作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中等職業(yè)學校教案網(wǎng)站 中等職業(yè)學校教案設計要點篇一

江蘇省職業(yè)學校公共基礎課程

“兩課”評比

英語

（教案）

《飛揚的詩情》——“閱讀與欣賞”

目 錄

一、語文課情分析?????????????????01 1,、課程性質(zhì)與任務???????????????01 2,、課程

教學

二,、學情分析???????????????????02

三,、

四,、教學實施設計（教案）?????????????03 五,、單元教學后記?????????????????27 一,、語文課情分析： 1.課程性質(zhì)與任務

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,。

語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課,。本課程的任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字,，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展,，加強語文實踐,，培養(yǎng)語文的應用能力,，為綜合職業(yè)能力的形成,，以及繼續(xù)學習奠定基礎,；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化,，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。2.課程教學目標 中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務教育的基礎上,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,，提高科學文化素養(yǎng),，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識,，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣,。引導學生重視語言的積累和感悟,，接受優(yōu)秀文化的熏陶,，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,，形成良好的個性,、健全的人格,，促進職業(yè)生涯的發(fā)展,。3.教材特點與教材處理：

⑴教材特點：江蘇省職業(yè)學校文化課教材中的語文課程的教學內(nèi)容由基礎模塊,、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構成,。一年級所學的基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內(nèi)容和應該達到的基本要求,，是從閱讀與欣

賞,、表達與交流兩個方面提出教學內(nèi)容和教學要求,，通過

語文實踐活動提高學生綜合運用語文的能力,?！讹w揚的詩的內(nèi)容,，全是詩歌。提起詩歌,，人們就會想到豐富的情感、鮮明的節(jié)奏,、瑰麗的想象和凝練的語言,，走進這一單元，同學們可能會有更深的體會,，教材從多姿多彩、琳瑯滿目的中外現(xiàn)代詩歌中挑選了幾位詩人的代表作,，通過對他們的欣賞，可以感受青春的激情與夢想,，領悟?qū)ψ鎳屯恋氐膿磹郏w會自然的美麗和愛情的美好,，接受精神的熏陶,，同時也會領略到詩人們精湛的詩歌藝術,。4.教學目標確定的依據(jù)：

根據(jù)文化課為專業(yè)課服務的需求和學生未來的發(fā)展需求,，以及不同專業(yè)不同能力的需求,，從三個方面設計教學目標：知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀,。讓學生學會利用圖書館,、網(wǎng)絡等搜集,、篩選和提取有用的信息,。學會在閱讀中體驗情感,，感受教材中文學作品的思想情感和藝術魅力，能就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論,，說出自己的理解、體驗或感悟,。激發(fā)學生學習詩歌的興趣,，接受精神上的熏陶,，樹立正確的人生觀,、價值觀,，為將來走上工作崗位更好地服務社會奠定基礎,。

5.教學重點、難點確定的依據(jù)：

⑴重點：依據(jù)教學大綱與三維目標確定,。⑵難點：依據(jù)教學目標，結合學生知識水平,、學習能力和課文內(nèi)容特點確定,。

二、學情分析：

職校的學生普遍學習動機不強,、學習目標不明確，有不少學生缺乏遠大的理想抱負以及克服困難的毅力,，缺乏自主學習的意識,，學習興趣不高,，敏感,、沖動,、思維活躍,，控制能力不強,。知識上閱讀面不廣,、語言積累較少,，感悟能力不強,，對名家的名篇雖都是略有耳聞,，但真正會欣賞的很少,，他們讀詩歌一般只從字面上去解讀,，很難被詩歌打動,，根源在于對詩歌過于冷靜,，不能沉入文本去體會作者的情感,，不懂抓住詩中的意象去感知,。另一方面,，剛?cè)雽W的學生有強烈的求知欲望,，對未知領域充滿好奇心,，對生活也有一定的感悟和積累,。在教師的指導下，完全有能力學好詩歌,。針對學生的這些特點，教師就必須要做到以下幾點：（1）利用多種手段,，結合先進的多媒體設施,，想方設法提高學生的學習興趣,；（2）幫助學生樹立目標,，明確學習目的，引導學生樹立正確人生價值觀,；（3）科學合理的規(guī)劃教學各個環(huán)節(jié)，來幫助學生理解詩歌,，提高學生的審美能力和感悟能力,。

三,、“教”與“學”方法的選擇： 1.教學方法：

教學是一門藝術,，應變是教學藝術得以順利實施的重要前提,。所謂應變，就是根據(jù)不同的班級,、不同的授課內(nèi)容以及教學過程中出現(xiàn)的不同情況采取不同的教學方法和處置措施。因此,，我本著“因材施教”,、以及“教學有法,，但無定法”的原則,，慎重地選擇教學方法,。要真正讓語文教學的課堂從過去的講堂變成學生學習的學堂,，就必須遵循以學生為主體,，教師為主導的原則,，優(yōu)化教學方法,。在課堂上借用多媒體教學手段，實施情境教學法,，有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景,，以引起學生一定的態(tài)度體驗,，從而幫助學生理解教材。它貫穿教學的全過程,，直接影響著教學效率的提高,。同時我也采用了詩歌教學的常用方法——朗讀法,，盡量營造一種情感氛圍,，讓學生投入到詩詞中,。在讀的過程中,，通過質(zhì)疑討論法去領會和感悟詩詞所蘊含的情感,。2.學法指導：

新教學大綱明確指出：“要重視學生的實踐活動,，讓學生在教學過程中主動學習,、探究,。要重視師生的語言交際和心靈溝通,。要重視學生思維方法的學習,。” 根據(jù)職校學生的學情,，在學習過程中，我讓學生以“朗讀——想象——感悟”式的學習方式為主,，以培養(yǎng)學生朗讀能力和想象能力，同時通過自主探究,、合作交流和對文章的圈點勾畫讓學生自己去感悟文章內(nèi)容,。四、教學實施設計：

【篇2：中職《語文(基礎模塊)》(上冊)教學設計教案】

1,、我的母親

老舍

教學目標

1、了解作者生平及其重要作品,。

2,、體會作者對母親的熱愛,、贊頌,、感激和懷念之情。 3,、了解課文以時間為順序的敘述方式。4,、品味作者自然樸素又充滿感情的語言。

教學重點

1,、引導學生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象,，領悟作者對母親的深情,，從而培養(yǎng)

健康的情感,。

2,、引導學生品味作者那自然樸素而又充滿感情的語言,。

教學難點

體會作者所一直強調(diào)的母親對其的“生命教育”，從而提升對濃濃親情的珍視,。

教學課時 2課時

教學步驟

一,、導入新課

大家欣賞畫面和新聞，看看這表現(xiàn)什么主題,。（生回答：母愛,。）

名人對母愛的描繪：

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親,?！郀柣?/p>

世界上有一種最美麗的聲音,，那便是母親的呼喚,?！?/p>

慈母的胳膊是慈愛構成的,，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

成功的時候,，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶,?！嵳耔I

我的生命是從睜開眼睛,，愛上我母親的面孔開始的,?！獑讨?艾略特

活動一：悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷,，讓我們拾取其中一段,，為愛下一個注解,，描繪我們 的母親,。

二,、課文探究 1,、作者簡介：

老舍,，原名舒慶春,，字舍予,，北京人?，F(xiàn)代小說家,、戲劇家,、人民藝術家,。滿族人,。代表作

有長篇小說《駱駝祥子》,、《四世同堂》；話劇《茶館》,、《龍須溝》等，被譽為作家勞動模范,。

1918年北京師范學校畢業(yè)后任小學校長和中學教員,。

1924年赴英國任倫敦大學東方學院漢語講師,，閱讀了大量英文作品,，并從事小說創(chuàng)作,。

1926年加入文學研究會,。

1930年回國后任濟南齊魯大學,、青島山東大學教授。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后南下赴漢口和重慶,。

1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會成立,，他被選為理事兼總務部主任,，主持文協(xié)日常工作。

在創(chuàng)作上,，以抗戰(zhàn)救國為主題，寫了各種形式的文藝作品,。1946年應邀赴美國講學1年,，期滿后旅居美國從事創(chuàng)作,。中華人民共和國成立后不久應召回國，曾任中國文聯(lián)副主席,、中國作

家協(xié)會副主席,、中國民間文藝研究會副主席等職。參加政治,、社會、文化和對外友好交流等活動,，注意對青年文學工作者的培養(yǎng)和輔導,，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術家”稱 號,?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥馈?/p>

2,、思考一：老舍筆下的母親是怎么樣的一個形象？

美國作家惠特曼曾經(jīng)說過：“全世界的母親是多么的相像,！她們的心始終一樣,，每一個母親

都有一顆極為純真的赤子之心,?！蹦敲蠢仙嵘頌橐晃粋ゴ蟮淖骷?，他的母親又是怎么樣的一個人呢,？他的母親對他是否跟惠特曼說的一樣,？

作者筆下是一個非常感人的母親形象：她勤勞誠實而且做事認真仔細,，她熱情好客而且樂于

助人不怕吃虧,，她處事有度軟中有硬，她善良堅強對子女的感情內(nèi)斂而深厚??

思考二：（探討）你的母親與作者筆下的母親有哪些相似和不同的地方,。（在我們出生之前,，我們的父母并非像他們現(xiàn)在這樣乏味。他們變成今天這個樣子,，是因為

這些年來一直在為我們張羅,，為我們的生活,、學習承受著在我們眼中看來理所當然的一切,，并在不斷接受我們因不滿生活所發(fā)出的嘮叨,、牢騷,。但,，血濃于水,，正是著濃得化不開的親情,，成就了今天的我們。）

三,、深入探究

1、探討母親對老舍的性格影響

面對這一切,，大作家老舍先生心存感激,。下面，你們能告訴我,，母親給了老舍哪些方面的生

命教育嗎,？

明確：四個方面——

（1）第9節(jié),，“從這里，我學得了愛花,，愛清潔,，守秩序,?！?/p>

（2）第10節(jié),，“到如今如我的好客的習性,，還未全改,，盡管生活是這么清苦,，因為自幼兒

看慣了的事情是不易改掉的,?！?/p>

（3）第12節(jié),，“她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性,，也傳給了我。我對一切人與事,，都取和平的態(tài)度,，把吃虧看作當然的,。但是,，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則,，什么事都可將就,，而不能超過自己劃好的界限,?！薄澳赣H并不識字,，她給我的是生命的教育”。

（4）第17節(jié),，“生命是母親給我的。我之能長大成人,，是母親的血汗灌養(yǎng)的,。我之能成為

一個不十分壞的人,，是母親感化的,。我的性格,，習慣，是母親傳給的,?！?/p>

2、寫作順序：

明確——時間順序：

母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿

三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年,。

四、重點研習

1,、第12節(jié)從哪三個方面表現(xiàn)母親的堅強個性,？

明確：（1）聯(lián)軍入城搜家時母親鎮(zhèn)定自若地保護兒女,。（2）北平無數(shù)次的變亂中母親不慌不

哭,，從無辦法中想辦法。（3）為一家人的生計考慮,。2、第13節(jié)具體從哪三件事來表現(xiàn)那偉大的,、無私的母愛,？

明確：（1）寫母親籌備“巨款”,，送“我”上學,。

在家境十分困難的情況下，“我”偷偷地考入了師范學校,，母親知道后不但不怪“我”，還想

方設法籌齊了“保證金”,，“含淚把我送出門去”,。這里作者沒有對母親作具體的描寫，而是把鏡頭對準了這令母親“作了半個月難”的保證金上,，這筆“巨款”豈止是母親全部的愛，也是母愛對兒子的全部希望,。

（2）寫母親送三姐出嫁。

咬著嘴唇,，手扶著門框,，看花轎徐徐的走去”,。這一特寫鏡頭的背后,，我們看到了支撐母親的全部力量,，那就是她的一顆熾熱的愛女之心,。

（3）寫除夕之夜母親送“我”返校,。

第三件事作者重點寫母親的神態(tài)和語言。除夕,，“我”請了兩個小時的假回到“清爐冷灶的家中”，母親“笑了”,。只一個“笑”字,，就將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致。當聽說“我”還要回校時,，她先是“愣住了”，然后是半天才“嘆出一口氣來”,。這一“愣”一“嘆”里包含了豐富的心理活動,，反復咀嚼,，令人感動。臨走時,，母親遞給“我”一些花生，說了聲“去吧,，小子！”母親的這句話聽起來極普通,，仔細品味，卻別有深情,，這里有母親的理解,，母親對兒子全部的愛,，令人潸然淚下,。

五,、鑒賞語言特色

1,、作者善于通過人物的語言和行動,，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界,。

例如上文提到的“她掙扎著,，咬著嘴唇，手扶著門框,，看花轎徐徐的走去”這一句中，“掙

扎”“咬”“扶”“看”一系列的動作隱含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內(nèi)心活動,。而“去吧，小子,！”這句話中又蘊含著非常豐富的潛臺詞,。2,、作者善于運用白描的手法刻畫人物形象,。

白描是中國畫傳統(tǒng)技法之一，它是不著顏色,，只以“墨線”勾勒形象的“輪廓”的一種畫法。

作者描寫人物形象時也采用了這種方法,。如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的,。”這句精彩的白描具體而生動地寫出了母親的辛苦,?！敖K年”二字突出了母親一年到頭的勞累,，“鮮紅微

腫”則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來,，再如“桌椅都是舊的,，柜門的銅活久已殘缺不全,，可是她的手老使破桌面上沒有塵土,，殘破的銅活發(fā)著光?！边@一處白描從一個側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞，平實的語言中透出幾分鮮明和生動,。

3,、以無華的語言表達淳厚的情感,。

老舍的語言淺顯通俗,，自然流暢,，他善于將那些大白話,、大實話調(diào)動得千變?nèi)f化,，意蘊豐厚

而富有韻味,。如“每逢接到家信,，我總不敢馬上拆看,，我怕，怕,，怕,，怕有那不祥的消息,?！边@一句連用四個“怕”字,，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情,，語言表達則十分樸素,。再如“我曉得我應當去找飯吃,，以減輕母親的辛勞困苦,?！本渲小罢绎埑浴睂懙猛ㄋ讟O了,。“可是慈母不會再候盼著我了,，她已入了土！”這一句充滿了感情,，但語言卻是大白話,。

六,、

總結

是散文筆法,，卻像小說一樣能引人入勝,。

作者沿著母親“活到老,、窮到老,、辛苦到老”的線索,，形象地寫出了母親的種種優(yōu)秀品質(zhì),。

同時作者在結尾用近乎排比的句式寫下了母親對于他的根本意義,，這樣就是人們自然地將對老舍的熱愛轉(zhuǎn)化為對母親的崇仰和緬懷,。

全文從平靜的語調(diào)開始，感情愈來愈濃厚,，情調(diào)愈來愈激動,，句勢愈來愈緊促,，直至捶胸頓

足的大聲呼喚，“心痛!心痛!”赤子之心,，溢于篇外,；噶然而止,，余味無窮,。

七,、課堂閱讀《母親楊沫》（《讀者》2006年第6期）

八,、親情作業(yè)

1,、體驗母愛,，體驗親恩,。

明確：樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待,。當我們看著母親日漸衰老的面容，當我們喝著母

親為我們煲好的湯，當我們聽著母親日復一日的嘮叨,，我們是不是能感覺到她們的心、她們的愛,？大音希聲,，至愛寡言,，也許我們的母親并沒有把愛字掛在嘴邊,，可是她們深沉的愛,，我們依然可以那么清晰的感覺到。母愛是水,，是沉默不語的水，可是卻包含著多少涌動的心血,。

2,、請以“心中有愛要表達”為題,，暢談你對母親的愛,。

3,、濃濃的母愛給了作者生命的教育，請找出母親對“我”的影響,。 4、回家主動為父母做一件事,比如為他們洗腳,，為他們夾菜等，看看他們是什么反映,。將這

些記錄下來，并寫出自己的感受,。2,、好雪片片

林清玄

教學目標

◇快速閱讀，整體感知課文,；

◇學習本文描寫人物的方法,，把握流浪老人的形象,，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感,；

◇領悟“好雪片片,，不落別處”的深意,；

◇學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性,、執(zhí)著的為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品

質(zhì),，學會給自己點一盞心燈,，照亮自己的同時也給別人送去溫暖和希望,。

教學重點

◇把握文章寫作思路,；

◇把我流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感,；學習流浪老人無論境況如何

都能保持善良的本性,、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。

教學難點

◇理解“好雪片片,，不落別處”的深意,，領悟文章的中心思想,；

◇學習本文的語言特色,。

教學方法

◇引導法,；討論法；探究法

教學課時

◇2課時

教學過程

第一課時

一,、導入新課

同學們,，我們生活在愛的國度里,。和善如同江南三月的小雨,，潤綠了荒蕪的原野；寬容就像

北國九月的冬陽,，溫暖著冰冷的心房,，這都是哎,。愛與被愛都是一種幸福,。在愛的世界里,，我們不僅會收獲許多感動,，也學會了感動別人,。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語言:“好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細細品味,，不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙地走人生之路,。能感受山之美的人不一定要住在山中,，能體會水之媚的人不一定要住在水旁,，能欣賞象牙球的人不一定要手握象牙球,，只要心中有山有水有象牙球也就夠了，因為最美的事物永遠是在心中,，不是在眼里?！?/p>

今天我們就從林清玄先生的《好雪片片》中去體味人世間“最明凈的善意”,。

二、走近作者

筆名秦情,、林漓,、林大悲等,。臺灣高雄人,，1953年生。畢業(yè)于臺灣世界新聞?？茖W校,，曾

任臺灣《中國時報》海外版記者,、《工商時報》經(jīng)濟記者,、《時報雜志》主編等職,。

17歲開始發(fā)表作品，20歲出版第一本書《蓮花開落》,，之后一發(fā)而不可收。作品有報告文學,、文藝評論,、劇本等，最有成就的是散文創(chuàng)作(1973年開始),。作品有散文集《蓮花開落》,、《冷月鐘笛》,、《溫一壺月光下的酒》,、《鴛鴦香爐》,、《金色印象》,、《白雪少年》等,。他的散文集一年中重印超過20次,。

1979年起連續(xù)七次獲臺灣《中國時報》文學獎,、散文優(yōu)秀獎和報導文學優(yōu)等獎,、臺灣報紙

副刊專欄金鼎獎等,。30歲前得遍了臺灣所有文學大獎：國家文藝獎,、中山文藝獎,、吳三連文藝獎,、金鼎獎,、時報文學獎,、中華文學獎,、中央時報文學獎,、吳魯芹散文獎,、作協(xié)文學獎等,，直到他不再參賽為止，被譽為“得獎專業(yè)戶”,。

三、快速閱讀,，整體感知 1.檢查字詞

采用搶答的方式，要求學生讀出音,，說出義。

2.快速閱讀,，理清思路，然后回答：你覺得文中的“我”和流浪老人是怎樣的人,，談談你的感覺。（學生自由回答）

四,、品讀課文

（一）抓住關鍵語句，感知流浪老人的形象,，體會他的美好心靈,。 1．瀏覽課文第一部分,。

（1）找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關鍵語句,。

明確： ①即使在熱到攝氏三十八度的盛夏，他也著一件很厚的中山裝,，中山裝里還有一件毛衣,。

②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶,。

③他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬,。

④平常他就蹲坐在街角歪著脖子,，看來往的行人，也不說話,，只是輕輕地搖動手里的獎券,。

⑤如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站,，想買一些東西來吃,，攤販看到他,，通常會盛一盒便當送給他,。

⑥到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺,。

⑦幾乎終日不說一句話,。

（2）這部分主要采用了哪種描寫手法來對流浪老人進行描寫？突出了流浪老人形象的什么

特點,？

明確：動作描寫,、外貌描寫,。突出了流浪老人的貧窮、孤苦,、笨拙

（3）作者渲染流浪老人的形象特點有何用意,？

明確：文章欲揚先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦,、笨拙的形象,，與后文老人表現(xiàn)出來的美

好品質(zhì)構成鮮明的對比,，彰顯了無處不在的美好人性,。2．欣賞課文第二部分，回答下列問題：

（1）本部分寫了兩件有關流浪老人的事情,，是哪兩件？

明確：一件是“我”第一次買老人獎券的事,；一件是老人為“我”扣扣子的事,。

（2）寫“我”第一次買老人獎券的事,，運用了哪些描寫方法,？

明確：動作描寫,、語言描寫

（3）找出這部分中描寫老人動作,、語言的語句并說說這些描寫的作用,。

明確：動作描寫：

①他的手,、他的獎券,、他的衣服同樣的油膩污穢,，他緩緩地把獎券撕下,，然后在衣袋中摸索

著,，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的,，美艷得無法和他相配,。

【篇3：中職語文教案】

教 案 首 頁 一、授課序號： 1二,、授課節(jié)數(shù)：

2三、備課時間：2012.8.26四,、審 批：

五,、課題名稱： 1.人的高貴在于靈魂

六、授課班級,、時間與授課檢查： 記錄：

七,、教學目的與要求： 1、掌握閱讀議論文的一般方法,。2,、分析作者是如何選擇事例來論證自己的觀點的,。

3、明白人的高貴在于靈魂的道理,，并保持純正的精神追求。

八,、教學重點與難點： 讓學生明白人的高貴在于靈魂的道理,，保持純正的精神追求,。

九、教學方法： 講授法

十,、教具準備： 無 十一、復習提問： 十二,、授課提要：

中等職業(yè)學校教案網(wǎng)站 中等職業(yè)學校教案設計要點篇二

中等職業(yè)學校學生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學生管理是學校管理中一項十分重要的王作,。要想做好學生管理工作,，就必須充分發(fā)揮班主任的交導作用,、學生的自我教育和自我管理的主體作用,，建立完善的學生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學生管理工作,。學生管理是學校的重要組成部分,。學生管理在學校的管理工作中占有十分重要的地位和作用,。學生管理將直接關系到學生的思想道德素質(zhì)和 科學 文化素質(zhì),，關系到青年學生的健康成長,。隨著普高熱和大學不斷擴招，中職學校生源質(zhì)量逐年下降,，學生層次參差不齊，這給學校的教育和管理帶來了一定的難度,，所以如何搞好學生管理管理工作是職業(yè)學校教育的難點,。

論文 關鍵詞：學生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一,、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學生自我教育,、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位,，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習,，不斷提高自身的修養(yǎng),，彌補自身的不足，完善自我,?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學生自身理想,、信念的教育和樹立方面,，是對學生綜合素質(zhì)的提高,。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主,、自立、自尊,、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W生對自身的約束和引導。自我管理主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣,，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學生自身的需要,，強化學生對學校管理的認同和支持,，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理,，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習,。充分發(fā)揮團委,、學生會,、班干部,、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度,，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理,，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操,，調(diào)節(jié)業(yè)余生活,，滿

足學生的多方面興趣、愛好,。學生以自愿形式結成各種群團組織,，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理,，即通過學生參與學生管理,、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣,，以形成良好的生活秩序,。實現(xiàn)學生自我管理關鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍,，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用,，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動,，在各項活動中起到模范帶頭作用,，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響,，對學風,、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用,。增強學生的參與意識，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用,，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識,。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力,。

二、發(fā)揮班主任在學生管理中的主導作用

學生心中,，班主任是“親老師”,，家長心中，班主任是學校的代表,，班主任時刻都在對學生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關鍵,。

做好班主任的管理工作,。首先,，要全面了解和研究學生,。要求班主任全面了解學生的思想品質(zhì),、個性特征,、學習情況,、興趣特征、健康狀況,、家庭情況等方面,，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次,，建立良好的班集體,。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結果,。一個良好的班集體必須是把學生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學習,，遵守紀律,，團結友愛的堅強集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度,、業(yè)務能力等直接決定著班集體管理的好壞,，直接影響著每個學生的健康成長,。因此班主任的責任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用,。第三,，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段,，是對學生行為的評價,。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進,，形成良好的班風,，起到重要的作用,。第四,，關愛學生,，做好后進生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進生的心理特點,，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心,，對他們存在的問題，要找出癥結所在,，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復的現(xiàn)象時,，班主任對他們更要耐心,、尊重、信賴,，堅持不懈地對他們進行教育和幫助,，使他們分清是非，端正態(tài)度,，提高思想認識,?？傊?，班主任工作是一項全面而又復雜的工作,，只要肯動腦筋，多想辦法,，有耐心、恒心,、決心，那么一切問題都會迎刃而解,。

二,、發(fā)揮學生自我教育,、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學生自我教育,、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位,，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習,，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足,，完善自我,?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學生自身理想、信念的教育和樹立方面,，是對學生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法,，使學生能夠自主、自立,、自尊,、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W生對自身的約束和引導。自我管理主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣,，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想,，把“管理”內(nèi)化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持,，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理,，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用,，教給學生如何學習,。充分發(fā)揮團委,、學生會,、班干部、班集體的多重作用,，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣,，加強學生的自主學習意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操,，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學生的多方面興趣,、愛好,。學生以自愿形式結成各種群團組織，定期組織開展活動,，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理,，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣,，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學生自我管理關鍵在于教師的引導,，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍,，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用,，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用,，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風,、班風,、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識,，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用,，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識,。通過教師的正確引導,，提高學生的自我管理能力,。

三,、系統(tǒng)的對學生進行養(yǎng)成 教育 是學生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面,，是指在日常生活,、工作和學習中,，通過訓練,、嚴格管理等多種教育手段,，全面提高人的“知,、情,、意,、行”等素質(zhì),，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育,。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導學生“學會做人,、學會求知,、學會勞動,、學會生活,、學會健體和學會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理,，培養(yǎng)適應 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習慣。

1,、建章立制,，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩,，不成方圓,?！痹谥械嚷殬I(yè)學校學生管理中，制定 科學 的規(guī)章制度是非常重要的,，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依,，也是學生自覺約束行為的鞭策,。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學生的健康成長,，而且還要符合“中等職業(yè)學校學籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求,，結合學校在管理中的實際情況,，比如制定《學生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學生請假規(guī)定》《學生就業(yè)管理規(guī)定》《學生舍務管理考核細則》等,，通過規(guī)章制度,，使學生管理制度化,、規(guī)范化,，做到教育無小事,、管理無死角,。

2,、建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關鍵

建立一套嚴格的檢查制度,，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的最關鍵的因素,。正確的動機并不都能產(chǎn)生正確的結果,，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習慣,，而使學生最終達到“養(yǎng)成”目標的手段，就是長期的檢查,、督促與訓練,。在常規(guī)管理中,，要充分發(fā)揮學生管理職能部門,、班主任,、學生干部的督導作用,，經(jīng)常進行檢查監(jiān)督,、考核評比，做到處處有人查,，定時有人查,，時時有抽查;做到“嚴,、細,、精,、恒、實”,，才能不斷提高學生遵守規(guī)范的自覺性,。

3,、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學生，更應該積極開展一些有益活動引導學生,，使學生在活動中受到教育,，在活動中形成良好的習慣。學校要結合學生特點,，開展多種形式的教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀;要細心組織策劃學校第二課堂和校園文化 藝術 節(jié)活動,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活,，陶冶情操,。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學生效仿的榜樣,，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學生眼里,，教師的話都是對的,，教師行為是正確的,，教師的言行潛移默化地影響著學生的個性,、品德的發(fā)展,。教師的一言一行,，一舉一動都應是規(guī)范的、科學的,。能成為學生在人生當中的一個,。因此,，教師必須真正做到“身正為范”,。