總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧,。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié),,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助,。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任六(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,。一學(xué)期來(lái),,我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,并且懂得,,在新課改的背景下,抓好語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的,。
一,、關(guān)注學(xué)生,,鏈接情感
1、心理輔導(dǎo),,緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),,承受的心理壓力特別重,,這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼,,也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果,。作為語(yǔ)文教師,,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題,,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,,分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通,共同解決存在問(wèn)題,。
2、制定目標(biāo),,激勵(lì)不斷進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在六(3)班,每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,,一個(gè)是最低目標(biāo)分,,一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明,,目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,,學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo),。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,,考試時(shí)認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情,,至于最高目標(biāo)分,,就需要一番努力才能達(dá)到,這樣做,,可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,,認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的,便于自我比較,。
3,、有的放矢,幫助差生脫困,。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,,教師更重要的是解決其思想問(wèn)題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無(wú)論是哪一類型的差生,,我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心,做到耐心細(xì)致,,循循善誘,,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段,,取得學(xué)生的信任,讓他們?cè)敢饴?tīng)老師的話,,愿意學(xué)習(xí),,再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。
二,、關(guān)注課堂,,啟迪智慧
1、教材處理,,使之適合班級(jí)實(shí)際,。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強(qiáng),,教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí),,達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能,,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
2,、習(xí)題設(shè)計(jì),鞏固知識(shí)的最佳途徑,。
3,、教學(xué)預(yù)案,尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式,。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,,用競(jìng)賽,、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三,、關(guān)注作業(yè),,提高復(fù)習(xí)效率
1、課內(nèi)作業(yè),,全面鋪開(kāi),。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍,。在課堂中,,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,,優(yōu)等生答題時(shí)間快,我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求,,中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下,,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,,有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),用1—2分鐘就可以解決他的疑惑,。
2,、課外作業(yè),分層練習(xí),。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,,是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),,應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,,老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去,。
3、平時(shí)檢測(cè),,重在分析,。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試,。平時(shí)檢測(cè),,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分,、考試成績(jī),,先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,,一旦考得不理想,,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來(lái),,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。
但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚,,端正整齊,,還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書(shū)寫(xiě)左邊對(duì)齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,,也有利于自我檢查,,更有利于試卷批改,不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來(lái)也可以放手給,,用學(xué)生來(lái)教學(xué)生,也是一種很好的教學(xué)方法,。
四,、聯(lián)系家長(zhǎng),保證復(fù)習(xí)質(zhì)量
其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷,。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教,,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去,。有時(shí)候,,連我自己也懷疑,我是不是話太多了,。但是,,如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源,無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制,。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)2
本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級(jí)x個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。光陰似箭,日月如梭,,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深,。針對(duì)上學(xué)期級(jí)班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,,也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)作出總結(jié)
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),,我則采用了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān),。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě),,每周周二、周四午休讓他們練寫(xiě)字帖,。一學(xué)期下來(lái),,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力,。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。因此,,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),,要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文、畫(huà)詞句,、思內(nèi)容,、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,,我注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,,歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時(shí)事,,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。
在綜合性學(xué)習(xí)中,,為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,,多思考,,多總結(jié)。我組織多種展示課,,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,,確定研究主題,小組合作,,制作成精美的PPT展示,。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績(jī),,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時(shí)給差生鼓勵(lì),,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):
1.優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3.原創(chuàng)得意句段的展示。
4.開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。
二、存在問(wèn)題與不足
1.同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好,,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。
2.在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3.教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足,,不到位,。
4.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
5.輔差工作完成較好,,培優(yōu)工作則顯不足。
三,、今后努力的方向和設(shè)想
1.采用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2.要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3.多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。
5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)3
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,課后及時(shí)反思,。
我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,,課前,,我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,而且了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等,。備課時(shí),,我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,明確重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。課后,我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,,反思教學(xué)方法,,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等,,并在備課本上記錄下來(lái),。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語(yǔ)文,,只憑課本是不夠的,,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,,多讀書(shū),好讀書(shū),,讀好書(shū),,讀整本的書(shū)”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍,,培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,,可以是名言,,可以是精彩片段……時(shí)間久了,,學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富,我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的,。
三,、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差,,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩,,缺乏自控能力,,學(xué)習(xí)積極性不高,有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組,,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,,不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步,。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)他們,,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,。
四,、基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重。
六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng),,生字要求人人會(huì)寫(xiě),,會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、讀,、寫(xiě),,而文中要求背誦的要求會(huì)背,不能馬虎,。
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