時(shí)間順序：

母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿

三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年,。

四、重點(diǎn)研習(xí)

1,、第12節(jié)從哪三個(gè)方面表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性,？

明確：（1）聯(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。（2）北平無(wú)數(shù)次的變亂中母親不慌不

哭,，從無(wú)辦法中想辦法,。（3）為一家人的生計(jì)考慮,。2、第13節(jié)具體從哪三件事來表現(xiàn)那偉大的,、無(wú)私的母愛,？

明確：（1）寫母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué),。

在家境十分困難的情況下,，“我”偷偷地考入了師范學(xué)校，母親知道后不但不怪“我”,，還想

方設(shè)法籌齊了“保證金”,，“含淚把我送出門去”。這里作者沒有對(duì)母親作具體的描寫,，而是把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這令母親“作了半個(gè)月難”的保證金上,，這筆“巨款”豈止是母親全部的愛，也是母愛對(duì)兒子的全部希望,。

（2）寫母親送三姐出嫁,。

咬著嘴唇，手扶著門框,，看花轎徐徐的走去”,。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量,，那就是她的一顆熾熱的愛女之心,。

（3）寫除夕之夜母親送“我”返校。

第三件事作者重點(diǎn)寫母親的神態(tài)和語(yǔ)言,。除夕,，“我”請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假回到“清爐冷灶的家中”，母親“笑了”,。只一個(gè)“笑”字,，就將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)聽說“我”還要回校時(shí),，她先是“愣住了”,，然后是半天才“嘆出一口氣來”。這一“愣”一“嘆”里包含了豐富的心理活動(dòng),，反復(fù)咀嚼,，令人感動(dòng),。臨走時(shí),，母親遞給“我”一些花生，說了聲“去吧,，小子,！”母親的這句話聽起來極普通,，仔細(xì)品味，卻別有深情,，這里有母親的理解,，母親對(duì)兒子全部的愛，令人潸然淚下,。

五,、鑒賞語(yǔ)言特色

1、作者善于通過人物的語(yǔ)言和行動(dòng),，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界,。

例如上文提到的“她掙扎著，咬著嘴唇,，手扶著門框,，看花轎徐徐的走去”這一句中，“掙

扎”“咬”“扶”“看”一系列的動(dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng),。而“去吧,，小子！”這句話中又蘊(yùn)含著非常豐富的潛臺(tái)詞,。2,、作者善于運(yùn)用白描的手法刻畫人物形象。

白描是中國(guó)畫傳統(tǒng)技法之一,，它是不著顏色,，只以“墨線”勾勒形象的“輪廓”的一種畫法。

作者描寫人物形象時(shí)也采用了這種方法,。如“在我的記憶中,，她的手終年是鮮紅微腫的?！边@句精彩的白描具體而生動(dòng)地寫出了母親的辛苦,。“終年”二字突出了母親一年到頭的勞累,，“鮮紅微

腫”則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來,，再如“桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全,，可是她的手老使破桌面上沒有塵土,，殘破的銅活發(fā)著光?！边@一處白描從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞,，平實(shí)的語(yǔ)言中透出幾分鮮明和生動(dòng)。

3,、以無(wú)華的語(yǔ)言表達(dá)淳厚的情感,。

老舍的語(yǔ)言淺顯通俗,，自然流暢，他善于將那些大白話,、大實(shí)話調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化,，意蘊(yùn)豐厚

而富有韻味。如“每逢接到家信,，我總不敢馬上拆看,，我怕，怕,，怕,，怕有那不祥的消息?！边@一句連用四個(gè)“怕”字,，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對(duì)母親的摯愛深情,，語(yǔ)言表達(dá)則十分樸素,。再如“我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦,?！本渲小罢绎埑浴睂懙猛ㄋ讟O了?！翱墒谴饶覆粫?huì)再候盼著我了,，她已入了土！”這一句充滿了感情,，但語(yǔ)言卻是大白話,。

六、

總結(jié)

是散文筆法,，卻像小說一樣能引人入勝,。

作者沿著母親“活到老、窮到老,、辛苦到老”的線索,，形象地寫出了母親的種種優(yōu)秀品質(zhì)。

同時(shí)作者在結(jié)尾用近乎排比的句式寫下了母親對(duì)于他的根本意義,，這樣就是人們自然地將對(duì)老舍的熱愛轉(zhuǎn)化為對(duì)母親的崇仰和緬懷,。

全文從平靜的語(yǔ)調(diào)開始，感情愈來愈濃厚,，情調(diào)愈來愈激動(dòng),，句勢(shì)愈來愈緊促，直至捶胸頓

足的大聲呼喚,，“心痛!心痛!”赤子之心,，溢于篇外；噶然而止,，余味無(wú)窮,。

七、課堂閱讀《母親楊沫》（《讀者》2006年第6期）

八,、親情作業(yè)

1,、體驗(yàn)?zāi)笎郏w驗(yàn)親恩,。

明確：樹欲靜而風(fēng)不止,，子欲養(yǎng)而親不待。當(dāng)我們看著母親日漸衰老的面容,，當(dāng)我們喝著母

親為我們煲好的湯,，當(dāng)我們聽著母親日復(fù)一日的嘮叨，我們是不是能感覺到她們的心,、她們的愛,？大音希聲，至愛寡言,，也許我們的母親并沒有把愛字掛在嘴邊,，可是她們深沉的愛，我們依然可以那么清晰的感覺到,。母愛是水,，是沉默不語(yǔ)的水，可是卻包含著多少涌動(dòng)的心血,。

2,、請(qǐng)以“心中有愛要表達(dá)”為題，暢談你對(duì)母親的愛,。

3,、濃濃的母愛給了作者生命的教育，請(qǐng)找出母親對(duì)“我”的影響,。 4,、回家主動(dòng)為父母做一件事,比如為他們洗腳，為他們夾菜等,，看看他們是什么反映,。將這

些記錄下來，并寫出自己的感受,。2,、好雪片片

林清玄

教學(xué)目標(biāo)

◇快速閱讀,，整體感知課文；

◇學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法,，把握流浪老人的形象,，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感；

◇領(lǐng)悟“好雪片片,，不落別處”的深意,；

◇學(xué)習(xí)流浪老人無(wú)論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著的為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品

質(zhì),，學(xué)會(huì)給自己點(diǎn)一盞心燈,，照亮自己的同時(shí)也給別人送去溫暖和希望。

教學(xué)重點(diǎn)

◇把握文章寫作思路,；

◇把我流浪老人的形象,，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感；學(xué)習(xí)流浪老人無(wú)論境況如何

都能保持善良的本性,、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)

◇理解“好雪片片，不落別處”的深意,，領(lǐng)悟文章的中心思想,；

◇學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言特色。

教學(xué)方法

◇引導(dǎo)法,；討論法,；探究法

教學(xué)課時(shí)

◇2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，我們生活在愛的國(guó)度里,。和善如同江南三月的小雨，潤(rùn)綠了荒蕪的原野,；寬容就像

北國(guó)九月的冬陽(yáng),，溫暖著冰冷的心房，這都是哎,。愛與被愛都是一種幸福,。在愛的世界里，我們不僅會(huì)收獲許多感動(dòng),，也學(xué)會(huì)了感動(dòng)別人,。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語(yǔ)言:“好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細(xì)細(xì)品味,，不要著急把棋盤下滿,，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能體會(huì)水之媚的人不一定要住在水旁,，能欣賞象牙球的人不一定要手握象牙球,，只要心中有山有水有象牙球也就夠了，因?yàn)樽蠲赖氖挛镉肋h(yuǎn)是在心中,，不是在眼里,。”

今天我們就從林清玄先生的《好雪片片》中去體味人世間“最明凈的善意”,。

二、走近作者

筆名秦情,、林漓,、林大悲等。臺(tái)灣高雄人,，1953年生,。畢業(yè)于臺(tái)灣世界新聞專科學(xué)校,，曾

任臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》海外版記者,、《工商時(shí)報(bào)》經(jīng)濟(jì)記者、《時(shí)報(bào)雜志》主編等職,。

17歲開始發(fā)表作品,，20歲出版第一本書《蓮花開落》，之后一發(fā)而不可收,。作品有報(bào)告文學(xué),、文藝評(píng)論、劇本等,，最有成就的是散文創(chuàng)作(1973年開始),。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》,、《溫一壺月光下的酒》,、《鴛鴦香爐》、《金色印象》,、《白雪少年》等,。他的散文集一年中重印超過20次。

1979年起連續(xù)七次獲臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng),、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng),、臺(tái)灣報(bào)紙

副刊專欄金鼎獎(jiǎng)等。30歲前得遍了臺(tái)灣所有文學(xué)大獎(jiǎng)：國(guó)家文藝獎(jiǎng),、中山文藝獎(jiǎng),、吳三連文藝獎(jiǎng)、金鼎獎(jiǎng)、時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng),、中華文學(xué)獎(jiǎng),、中央時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、吳魯芹散文獎(jiǎng),、作協(xié)文學(xué)獎(jiǎng)等,，直到他不再參賽為止，被譽(yù)為“得獎(jiǎng)專業(yè)戶”,。

三,、快速閱讀，整體感知 1.檢查字詞

采用搶答的方式,，要求學(xué)生讀出音,，說出義。

2.快速閱讀,，理清思路,，然后回答：你覺得文中的“我”和流浪老人是怎樣的人，談?wù)勀愕母杏X,。（學(xué)生自由回答）

四,、品讀課文

（一）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感知流浪老人的形象,，體會(huì)他的美好心靈,。 1．瀏覽課文第一部分。

（1）找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關(guān)鍵語(yǔ)句,。

明確： ①即使在熱到攝氏三十八度的盛夏,，他也著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣,。

②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶,。

③他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬,。

④平常他就蹲坐在街角歪著脖子,，看來往的行人，也不說話,，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券,。

⑤如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站,，想買一些東西來吃,，攤販看到他，通常會(huì)盛一盒便當(dāng)送給他,。

⑥到夜晚,，他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺,。

⑦幾乎終日不說一句話。

（2）這部分主要采用了哪種描寫手法來對(duì)流浪老人進(jìn)行描寫,？突出了流浪老人形象的什么

特點(diǎn),？

明確：動(dòng)作描寫、外貌描寫,。突出了流浪老人的貧窮,、孤苦、笨拙

（3）作者渲染流浪老人的形象特點(diǎn)有何用意,？

明確：文章欲揚(yáng)先抑,，渲染流浪老人的貧窮、孤苦,、笨拙的形象,，與后文老人表現(xiàn)出來的美

好品質(zhì)構(gòu)成鮮明的對(duì)比，彰顯了無(wú)處不在的美好人性,。2．欣賞課文第二部分,，回答下列問題：

（1）本部分寫了兩件有關(guān)流浪老人的事情,，是哪兩件,？

明確：一件是“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事；一件是老人為“我”扣扣子的事,。

（2）寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事,，運(yùn)用了哪些描寫方法？

明確：動(dòng)作描寫,、語(yǔ)言描寫

（3）找出這部分中描寫老人動(dòng)作,、語(yǔ)言的語(yǔ)句并說說這些描寫的作用。

明確：動(dòng)作描寫：

①他的手,、他的獎(jiǎng)券,、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下,，然后在衣袋中摸索

著,，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的,，美艷得無(wú)法和他相配,。

【篇3：中職語(yǔ)文教案】

教 案 首 頁(yè) 一、授課序號(hào)： 1二,、授課節(jié)數(shù)：

2三,、備課時(shí)間：2012.8.26四、審 批：

五,、課題名稱： 1.人的高貴在于靈魂

六,、授課班級(jí)、時(shí)間與授課檢查： 記錄：

七、教學(xué)目的與要求： 1,、掌握閱讀議論文的一般方法,。2、分析作者是如何選擇事例來論證自己的觀點(diǎn)的,。

3,、明白人的高貴在于靈魂的道理，并保持純正的精神追求,。

八,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 讓學(xué)生明白人的高貴在于靈魂的道理，保持純正的精神追求,。

九,、教學(xué)方法： 講授法

十、教具準(zhǔn)備： 無(wú) 十一,、復(fù)習(xí)提問： 十二,、授課提要：

中等職業(yè)學(xué)校教案網(wǎng)站 中等職業(yè)學(xué)校教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇二

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作,，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用,、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度,，回時(shí)要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作,。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用,。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì),，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招,，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降,，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度,，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn),。

論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育,、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育,、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位,，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷提高自身的修養(yǎng),，彌補(bǔ)自身的不足,，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想,、信念的教育和樹立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法,，使學(xué)生能夠自主、自立,、自尊,、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo),。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想,，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理,。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理,，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮團(tuán)委,、學(xué)生會(huì),、班干部,、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度,，樹立榜樣,，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操,，調(diào)節(jié)業(yè)余生活,，滿

足學(xué)生的多方面興趣、愛好,。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織,，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理,，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理,、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍,，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng),，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用,，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng),、班風(fēng),、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性,。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性,，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí),。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力,。

二,、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中，班主任是“親老師”,，家長(zhǎng)心中,，班主任是學(xué)校的代表，班主任時(shí)刻都在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，所以班主任工作是班級(jí)工作的關(guān)鍵,。

做好班主任的管理工作。首先,，要全面了解和研究學(xué)生,。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個(gè)性特征,、學(xué)習(xí)情況,、興趣特征、健康狀況,、家庭情況等方面,，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次,，建立良好的班集體,。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果,。一個(gè)良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上,，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體,。班主任的思想品質(zhì),、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞,，直接影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用,。第三,，表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任做好班級(jí)管理工作的重要手段。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是教育的一種手段,，是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià),。適時(shí)的批評(píng)和適度的表?yè)P(yáng)，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn),，形成良好的班風(fēng),，起到重要的作用。第四,，關(guān)愛學(xué)生,，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)后進(jìn)生的心理特點(diǎn),，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心,、自信心和上進(jìn)心，對(duì)他們存在的問題,，要找出癥結(jié)所在,，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時(shí),，班主任對(duì)他們更要耐心,、尊重、信賴,，堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行教育和幫助,，使他們分清是非,，端正態(tài)度,，提高思想認(rèn)識(shí)?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動(dòng)腦筋,，多想辦法,，有耐心、恒心,、決心,，那么一切問題都會(huì)迎刃而解,。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育,、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育,、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位,，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷提高自身的修養(yǎng),，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我,?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面,，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主,、自立,、自尊、自強(qiáng),?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想,，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持,，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理,。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用,，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì),、班干部,、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度,，樹立榜樣,，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活,，滿足學(xué)生的多方面興趣,、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織,，定期組織開展活動(dòng),，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理,、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣,，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍,，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng),，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用,，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng),、班風(fēng),、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性,。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性,，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí),。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力,。

三,、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是指在日常生活,、工作和學(xué)習(xí)中,，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段,，全面提高人的“知,、情、意,、行”等素質(zhì),，最終養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng),、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”,。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣,。

1,、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩,，不成方圓,。”在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中,，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的,，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依,，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策,。在制定規(guī)章制度時(shí)要有利于青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求,，結(jié)合學(xué)校在管理中的實(shí)際情況,，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級(jí)量化考核細(xì)則》《學(xué)生請(qǐng)假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過規(guī)章制度,，使學(xué)生管理制度化,、規(guī)范化，做到教育無(wú)小事,、管理無(wú)死角,。

2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴(yán)格的檢查制度,，長(zhǎng)期督促,、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素,。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果,，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣,，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段,，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練,。在常規(guī)管理中,，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任,、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用,，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評(píng)比，做到處處有人查,，定時(shí)有人查,，時(shí)時(shí)有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì),、精,、恒、實(shí)”,，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性,。

3、組織開展有意義的教育活動(dòng)

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學(xué)生,，更應(yīng)該積極開展一些有益活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣,。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，開展多種形式的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活,，陶冶情操,。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣,，而且教師行動(dòng)要比說教更具有說服力,。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話都是對(duì)的,，教師行為是正確的,，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個(gè)性、品德的發(fā)展,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的,。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè),。因此，教師必須真正做到“身正為范”,。