總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇一

一年來(lái),，我端正工作態(tài)度,，愛(ài)崗敬業(yè),，始終嚴(yán)格要求自己，重視政治學(xué)習(xí),，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，并服從工作安排,。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)3班4班的語(yǔ)文教學(xué)，力求在平凡的崗位上磨練自己,，貢獻(xiàn)自己,。

教學(xué)中，學(xué)生是主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我班的學(xué)生在成績(jī),，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較弱,，授課采用較深說(shuō)教,，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，課堂氣氛活躍,，針對(duì)這一特點(diǎn)，我經(jīng)常設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主探究,、鍛煉表達(dá)能力的環(huán)節(jié),，得到不錯(cuò)的效果。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。平時(shí)備課我總是認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

另外,，我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的'教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。多聽(tīng)公開(kāi)課,，以求明確今后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講,。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。不斷更新教學(xué)觀念，注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

當(dāng)然,，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力,，不斷充實(shí)自己，更好的做好本職工作,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)x個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深,。針對(duì)上學(xué)期級(jí)班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)作出總結(jié)

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān),。另外,，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě),，每周周二,、周四午休讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的'學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫(huà)詞句,、思內(nèi)容、寫(xiě)批注,、問(wèn)不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi),，確定研究主題,，小組合作，制作成精美的ppt展示,。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué),。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

（四）拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：

1.優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2.好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3.原創(chuàng)得意句段的展示,。

4.開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

1.同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。

2.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3.教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足,，不到位,。

4.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5.輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

1.采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2.要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3.多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽,、說(shuō)話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇三

回顧這一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識(shí),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何xxx教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

二,、堅(jiān)持認(rèn)真上課,，向課堂要質(zhì)量課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真___課堂教學(xué)，xxx全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,。

三,、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的.佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生,，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。

教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵(lì)他們,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇四

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地梳理這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作,，我感覺(jué)自己真的成長(zhǎng)了很多,。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文老師。這個(gè)班學(xué)生積極上進(jìn),，自信十足,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍,。但是少部分學(xué)生不夠踏實(shí),，比較浮躁。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

在教學(xué)上,，全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo),，致力于語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。抓住語(yǔ)文富有時(shí)代氣息和文化的特特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、生活教育,、道德教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的'性格與習(xí)慣,。

在教學(xué)上，我盡量做到備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,。針對(duì)本班學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中,，使學(xué)生時(shí)時(shí)都體會(huì)到成功的快樂(lè),。同時(shí)采用激勵(lì)法、比賽法等教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生竟?fàn)幰庾R(shí),，使學(xué)生在激烈的竟?fàn)帯⒂淇斓暮献髦畜w會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

教師只有用父母般的愛(ài)心去對(duì)待身邊每一位學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，將自己真正融入到學(xué)生中去,，才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。在實(shí)際工作中，我總是平等地對(duì)待他們,。對(duì)優(yōu)生提出更嚴(yán)格的要求,，對(duì)一些平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，更是傾注了更多的心血：多給他們關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),，稍微有進(jìn)步，就進(jìn)行表?yè)P(yáng),，以提高他們的積極性,。

每次考試或測(cè)驗(yàn)之后，我總要找學(xué)生談話,，進(jìn)步的多加鼓勵(lì),，退步的我會(huì)盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況，幫助他們找到問(wèn)題所在,，這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛(ài),。平時(shí)課間也經(jīng)常和學(xué)生在一起，做游戲,、聊天,、甚至和他們打成一團(tuán)，讓每一個(gè)孩子都由衷地?zé)釔?ài)我們這個(gè)班集體,，熱愛(ài)我們這個(gè)大家庭,。在工作中,，我仍有許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力,，使自己更能適應(yīng)未來(lái)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇五

這學(xué)期我作為聯(lián)盟校交流教師,，在二校擔(dān)任六年級(jí)五班的語(yǔ)文教師兼班主任工作。由于工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。

教學(xué)方面,。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接手這個(gè)班的時(shí)候,，我對(duì)學(xué)生的情況還不太了解,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。后來(lái),，我慢慢了解到了學(xué)生,，同組的老師也熱心的幫助我，給我分析學(xué)生的狀況,，本班的同學(xué)學(xué)習(xí)比較被動(dòng),，上課不會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講，回答問(wèn)題也不積極,，上課氣氛不活躍,。中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，針對(duì)這樣的情況,，我在講課時(shí)內(nèi)容講的不是太深,，盡量用通俗的語(yǔ)言，明確的表達(dá)及時(shí)照顧到整體,，我備課時(shí)也是精心鉆研教材,，設(shè)計(jì)教法，設(shè)計(jì)的過(guò)程盡量符合學(xué)生的實(shí)際,，尤其創(chuàng)設(shè)明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)重點(diǎn)，想法設(shè)法突破難點(diǎn),，簡(jiǎn)明扼要的教學(xué)過(guò)程,，在課堂上不羅哩羅嗦耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。力爭(zhēng)在有效的時(shí)間獲得最佳的教學(xué)效果,。這樣的因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。我想,，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。另外,，在這學(xué)期里,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，我選擇了一個(gè)適合本班的訓(xùn)練點(diǎn),，勾畫(huà)感觸深

刻的句子,，在旁邊批注自己的感受，一開(kāi)始,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生批注的能力比較差,，找不到要寫(xiě)內(nèi)容的方向，語(yǔ)言的組織也比較費(fèi)勁,。針對(duì)這樣的情況,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生逐句分析，給學(xué)生做批注的范例,，讓學(xué)生了解批注的作用和含義,。這樣幾個(gè)星期過(guò)去，學(xué)生的批注能力就越來(lái)越強(qiáng)了,，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解性批注非常的到位,。

班級(jí)管理方面,。在班級(jí)的管理上，我特別注意和研究了邱老師的管理模式,，最大的亮點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和日常行為規(guī)范都有比較嚴(yán)格的考核制度,，通過(guò)得分與減分的方式來(lái)約束學(xué)生。這樣一來(lái),，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求變成了學(xué)生自己對(duì)自己的一種考核,，學(xué)生增加了很多的自覺(jué)性，其次,，學(xué)生似乎對(duì)這樣的方式也比較滿(mǎn)意,，對(duì)自己的分值高低很在意，所以就能更主動(dòng)的`去約束自己,，讓自己的分?jǐn)?shù)能有所提高,。我在汲取了邱老師這個(gè)方法的基礎(chǔ)上，又把這個(gè)考核制度精細(xì)化了,，我把學(xué)生的得分分為五大方面,，學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、文明禮儀、體藝,，學(xué)生通過(guò)自己的努力獲取得分,，然后十分就可以獲得一顆相關(guān)星星，十顆星可以升級(jí)為月亮,，十個(gè)月亮可以升級(jí)為太陽(yáng)……就這樣累計(jì)分?jǐn)?shù),，學(xué)生對(duì)這種評(píng)比很感興趣，都很積極的去爭(zhēng)取等分,。這樣在班級(jí)的管理上就變的比較容易了,，學(xué)生的很多行為都變成了自我約束，不再是老師耳提面命的去訓(xùn)導(dǎo),，既減輕了老師的負(fù)擔(dān),，又培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)行為。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇六

在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中,，較全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),。

1、在閱讀方面,，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，注意形式多樣化，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練,，讓學(xué)生體會(huì)思想感情,，揣摩文章敘述順序，學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，了解記敘順序,。

2、語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn),，及發(fā)揮導(dǎo)學(xué),，導(dǎo)練的功能。

3,、在識(shí)字與寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程中,，注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。

4、在閱讀教學(xué)過(guò)程中多讀少講,，讓學(xué)生自主入境朗讀,，讀的有要求，有層次，寫(xiě)景的文章,，既要讀出景物的美好,，還要體會(huì)如何借景抒情；寫(xiě)事文章,，體會(huì)如何記事傳情,；寫(xiě)人文章，感悟人物形象,，總之讀時(shí)從整體入手,，根據(jù)個(gè)人情感體驗(yàn)，進(jìn)行在感悟朗讀,。

5,、在習(xí)作教學(xué)時(shí)，不急功近利,，拔苗助長(zhǎng)及“我手寫(xiě)我口,，我手寫(xiě)我心?！遍_(kāi)始“放”讓學(xué)生感到想到寫(xiě)的內(nèi)容很多,，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚,，選詞用詞是否合適,。充分肯定大多數(shù)同學(xué)的努力進(jìn)步。享受習(xí)作成功的`快樂(lè),，更真切地懂得應(yīng)該怎樣寫(xiě),，經(jīng)常寫(xiě)感受、啟示,、仿寫(xiě)句子,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作文是語(yǔ)言文字表達(dá)自己的思想。是生活的需要,，是傾訴,。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中,，還沒(méi)有做到最好,，還有不少教學(xué)法不夠切合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際，而不能因村施教,，更將自己促進(jìn)自身素質(zhì),，不斷補(bǔ)充能量，做到給學(xué)生一杯水,，自己要有一源頭的本領(lǐng),。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇七

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課,，并擔(dān)任班主任工作,。本班共有學(xué)生44人，大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，遵守課堂紀(jì)律,，成績(jī)穩(wěn)定。但也有一部分后進(jìn)生成績(jī)落后,，行為習(xí)慣差,，缺乏自我約束能力,，需教師嚴(yán)格要求,。

1,、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),，遵守辦公制度,，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的`類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

3、堅(jiān)持上好每一節(jié)課,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇八

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等,。備課時(shí),，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的.突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,，反思教學(xué)方法,，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等,，并在備課本上記錄下來(lái),。

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的,，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題,，多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”的要求,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文，可以是名言,，可以是精彩片段……時(shí)間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的,。

本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生愛(ài)動(dòng),、貪玩，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高,，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步,。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步。

六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng),，生字要求人人會(huì)寫(xiě),，會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、讀,、寫(xiě),，而文中要求背誦的要求會(huì)背，不能馬虎,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇九

本學(xué)期我擔(dān)任六（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,。一學(xué)期來(lái)，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并且懂得,，在新課改的背景下，抓好語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的,。

1,、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來(lái)自于教師,、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文教師,，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問(wèn)題,；也可以與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題,。

2,、制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)期間,，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在六（3）班,，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分，一個(gè)是最低目標(biāo)分,，一個(gè)是最高目標(biāo)分,。實(shí)際操作表明，目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,，考試時(shí)認(rèn)真答卷,，考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情，至于最高目標(biāo)分,，就需要一番努力才能達(dá)到,，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn),。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的,，便于自我比較。

3,、有的放矢,，幫助差生脫困。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異,？我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類(lèi)，大致可以分成兩類(lèi)：一類(lèi)是思想差,。這類(lèi)差生學(xué)習(xí)能力并不差,，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,，教師更重要的'是解決其思想問(wèn)題。另一類(lèi)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無(wú)論是哪一類(lèi)型的差生,，我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心，做到耐心細(xì)致,，循循善誘,，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段,，取得學(xué)生的信任，讓他們?cè)敢饴?tīng)老師的話,，愿意學(xué)習(xí),，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

1,、教材處理,，使之適合班級(jí)實(shí)際。內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng)，教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí),，達(dá)到鞏固知識(shí),、熟練技能,，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2,、習(xí)題設(shè)計(jì),，鞏固知識(shí)的最佳途徑。

3,、教學(xué)預(yù)案,，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,，學(xué)生容易注意力分散,，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競(jìng)賽,、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

1、課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開(kāi),。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍,。在課堂中,，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,，優(yōu)等生答題時(shí)間快,，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下,，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,，有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí),，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。

2,、課外作業(yè),，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,，是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去,。

3,、平時(shí)檢測(cè)，重在分析,。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué),，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測(cè),，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分、考試成績(jī),，先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來(lái)，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚，端正整齊,，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書(shū)寫(xiě)左邊對(duì)齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改,，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來(lái)也可以放手給,，用學(xué)生來(lái)教學(xué)生,，也是一種很好的教學(xué)方法。

其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷,。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教,，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去,。有時(shí)候,，連我自己也懷疑，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源，無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制,。