體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

化學(xué)教師個人工作心得體會 化學(xué)教師教學(xué)心得篇一

一、重視“雙基”教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。

重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學(xué)知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧。

化學(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進行的教育教學(xué)中,，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識，分析許多實際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解,。

二、激發(fā)興趣,，樹立信心

九年級化學(xué)是啟蒙課程,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了，手帕完好無損,，同學(xué)們驚呆了,。

三、精心準(zhǔn)備好每一堂課,，提高教育教學(xué)水平,。

以認真負責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，精心選題，上課時注意突出重點,、突破難點,，使知識條理化、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學(xué)相長,，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。

四,、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科,，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點,，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗,，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧,。

在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績,，收到了很好的教學(xué)效果。

另外,，重視作業(yè)的布置,、檢查、批改和講評,，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,，及時講評，以增強作業(yè)效果,。同時,，對學(xué)生多鼓勵、少批評;多耐心,、少埋怨,，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點子,、好主意、好想法,，再把它們推薦介紹給學(xué)生

回顧我的教學(xué)工作,，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無涯,，藝海無邊,。

今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”,。

化學(xué)教師個人工作心得體會 化學(xué)教師教學(xué)心得篇二

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

一.研究信息,，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是面臨新高考,，老師們必須要解決好的一個問題。因此,，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式,，重點研究一下寧夏近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化已體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

二、強化“雙基”,，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”，突出主干知識的教學(xué)

主干知識：是學(xué)科知識樹的樹干部分,。由核心概念,、基本技能、主要規(guī)律和原理組成,，是支持學(xué)科的脈絡(luò),，約25條(略)

核心知識：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解(掌握)層次的知識?！犊荚嚧缶V》里列出的化學(xué)核心知識占39.8%,，其中基本概念和基本理論占21.2%，常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.8%,，有機化學(xué)基礎(chǔ)占3.4%,，化學(xué)實驗占2.5%，化學(xué)計算占5.9%,?；瘜W(xué)計算自起沒有單獨成大題，而是融入無機,、有機,、實驗三塊之中，趨于淡化。

高考無論怎樣改,，“雙基”都是很重要的,。加強“雙基”教學(xué)是我們每年在高考之后都要強調(diào)的話題，而且是如何強調(diào)也不過分的,。從20__年高考理綜化學(xué)試題來看,，造成絕大多數(shù)考生失分的主要原因，不是試題的難度,，而是學(xué)科“雙基”上的不足,。這就啟示我們，高考復(fù)習(xí)備考時一定要降低重心,，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，不盲目追求考試“熱點”。故在復(fù)習(xí)備考時,，要注重學(xué)生知識的基礎(chǔ)性和全面性,，要把落實“雙基”放在首位。首先,，要認真引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,，依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實,，不留盲點,，全方位復(fù)習(xí)。同時,，要注意每年考試說明中的“變化點”,，這些“變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次,，當(dāng)學(xué)生把課本知識弄懂后,，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生注意知識點之間的聯(lián)系,，將基本概念、基本理論、元素化合物,、有機物,、化學(xué)實驗等知識分別通過點,、線,、面連成知識網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化。但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié),，要將整個中學(xué)階段的相關(guān)知識融入其中,，形成合理的知識結(jié)構(gòu),。

三、切實抓好三輪復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)知識,，提高綜合應(yīng)用能力

打好基礎(chǔ)、落實基礎(chǔ)是首輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù),。進入第一輪復(fù)習(xí)前,，學(xué)生對已學(xué)過的知識遺忘較大，這一輪花費的時間也最多,，大約六個月左右,。

第一輪：夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識結(jié)構(gòu),。

任務(wù)：以課本為中心,，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí),。不僅要讓學(xué)生認真閱讀教材,，掌握教材的編排體系，理清知識脈絡(luò),，熟悉知識的落腳點,，而且還要勤于動腦、動手,，做一些各種類型的練習(xí),。

措施：回歸教材，突出知識“全,、聯(lián),、活”，采取“查,、講、練,、考”四環(huán)節(jié)進行,。全：細致無漏，知識覆蓋面要全,。聯(lián)：加強知識間的聯(lián)系,，把分散、零碎的知識要聯(lián)系起來,?；睿簩ｎ}訓(xùn)練，思維變通,，靈活運用,。查：檢查課本基礎(chǔ)知識的掌握情況，了解學(xué)情，教師對學(xué)生的薄弱之處做到心中有數(shù),。增強“講,、練、考”的針對性,。講：對知識點進行歸納整理,，使知識規(guī)律化;練：每講完一個專題，配以適當(dāng)數(shù)量的練習(xí);考：每考一次,，及時對試卷進行分析,、講評，指出存在的問題,，做好錯誤統(tǒng)計;教師自我反思,、回顧、診斷,、總結(jié)在教學(xué)中存在的不足,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力,，提高化學(xué)綜合素質(zhì),。

任務(wù)：重點是知識的系統(tǒng)化、條理化,、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化,。即將分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng),。培養(yǎng)和提高學(xué)生對化學(xué)知識的綜合能力,、遷移能力、運用能力,、探究能力,、創(chuàng)新能力。同時也是查漏補缺的重要階段,。

措施：分塊歸納,，專題講座、強化訓(xùn)練,。重點放在掌握分析,、解決問題的方法和技巧上

化學(xué)教師個人工作心得體會 化學(xué)教師教學(xué)心得篇三

本學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3、4班的化學(xué)課,。高一1部四個班是__實驗高中初中部直升班,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績,、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變,。是學(xué)校的希望所在,，因此擔(dān)任這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。

我與井老師自擔(dān)任這個學(xué)部的化學(xué)老師以來,，精誠團結(jié),、精心安排、精心備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課,、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試,，盡心盡力,、盡職盡責(zé)，全力以赴,，全身心投入到這個學(xué)部中,，與老師們、學(xué)生們打成一片,，融為一體,，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長,，做孩子們的導(dǎo)師,，也做學(xué)生們的益友?？梢哉f,，收獲頗多。

一,、樹立成就學(xué)生,、成就自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài),，良好的個性品質(zhì),，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位,，成就學(xué)生,、成就自己。

讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中最好的老師,，讓學(xué)生成為老師心中最好的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀,、價值觀,、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極,、快樂,、健康,、向上成為學(xué)生心中永遠的陽光。

陽光少年,、陽光學(xué)生,、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長,。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生,，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解,、包容,、堅持、堅毅,、執(zhí)著又不失進取與拼搏,。

二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實

1.落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。認真?zhèn)湔n,，寫出切實可行的教案，學(xué)生要認真預(yù)習(xí),，做到難點分明,，聽講有重點，上課教師要組織學(xué)生進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí),。提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè),，學(xué)生作業(yè)要注意整潔,、美觀,、正確,、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣,。

對作業(yè)實行全收全改,，精批細致，做到不錯批,、漏批,。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正,。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,，重實效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，集體輔導(dǎo),、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計劃,、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。

2.落實好教學(xué)的各個細節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性,，學(xué)生書寫的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語,、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫,、等號、可逆號,，反應(yīng)條件中的加熱,、點燃、高溫,、放電,、通電、氣體符號,、沉淀符號等,。

(2)回答問題的準(zhǔn)確性、簡潔性

回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓,，簡潔而不失準(zhǔn)確,。

(3)回答問題的邏輯性、條理性

學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯,，必須條理,。特別是在無機物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,，進而形成知識鏈,，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中,，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置,、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,，學(xué)生要明確這一思路,，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序,。

3.編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)的重點難點。知識點的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致,，便于學(xué)生自學(xué),。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí)，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固,。

周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān),，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測試題要有時效性,，便于學(xué)生把握重點,，理順知識結(jié)構(gòu)與體系。

4.尊重學(xué)生的個性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則,，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。輔導(dǎo)要有耐心、要細心,、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛,。相信老師，相信自己,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)生都能進步,。

三,、不忘教育科研

1.專注力高效課堂的訓(xùn)練

(1)傾聽音樂，展開想像的翅膀,。播放一首輕音樂,，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍天,、白云,、飛鳥;高山、流水,、草原,、駿馬。

(2)目光緊盯,，回憶知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字，學(xué)生眼睛緊盯此二字,，思考高中化學(xué)必修一共分四章,，13節(jié);其中，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié),，第三章四節(jié),，第四章三節(jié)。然后思考每節(jié)的知識點,，每節(jié)的重難點,，常見的命題形式，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等,。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”,，學(xué)生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征、實質(zhì),、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系,，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等,。

2.小組合作學(xué)習(xí)的實施

分組是前提,，合作是關(guān)鍵。實行強強分組,，強弱互助,。杜絕強弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組,，才會有交流的共同語言,，才會更容易達成共識。實行以強帶弱,，而不能讓弱拖了強的后腿,。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤,，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己,。

3.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成的任務(wù),，不能擠占學(xué)生課下的時間,，加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí),，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的不滿足,，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。

(2)作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)。

有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時間,，讓學(xué)生有足夠的時間進行深入的思考,，完成對課堂知識的理解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活,，不能占用公共時間,。

解決了少數(shù)人的問題，而浪費了大多數(shù)學(xué)生的時間,。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是學(xué)生遞紙條給老師,，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,，提高學(xué)習(xí)效率。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè),、拓展型作業(yè),、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點的認識與鞏固，納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu),，如學(xué)生知識問答作業(yè),。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè)，如探究性實驗作業(yè)等,。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點,，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報,、每日一題等,。

化學(xué)教師個人工作心得體會 化學(xué)教師教學(xué)心得篇四

在忙碌中一年過去了，這一年中,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下,，我順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、運用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年,，我認真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運用,，改變教學(xué)觀念,，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲,。練習(xí)的設(shè)計上要有層次性，梯度性,，題目由簡到難,，層層推進針對不同層次的學(xué)生的能力限度來提升鞏固知識點，是每個學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認真寫出教學(xué)反思,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。

二,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實驗,，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在課堂教學(xué)中,，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進對科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的實質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。、

三,、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

九年級化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面,，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強,。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學(xué)生進行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選,。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平時教學(xué)中,，要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。多角度對學(xué)生的知識與能力進行培養(yǎng)。

四,、缺乏和努力方向

⑴在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學(xué)生的接觸時間相對較少,，與學(xué)生進行推薦的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任,，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

化學(xué)教師個人工作心得體會 化學(xué)教師教學(xué)心得篇五

我從第一次走上講臺初為人師到此刻,，已經(jīng)一個學(xué)期了?；厥走@一個學(xué)期的工作實踐,，我不禁思緒萬千、感慨不已,。這個學(xué)期我擔(dān)任111和112兩個班的語文教學(xué)工作,，同時還擔(dān)任111班的班主任工作,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多教師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙，而我本人也倍加努力,，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的工作情景總結(jié)。

一,、教學(xué)工作的心得體會

1,、認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。一開始每備一篇新課時,，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,，并且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點,。應(yīng)對這么多的知識點,，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，并且應(yīng)當(dāng)如何安排組織才能夠使整篇文章上得連貫,、流暢,、圓滿呢,，這是我備課中遇到的最大問題,。于是，每一天我都花費很多的時間在備課上,，認真鉆研教材和教法,，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點,，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路,。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,，經(jīng)她們一點撥,，我茅塞頓開,。此外,，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些趣味的課外資料作為補充,，提高學(xué)生的聽課的興趣,。

2,、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我十分重視課堂的45分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到資料豐富充實,，教態(tài)自然大方，語言生動活潑,，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時解答學(xué)生提出的問題,，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。此外,，我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學(xué)生上臺朗誦，一來能夠訓(xùn)練他們的普通話,，提高他們的語感;二來能夠鍛煉他們上臺的膽量,。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗誦本事均有不一樣程度的提高,。

3,、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不一樣的后進生的具體情景,，我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo),，利用午時放學(xué)的時間，對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo),。我對他們經(jīng)常進行鼓勵,，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4、多聽不一樣教師的課,，多向有經(jīng)驗的教師請教,。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,，值得我認真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不一樣的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感,。

二,、班主任工作的心得體會

1,、身為教師，必須以身作則,，成為學(xué)生的表率,。

2、既要嚴(yán)格要求,，又要無限熱愛學(xué)生,，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一齊來?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,，“愛”就是要熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生,，幫忙學(xué)生解決一些實際問題,。

3、尊重學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,。高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱,，渴望得到成年人的尊重,，對教師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學(xué)生的尊重,、理解,，經(jīng)過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生,，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地理解教育,。

4、注重與學(xué)生的交流,，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象,，從學(xué)生的角度去理解他們，幫忙他們分析,、解決問題,，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友,。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心,。有很多學(xué)生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫轿业募氈禄貞?yīng)后,，他們會大受鼓舞,，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入,，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面,。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語,，要讓他們覺得教師并不是對他們進行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們,。此刻,，周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外,，我還經(jīng)常與學(xué)生進行應(yīng)對面的談心,，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友,。

5、關(guān)注中間型學(xué)生,。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生,。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進生”的轉(zhuǎn)化上,，之后經(jīng)過與學(xué)生的接觸,、交談，我深深感悟到,，“中等生”心里是十分渴望得到教師重視的,。我發(fā)現(xiàn)“中等生”十分關(guān)注教師對他的態(tài)度。一旦他們從教師臉上收獲一個微笑,，從教師口中接收到一句關(guān)切的問候,，他們就會開心好幾天，并且在學(xué)習(xí)和參加活動等方面的積極性也隨之提高,。認識到這一點后,，應(yīng)對學(xué)生我不吝嗇自我的微笑，并適時地對“中等生”們個別的表示教師對他的關(guān)注,，如“你的字寫得真漂亮”,，“今日的地掃得很干凈，你要記一功”,，“你做操的動作充滿了動感,，很有活力”，等等,。一句話就能夠讓他們感覺到教師其實是在關(guān)注他的,，于是他們就會發(fā)揚自我的優(yōu)點，更好地表現(xiàn)自我,。這時候我就會不失時機地給以扶植,、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自我,、施展才能的機會,，如鼓勵他們參與出黑板報,、參加學(xué)校的運動會、合唱比賽,，他們在參與團體活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感,，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情景下,，這部分“中間型”學(xué)生一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度,，逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量,。

6,、注重主題班會課的教育和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的團體活動,，鼓勵學(xué)生積極參加,，從中挖掘、鍛煉學(xué)生的本事,，同時也經(jīng)過各種活動來增強班級的凝聚力,。

7、注重發(fā)揮班干部的作用,，大膽使用班干;定期更換部分班干,，爭取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個鍛煉的機會，從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性,。

8,、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競爭意識，讓學(xué)生在相互競爭中不斷提高,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師的指導(dǎo)下，在本人的努力下,，一個學(xué)期下來,，111班已經(jīng)構(gòu)成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、同學(xué)間團結(jié)互助的良好風(fēng)氣,。我班本學(xué)期在學(xué)校的六項評比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝獎”，同時還被學(xué)校評為“禮貌班級”;在軍訓(xùn)匯操和廣播操比賽中,，我班也均獲“優(yōu)秀獎”;在學(xué)校組織的“一二·九”合唱比賽中,，我班榮獲二等獎。此外,，我班還有多位同學(xué)在學(xué)校的征文比賽,、英語競賽和運動會等活動中獲得好的名次。這些正是我班具有良好班風(fēng)和較強凝聚力的表現(xiàn),。

以上資料是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會,。在我的工作過程中還存在一些不足,。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自我,，認真學(xué)習(xí),、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研,，不斷提高自我的教學(xué)水平,，在教學(xué)實踐中逐步完善自我。同時也會在班主任工作上更加用心,，爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿,，使班團體更加蓬勃向上。

化學(xué)教師個人工作心得體會 化學(xué)教師教學(xué)心得篇六

光陰似箭,，歲月如梭,，一年匆匆而過。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作進行總結(jié)和反思,。

一,、積極主動靠興趣

俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀,、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動、有趣的事例補充教材,，擴大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地,、積極地學(xué)習(xí),。

在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂,、學(xué)會,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果,。

在教學(xué)中，我們堅持面向差生,，緊貼課本講課,。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題，重在基礎(chǔ)知識,。教法上采用小步子,，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。

只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣,。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),，讓學(xué)生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母,。

其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力,，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù),，化學(xué)與生活,，化學(xué)與社會，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

二,、慎終追遠重基礎(chǔ)

俗話說：開頭是成功的一半,。認真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系,。針對學(xué)生掌握的情況,，及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,，減少差生面,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。

因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識,，就是抓化學(xué)課本知識,，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯,。因此針對不同學(xué)生因材施教,，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性,，盡量降低落后面,。

三、能力提高重過程

俗話說：聽過不如見過,，見過不如做過,。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點,，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間,，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,，進行分析,、理解、對比來突破難點,。

再如氧化還原的學(xué)習(xí),，給學(xué)生充分的時間，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,，而不能直接告訴口訣,。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點，要反復(fù)的讓學(xué)生體會平衡移動的精髓,，在化學(xué)平衡中體會,，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會,，經(jīng)過多次不失時機的反復(fù)感受,，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個學(xué)生的意識中，能力自然就提高了。

在教學(xué)中不能輕過程,，重結(jié)論,，機械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論,，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。

化學(xué)教師個人工作心得體會 化學(xué)教師教學(xué)心得篇七

本學(xué)年我擔(dān)任高二(9,、10,、11)三個班的化學(xué)課(下學(xué)期教10、11班),，同時承擔(dān)了高二備課組組長,。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助下,，我順利地完成了一年的工作任務(wù),，并帶領(lǐng)高二化學(xué)組全體老師在會考中取得了良好的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、備課組取得的成績

1,、高二化學(xué)備課組是團結(jié)奮進的集體，在20__年春季會考中,，我?；瘜W(xué)科不及格的學(xué)生為23人，及格率96.17%,，僅比二中低0.3%,，遠遠超過十中。我們相信只要化學(xué)組堅持集體備課,，努力改革課堂教學(xué)模式,，今后一定能夠超過二中。

2,、我精心指導(dǎo)高二化學(xué)組教師參加市,、區(qū)兩級舉行的教學(xué)競賽，把參賽當(dāng)成全組的事情,，教學(xué)設(shè)計上勇于創(chuàng)新,，反復(fù)聽課并修改。在“白板”錄課比賽,、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學(xué)實錄比賽中,，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績,。在順義區(qū)基本功筆試中,，全組成績合格,，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓(xùn)，為參加市級比賽做準(zhǔn)備,。

二,、個人取得的教學(xué)成績

1、在20__年春季會考中,，我所教的三個班(1個實驗班,，2個平行班)，取得了會考及格率100%的好成績,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,。

2、20__年4月,，在北京市化學(xué)會組織的高二化學(xué)競賽中,，我所教的學(xué)生張迪獲市級一等獎，張立文,、焦陽獲市級二等獎,，張楠、胡胡子健獲市級三等獎,。

3,、一年來，我努力探索課堂教學(xué)的新模式,，不斷向名 師,、同事學(xué)習(xí)。在20__年5月26日,，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”,，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo),、老師的贊賞,。

三,、教育進修,、教育科研,、社會工作,、論文獲獎

1、參加順義區(qū)名 師工作室

我是第二屆“順義區(qū)名 師工作室”的一員,，在趙向軍老師的帶領(lǐng)下,，工作室的工作緊張、有序地進行著,。這一年,，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作;完成了選修四第四章的教學(xué)設(shè)計任務(wù)。在名 師的帶動下,，我學(xué)習(xí)了很多理論知識,，進行了實踐探究。我們聽講座,、開研討會,、課堂設(shè)計和實踐，雖然緊張忙碌,，但是也非常充實,，我的教學(xué)能力得到了大幅度提高。

2,、參加順義區(qū)骨干班主任研修班

20__年11月,，我被選拔參加了首都師范大學(xué)與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓(xùn),。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下,，我的教育觀、學(xué)生觀與時俱進,，理念引導(dǎo)了方法,，做學(xué)生思想工作時效果更好。

化學(xué)教師個人工作心得體會 化學(xué)教師教學(xué)心得篇八

教學(xué)方方面:初登講臺時,，我上課課的時候雖然能很流利的把本本節(jié)課知識講授完,，但就好象象一個人在表演一樣，我似乎乎忽略了學(xué)生的存在,，講課時時不能面向全體學(xué)生,，而且組組織課堂的能力也不是很好。,。特別是一年級的小學(xué)生注意意力教分散,，活潑好動，上課課進行正常的課堂組織教學(xué)和和管理紀(jì)律兩者常常不能兼顧顧,。能以學(xué)生為主體而積極有有效地引導(dǎo),、組織學(xué)生這是我我以后所要學(xué)的重中之重。那那怎樣在課堂上做到這樣呢,，,，我想應(yīng)該做到以下幾點：

1、認真鉆研教材,，對教材的的基本理論和基本概念,，每句句話、每個字都弄清楚,，深入入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點與難難點,，掌握知識的內(nèi)在邏輯，,，知道應(yīng)補充哪些資料;深入入了解學(xué)生原有的知識技能的的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可可能會出現(xiàn)的困難,，及時采取取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計計教學(xué)方法，解決如何把已掌掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括括如何組織教材,、如何安排每每節(jié)課的活動。

2,、精心組組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生生的有意注意,，使其保持相對對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，，課堂語言簡潔明了,，克服了了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān),。,。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年年級小朋友愛動,、好玩,，缺乏乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就就要抓好學(xué)生的思想教育，并并使這一工作慣徹到對學(xué)生的的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，,，對后進生努力做到從友善開開始,，比如，握握他的手,，摸摸摸他的頭,，或幫助整理衣服服。從贊美著手,，所有的人都都渴望得到別人的理解和尊重重,，所以，和差生交談時,，對對他的處境,、想法表示深刻的的理解和尊重。

4,、積極參參與聽課,、評課，虛心向同行行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，，提高教學(xué)水平,。

5,、培養(yǎng)養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮鮮血液,。 1、愛就是關(guān)懷,。,。“潤滑劑”“,，是進行教育的必要條件,。。當(dāng)教師全身心地愛護,、關(guān)心心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心心人時，師愛就成了一種巨大大的教育力量,。正因為有了師師愛,，教師才能贏得學(xué)生的信信賴，學(xué)生才樂于接受教育,，,，教育才能收到良好的效果。,。師愛要全面,、公平。全面公公平的愛是指教師要熱愛每一一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也也要愛;活潑的要愛,，文靜踏踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?”金鳳凰“要愛，”丑丑小鴨“同樣也要愛,。2,、、愛就是尊重,。;我應(yīng)該從他們們的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解解他們的要求和想法，理解他他們幼稚和天真;信任學(xué)生要要信任他們的潛在能力,，放手手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨磨練中成長。只有這樣,，學(xué)生生才能與我縮小心理距離,。3、采取將軍式的管理方式 ?最后我想或許采采取將軍式的管理方式會更好好些,。

在孩子中,，你要有威性性，這威性在于你講得有道理理,，你的辦法好,，你做事說到到做到。,，不光說還做一做,，，讓他們心服口服。一件事就就使他們明白老師的用心,，他他們也就在其他事上相信你了了,。那就得往好的方法上去做做。

教師工作體會

化學(xué)教師個人工作心得體會 化學(xué)教師教學(xué)心得篇九

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是”愛“,。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。師愛是”超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。下面給家分享一些關(guān)于教師個人工作心得匯總，方便大家學(xué)習(xí)

教師個人工作心得匯總1

參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個年頭,，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學(xué)骨干教師,，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分,，明確自己的身份,，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己,，提高自己,，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

一、堅定信念,，獻身教育

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德,，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī),。工作上顧全大局,、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進心,、愛校、愛崗,、愛生,、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作,、寬以待人,。

二,、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí),，提升自身素養(yǎng)

今天的世界是知識和科技的時代,，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀(jì)的教師,，必須敢于面對現(xiàn)實,、面對問題、敢于抓機遇,，不斷地追求自我的超越,。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活,、熱愛事業(yè),，這樣才能教書育人。為此,，多年來我堅持讀書,、學(xué)習(xí)。

與此同時,，我還從思想上,、理論上認識到“為人之師，必須德高為范”,。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革,，使學(xué)習(xí)充實了我的精神世界。

三,、愛崗敬業(yè),，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作

1,、立足課堂,，在實踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，課堂蘊涵著生命的資源,，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。

本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的教育理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂，研究學(xué)生,。在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)方面,，精心設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的系列教育活動。我以學(xué)生活動為主體,，以“打造溫馨班級,、構(gòu)建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探索,，努力實踐,。

2、與時俱進,，探索教研新方法,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo),。在兼任小學(xué)五年級畢業(yè)班教學(xué)間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題,，思考并在教學(xué)實踐中不斷改進,，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。

四,、存在問題

作為一名學(xué)校的骨干教師,，我認為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師,，是有實力,、有能力、有潛力,、有定力,、有魅力的。我深知,，教育是一門科學(xué),，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值,、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師,。

五,、改進措施

一直以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲,。

2,、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗,、有價值的思考,、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平,。

3,、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高,。

4,、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,，對自己的教學(xué)行為,、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

教師個人的工作總結(jié)3

作為一名新入編的教師,，我很感激教育局為我們安排的入職培訓(xùn),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊,，既有教學(xué)常規(guī),、班級管理、青年教師培養(yǎng),，也有教學(xué)科研,、備課,、聽課等等。通過培訓(xùn),，我對教師這一職業(yè)有了全新的理解和體會,。培訓(xùn)期間，我有很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

最后一場講座是__x老師,，他的講座是《教師激情成長四重奏》，讓我了解到如何在平凡的崗位上數(shù)十年如一日的保持學(xué)習(xí)和工作的熱情,。x老師講課語言幽默,，方法獨特，讓我在非常愉悅的心境中輕松但充實的度過了三個小時,，給這次培訓(xùn)劃上了一個圓滿的句號,。

教師做為一個職業(yè)已經(jīng)得到了社會的普通認可與肯定，然而由于工資待遇收入的不高,，部分人對其輕視,。如果單從經(jīng)濟的角度來評價其職業(yè)特點，那么這的確不是一份理想的工作,，然而教師職業(yè)的內(nèi)容卻充滿著無窮無盡的樂趣,，是其他任何職業(yè)都無法比擬的,，因而做為教師,，首先要轉(zhuǎn)變自己的工作心態(tài)，始終以一種激情的狀態(tài)投入工作,，那么將發(fā)現(xiàn)的是寬大無比的快樂世界,。

在教育上想有所成就，本身就要求天生的不安分,，有夢想,，有激情，也只有在這種狀態(tài)的激勵下,，工作的積極性,、效率性才高。激情不僅是要求教師個人專業(yè)方面有突出的表現(xiàn),，而且還表現(xiàn)在對學(xué)生的真愛之上,。任何一位成功的教育者，他們不僅是對教育教學(xué)的孜孜深愛,，更是對學(xué)生無微不至的真愛,，只有讓無私的愛撒向每位學(xué)生的心田時，才能讓師生產(chǎn)生情感上的共鳴,，讓課堂充滿融融親情,。

除了這兩位老師之外,，還有兩位老師分別做了關(guān)于信息技術(shù)和如何做一名智慧型老師的講座，這些話題都讓我學(xué)到了很多,。

教師個人工作心得匯總2

高一(4)班 班主任：張學(xué)軍

過去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校團委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。

二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴(yán)格、活躍,、奮進”的班集體,。

高一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對高中生活失去信心。因此,，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個學(xué)期里,，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，意志教育,，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績,。這又進一步鼓舞了士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

在班級紀(jì)律上,，嚴(yán)字當(dāng)頭,，妥善處理好第一個犯錯誤的學(xué)生,，抓好每個違紀(jì)事件的處理，公平公正的對待每個學(xué)生,。讓事實說話,，為班級管理樹立明確的標(biāo)準(zhǔn)，作到令行禁止,。同時,，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆,，防患于未然,。特別加強對學(xué)生抽煙，上網(wǎng),，晚上外出的管理,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理,。男生宿舍的內(nèi)務(wù)一直都是我們狠抓的地方,，不過有時還是會有漏網(wǎng)之魚，關(guān)于這點,，我將會在下學(xué)期加以改進,。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作 ,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

四、積極開展好文體活動,，增強學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。在我校這個學(xué)期的文藝匯演的時候,，學(xué)生還主動邀請我對他們所排的話劇進行指導(dǎo)，通過他們的努力,，我們班獲得了全校二等獎的好成績,。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

六、加強對學(xué)生的安全意識教育,。

這個學(xué)期我特別地加強了學(xué)生對安全的認識,，以便提高他們的安全意識。 我利用了一節(jié)班會課給學(xué)生重點講述了如何保護自身安全的話題,。

總之,，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。當(dāng)然,，還有不少做的不足的地方,，譬如在男生宿舍內(nèi)務(wù)管理方面仍需加強，部分學(xué)生仍然沒有找到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，以至于他們在成績方面并未有太大的提高,。在下學(xué)期的工作中，我將揚長避短,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績。

教師個人工作心得匯總3

通過這段時間的培訓(xùn),，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣,，同時也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：教師要具有無限的愛生之心

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā),，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑,，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！币虼耍瑹釔蹖W(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生,，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師，信其道”對待學(xué)生要溫和,、微笑,、多贊揚

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護,，是“愛”的一種表現(xiàn),。實踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛到教師的關(guān)心,，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面,。要以情動心,，與學(xué)生心與心的交流

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達,。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味,，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說,，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話,、要理論聯(lián)系實際,，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動深刻的思想教育,。

一切為了學(xué)生，我認為要做好學(xué)生的服務(wù),，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí),，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施,。切實轉(zhuǎn)變觀念,，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動,，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù),。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找資源,，一心一意提供服務(wù),，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程,，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足,。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程,、某一個時期,，而是全方位、多層次,、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系,。

老師的信息素質(zhì)

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈,、投影,、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué),。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織,、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時，信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量,、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

教師個人工作心得匯總4

光陰似箭,，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲,，總結(jié)本學(xué)年來的工作,，用幾個字描述很恰當(dāng)：工作認真負責(zé)，勤奮學(xué)習(xí),，愛崗敬業(yè),，恪守職責(zé)，嚴(yán)謹治學(xué),，生活儉樸,。具體表現(xiàn)如下：

一、熱心教學(xué),，認真負責(zé)

本人本學(xué)年來繼續(xù)擔(dān)任四,、五、六年級段13個班的綜合實踐活動課程教學(xué),。上學(xué)期五六年級7個,，本學(xué)期四、六年級6個班的教學(xué)工作,。一周12課時,，400多位學(xué)生，其中外來民工子弟達260多位,，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣不好，自主學(xué)習(xí)能力差,，條件差,，自律能力差，加上綜合實踐活動課程無固定的教材,、無教參,，無服務(wù)條件，無方向的課程設(shè)置,，給教學(xué)工作帶來難度,。但本人針對問題，與學(xué)生一起探討,，認真分析校園內(nèi)外的條件,，即時捕捉教學(xué)素材，以網(wǎng)絡(luò)資料做參考,，以時事熱點為題材,，認真?zhèn)湔n、制作課件,、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、幫助學(xué)生梳理問題,，篩選研究性課題,，鼓勵學(xué)生采用各種研究方法，實踐體驗,，解決問題,，積累課程教學(xué)資源，規(guī)范教學(xué),，努力完成四項規(guī)范達標(biāo)要求：計劃,、備課、改作,、評價。積累主題課程設(shè)計資源多個,，篩選優(yōu)秀的主題課程設(shè)計參評,，上學(xué)期獲得區(qū)一等獎2個〈安全無小事〉和〈保護環(huán)境〉，區(qū)二等獎1個〈開心農(nóng)場農(nóng)作物大觀園〉區(qū)三等獎1個〈文明禮儀〉;撰寫學(xué)科教學(xué)案例論文2個,，獲得區(qū)三等1人次;平時,，還努力輔導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)成果評比，獲區(qū)級獎2人次,，科技論文二等獎2人次;其他3人次;校內(nèi)教學(xué)檢查都獲得優(yōu)秀等級,。

二、后勤工作，忠誠服務(wù)

本學(xué)年來,，本人繼續(xù)擔(dān)任打印室里的打印復(fù)印,、教務(wù)處的學(xué)籍管理、綜合組的教研組長等工作,。一學(xué)年來,，接受鎮(zhèn)、區(qū),、市級領(lǐng)導(dǎo)檢查4人次,，都受到好評：檔案整理a檔，學(xué)籍管理規(guī)范,，井然有序,，教研組活動記錄實效性強，組員獲獎率高,，服務(wù)工作效率高;教研組課題區(qū)級立項,，落實扎實。平時,，我還經(jīng)常與教研組的各組員溝通,，鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動，上學(xué)期的體育賽課獲得區(qū)團體二等獎,，本學(xué)期的信息技術(shù),、科學(xué)素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)競賽獲得團體、個人二,、三等獎6人次;學(xué)生參與各類競賽獲獎10多人次;教師撰寫的論文,、案例獲得區(qū)二、三等2人次,，市級一等獎1人次,，其中本人撰寫的學(xué)科論文《基于綜合實踐活動課程實施的思考》區(qū)三等，讀書征文《不做自以為是的綜合實踐教師》獲省第七屆讀書征文三等獎;

三,、關(guān)注生活,，熱情周到

我校校園文化建設(shè)經(jīng)常會接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注生活教育,，在后勤服務(wù)工作中,，一些領(lǐng)導(dǎo)級的檢查，洗刷水果,、清洗場地,、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情,，雖然只是幫忙,，只要有空，我也能做到熱情周到，利于生活方便給以關(guān)注,，使工作氛圍和睦團結(jié),，和諧發(fā)展。平時,，本人生活簡樸,，沒有刻意打扮，但在學(xué)生面前也會經(jīng)常修好邊幅,，以飽滿的精神狀態(tài)投身工作,。在五(3)班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難,，一起排練晨會表演,，一起做好值周班工作;在綜合教研組內(nèi)，關(guān)心組員生活,，能給以幫助,，一些病殘的老師，給以慰問,，從不計較個人得失,，使老師們感到溫暖。

當(dāng)然,，本人存在不足,，因為能力有限，教學(xué)效率不怎么高,，還沒有更好地鼓勵年輕教師走向幸福教育科研之路,，科研成果一般。對老師的生活情況與學(xué)習(xí)情況不是很關(guān)注,，勞動基地動員學(xué)生持續(xù)觀察習(xí)慣培養(yǎng)做得不夠,。

總之，本學(xué)年來,，因為大家的共同努力,，取得了一些成績，但只能代表過去,，希望自己戒驕戒躁,，爭取更優(yōu)異的成績。

教師個人工作心得匯總5

一,、一些做法

1. 認真做好前期工作總結(jié)，和二冊教材培訓(xùn),，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展,。

寒假期間，教研室組織任課教師，進行了培訓(xùn),。培訓(xùn)中,，布置了典型個案發(fā)言(9人次)、論文交流,、專家講座以及教材教法分析等,。老師們通過這些不同的形式，總結(jié)第一學(xué)期實驗工作,，找到經(jīng)驗,，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作,，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎(chǔ),。

2. 以專題研究的形式，推動課改的發(fā)展,。

要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,，只靠幾個人來推進是不行的，必須要調(diào)動廣大教師的積極性,。因此,，就必須為老師們提供一個研究的載體。否則,，老師們還會用以前的方法,，來教現(xiàn)在的教材。如果真是這樣的話,，就失去了實驗的意義,。

出于上述考慮，在實驗中,，我以“任務(wù)驅(qū)動”的方式,，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展,，搭建平臺,。首先，我組建了課題組,。組建的辦法是：老師自己報名,，只要有愿望，愿意在課改中展開研究,，就可以報名,。結(jié)果70余名教師報了名，老師們積極性很高,。第二步,，讓課題組老師確定自己的研究專題,。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料,。課題組老師在確定自己的專題時,，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究，也可以從自己的實際教學(xué)工作出發(fā),，自己來確定專題?，F(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題,，包括來自22所學(xué)校的23個,，占全部實驗校(35所)的63%。

本學(xué)期末,，準(zhǔn)備進行專項總結(jié),。

3. 加強實效，組織課題中心組獻課活動,，促進實驗的深入發(fā)展,。(因課題組過于龐大,，我又在此基礎(chǔ)上,，確定了20人的課題中心組,。)

本學(xué)期，課改的任務(wù)很重,。要進一步的學(xué)習(xí),、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等。

為了完成上述的工作任務(wù),，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動,。組織課題中心組成員(20人)，每人獻課一節(jié),。獻課過程向全區(qū)任課教師開放,，自愿參加聽課、評課,?；顒又校蠋焸兺ㄟ^聽課,、評課,，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實，并觀摩,、研討教材的使用;通過自評,、他評等形式，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評價方案;結(jié)合獻課活動,，進行短期專題的研究,。我們把這次活動的專題定位在“計算教學(xué)”的研究上,。通過研究，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法,，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課,，在全區(qū)展示,。

另外，本學(xué)期,，我區(qū)還完成了全市研究課,、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。

二,、課改以來,，課堂的變化

1. 課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。

通過一年的課改,，我區(qū)一年級課堂教學(xué)的氣氛,，與以前相比有很大變化。以前的課堂,，教師總是認為學(xué)生不懂事,，尤其是一年級學(xué)生，主體意識差,，所以更多的是指令性語言,。學(xué)生的一舉一動都是在老師的指令下，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶,。

現(xiàn)在的教學(xué),，老師們認識到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍,，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松,、自如地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少,，而與學(xué)生商量,、征求學(xué)生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡,，激勵性評價已深入人心,。

2.教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。

原來的課堂教學(xué),，教師更多的思考知識如何傳授,，強調(diào)知識的完整,，是以教知識為目的的。教師把學(xué)生看作客體,，忽視了學(xué)生的主動性,。

現(xiàn)在，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,，更多的關(guān)注學(xué)生的情況,。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認知特點出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā)),，并有一些老師能針對本班學(xué)生情況,，以及本班學(xué)生中的個別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個性特征出發(fā))，來設(shè)計課堂教學(xué),，使教學(xué)過程更具有針對性,。另外，教師在教學(xué)設(shè)計中,，更多的關(guān)注學(xué)生的思維,，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累,、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待,，而不再是關(guān)注知識的本身。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變,。

隨著課改的進行,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式,，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù),。

4. 教學(xué)模式發(fā)生了變化。

隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實施,，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實,。

從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，來選擇不同的形式,。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律,，采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個情境依次出現(xiàn),，相對獨立)，通過不斷變換情境,，吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等),，則采用“因果式”組織形式,，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。

從設(shè)計情境的內(nèi)容選擇上,，老師們緊貼生活,，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動參與,，有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系,。(如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,，設(shè)計了環(huán)保主題。)

從情境使用的目的上,，有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值，調(diào)動學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，利用學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過操作,，獲得自我發(fā)展……

總之,，隨著課改的實施，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅,、死板的模式,，一種活潑的、充滿童趣的,、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式,，正逐漸形成。