確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇一

本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名,。經(jīng)過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能,、語言表達,、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出,。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大,、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀,、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動,、各學科教學有機結(jié)合起來,為幼兒進入小學打好基礎(chǔ)。

幼小銜接實施方案:

1,、學前思想準備:通過參觀小學,、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”,。

2,、身體方面的準備:

(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學;

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間,、減少游戲時間等,。

(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字,、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學會看紅,、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火,玩電。

3,、獨立生活能力的準備:

(1)通過談話,、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活,、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察,、自我體驗,、自我監(jiān)督,、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

4,、學習方面的準備:

(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力:本學期,結(jié)合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學會使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具,。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退,、不隨便請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題,、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書、讀書的習慣;還有,通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,游戲,、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

(3)知識經(jīng)驗的積累:

a前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀,、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字,、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進行滲透,、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅持開展餐前的認讀識字活動等,。為幼兒閱讀、書寫提供條件,。

b數(shù)學方面的滲透

通過每次的數(shù)學活動,、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計,、簡單運算,、自編應用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的能力,。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇二

一、學生思想方面：

1心理準備方面

學校要創(chuàng)設(shè)一個好的心理氛圍,，例如融的厚生關(guān)系寬松,、愉快的學習氛圍，讓新生感受到充滿愛與重的良好環(huán)境中生活,，這對新的發(fā)展起到不可忽視的作用進入小學后,，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變兒童由平事依父每漸過波到事獨立成，因此,，養(yǎng)他們自我管理,。自我服務的能為分重要學后,，加強紀律教育。教師在開學前的培訓中要強律,，讓新生有速守起律的心理準備,。

2、進入小學后,，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事依賴父母漸過渡到事獨立完成,，因此,，培養(yǎng)他們自我管理、自我服務的能為分重要,。

3,、進入小學后，加強紀律教育,。教師在開學前的培訓中要強調(diào)紀律,，讓新生有遵守紀律的心理堆備，要求孩子控制沖動,，上課不做小動作,，堅持完成規(guī)定的任務。

二,、做好幼小銜接工作的具體舉措

幼兒園,、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力,，教育就難以真正影響和實施,。因此，為增加“銜接”工作的實效性,，做好家長工作是非常重要的,。

1、召開家長會,，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的`重要性,。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來,。

2,、利用校園公眾號，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作,，并向家長們提出一些相應的要求,，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務，這樣做的目的,，一可以培養(yǎng)新生做事的效率性,，二可以培養(yǎng)新生責任性,，使新生進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾,。

3,、利用家長來學校接送新生、電話交談等形式,，與家長及時溝通和交流,，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把提自已的孩子當前的發(fā)展水平和狀況,，并對其進行專門的教育和訓練,，使家校能更進一步的配合，相互理解和支持,，使每一個孩子都能順利的從幼兒固過渡到小學的學習與與生活,。

三、培訓內(nèi)容：

1,、改變以往的一些習慣做法,，帶新生去二年級觀摩，從單的觀摩教學活動,，到可觀摩各種活動進行情況,，從而激發(fā)新生的模仿欲望。

2,、注意對新生書寫,、閱讀方面的良好習慣的培養(yǎng)；適時調(diào)整新生的生活作息時間表,，使新生能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏,。

3、培養(yǎng)學生文明習慣養(yǎng)成,、課堂紀律,、體衛(wèi)藝活動方面培養(yǎng)、課堂流程,、見到老師問好等行為習慣培養(yǎng),。

所述，針對斷生的身心發(fā)展特點,，從新生的實際出發(fā)積根創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動，教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，日常生活的管理,，家長工作的開展等途徑，促進的身心發(fā)展，使孩子能順利地過渡到小學生活,。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇三

一,、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，堅持面向全體幼兒,，促進幼兒體,、智、德,、美的全面發(fā)展,。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,，促進幼兒的身心發(fā)展,。

二、活動時間和班級：

活動時間：20xx年3月—7月,，活動時間為一學期,。

活動班級：大一班大二班

三、活動目標

一初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣,、閱讀習慣等）,、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等）,，建立初步的規(guī)則意識,、任務意識。

二有入小學的愿望和興趣,，向往小學的生活,，具有積極的情感體驗。

三初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范,，對各類學習活動形成好奇心和求知欲,。

四、動實施步驟

第一階段：啟動,、探索階段（20xx年2月—3月）

1,、成立幼小銜接接工作組，明確責任,，分工到人,。

2、加強教師“幼小銜接”的理論學習，通過培訓,、討論,、辯論等形式，了解小學生的行為習慣,、心理特點和小學的教育目標及要求,。

第二階段：實施與調(diào)整提高階段（20xx年3月—7月）

1、開展《我上小學了》等主題活動,，使幼兒初步了解小學生活,。

2、參觀小學,、體驗生活,，進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識,。

3,、做好各項準備工作

⑴入學前思想準備：通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學,，小學與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學,、又不知道怎樣做的問題”,。

⑵身體方面的準備：

通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學,；

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間,、減少游戲時間等,。

在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字,、握筆姿勢，同時,，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官,。

注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學會看紅,、綠燈，走人行道,；有困難找警察,，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火,，玩電,。

⑶獨立生活能力的準備：

通過談話、故事,、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學生了,，生活、學習不能完全依靠父母和教師,，要學會自己的事自己做,，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，在學習生活中,，要學會自我觀察、自我體驗,、自我監(jiān)督,、自我批評、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

⑷學習方面的準備：

培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品,，學會使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學習工具,。

五、保證措施

一加強領(lǐng)導,，健全組織,。

切實加強對活動的組織與領(lǐng)導，加強活動過程的管理,，確?；顒佑袟l不紊地進行。

二落實目標責任制,。

將各項工作做到定時間,、定內(nèi)容、定責任人、定活動方式,，定活動地點,，確保活動的扎實開展,。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇四

一,、指導思想：

幼兒園大班升入小學、小學六年級升入初中是教育過渡的關(guān)鍵時期,，具有承上起下的作用,。銜接過渡的成功與否對義務教育質(zhì)量影響很大，但又是被不少學校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié),。因此,，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識,，摸清情況,，掌握規(guī)律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育,、高標準實施九年制義務教育,、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求。

二,、工作目標

1.重視銜接工作,，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為學校的常規(guī)工作,，列入每學期的工作計劃,。

2.每學期都能開展相應的實踐探索和理論研究活動。

3.通過活動,，使各學段教師了解其它學段學生的行為習,、心理特點和學校的教育目標、要求,、方法,、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段,、主動適應學生特點,，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎(chǔ)。

4.通過活動,，使學生能順利過渡,，從生活、活動,、學習,、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境,，減少小學一年級和初中一年級的學困生和后進生的比例。

5.以課題形式開展研究,，積累材料,，豐富理論，形成報告,、論文等研究成果,。

三、具體的幼小銜接工作計劃如下：

（一）期初召開家長會,，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來,。

（二）利用家園共育欄目,，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求,，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務,，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為入小學的學習提供在時間上的保證,；二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終,，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾,。

（三）加強教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系,，除了要加強本園大班老師之間的,，同是還要加強與小學一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題,，尤其是對教學大綱內(nèi)容上的銜接進行探討和研究。

（四）改變以往的一些習慣做法,，帶幼兒多次去小學觀摩,，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動,、環(huán)境布置,、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活,，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣,。

（五）建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園幫助,，與已進入一年級學習的本園畢業(yè)生聯(lián)系,，并結(jié)成相應的對子,，加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作,，除了物質(zhì)上的,，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng),。

（六）請已上一年級的本園畢業(yè)生來園,，向大班幼兒講述小學生的各種生活，以自己的親身體會和感覺,，為大班的孩子上一課,，因為同年齡孩子之間的溝通是非常之必要的。

（七）組織大班幼兒進行小學生生活自理能力的表演賽,，并注意對大班幼兒在書寫,，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇五

進入大班最后一個學期,，孩子們的學習*更加強烈了,，為了幫助幼兒順利渡過這段幼兒園與小學的銜接過渡時期，順利進入小學做好準備,，我們大班組特制定了由幼兒園,、家庭,、小學多方互動的幼小銜接計劃,，盡可能地縮小幼小銜接的縫隙。

一,、師幼互動銜接,。

（一）幼兒入學的心理準備。

1.創(chuàng)設(shè)心理氛圍,。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,，融洽的師生關(guān)系，寬松,、愉快的學習氣氛,，讓幼兒感到在一個文明、安全,、和諧,、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用,。

2.創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,。教學環(huán)境是幼兒的一個很重要的學習環(huán)境，注意改變活動室的布局,，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境,，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境,，促進幼兒身心的發(fā)展。

（二）幼兒入學的學習準備,。

1.注意水平的銜接,。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意,，即有意識地控制自己把注意指向教師,。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,，提高幼兒的注意水平,。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的`無意注意發(fā)展為有意注意,?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則,，幼兒間的競爭來實現(xiàn),。

2.各項能力的銜接。

進入小學后,，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化,。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養(yǎng),、自我管理,、自我服務能力的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學習興趣,、想象能力,、良好的學習習慣、自我管理能力等,，教給孩子有關(guān)學校生活的常規(guī)知識,要求孩子愛護和整理書包,、課本、畫冊,、文具等,；學會削鉛筆、使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮和其它工具等,。在教育活動中提高幼兒的觀察能力,、表達能力和思維能力。大班的幼兒思維異?；钴S,，好奇心強,，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最后,，加強紀律教育,，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務,。

3.知識點的銜接,。

（1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀,、書寫環(huán)境,；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語言區(qū)為重點,，精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀,、書寫提供條件,。

（2）數(shù)學方面的滲透：通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)域游戲,，對幼兒進行分類,、統(tǒng)計、簡單運算,、自編應用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力,。

二,、幼小互動銜接,。

做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務,，小學也應該做好銜接準備。因此,，我們將與小學做好密切的聯(lián)系工作,，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點。

（一）參觀小學,。結(jié)合教學主題,，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到銜接,，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學生的學習模式,，了解小學生的一些活動，瀏覽小學生的作品等等,，以引起幼兒入學的興趣,，激發(fā)他們求學和爭當小學生的愿望,。

（二）教師介紹。邀請小學老師來園介紹,，既要給幼兒介紹小學生的生活與學習，還要給家長們開展知識講座,，介紹孩子入學的相關(guān)準備工作,，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小銜接的重視,，從而更好地為孩子入學做好充分準備,。

三、家園互動銜接,。

從幼兒園生活到小學學習生活,，對孩子來說是一個很大的轉(zhuǎn)折點，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外,，與家長做好家園互動銜接,，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環(huán)節(jié)，要利用家長會,、校訊通互動平臺、家園聯(lián)系冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來,，幫助孩子做好上小學的各項準備,除心理準備外還需要多方面的準備,，如：

（一）物質(zhì)準備,，家長要陪孩子購買必需的學習用品，家長可以和孩子一起選擇適當?shù)臅r間,和孩子一起購買,這樣可以激發(fā)孩子上小學的*期盼,；

（二）飲食習慣的準備,，幼兒園有餐點時間,上小學后沒有課間餐點，所以家長應逐漸養(yǎng)成兒童按時進餐,，尤其是早餐要吃飽,、吃好；

（三）作息習慣的準備,，培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣,，在孩子入小學前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務,，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習慣,；

（四）知識水平的準備，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練等等,。

家園互動銜接促使孩子們能夠為上小學做好充分的準備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活,。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇六

一、情況分析：

通過課堂中的學習,，幼兒已初步了解了10以內(nèi)加，減法的運算,，對于10以內(nèi)連加和連減，加減混合運算,、20以內(nèi)不進位加法和不退位減法產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力,。所以在課堂的教學過程當中力求新,、奇,，恰當?shù)厝诤现R和趣味。

二、學期目標：

1,、復習10以內(nèi)數(shù)的加減法,。

2,、教幼兒10以內(nèi)連加和連減，加減混合運算

3,、通過反復練習計算進一步掌握20以內(nèi)的加法以及減法的計算方法,。

4、教幼兒學習相同數(shù)相加,，為以后學習乘法做準備,。

5、引導幼兒學習按物體的多少來目測數(shù)群以使幼兒快速又準確的看出物體的數(shù)量,。

6,、教幼兒學習等量代換,，平均分配了解“平均”的含義，為以后學習除法打了基礎(chǔ),。

7,、教幼兒認識50以內(nèi)的數(shù)，學會比較數(shù)的大小,。

8,、引導幼兒學習100以內(nèi)的整10加法、減法,。

9,、幫助幼兒認識個位、十位,、百位。

10,、認識圓錐體,、橢圓體。

11,、認識時鐘,，鞏固對整點、半,、一刻鐘和45分鐘的認識,。

三、具體措施

1,、根據(jù)數(shù)學計劃開展數(shù)學活動,。

2、為幼兒提供多種操作,，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作,，探索,。

3、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學習,，理解數(shù)學知識,。

4,、結(jié)合游戲活動，操作,，鞏固數(shù)學知識,。

5、結(jié)合操作卡片,，幫助幼兒學習上，理解數(shù)學知識,。

6、家長配合教師,，共同幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識,。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇七

幼小銜接教學計劃最新

本學期本班幼兒名,，舊生名，新生名,。經(jīng)過大班上學期的學習,，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力,、學習習慣方面都有了較大進步。但是幼兒間能力相差較大,、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)。鑒于以上不足,，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,，將學前的準備工作與主題探究活動,、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好基礎(chǔ),。

一、幼小銜接實施方案：

1,、學前思想準備：

通過參觀小學,、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學,，小學與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學的欲望,，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”,。

2、身體方面的準備：

（1）通過體育鍛煉,、疾病預防增強幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學,。

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,，我們將采取適當延長幼兒學習時間,、減少游戲時間等。

（3）在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字,、握筆姿勢，同時,，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官,。

（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學會看紅、綠燈,，走人行道；有困難找警察,，記住各種急救電話,；知道不能玩水、玩火,，玩電。

3,、獨立生活能力的準備：

（1）通過談話,、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學生了，生活,、學習不能完全依靠父母和教師,，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

（2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，在學習生活中,，要學會自我觀察,、自我體驗、自我監(jiān)督,、自我批評、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

4,、學習方面的準備：

（1）培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期,，結(jié)合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒,，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具,。

（2）培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：

首先,，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,，如：不遲到早退,、不隨便請假等；其次,，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想,、愛問和認真回答問題,、注意傾聽的習慣；再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書,、讀書的習慣,；還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

（3）知識經(jīng)驗的積累：

a前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀,、書寫環(huán)境,；如：將活動室的物品都注上漢字,、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透,、同時,，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎(chǔ),；堅持開展餐前的認讀識字活動等,。為幼兒閱讀、書寫提供條件,。

b數(shù)學方面的滲透

通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類,、統(tǒng)計,、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力,。

二,、班級日常工作：

1）本學期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動,，并及時抓住幼兒的興趣點,，為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示,、活動設(shè)計,、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習,。

2）配合教研組開展專題研究。我們將從提高幼兒的邏輯思維入手,，提高活動組織的藝術(shù)性,，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展,。

3）在活動區(qū)組織設(shè)置中積極運用“生態(tài)式教學”,，做到符合大班幼兒的年齡特征,，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料,，做到與主題相結(jié)合。

4）在顯現(xiàn)班級教育教學特色的同時,，做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學期新操排練,；專題研討的觀摩及評比；組織班級幼兒參與春季遠足活動,；積極準備“慶五,。一”故事大王評選活動籌備,，“五一節(jié)”故事大王選手評選及參賽活動,；召開幼小銜接家長會,；做好慶“六一”文藝匯演工作；大班畢業(yè)典禮,。

三,、衛(wèi)生保健工作：

1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行,。

2）對幼兒進行安全教育,，掌握一些基本的安全常識,，避免出現(xiàn)安全事故。

3）做好日常保健工作,，保證幼兒健康成長,，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

四,、家長工作：

1）開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃,，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ),。

2）堅持每月及時更換“貝貝心語”內(nèi)容，更新網(wǎng)上資料,，鼓勵家長參與班級教學,，開展家長助教活動。

3）利用家長接送幼兒的時間與家長交流幼兒在家情況和在園學習情況,，加強平時電話聯(lián)系,，取得家園教育的一致性。

4）要求家長配合教師,，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣，為入小學打好基礎(chǔ),。

5）鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三八節(jié)”愛媽媽活動,；與主題相關(guān)的親子活動等。

總之,，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，為先進班級而努力！

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇八

一,、基本情況分析：

通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說,、敢說”勇氣,。同時,，注意引導其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活,，一敘述時事件為主,，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

二,、教材目標：

1、引導幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌。

2,、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語,。

3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事,、看圖書的習慣,。

4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力

本學期通過日常生活,、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說,、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力,。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣,，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言,，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性,。

1,、快樂閱讀通過對童話,、詩歌,、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀,，培養(yǎng)幼兒對生活,、對文字的敏銳感受力,。同時，向幼兒展示成熟的語言,，提高幼兒對語言多樣性的認識,。學生情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人,、對己、對事正確的認知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時期,，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,，而且能使幼兒終身受益。

2,、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇九

一,、班級基本情況分析：

本班幼兒共54人,，其中男生26人，女生28人,，52名幼兒是原來中班的,，其中雷艷鴻和闕林杰小朋友是從外地轉(zhuǎn)回來的,。經(jīng)過上學期的努力,，幼兒對語言的理解能力有了進一步的增強，語匯較豐富,，連貫性語言得到較好的發(fā)展，能運用語言大膽地與同伴交往,。大部分幼兒樂意在集體中發(fā)言，喜歡談論并以動作加以創(chuàng)造性地表演,。

二,、語言教學目標：

1、能互動,、有禮貌與人交談,，能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內(nèi)容,。

2,、喜愛看書、對文字認讀有興趣,，能圍繞一定的話題談話,，會用輪流的方式交談,。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,。

3、能領(lǐng)會兒童文學作品的情感和簡單的寓意,，初步感受兒童文學作品的語言藝術(shù)和結(jié)構(gòu)特點,。

4,、在集體活動和日常生活中自覺運用普通話與人交往,。

5,、會生動地朗誦詩歌和講述故事,。

6,、能用完整、連貫的語言大膽表達自己的意見,、愿望和要求,。

7,、初步會仿編、續(xù)編,、創(chuàng)編故事和兒歌。

8、在集體面前講話態(tài)度自然,、大方、語速適中,，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講話的音量,，語言準確。

9,、愛看圖書,、圖片、具有初步的閱讀能力,。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇十

幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的，在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容：

一,、聽懂和學說普通話,，學習正確的發(fā)音，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音,。

二,、豐富語匯，學習運用能理解的常用詞,，主要是名詞,、動詞、人稱代詞和形容詞等,。

三,、學會同成人或同伴講話,，愿意和別人交談,，能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。

四,、逐步學會用單句講出圖片的主要內(nèi)容,。

五,、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容,，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學習復述一,、二個簡短的故事。

由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際發(fā)展,，但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響,，更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期,。所以,，在教學時要采用多種教學手段。

1,、通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結(jié)合,。

2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固,。

3、正音

4,、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音

5,、通過擬聲故事,，帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)音練習。

由于幼兒的思維具有形象性特點,，所以，在教學過程中要采用大量的教具,，動作、表情,、來幫助幼兒理解詞匯。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇十一

幼小銜接拼音教學計劃

一,、讓孩子認識到拼音的重要性

對一個從未接觸過拼音的孩子來說,，在入小學后兩個月內(nèi)完成所有漢語拼音的學習任務，負擔是相當重的,。雖然幼兒園規(guī)定不能開設(shè)拼音教學，但是為了使孩子更好地適應小學的學習生活,，在幼兒園大班下學期教孩子認讀一些拼音也未嘗不可。當給孩子開展第一次拼音教學活動時,，我是以一小段故事導入的,，家長之友《幼小銜接下的趣味拼音教學》,。故事里講的是，由于普通話不準而鬧出來的笑話,。當孩子們聽到這一小段故事時,，個個都哈哈大笑。這時我就提出問題同孩子談論,，讓孩子認識到拼音的重要性,。

二、要培養(yǎng)孩子的學習興趣

拼音的學習很單調(diào)也很枯燥,，剛開始時孩子們表現(xiàn)出很大的興趣,，之后也有孩子覺得枯燥乏味了。如果不處理好這方面的情況,，效果就適得其反,。所以，在初學時,，我針對孩子愛聽故事的心理,，每教一個新的字母，我都會講述一個短小的故事結(jié)合要教的字母,，貫穿其中,，充分調(diào)動孩子的自主性和積極性，讓孩子輕松地學習,。

三、要講究拼音的`教學方法

拼音字母在孩子眼里是抽象的,、枯燥的,、零碎的東西，如何使這些抽象符號變成孩子感興趣,、易于接受的東西呢,。于是我們都采取生活化,、游戲化的形式認讀拼音，讓孩子們在學習中找到樂趣,，培養(yǎng)他們的學習熱情,。例如：

佩帶拼音頭飾：教師把拼音卡貼在頭飾上，每天帶不同的拼音卡,，大家進行識讀,，熟悉后進行辨讀，以后也可讓孩子帶拼音卡,。

拼音墻：將魔術(shù)貼的一面固定在墻上,，為四線格的位置,。用絨布做成拼音，讓幼兒按照正確的書寫格式貼在墻上,，這樣可以復習認讀拼音,，又可以認識拼音的正確書寫位置。

拼音穿繩：教師在硬紙卡上寫好拼音,，用打孔機按筆畫打出孔,，并按著筆順的方向畫上箭頭,。示范給孩子游戲的方法,，然后用繩按著箭頭的方向,，將繩穿過打好的孔,，使拼音的筆畫鮮明地呈現(xiàn)出來……等等諸如此類的游戲活動,。

一學期下來,，孩子們喜歡拼音活動和游戲,，他們并不把這種學習當成負擔，而是快樂的在游戲中逐漸的通過操作和自我學習,，產(chǎn)生了認讀拼音的興趣,，為孩子閱讀活動做了一些必要的準備，萌發(fā)了他們閱讀的興趣,。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇十二

為深入貫徹落實教育部,、省教育廳、市縣教育局關(guān)于開展“全國學前教育宣傳月”活動的相關(guān)要求,，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境,，廣泛傳播科學的學前教育理念和方法,，探索家園合作新途徑，促進幼兒健康和諧發(fā)展,，現(xiàn)結(jié)合我園實際制訂學前教育宣傳月活動實施方案,。

一、指導思想

按照《教育部辦公廳關(guān)于開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》以及省市縣關(guān)于學前教育宣傳月的通知精神,，采取多主體參與,，多平臺展示的思路開展我園宣傳月活動。積極采取措施,，大力宣傳國家學前教育政策,、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關(guān)知識，突出規(guī)范辦園,、科學保教思想,，杜絕“小學化”現(xiàn)象。切實讓廣大家長,、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑,。既要著眼于孩子們當下的入學準備，也應該把目光投向更遙遠的未來,。

二,、宣傳主題

“科學做好入學準備”

三、活動時間

20__年5月20日至6月20日

四,、宣傳內(nèi)容

以《綱要》,、《指南》為核心和引領(lǐng)，針對當前家長讓幼兒提前學習,、片面準備,，擔憂幼兒入小學“跟不上”的現(xiàn)象和問題，組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣,、持續(xù)深入的宣傳活動，指導家長為幼兒做好生活常規(guī),、學習用品,、社會交往等方面的入學準備；小學要堅持“零起點”教學,，采取多種方式幫助幼兒適應小學生活,；幼兒園和小學應雙向銜接，相互配合,，營造尊重兒童,、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍,。

五,、活動安排及形式

(一)準備階段(5月16日-5月19日)

1、成立宣傳月領(lǐng)導小組

組長：___

副組長：___

成員：___,、___,、___及各班教師

2、召開專題會議,，商討制定活動方案

各幼兒園召集園骨干教師,，學習國家、省市縣各級對本次宣傳月活動的要求,，圍繞宣傳月主題,，分析我園現(xiàn)狀，創(chuàng)新宣傳形式,，制定出切實可行的活動實施方案及準備相關(guān)材料,。

3、協(xié)調(diào)各部門,、專家及小學教師,，多方參與本次活動

邀請縣級專家開展有關(guān)“有效銜接”的專題講座，協(xié)調(diào)小學語文,、數(shù)學教研組教師參與專題教研及家長現(xiàn)場交流會,。

4、廣泛查閱本年學前教育宣傳月的相關(guān)宣傳資料,，準備適合我園的`宣傳材料,。

(二)實施階段(5月20日-6月14日)

第一周

1、面向社區(qū)及全園家長發(fā)放題目為《幼小銜接家長須知的關(guān)鍵攻略》學前教育宣傳月傳單,。

2,、通過園門口的電子屏、大廳的“信息欄”和家園聯(lián)系欄向家長宣傳“科學做好入學準備”的相關(guān)知識,。

3,、家長半日開放日活動。為了讓家長了解幼兒在園的活動情況,，更深刻理解游戲?qū)τ變航逃奶匾饬x,，我園分年齡段向家長展示了半日各個環(huán)節(jié)的活動。

第二周

1,、學文件,，促規(guī)范。組織教師學習“幼小銜接”相關(guān)資料,，并針對如何科學,、有效銜接展開討論，促進幼兒園一日活動更加科學規(guī)范,。

2,、手拉手,，提質(zhì)量。邀請小學語文,、數(shù)學老師來園就“幼小銜接”共同教研,，并組織小、中,、大班部分家長旁聽并現(xiàn)場提問，相關(guān)教師答疑解惑,。通過參與、交流等,，指導和幫助廣大家長為幼兒做好生活常規(guī),、學習品質(zhì),、社會交往等方面的入學準備，有效緩解家長的擔憂,。

3、開展“山西農(nóng)大附屬學校幼兒園第三屆幼兒才藝大賽暨慶‘六一’文藝匯演”活動,。讓孩子們個性得到張揚,，讓每個家長都發(fā)現(xiàn)孩子自己的閃光點,。

第三周

1、面對面,，深指導。邀請縣級教育專家開展專題家教講座,，宣傳“小學化”現(xiàn)象的危害,，幫助家長樹立正確的育兒觀,。

2、大班教師組織幼兒以“我知道的小學”進行主題談話活動,，激發(fā)幼兒對小學校園的向往,。

第四周

1、組織大班幼兒走進小學，進一步了解小學生的生活,，熟悉小學的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學的愿望,。通過體驗“我做小學生”,，與小學生共同進課堂,、共同參與升旗儀式,，聽小學老師上一節(jié)課，親身體驗小學課堂,，熟悉小學的生活。

2,、鼓勵大班幼兒用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)“我眼中的小學”并在我園大廳進行展示，再次激發(fā)幼兒入小學的熱情,。

(三)總結(jié)階段(6月15日-6月20日)

認真總結(jié)活動各階段采取的措施以及取得的成效,，以書面形式圖文并茂進行呈現(xiàn),，并按時上報相關(guān)部門。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇十三

教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》,，這是第九個全國學前教育宣傳月活動,。今年，教育部把全國學前教育宣傳月的主題確定為“特殊的時光,，不一樣的陪伴”,。

我園結(jié)合全國教育宣傳月活動主題，按照市教體局宣傳月要求精心部署,，開展多種形式的主題宣傳活動,。為確保活動效果,，特制訂如下活動方案：

一、活動主題：

特殊的時光,，不一樣的陪伴

二,、活動時間：

20__年5月20日至6月20日

三、活動內(nèi)容

1,、展現(xiàn)家長和教師堅守崗位,、傾情奉獻的精神風貌，向幼兒滲透愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的教育和情感。

2,、鼓勵家長陪伴幼兒一起學習科學防疫知識,，合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習慣,，通過高質(zhì)量的游戲活動，增進親子之間的情感交流,，促進幼兒健康成長,。

3、宣傳教師與幼兒及家長多種形式的互動交流,，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。

四,、具體措施

1,、組織全體教職工學習《教育部辦公廳關(guān)于開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，全面啟動學前教育宣傳月活動,。

2、進一步學習國家相關(guān)政策文件,，明確“特殊的時光,，不一樣的陪伴”的宣傳月活動主題,，幫助教職工了解宣傳月的內(nèi)容、形式,。

3,、通過園公眾號,、班級群等途徑，加大宣傳力度的同時提高宣傳質(zhì)量,，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全園家長中的影響,。

4、開展“童心抗“疫”,、中國加油”親子繪畫、手工、游戲活動,，鼓勵幼兒用實際行動感恩時代的逆行者，感受他們傾情奉獻的無私精神,，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

5、高度重視疫情防控工作,，堅決防止麻痹松勁思想和僥幸心理，在安排部署宣傳工作時,，堅持防控為重、安全第一,，充分利用微信多種新媒體，采取線上為主,、線下為輔的方式開展宣傳,，盡量避免不必要的大規(guī)模聚集活動,。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇十四

一、物質(zhì)準備系列（文具標準僅供參考）

1,、書包：適合小學生的書包。

2,、鉛筆盒：結(jié)構(gòu)簡單,、方便使用,。盡量不要準備卡通、好玩的鉛筆盒,，以免上課時影響孩子的注意力。

3,、鉛筆：準備2只hb六棱形的鉛筆，方便孩子握筆。1只自動鉛筆,。

4,、卷筆刀：簡單,、方便。

5,、橡皮：顏色單一、無味的,，質(zhì)地較軟的,。

6、水壺：樣式自定,！

7,、跳繩：一根跳繩，請選擇在跳繩時不易打結(jié)的類型,。

二、參觀小學系列活動

1,、參觀小學環(huán)境,。

2、了解小學生一日生活安排,。

3,、了解小學和幼兒園的不同。（校園環(huán)境,、班級環(huán)境、作息制度,、上課時間等）

4、與小學生面對面,。（請已從我園畢業(yè)現(xiàn)已讀小學一年級的小學生,，講講幼兒園與小學不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問題）

三,、小學生禮儀系列活動

1、學習小學生日常行為規(guī)范

2,、開展情景模擬小學生一日學習,，生活：如上課、值日生,、戶外活動等。

3,、小學教師進課堂,。屆時邀請小學的英語老師,、數(shù)學老師進課堂，為小朋友上實踐課,。

四、學習習慣系列活動

1,、遵守上學的時間制度,，不遲到,、不早退！

2,、能夠認真完整的記錄作業(yè)內(nèi)容。

3,、回家第一時間認真完成作業(yè),。

4、正確的握筆姿勢,、看書姿勢及坐姿。

5,、召開幼小銜接家長座談會,。

五、生活習慣系列活動

1,、學會安排課間十分鐘。

2,、認識鐘表,。

3,、學會整理書包,、整理鉛筆盒。

4,、知道常備的自我保護常識（熟背家庭地址、家長聯(lián)系電話,、緊急電話110,、120,、119等）。

5,、學會與他人相處的溝通策略,，如與同伴,、教師,、陌生人等,。

6,、改變作息時間：午睡時間的縮短、集體活動時間的延長,、課間游戲讓幼兒自由活動等,。

六、知識儲備系列活動

1,、語文：

每周一本故事書,，能夠在集體面前大膽的講述故事，創(chuàng)編故事內(nèi)容,。旨在重點培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力,、語言表達能力,、想象力,、以及自信心。

2,、數(shù)學：

幼兒園為孩子購買“幼小銜接數(shù)學綜合練習冊”,，由教師結(jié)合教材進行系統(tǒng)的學習幼小銜接的數(shù)學內(nèi)容。

為了讓星晨的孩子們順利升入小學,，希望您能支持我們做好幼小銜接工作！謝謝配合,！

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇十五

為進一步營造全社會高度關(guān)心,、重視和理解學前教育的濃厚氛圍,，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境。根據(jù)教育局關(guān)于開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知要求并結(jié)合我園實際,，特制定本活動方案,。

一、宣傳活動目的

今年的宣傳月聚焦學前教育十年砥礪奮進之路,，系統(tǒng)回顧宣傳學前教育普及普惠發(fā)展的重大成果,、輝煌成就，以及推進幼兒園科學保教的新實踐,、新經(jīng)驗，全面展現(xiàn)新時代學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌,。

二,、宣傳活動主題

我們與學前教育改革這十年

三,、活動時間

20__年5月20日至6月20日

四,、宣傳月領(lǐng)導小組

為進一步加強對學前教育宣傳活動的組織領(lǐng)導,，成立學前教育宣傳月活動領(lǐng)導小組如下：

組長：___

副組長：___

組員：___、___

五,、具體措施

1,、動員階段：宣傳發(fā)動、細化分工,。

開展宣傳月啟動儀式,。召開全體教職工會議，傳達”縣學前教育宣傳月活動方案”,，了解本次”宣傳月的”活動重點、活動主題,、活動時間及活動內(nèi)容，要求全體教師引起高度重視,。

公布“板王幼兒園宣傳月活動方案”，把各項工作細化分工,，落實到個人，確保每項工作有條不紊的開展,。

2,、實施階段：有序開展、落實,。

教師圍繞“科學保教促幼兒健康成長”主題，書寫自己的感悟,。

教師和家長談談教育觀念的轉(zhuǎn)變。

進行六一節(jié)日活動,，家長充分參與到幼兒園節(jié)日活動中來，家園合作共促幼兒健康成長,。

3、總結(jié)階段：彰顯成效,、及時報送,。

微信編輯小組搜集、整理資料,，將學前教育主題宣傳月系列活動編輯成微信放至幼兒園公眾號。各活動負責人整理資料，形成活動總結(jié)按時上報,。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇十六

今年是第十個全國學前教育宣傳月,，也是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布的十周年，更是全國砥礪奮進推動推動學前教育跨越式發(fā)展,、推進科學保教取得更大進展的十年。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》（教基廳函〔20__〕10號）及《云巖區(qū)20__年全國學前教育宣傳月方案》,，我園啟動以“砥礪十年奠基未來”為主題的宣傳月活動,，現(xiàn)結(jié)合我園實際將20__年學前教育宣傳月活動方案擬定如下：

活動主題

《砥礪十年奠基未來》

活動時間

20__年4月27日至5月7日

實施方案和計劃

第一階段：部署并制定計劃（4月26日—4月27日）

1、召開集體會議,，傳達“教育部辦公廳關(guān)于開展20__年學前教育宣傳月活動的通知”,。

2,、成立學前教育宣傳月領(lǐng)導小組，制定活動實施方案

第二階段：多種形式,，積極宣傳（4月28日—5月6日）

1、營造良好宣傳氛圍,，通過多種方式向社會和家長宣傳《指南》,，傳播正確的教育理念，推廣科學的育兒方法。

2,、通過家園聯(lián)系欄,、班級群,、微信公眾號，進行宣傳

第三階段：教師學習（4月28日—5月6日）

1,、收集征文

征文內(nèi)容要求：

以“我(們)與學前教育改革這十年”為主題，充分挖掘?qū)W前教育普及普惠發(fā)展,、推進科學保教的經(jīng)歷、故事，講述親身經(jīng)歷的所見所聞、所思所悟，以及個人十年的成長故事,，回顧展示學前教育十年變遷重大歷程和成果。征文要有可讀性、故事性,，內(nèi)容感情真摯,，不得憑空捏造,。征文題目自擬，文體不限,，字數(shù)不超過3000字。

2,、組織全體教職工學習《指南》等學前教育指導性文件內(nèi)容

（四）第四階段：反思總結(jié)（5月7日）

1,、活動結(jié)束后，召集大家認真進行總結(jié)交流。整理資料,，形成圖文并茂的活動總結(jié)。

2、制作本園的十年成長宣傳冊或宣傳片。

3,、制作活動簡報。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇十七

按照教育部、省教育廳關(guān)于做好第十一個全國學前教育宣傳月活動要求,，為進一步加強我區(qū)學前教育改革與發(fā)展,，推進幼小科學銜接改革實驗項目，全面提升學前教育保教質(zhì)量,，地區(qū)教育局決定在全區(qū)范圍內(nèi)開展20__年學前教育宣傳月活動，特制定本方案,。

一,、指導思想

認真貫徹和宣傳國家、省關(guān)于學前教育的政策法規(guī)及科學保教理念,，組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的宣傳活動,，營造全社會關(guān)心、重視和支持學前教育的濃厚氛圍,，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，促進全區(qū)學前教育事業(yè)健康科學發(fā)展,。

二,、活動主題

幼小銜接，我們在行動

三,、活動時間

20__年5月20日至6月20日

四,、活動內(nèi)容和方式

（一）宣傳發(fā)展政策，強化教育理念。各地要組織幼兒園,、小學教師學習《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》及《幼兒園入學準備教育指導要點》《小學入學適應教育指導要點》,，認真貫徹《黑龍江省推進幼小科學銜接攻堅行動實施方案》,，采取研討會,、推進會等方式交流研討,，深入落實《大興安嶺地區(qū)幼小銜接工作指導方案》（大教函〔〕66號）的工作任務，推動全區(qū)幼兒園和小學深入理解和落實國家省相關(guān)政策要求,。

（二）突出宣傳主題,，強化活動實效。宣傳月活動期間,，各幼兒園至少組織一次幼兒園家長開放日,，召開一次全員家長會,，多形式開展慶祝“六一”活動,。通過宣傳欄,，電子屏字幕、致家長一封信,、親子活動等方式,，宣傳科學保教和幼兒園科學辦園理念,。

（三）開展銜接活動,，提高保教質(zhì)量,。幼兒園要突出將入學準備教育自然融入幼兒每日生活和游戲，每位大班教師設(shè)計一節(jié)教學活動觀摩課,，組織全體教師學習交流；小學要做好幼兒的入學適應準備工作,，承諾“零起點教學”,，做好20__年9月開學幼小銜接教學計劃。結(jié)合我區(qū)幼小銜接試點園試點校結(jié)對活動要求,，積極開展幼小銜接教育活動，不斷提升幼兒園保教質(zhì)量,。

五,、活動要求

（一）高度重視,，精心組織部署,。各級教育行政部門要高度重視，將20__年的宣傳月活動作為本地深化基礎(chǔ)教育改革,，推進幼小銜接工作的重要舉措，地區(qū)教育局將適時召開全區(qū)幼小科學銜接論壇會,。各地要結(jié)合本地實際，研究制訂具體工作方案,，做好各項活動安排部署,。要注重宣傳的科學導向，確保宣傳的方向性和科學性,。要關(guān)注家長和社會的疑慮和焦點，提升宣傳的針對性和有效性,。

（二）統(tǒng)籌資源，持續(xù)深入宣傳,。各地要統(tǒng)籌教育行政部門、教研部門等多方面力量,，廣泛利用多種媒體，組織開展公益講座,、專家訪談,、現(xiàn)場咨詢等主題宣傳活動。充分發(fā)揮幼兒園和學校宣傳主陣地作用,，通過開放日,、家長講座等多種活動,，營造全社會理解支持的幼小銜接工作氛圍,。同時,，要嚴把宣傳方向,，防止以幼小銜接名義出現(xiàn)新的“小學化”行為，嚴防搭車搞商業(yè)化宣傳,。

（三）征集案例,，推廣典型經(jīng)驗,。宣傳月期間,，地區(qū)教育局將集中宣傳各地幼小銜接好做法好經(jīng)驗的典型案例和視頻案例,。各地要抓住契機,，認真梳理總結(jié)，遴優(yōu)秀案例,，集中展現(xiàn)小學和幼兒園開展入學適應和準備教育的好做法,。各地在向省推薦典型案例的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)報送小學,、幼兒園優(yōu)秀典型案例,，至少報2個,。請于5月25日、6月15日前報送活動進展情況,，并附相關(guān)圖片和視頻,，統(tǒng)一發(fā)送至地區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科郵箱,。

幼小銜接數(shù)學教學計劃方案篇十八

一、活動意圖：

再過兩個多月的時間,，孩子們就要結(jié)束幼兒園的學習生活升上小學,，從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折，有教育家甚至認為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次,，要比高考,、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內(nèi)有著太多的不適應,，作為家長面臨孩子人生的第一次考核,，諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學校的小學生,，角色變了，要求也變了,，小學和幼兒園的生活又存在著一定的差異,，如活動的組織形式，學習的習慣等,，面臨著許多不適應,。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯(lián)系,，互相配合,，注意兩個階段教育的相互銜接”,。《3-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出：“幼兒園以家庭,、社區(qū)密切合作,，與小學相互銜接。因此,，做好幼小銜接,，需要幼兒園、家庭共同重視,、努力配合,，才會取得效果。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接,，有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育,，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動,，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個”坡度"，為孩子順利適應小學的學習與生活打下良好的基礎(chǔ),。

二,、銜接目標：

1、從心理準備入手,，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質(zhì),。(情感、興趣,、注意力,、意志、責任感,、自信心等)

2,、以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點,，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題,。

3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流,，為幼兒做好入學前必要的心理準備,。

4、向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,。使家長們能夠主動,、積極的參與到此項工作中來,。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作,，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備,，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。

三,、活動時間：

20__年4月底

四、活動地點：

幼兒園大班各班活動室,、操場

五,、活動對象

大班組全體幼兒、教師,、家長

六,、活動形式

1、“紅領(lǐng)巾,、國旗的一角”升旗儀式

2,、模擬小課堂、親子訪談會

3,、邀請具有小學教師身份的家長進行“幼小銜接”的專題講座講座,。

4、教師與家長互動交流

七,、活動準備：

1,、注意適當調(diào)整活動室的布局。將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境,，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境,，促進幼兒身心的發(fā)展。

2,、事先組織幼兒通過視頻,、圖片等方式了解小學生升旗儀式，早操活動以及小學生的學習,，課間活動等,。

3、關(guān)于活動的時間地點,、參與形式等注意事項提前通知好家長,，確保活動順利開展。

4,、每位家長準備一條紅領(lǐng)巾,，嘗試教會孩子系紅領(lǐng)巾。

5,、“走進小學”ppt及小視頻,、一兩張爸爸媽媽小時候上學的照片。

6,、邀請部分家長準備一個民間游戲與孩子一起玩,。

7、邀請倆位老師家長參加活動,。

八,、具體活動流程：

1、8：00—8：45 入園接待,、晨間游戲(爸爸媽媽的童年：民間游戲大集合,、由家長代表分組帶領(lǐng)孩子重溫兒時的游戲)

2、8：45—9：10“紅旗的一角”升國旗儀式,、幼兒及家長代表發(fā)言,、早操活動(由徐麗莎主持)

3、9：10—9：30晨間談話：我的理想,、爸爸媽媽的理想

4,、9：30—10:10模擬小課堂

第一環(huán)節(jié)：走進小學(由擔任小學教師的家長帶領(lǐng)孩子一起了解小學、ppt)

第二環(huán)節(jié)：經(jīng)典回憶錄(爸爸媽媽上學的時候,、爺爺奶奶也可以參與)

第三環(huán)節(jié)：唱響我們的童年(爸爸媽媽和孩子分別演唱兒時的童謠)

5,、10：10—11：00“幼小銜接”專題講座、教師簡短家長會