總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
六年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇一
因此,,我的觀點(diǎn)是:情感鏈接,,啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手:
1,、心理輔導(dǎo),緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,,他們面臨著升學(xué),,承受的心理壓力特別重,,這壓力有來自于教師、家長(zhǎng)的期盼,,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,,就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題,;也可以與家長(zhǎng)溝通,共同解決存在問題,。
2、制定目標(biāo),,激勵(lì)不斷進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)期間,,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(1)班,,每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,,一個(gè)是最低目標(biāo)分,,一個(gè)是最高目標(biāo)分,。我們的做法是每一次檢測(cè),,要求學(xué)生填入自己做的卡里,。
實(shí)際操作表明,,目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,,學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,,就等于是有了很明確的目標(biāo),。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,,考試時(shí)認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情,,至于最高目標(biāo)分,,就需要一番努力才能達(dá)到,,這樣做,,可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,,認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn),。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的,便于自我比較,。
3,、有的放矢,幫助差生脫困,。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,,大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,,教師更重要的是解決其思想問題,。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),,使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,,我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,,做到耐心細(xì)致,,循循善誘,不斷反復(fù)努力,,這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段,,取得學(xué)生的信任,讓他們?cè)敢饴犂蠋煹脑?,愿意學(xué)習(xí),,再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí),。
1、教材處理,,使之適合班級(jí)實(shí)際??倧?fù)習(xí)內(nèi)容在我們書本上一共編排了26課時(shí),劃分為6個(gè)部分,。整個(gè)復(fù)習(xí)階段課時(shí)較多,內(nèi)容含量大,,系統(tǒng)性強(qiáng),,教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),,達(dá)到鞏固知識(shí),、熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力,。
2,、習(xí)題設(shè)計(jì),,鞏固知識(shí)的最佳途徑。
3,、教學(xué)預(yù)案,,尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式,。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,,用競(jìng)賽,、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1,、課內(nèi)作業(yè),,全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),,尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍,。在課堂中,,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),,教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,,優(yōu)等生答題時(shí)間快,我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求,,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,,而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),,用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。
2,、課外作業(yè),,分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),,應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去,。
3、平時(shí)檢測(cè),,重在分析,。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試,。平時(shí)檢測(cè),,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分,、考試成績(jī),,先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,,再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,,一旦考得不理想,,還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。
但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范,。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對(duì)齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,,不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來也可以放手給,,用學(xué)生來教學(xué)生,,也是一種很好的教學(xué)方法,。
其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f教,,整日的規(guī)勸,,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去,。有時(shí)候,連我自己也懷疑,,我是不是話太多了,。但是,,如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制,。
望子成龍,,望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)心里的美好愿望,。如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們采取一定的手段,。對(duì)待不同類型的家長(zhǎng),,我們要采用不同的說法,。但是有一個(gè)原則,,我以為不論學(xué)生多么差,,我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完,其實(shí)家長(zhǎng)比我們更了解自己的孩子,。我的做法是先揚(yáng)后貶,,把連家長(zhǎng)都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說出來,,尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們更要如此,,讓他認(rèn)識(shí)到孩子是不錯(cuò)的,,值得激勵(lì)的,然后再挑最迫切的問題說一兩點(diǎn)不足之處,。
這么一來,,家長(zhǎng)會(huì)贊同我們的觀點(diǎn),,只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了,讓家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心,,千萬別讓家長(zhǎng)聽我們一古腦的埋怨,,埋怨只會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心,,而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性,,就等于把對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理,,優(yōu)等生、中等生的家長(zhǎng)如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí),,采取適當(dāng)?shù)拇胧?,那么,,教學(xué)將不再是我們一個(gè)老師的事情了,,那么多的學(xué)生家長(zhǎng)援助到我們的教學(xué)工作中,,學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會(huì)上不去嗎,?但是,說歸說,,要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo),還需要堅(jiān)持不懈的努力。
六年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇二
本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作,,有序,、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作,,我們教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo),,以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí),、危機(jī)意識(shí),、質(zhì)量意識(shí),,以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。
課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心,師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系,而是平等,、交流、互動(dòng),、和諧的關(guān)系。因此,教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,更新觀念。
本期,,我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專著,,教學(xué)雜志,。通過學(xué)習(xí),老師對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,,全新的框架,明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí),,明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握,,有的放矢,;做到學(xué)以致用,,將掌握的新理念,新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為,充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng),,導(dǎo)航作用,除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外,教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍,,科學(xué)書籍,,歷史書籍要,以豐富自己的文化底蘊(yùn),,使課堂教學(xué)游刃有余,。
本期的校本教研,我們主要挖掘組內(nèi)資源,發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用,。蘇夢(mèng)浩老師對(duì)教材的把握,,對(duì)課堂的駕馭,,特別是她的教學(xué)機(jī)智,,課堂生成,順學(xué)而導(dǎo)都是一流的,;靳愛婷老師對(duì)教材的分析,大膽的教學(xué)設(shè)想,,對(duì)作文教學(xué)的研究,,都是非常出色的,;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì),時(shí)現(xiàn)州老師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教學(xué)風(fēng)格,都是我們組開展校本教研寶貴的資源,。
我們充分利用這一資源,,采取多種形式,開展校本教研,。如聚在一起,,不拘形式地研究教材,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,,走進(jìn)課堂,,觀摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間,,進(jìn)行專題研討等,。通過校本教研的開展,,我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題。如:長(zhǎng)課短教(六年級(jí)要擠出大量的時(shí)間做練習(xí)),,作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實(shí)感等等,,收到了實(shí)效,。
常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處,,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。一學(xué)期來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,,在教學(xué)常規(guī)管理中,我們主要抓了以下環(huán)節(jié):
1、自檢:
管理上,,努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范,,及時(shí)調(diào)整、改進(jìn),。
2,、互觀:
組長(zhǎng)牽頭,,組員間互觀交流,比如組長(zhǎng)在查教案作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的,,就拿出來大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研,。
3、備課:
集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改,,對(duì)一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文,,課前都要自覺進(jìn)行研討,。備課教案首先自查,,然后定期檢查,,杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂,。
4、上課:
課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道,,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),。我們采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,,增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感,教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,是有?shí)效的,。
5、作業(yè):
一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智,,針對(duì)不同層次的學(xué)生,分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,對(duì)優(yōu)生一是加大讀寫知識(shí)的訓(xùn)練,;
二是強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的積累;
三是做一些提高練習(xí),,對(duì)中下生,主要加強(qiáng)課本知識(shí)的積累訓(xùn)練。總之通過作業(yè)的練習(xí),,讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲,,有所提高。
6、考試:
老師懷著強(qiáng)烈責(zé)任心主動(dòng)認(rèn)真地抓好單元過關(guān)檢測(cè),。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),,促進(jìn)教師提高,改進(jìn)教學(xué)的手段,。不管是單元檢測(cè)還是中考,,我們都進(jìn)行認(rèn)真的分析。并對(duì)單元測(cè)試中成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),,以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對(duì)考試中的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤,、調(diào)研,、細(xì)致分析卷面,,分析他們知識(shí)的結(jié)構(gòu)情況,,查漏補(bǔ)缺。
六年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇三
期末又到了,,時(shí)間過的真快,忙忙碌碌的都沒有時(shí)間去在意時(shí)間了,。一學(xué)期的教學(xué)工作到今天畫上了句點(diǎn),。我需要對(duì)我的工作作出總結(jié),。下面就是我的工作總結(jié)。
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),,我則采用了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。
另外,,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)就是有很大的好處的,。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思就是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。
在閱讀教學(xué)上,,我注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。
在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時(shí)事,,對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。
在綜合性學(xué)習(xí)中,,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,讓學(xué)生多實(shí)踐,,多思考,多總結(jié),。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,,確定研究主題,走出學(xué)校,,深入家庭,,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,按時(shí)完成作業(yè),,專心聽講,,大膽發(fā)言,,定期復(fù)習(xí)等工作也就是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,,提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式就是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,,因?yàn)榫褪嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時(shí)給差生鼓勵(lì),,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
(四)拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):
1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3、原創(chuàng)得意句段的展示,。
4、開展各種語文活動(dòng),。如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。
1、同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2、在教學(xué)過程中,,對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足不到位,。
4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5,、輔差工作完成較好,,培優(yōu)工作則顯不足。
1,、采用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等,,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。
5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
六年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇四
帶著開學(xué)初的美好愿望和對(duì)孩子們新的期待,我和孩子們又走完了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,?;仡欉@學(xué)期和孩子們相處學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,我的心態(tài)更平和了,,孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)也更自覺了,所以學(xué)習(xí)成績(jī)是穩(wěn)中有升,。不過有喜也就有憂呀,,為了以后更好地前行,與其說下面是我對(duì)本學(xué)期班上語文教學(xué)工作的總結(jié),,不如說是對(duì)我這一學(xué)期工作的盤點(diǎn),、梳理和反思。
從開學(xué)初就先重新強(qiáng)調(diào)本學(xué)期的預(yù)習(xí)方法,,落實(shí)預(yù)習(xí)作業(yè),,爭(zhēng)取每節(jié)課都做到先學(xué)后教,而不是無目的地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),,同時(shí)常布置一些動(dòng)手作業(yè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手解決問題,,讓生的自學(xué)能力逐漸得以提高。
要想上好一節(jié)課,,老師必須有充分的準(zhǔn)備,,所以,每節(jié)課我都會(huì)先充分備課,,鉆研教材,,把握重難點(diǎn),關(guān)注考點(diǎn),,并經(jīng)常聽同年級(jí)老師的課,,向他們學(xué)習(xí)如何抓考點(diǎn),做好充分準(zhǔn)備的教什么,,怎么教,。同時(shí),我還要求學(xué)生要有良好的課堂紀(jì)律為學(xué)習(xí)做保證,,讓生明白學(xué)習(xí)語文是個(gè)聚沙成塔的過程,,把課堂作為學(xué)習(xí)的主陣地,積極參與課堂,,認(rèn)真思考,,能有質(zhì)疑,關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,每一點(diǎn)基礎(chǔ),,最大限度地掌握課堂知識(shí),以及內(nèi)化吸收,。所以,,孩子們的語文基礎(chǔ)掌握比較扎實(shí)。
制定早讀計(jì)劃,,結(jié)合本學(xué)期的閱讀計(jì)劃,,把早讀任務(wù)落到實(shí)處,細(xì)化到每周甚至每一天,。比如,,每天早讀課前的時(shí)間充分利用起來進(jìn)行課外閱讀,早讀課再按當(dāng)天早讀課的安排進(jìn)行,,合理安排利用寶貴的早讀時(shí)間,,一學(xué)期下來,通過早讀的利用學(xué)生的課外閱讀量增大了許多,,部分學(xué)生的閱讀,、寫作能力也有了一定的提高。
“好習(xí)慣,,益終身,。”“習(xí)慣決定成績(jī),,細(xì)節(jié)成就完美,。”這兩句話是我這學(xué)期一直給孩子們強(qiáng)調(diào)的話,,因?yàn)閷?duì)于接受知識(shí),,孩子們都不成問題,但平時(shí)的學(xué)習(xí)考試中正是因?yàn)槠浯中?、馬虎,、態(tài)度不端正等原因,才出現(xiàn)了這樣那樣不該出現(xiàn)的問題,。所以強(qiáng)調(diào)習(xí)慣,、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成我從學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次課堂問題的回答,、每一次寫字姿勢(shì),、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起,。從學(xué)生的期末考試成績(jī)中我更看到了抓孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,,所以孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,。
本學(xué)期的閱讀教學(xué)與上學(xué)期相比,我已逐漸放手,,因?yàn)橥ㄟ^一年半的引導(dǎo),,相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)很愛讀書了,所以開學(xué)初我在班內(nèi)設(shè)了一個(gè)好書推薦欄目,,讓學(xué)生自己把自己看的好書推薦給同學(xué)們并相互交流,,來帶動(dòng)班上小部分還沒有融進(jìn)讀書氛圍的同學(xué)。同時(shí)還定期開展班級(jí)讀書交流活動(dòng)并寫讀后感,,鼓勵(lì)學(xué)生參加省圖書館組織的各項(xiàng)有利于其愛上閱讀的活動(dòng),;同時(shí)在每一篇課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)過程中滲透閱讀的方法和技巧,適時(shí)關(guān)注考點(diǎn),,既注重語文學(xué)習(xí)的人文性,,也關(guān)注語文學(xué)習(xí)的工具性,。
作文教學(xué)方面,,本學(xué)期我更注重讓學(xué)生從身邊的事入手找素材來寫。比如讓生堅(jiān)持寫日記,,學(xué)會(huì)觀察和積累,,并經(jīng)常開展一些班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生不會(huì)覺得無內(nèi)容可寫,,激發(fā)其寫作欲望,,并學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感。平時(shí)的作文指導(dǎo)中更加注重寫法的指導(dǎo),,在這一點(diǎn)上,,我在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中就常注重講解并引導(dǎo)學(xué)生用到自己的習(xí)作當(dāng)中;對(duì)于奮進(jìn)生的作文,,我經(jīng)常采取面批面改的形式,,加強(qiáng)輔導(dǎo)。
當(dāng)然,,我的工作中還有很多不足之處,,為了來年更好地備考,陪孩子備戰(zhàn)畢業(yè)考,,讓孩子能更輕松有效主動(dòng)地去學(xué)習(xí),,是我努力的目標(biāo)。所以,,我自己要先行動(dòng)起來,,從假期開始就自己準(zhǔn)備好下期的教學(xué)及備考工作,我堅(jiān)信:自己的高度決定我引領(lǐng)孩子們的高度,,繼續(xù)努力,,孜孜不倦是我永恒的追求,。也希望我自己的努力就是孩子們努力進(jìn)取的最好榜樣。
六年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇五
本期的教育教學(xué)工作已經(jīng)全面結(jié)束,,在本期的教學(xué)工作中,,尤其是在語文教學(xué)工作中,我們致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),,提高解決實(shí)際問題的能力,進(jìn)行比較廣泛的文化積累,,讓學(xué)生基本上實(shí)現(xiàn)能自學(xué)課文,,切實(shí)推行《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo),學(xué)生在學(xué)習(xí)中,,取得了可喜的成績(jī),,現(xiàn)就一學(xué)期來我們的語文教學(xué)主要工作匯報(bào)如下:
學(xué)習(xí)語文,閱讀,、習(xí)作,、口語交際等語文實(shí)踐活動(dòng),都是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),。學(xué)生學(xué)什么,,怎么學(xué),作為教師要加強(qiáng)指導(dǎo),,讓學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn),,選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式,支配好學(xué)習(xí)時(shí)間,,為了不使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)陷于混亂無目標(biāo)的狀態(tài),,我首先是制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,再讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)重點(diǎn),,確定好學(xué)習(xí)方法,,安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,與合作伙伴明確分工,。使語文學(xué)習(xí)有計(jì)劃的進(jìn)行,,學(xué)生學(xué)起來得心應(yīng)手,全體同學(xué)會(huì)學(xué),、樂學(xué),,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,極大地的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,,學(xué)生的年齡不斷增大,每個(gè)人都會(huì)構(gòu)建自己的心理辭典,。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語和積累詞語是六年級(jí)學(xué)生的主要任務(wù),,所以,,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要求學(xué)生一方面通過語言環(huán)境學(xué)習(xí)詞語,,一方面是通過抓重點(diǎn)詞語理解語言,、理解任務(wù)、情境,、社會(huì)背景。以達(dá)到學(xué)習(xí)詞語,、理解詞語的目的,使學(xué)生逐漸形成個(gè)人的語言風(fēng)格,,提高了學(xué)生的語言會(huì)話能力和口語交際能力,。
語文課的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握課文的基本點(diǎn),,了解基本內(nèi)容,,在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,我讓學(xué)生從內(nèi)容出發(fā),,以讀為主,,鍛煉學(xué)生用自己的語言來表達(dá)自己的分析和自己的看法,組織學(xué)生圍繞課后思考問題自讀,、討論,。討論時(shí),學(xué)生使自己的意見趨向于作者的意愿,,領(lǐng)會(huì)課文的精髓,,了解作者的思想感情,達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
在本冊(cè)古代漢語的教學(xué)中,我們堅(jiān)持涌讀和涵詠,,一方面讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,,一方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢語的韻律美。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,拓寬了學(xué)生的文化視野,,提高了學(xué)生的語言積累和文化積累。
在本期的習(xí)作方面,,我們主要從三個(gè)方面創(chuàng)造習(xí)作練習(xí)的情景,,使學(xué)生愿意寫,有的寫,。
第一,,讓學(xué)生天天寫日記,看到就寫,,聽到就寫,,有感想就寫,。內(nèi)容,、形式隨意,。
第二,、與閱讀緊密配合,讓學(xué)生練習(xí)續(xù)寫,、仿寫、改寫,、想象作文,,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇習(xí)作內(nèi)容,。
第三、與綜合性學(xué)習(xí)緊密配合,,寫調(diào)查報(bào)告、小品,、廣告……讓學(xué)生可以自己寫,,也可以合作寫??梢耘悴鍒D。通過這三方面的途徑的練習(xí),,極大地提高了學(xué)生的寫作水平。
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,,我們做了大量的,、扎實(shí)的,、細(xì)致的工作,取得了喜人的成績(jī),。今后,我們決心堅(jiān)持“以人為本”的理念,,勤奮耕耘,,樂于奉獻(xiàn),,勇于創(chuàng)新,,團(tuán)結(jié)一致,,為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn),。
六年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇六
時(shí)光飛逝,,日月如梭,,驀然回首,,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,?;仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,,我們感慨頗多,,特小結(jié)如此,。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ),,學(xué)生的語文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視,。這個(gè)學(xué)期,,我們要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率,。
其次,,分階段,、分內(nèi)容注重了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),,如:找詞語,,修辭手法,、改病句,、縮句的操練,,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫日記和作文等,。此外,對(duì)于語文的作業(yè),,要求上課專心,不懂多問,,力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,,因材施教,,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我們?cè)诮虒W(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,,精心設(shè)計(jì)每一堂課,,如果能通過“畫一畫,,演一演,,賽一賽”的課,,盡量讓學(xué)生動(dòng)起來,,以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,,在教學(xué)中,,我們時(shí)而以讀代講,,讀文自悟,;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,,滔滔不絕,;時(shí)而以欣賞,、傾聽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時(shí),把握好課堂調(diào)控,,努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),。
為了繼續(xù)鞏固語文成績(jī),,本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),,提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,,讓差生學(xué)習(xí)有興趣,能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。每個(gè)單元都進(jìn)行了測(cè)試,,抓好各單元的過關(guān),,從字詞,、段落到篇章,,要求學(xué)生逐個(gè)過關(guān),。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jī)卻不錯(cuò),,這是為什么呢,?我們想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),,學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先,,我們要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,,及時(shí)作業(yè),,認(rèn)真復(fù)習(xí),平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),,到星期天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,,學(xué)生才能堅(jiān)持,,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益,。
語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,,語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期,我們要求學(xué)生經(jīng)??磿?,努力做好讀書筆記,,可以是摘抄佳詞妙語,,精彩語段,,也可以是心得體會(huì)等,此外,,通過多聽新聞,,積累廣告語,,看報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)俗語,,開展知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí),。
總之,,一學(xué)期來,我們盡了最大的努力,,今后將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新,。
六年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作,,我針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)作出總結(jié):
課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,,明確重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,。課后,我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,,反思教學(xué)環(huán)節(jié),,反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,并在備課本上記錄下來,。
要想學(xué)好語文,,只憑課本是不夠的,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,,可以是名言,可以是精彩片段……時(shí)間久了,,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,,我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,,學(xué)生愛動(dòng)、貪玩,,缺乏自控能力,,學(xué)習(xí)積極性不高,,有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè),。以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步,。
本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,針對(duì)這些,,本期重點(diǎn)放在讀上,,從讀中理解詞義,、句子的含義,,從讀中體會(huì)思想感情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括,、創(chuàng)新。
六年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇八
在這一學(xué)期以來,,為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作,我努力做了一下工作:
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,,深入鉆研教材,,合理使用教材,,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),,在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性,,因材施教,,因人施教,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,。
能用新的課程改革理念,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),,恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,,組討論、思考,,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,,做好動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),形成學(xué)生之間,,師生之間的互動(dòng),,循循善誘地教導(dǎo),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知,,體驗(yàn)成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力,。
及時(shí)批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)情況,,做好批改記錄。批改形式多樣化,,以教師批改為主,,以學(xué)生互相批改、自改為輔,。嚴(yán)格要求,耐心輔導(dǎo),,及時(shí)查缺不漏,,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當(dāng)面批改,,及時(shí)補(bǔ)差,。
當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí),,評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣,,少批評(píng),,多教育,,因勢(shì)利導(dǎo),巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。
班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,差生人數(shù)多,,補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù),,我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,,更主要是滿足他們的求知欲望,,為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣,;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心,,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰,、散漫、厭學(xué)的壞毛病,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
存在問題:
1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓(xùn)練,。
2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)起來,,學(xué)習(xí)氛圍不夠好,,特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3,、與學(xué)生的交流不夠,對(duì)差生的說服教育,,找不到行之有效的方法,,教育效果不理想,,使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿,。
以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí),,不斷提高自身的能力,,改進(jìn)教學(xué)中的不足,,力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師,。
>六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)4
今天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)語文教學(xué)策略,。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性,、急迫性初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間,。
對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,,培養(yǎng)和形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),,證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正確樹立,。課改實(shí)踐告訴我們,,沒有堅(jiān)定的新課程理念,,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來,;要鉆研新教材,、理解和把握新教材,,用好新教材;要重視教學(xué)反思,、個(gè)案研究和收集,;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中,,我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng),、機(jī)械的教學(xué)模式,,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語文教育的新理念,,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),,注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),,使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。
2,、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,,弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn),,弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn),,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),,有效地實(shí)施語文教學(xué),。
3,、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的,?;A(chǔ)上,,從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),,根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),,采取合適的教學(xué)策略,,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué);
積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,,掌握學(xué)習(xí)方法,,提高基本技能,接受熏陶感染,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),,積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
通過改變新的教學(xué)方法,,希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)語文課的興趣有較大的提高,。在實(shí)踐工作中,,我將不斷總結(jié)反思,撰寫教學(xué)日記,、教學(xué)案例,、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主,、和諧、師生互動(dòng),、生動(dòng)活潑的新面貌,。
六年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇九
學(xué)生人數(shù):全班45人,其中男生18人,,女生27人,;知識(shí)狀況:優(yōu)5人,良37人,,中2人,,差1人;思想狀況:優(yōu)32人,,良7人,,中5人,差1人,;能力狀況:優(yōu)10人,,良24人,中7人,,差4人,。
本期一年級(jí)語文教育教學(xué)工作順利完成,有喜有憂,。喜的是在教育教學(xué)中取得了可喜的教學(xué)成績(jī),,憂的是自己在教學(xué)中還存在著一些不足。下面我對(duì)本期教育教學(xué)工作做如下總結(jié),。
首先,,我在平時(shí)的教育教學(xué)中,做到了嚴(yán)格要求自己,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德》要求去做,。堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益,以教學(xué)為中,。工作中,,勤勤懇懇,,任勞任怨,盡職盡責(zé),,踏實(shí)肯干,,不分分內(nèi)分外,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù),。
關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,尤其是差生,。作為班主任的我,,為了提高本班的'教育教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到家庭學(xué)校教師三位一體抓的教學(xué)目的,,家紡工作尤為重要,。本期我家紡了全班學(xué)生中的20多個(gè)家庭,做到了家長(zhǎng)老師信息通暢,,以人為本,管好管嚴(yán)學(xué)生,,這就是班主任老師的魅力所在,。這也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證之一。教學(xué)中,,我認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,、每一節(jié)課。做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,,深鉆教材,認(rèn)真分析中點(diǎn)和難點(diǎn),,向課堂40分鐘要質(zhì)量,。
平時(shí)充分利用課余時(shí)間閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,翻閱大量的語文教學(xué)案例,,借鑒好的教學(xué)方法,,不斷充實(shí)自己,,提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,。與此同時(shí),本人還積極參加本組的教研活動(dòng),,認(rèn)真完成本組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù),,立足于自己的實(shí)踐,談了自己的感受和體會(huì),,這樣才使得這學(xué)期教學(xué)工作開展得豐富而又扎實(shí),,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓煌潭壬隙加辛舜蠓忍岣?。其中?yōu)生4人,約占8.89%,,及格人數(shù)44人,,約占97.7%,差生1人,,約占2.22%,。當(dāng)然,這些成績(jī)來之不易,,付出了我多少心血和汗水,,在以后的教學(xué)中我會(huì)更加努力,決不驕傲自滿,。俗話說:“五個(gè)指頭伸出都不會(huì)一樣齊,,”的確,一個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也是這樣參差不齊,,針對(duì)這一點(diǎn),,我的教學(xué)宗旨是平等對(duì)待每一位學(xué)生。大家都知道學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很容易引起老師的憎惡,,這是一種普遍現(xiàn)象,。然而,我的做法是課堂上給予學(xué)生的是鼓勵(lì),、自信,,因?yàn)楣膭?lì)和自信對(duì)于每一位學(xué)生的成長(zhǎng)都十分重要。教學(xué)中,,我無條件的關(guān)愛和贊賞每一位學(xué)生,,喚醒他們的自信心,鼓勵(lì)他們上進(jìn),。與他們建立平等,、民主和充滿溫馨的師生關(guān)系,用心靈和智慧發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),。
在我的眼里,,后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受力是常人沒有的。他們明知聽不懂老師講課的內(nèi)容,,卻每堂課要堅(jiān)持聽,;他們面對(duì)考試明知要失敗,但能堅(jiān)持屢敗屢考,。針對(duì)這一點(diǎn),,我的做法是只要老師給予他們深深的理解,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你去愛,你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛他們,。由此,,教育的實(shí)踐告訴我:后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治撫平,精神的污染只能用精神的甘露來洗滌,;多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛護(hù)和關(guān)心,,把愛的教育融入他們的心田,他們就會(huì)感到老師真正的關(guān)心他們,,幫助他們,,就會(huì)接受老師的教誨和勸告,產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng),。
作為生活,、工作在新世紀(jì)的我,還需不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng),,積極并努力采用新的教學(xué)方法和新的教學(xué)模式抓基礎(chǔ),、突中等、攻尖子,。在以后的教育教學(xué)過程中,,我要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作,,把身心系在教育事業(yè)上,,不斷開拓、進(jìn)取,,為教書育人做出新的貢獻(xiàn),!
六年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)117班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來,,我在忙碌中收獲,,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進(jìn)步,。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,不斷探索,,不斷反思,,不斷總結(jié),不斷認(rèn)識(shí),。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,,其實(shí)到如今仍然適用。要達(dá)到這個(gè)要求,,老師就要具備如下二個(gè)要素,。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí),,老師的教態(tài)自然,,課型多樣生動(dòng),難易適中,,照顧全體,,就自然能夠吸引住學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題,師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,,老師健康的精神和充沛的精力,,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,我感受很深,。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),,我情緒低落,整個(gè)課堂就十分沉悶,,教學(xué)效果明顯不理想,;而當(dāng)我情緒好時(shí),,教學(xué)語言生動(dòng)、語氣抑揚(yáng)頓挫,,學(xué)生也興趣盎然,,教學(xué)效果極好。
三要有愛心,。因?yàn)檎Z文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,;另外,,由于種種原因,學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,,會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),都會(huì)造成他們的反叛情緒,,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。因此,給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,,我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,,我采取引導(dǎo)和關(guān)
心的方法,,并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,,取得了十分積極的效果,。
課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,還需要鞏固,,那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,老師就要及時(shí)地得到反饋信息,,以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。
一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認(rèn)真地批改作業(yè),,有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí),,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時(shí),,我堅(jiān)持采用詳批,,并總是給予肯定的評(píng)語,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆,。
二要適時(shí)做好家訪工作,。語文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和協(xié)助,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,,和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助,,取得了很好的效果。
三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語文是語言,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時(shí),,我組織學(xué)生多讀,采取多種方式讀,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,,并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,以提高他們的語言能力,。
教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我取得了較好的成績(jī):全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高,,師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中,,我仍然并且更加努力地去投入到教學(xué)工作去,,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)語文教學(xué)工作,。六年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處,,值得好好反思。閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,,對(duì)問題的理解不夠深入、不夠全面,,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握,;面對(duì)這些問題,面對(duì)全新的教材,,我在摸索中前進(jìn),、在實(shí)踐中反思,。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好,、用足教材,,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),,是首先值得考慮的問題,。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,對(duì)一些語文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確,。如,,本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語的能力,,注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,,要求卻不夠明確,,如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句,、疑問句,、反問句、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等,。有了對(duì)教材較為正確,、清晰的了解后,在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短,、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,,使教材更加完善。
教材中的閱讀課文,,針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,不至于挖得深,、學(xué)得難,,讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā),。這又是另一個(gè)擺在面前的難題,。我覺得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對(duì)他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會(huì)有真正的提高,。只有這樣,,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),使教案更貼近學(xué)生,、更合理,。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧,。當(dāng)然,,在課堂教學(xué)過程中,還要從實(shí)際出發(fā),,根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。
課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,成為學(xué)習(xí)的主人,。教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,,提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。如在教學(xué)《炮手》時(shí),,由于備課時(shí)側(cè)重于對(duì)課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計(jì),、預(yù)測(cè),在課堂上,,學(xué)生感到在跟著老師走,,有些要求不知如何去操作,結(jié)果學(xué)得很累,、學(xué)得被動(dòng),。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時(shí)反思,、小結(jié),,在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),我特別注意這些問題,,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
課上到現(xiàn)在,,真的覺得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng),,有得有失,。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,,已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況,。這些課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥,、無味,,甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味,?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無策”,,只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評(píng)價(jià),學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢,?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,,對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,,那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退,!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了,。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),、多請(qǐng)教,,對(duì)自己的教學(xué)多反思,提高自己對(duì)教材的把握,、對(duì)課堂的駕馭能力,,希望能沖破瓶頸的新天地??吹竭@篇文章覺得寫得很好,,很有針對(duì)性。自己的感想是:
1,、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,,教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,,學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
2,、探究最重要的是要避免事事探究,,對(duì)一個(gè)問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,,探究的目的是為了問題解決,。
3,、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話,,認(rèn)為閱讀是教師,、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過程,,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,,一個(gè)交流接一個(gè)交流,,學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,特別是學(xué)生的默讀,、靜思、寫作時(shí)間多被擠掉,,最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4,、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,,語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合,,把語文上成科普課,、思品課不可取。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng),,其落腳點(diǎn)都必須為聽說讀寫服務(wù),,為積累語言,沉淀語感服務(wù),。
本不能丟,。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’”的說法當(dāng)尚方寶劍,完全忽視文字本身所承載的價(jià)值觀念,,文化背景,,去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說”進(jìn)而“編造的說”而完全忽略文字本身,,忽略文字的背后,,語感和語言的挖掘從何談起?
語文真的是很美的一門學(xué)科,,記得自己上學(xué)時(shí)鋪天蓋地的都是語文壓抑了人性,,對(duì)語文教學(xué)的批判。現(xiàn)在的新課改讓我看到了欣喜的動(dòng)向,,可是,真的很怕矯枉過正,,一味的不負(fù)責(zé)任的“創(chuàng)新”“活動(dòng)”讓語文的文字不再重要,,重要的只是頭腦中的不負(fù)責(zé)任的“胡編亂造”。始終相信,,語文的閱讀是最重要的環(huán)節(jié),,學(xué)生的大量自主的默讀、靜思培養(yǎng)的是語文的素養(yǎng),,沒有足夠的閱讀做基礎(chǔ),,過多的“對(duì)話”是無法達(dá)到感悟和體驗(yàn)的。
六年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,我主要擔(dān)任的是六年級(jí)(1)班的語文教學(xué)工作,。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,?;仡欉@一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際狀況,,,,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛力,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,讓他們?cè)谀抢镎业阶约旱淖孕牛业阶约旱呐d趣,,學(xué)到自己的知識(shí),,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系,、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系,,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),,搞清要點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選取教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),,如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)潛力的主要陣地,,語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,。
(一)注重學(xué)生為主體,,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課,,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,以學(xué)生為主體,,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡(jiǎn)潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,在課堂上注重講練結(jié)合,,使學(xué)生喜歡上語文課。
(二),、培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維潛力。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言好處,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)潛力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,我注重為學(xué)生穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺(tái),真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。
(三),、堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評(píng)感悟,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,好處內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。
本班學(xué)生存在著差異,,學(xué)生愛動(dòng),、好玩,缺乏自控潛力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,,我主要采用“抓兩頭,,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),,在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,注重鼓勵(lì)他們,帶給更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中用心為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。
總之,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,,做到為人師表,,語言健康得體,舉止禮貌禮貌,,以身作則,,注重身教。然而,,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,社會(huì)在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,,今后,,我務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況,、新問題,,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!
六年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇十二
這個(gè)學(xué)期,,學(xué)校針對(duì)新課標(biāo),,進(jìn)行了課改。通過借鑒與學(xué)習(xí)思源學(xué)校的“分組學(xué)習(xí)”的方式,,采用“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。在近一個(gè)學(xué)期的試行與摸索中,,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
本班28名學(xué)生,,11名男生,17名女生,。其中,,班級(jí)里沒有優(yōu)等生,中等生為6人,,余下的都是考試分?jǐn)?shù)在50分以下的學(xué)生,。一開始,按照學(xué)校的指示,,將每個(gè)學(xué)習(xí)小組的人員定為4人,,組員按照“優(yōu)-中-差-差”分編小組。因?yàn)榘嗬餂]有優(yōu)等生,,中等生亦不夠分配,,只好采用相應(yīng)方式組編。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分組,。在這種方式的編組下,,試行了一個(gè)月,在當(dāng)月的月考里,,學(xué)生的成績(jī)都明顯下降,。原因是一名中等生幫助不了三名差生,且還有被差生同化的危險(xiǎn),。針對(duì)此,,我對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了自由組合的編排方式。這種方式下,,就出現(xiàn)了“差-差-差-差”,、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三種形式。這樣的方式也許未必是符合大家期望的,但試行兩個(gè)月下來,,相對(duì)之前的分組方式略有好轉(zhuǎn)趨勢(shì),。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,,在教學(xué)中試行了“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,對(duì)于課堂中先用一分鐘來出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié),,并讓學(xué)生清楚的理解這個(gè)教學(xué)目標(biāo),,果挺好。它能讓學(xué)生有目的的自我學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí),。接下來是學(xué)生的讀書環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,因?yàn)槭切陆邮艿?,學(xué)生的能力水平跟不上,在檢測(cè)時(shí),,學(xué)生能自己解決的學(xué)習(xí)中的問題,,無論在回答率還是準(zhǔn)確率上,都不夠理想,。這就導(dǎo)致了教師在教的環(huán)節(jié)中,,仍要用較多的時(shí)間來教學(xué)與引導(dǎo)。相應(yīng)的,,在最后的當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié),,能讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)到的題型也非常有限。
在這半個(gè)多學(xué)期的試行中,,有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,,更有許多需要切實(shí)解決的實(shí)際性能力問題。希望在下個(gè)學(xué)期能做得更有成效,。
(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,,每日由值日干部做記錄,,每星期評(píng)選一次,給予張榜公布的精神獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉,。
(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,以寫童話,、想象文為主,,適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,,積累了大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,。平日摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書室閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也明顯提高,。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)期,,我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,利用文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
一,、抓兩頭,,扶中間。
二,、一對(duì)一互助學(xué)習(xí)小組,。
三、課外加強(qiáng)輔導(dǎo),,課堂創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),培養(yǎng)興趣、促進(jìn)提高,。
一,、書寫習(xí)慣不夠好,作業(yè)未能按時(shí)完成,,遇難容易放棄,。
二、寫作水平差異大,。優(yōu)差生對(duì)比明顯,。全班發(fā)展不夠均衡。
三,、開放,、民主的教學(xué)模式及關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在課堂中得構(gòu)建不夠到位。
總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷提高自己的“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)水平,,使每一節(jié)課都能取得高效的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
六年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇十三
時(shí)光飛逝,,日月如梭,驀然回首,,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,,我感慨頗多,。本學(xué)期我擔(dān)任六(1)班的語文教學(xué)。在這一學(xué)期中,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向別人學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成績(jī),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我班的學(xué)生是在四、五年級(jí)時(shí)組建的,,學(xué)生來自四面八方(主要來自村校),,成績(jī)、思想等各方面參差不齊,;學(xué)生的聽,、說能力較弱,授課采用較深說教,,學(xué)生不能適應(yīng),。不過這些同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差,但學(xué)習(xí)積極性還是很高的,,課堂氣氛活躍,,中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn),。講得太深,就照顧不到整體,,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授《詹天佑》的時(shí)候,,教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),,有針對(duì)性地講,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效果十分理想,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
根據(jù)課標(biāo)對(duì)語文教學(xué)要求:注重語言的感悟,,積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神,。在教學(xué)中,,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,,提出不懂的問題,,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容,。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,通過教師的引導(dǎo),,展開討論交流,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,,學(xué)會(huì)讀書,。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó),、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育,,了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想,;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育,;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美情趣,。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的
字意,,并能正確書寫;會(huì)讀會(huì)認(rèn)生字詞,,能讀準(zhǔn)字音,。能聯(lián)系上下文,,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,,在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思,,提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)的過程中,,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真?shí)感受,,能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力,。
語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,,只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期,,我要求學(xué)生每周看一本書,努力做好讀書筆記,,可以是摘抄佳詞妙語,,精彩語段,也可以是心得體會(huì)等,,此外,,通過多聽新聞,積累廣告語,,看報(bào)刊雜志,,向村民學(xué)習(xí)俚語、俗語,,開展百科知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí),。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jī)卻不錯(cuò),,這是為什么呢,?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),,學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先,,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,,及時(shí)作業(yè),,認(rèn)真復(fù)習(xí),平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),,到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,,學(xué)生才能堅(jiān)持,,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,,這將終身受益。
總之,,為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,我將繼續(xù)求索,,不斷創(chuàng)新。當(dāng)然,,在教學(xué)的過程中也存在一些問題,,在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己能力,不斷充實(shí)自己,,更好的干好本職工作,。