當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大自然啟示讀后感字篇一

大自然的啟示讀后感

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大自然的啟示讀后感（一）

我們生活在大自然中,，里面有許多豐富多彩的動物和植物,。大自然里的動物和植物給人們帶來了許多的幫助。今天我就給大家講一講,，我對大自然啟示的理解,。

蒼蠅的楫翅（又叫平衡棒）是“天然導(dǎo)航儀”,，人們模仿它制成了“振動陀螺儀”,。這種儀器目前已經(jīng)應(yīng)用在火箭和高速飛機上,，實現(xiàn)了自動駕駛。人們從蒼蠅的楫翅受到的啟發(fā),，創(chuàng)造出了對人們有用的儀器,。

我國古代勞動人民通過對大自然的觀察，發(fā)明了對人們有幫助的東西,。例如：魚在水中用尾巴的搖擺而游動,、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳,。通過反復(fù)的觀察,、模仿和實踐，逐漸改成櫓和舵,，增加了船的動力,，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。

水母的順風(fēng)耳,，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能,，設(shè)計了水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀，能提前15小時對風(fēng)暴作出預(yù)報,，對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義,。這也是大自然給予人們的幫助。

通過對大自然的觀察,，發(fā)明了對人們有幫助的東西,，讓人們的生活更加美好，這就是我對大自然啟示的理解,。

大自然的啟示讀后感（二）

我從小就酷愛看書,，是一個“小書迷”。我讀過《格林童話》,、讀后感,，希望對您有幫助！

《愛的教育》,、《親愛的漢修先生》,、《芝麻開門》、《三國演義》,、《時代廣場的蟋蟀》,、《紅樓夢》……只要對我學(xué)習(xí)幫助的書，我都喜歡看,。我不但自己買來看,，而且問同學(xué)借，甚至到圖書館去看書,。

這個周,，我們老師布置了一項作業(yè),，那就是讓我們讀《語文閱讀》的第四單元——《大自然的啟示》，老師布置的這個作業(yè)讓我欣喜萬分,，因為我特別愛看書和讀書,，所以，這項作業(yè)對我來說簡直是一種娛樂,。

很多人都說要熱愛大自然,，可是大自然到底什么？恐怕都不知道,，其實,，大自然是什么？開始我也不知道,，可我讀了這一單元的文章之后,，我明白了！大自然其實就是一些自然現(xiàn)象,，大自然其實就是在潛移默化的陶治著人們的情操,，大自然其實就是我們賴以生存的環(huán)境。簡單的說,，大自然就是一位默默無聞的為人類奉獻(xiàn)的人,。

廣博的大自然是偉大的、無私的,，它不僅給我們?nèi)祟愄峁┝速囈陨娴沫h(huán)境，還潛移默化的陶治著人們的情操,。晝夜晨昏的遞變,，春夏秋冬的更替；沉靜莊嚴(yán)的樹木,，青翠碧瑩的小草,，都讓我們感悟到了大自然的情感、意志和智慧,。

大自然的啟示讀后感（三）

今天,，我們學(xué)習(xí)了第十二課《大自然的啟示》。這篇課文由兩篇短文組成,。第一篇課文《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木,、雜草,、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事,，把森林漸漸給毀滅了,。第二篇課文《人類的老師》短小而又充滿

趣味，通過生動的實例,，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示,，有所發(fā)明,、有所創(chuàng)造。

這篇課文告訴我們,，研究大自然的特點和規(guī)律,，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā),，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動,，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā),、利用大自然,，為人類服務(wù),。，希望能幫助您,！

大自然啟示讀后感字篇二

---的手段,。

水母的順風(fēng)耳,，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能,，設(shè)計了水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀,，能提前15小時對風(fēng)暴作出預(yù)報，對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義,。這也是大自然給予人們的幫助,。

通過對大自然的觀察,，發(fā)明了對人們有幫助的東西，讓人們的生活更加美好,，這就是我對大自然啟示的理解,。

大自然的啟示讀后感

我從小就酷愛看書,，是一個“小書迷”,。我讀過《格林童話》,、《愛的教育》,、《親愛的漢修先生》,、《芝麻開門》,、《三國演義》,、《時代廣場的蟋蟀》,、《紅樓夢》……只要對我學(xué)習(xí)幫助的書,，我都喜歡看。我不但自己買來看,，而且問同學(xué)借,，甚至到圖書館去看書,。

這個周,，我們老師布置了一項作業(yè),，那就是讓我們讀《語文閱讀》的第四單元——《大自然的啟示》,，老師布置的這個作業(yè)讓我欣喜萬分，因為我特別愛看書和讀書,，所以,，這項作業(yè)對我來說簡

2---一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木,、雜草、枯枝爛葉砍光除盡,，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事,，把森林漸漸給毀滅了。第二篇課文《人類的老師》短小而又充滿趣味,，通過生動的實例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓,、鯨等動物身上得到啟示,，有所發(fā)明,、有所創(chuàng)造。

這篇課文告訴我們,，研究大自然的特點和規(guī)律,，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā),，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動,，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā),、利用大自然,，為人類服務(wù),。

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