在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告初中生篇一
我國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育是不愿意讓中學(xué)生接觸金錢(qián)的,,認(rèn)為從小持幣會(huì)使孩子思想受到銅臭氣的不良影響,。這種消極防范導(dǎo)致中學(xué)生缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí),出現(xiàn)盲目消費(fèi),,不會(huì)理財(cái)?shù)痊F(xiàn)象,。其實(shí),作為家庭成員之一,,中學(xué)生不可能不和錢(qián)打交道,,試圖給中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真空的消費(fèi)環(huán)境是不切合實(shí)際的,。因此,中學(xué)生適當(dāng)?shù)刈⒁庠鰪?qiáng)經(jīng)濟(jì)意識(shí),,對(duì)健康成長(zhǎng)十分有利,,也便于提高辨別和分析能力,促進(jìn)邏輯思維能力的提高,。
為了讓自己的孩子更好地學(xué)習(xí)和生活,,大部分中學(xué)生家長(zhǎng)都固定地給他們一些零用錢(qián),數(shù)量從幾十元到幾百元不等,,但每次還未到月末,,同學(xué)們?cè)缫褜⒘慊ㄥX(qián)用年完了。很多同學(xué)對(duì)錢(qián)該怎么用這一理財(cái)?shù)幕締?wèn)題存在著種種不 熟的偏見(jiàn)和誤解,,甚至在他們身無(wú)分文的時(shí)候也不知道自己的錢(qián)到底花到哪里去了,。
由于初中生年齡較小,家長(zhǎng)一般不會(huì)給太多的零花錢(qián),。絕大多數(shù)(約占79%)的初中生每月零花錢(qián)低于50元,,但也有5%的初中生每月零花錢(qián)超過(guò)100元。
據(jù)調(diào)查,,在同學(xué)們零花錢(qián)的支出項(xiàng)目中,,經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)飲食品占被調(diào)查人數(shù)的70%,位列第一,,緊隨其后的分別是文具,,書(shū)籍,報(bào)刊雜志,,磁帶和光盤(pán)等,。
調(diào)查結(jié)果表明,多數(shù)同學(xué)存在亂消費(fèi),,理財(cái)能力差的問(wèn)題,。理財(cái)意識(shí)淡薄是導(dǎo)致中學(xué)生理財(cái)能力差的主要原因。正如有些同學(xué)所說(shuō):很多同學(xué)信奉錢(qián)是身外之物,,出手要瀟灑大方,;也有的人認(rèn)為算來(lái)算去煩死人,省來(lái)省去也省不出幾個(gè)錢(qián),,還不如今朝有錢(qián)今朝花,。所以同學(xué)們的零用錢(qián)很大一部分都是在不正確的理財(cái)觀念中被浪費(fèi)掉了。家庭對(duì)孩子理財(cái)能力培養(yǎng)的疏漏,,是造成中學(xué)生理財(cái)能力差的一個(gè)重要原因,,學(xué)校對(duì)孩子的理財(cái)教育也很少涉及。
因此,,家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行必要的理財(cái)教育,。比如,培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣,,懂得進(jìn)行價(jià)格比較購(gòu)物消費(fèi),;家里一些有關(guān)財(cái)務(wù)問(wèn)題的討論中,不妨讓孩子適當(dāng)加入,,了解適度消費(fèi)的道理,,預(yù)防,杜絕一些孩子從小自家里私下拿錢(qián),,在外隨意借錢(qián)的問(wèn)題,。
希望同學(xué)們能養(yǎng)成以下良好的理財(cái)習(xí)慣:
第一,學(xué)會(huì)消費(fèi),,懂得必要的消費(fèi)規(guī)矩,。形成正確地花錢(qián),算賬的觀念,,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。比如生活中需要購(gòu)買(mǎi)東西時(shí),需明白哪些該買(mǎi),,哪些不該買(mǎi),,哪些買(mǎi)了劃算。
第二,,懂得錢(qián)來(lái)之不易,。要正確認(rèn)識(shí)錢(qián)的作用和地位,懂得錢(qián)是勞動(dòng)成果,,珍惜父母勞動(dòng)成果,,不奢侈浪費(fèi),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,。
第三,,找機(jī)會(huì)參加儲(chǔ)蓄存款,增加金融知識(shí),。如將逢年過(guò)節(jié),,過(guò)生日,長(zhǎng)輩或親友送的壓歲錢(qián),,賀禮等進(jìn)行零存整取,,自己計(jì)劃管理,體驗(yàn)理財(cái)?shù)淖涛丁?/p>
第四,,獲得一些投資知識(shí),。可以集郵,,集幣等,,有機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)購(gòu)買(mǎi)基金,,債券。
第五,,合理利用好零用錢(qián),,用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,交通費(fèi),,以及同學(xué)間小額募捐等,。
現(xiàn)今世界,理財(cái)能力是一個(gè)人得以生存的不可缺少的一部分,,也是素質(zhì)教育不可忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。而要培養(yǎng)和鍛煉這種能力,專家建議:在孩子八九歲就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)其理財(cái)意識(shí),,而到了中學(xué)這一理財(cái)觀念的形成和定型時(shí)期,,家長(zhǎng)和學(xué)校更應(yīng)積極做好引導(dǎo)工作。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告初中生篇二
1,、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2,、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
1,、問(wèn)卷調(diào)查 ,。學(xué)生問(wèn)卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在我校初中部進(jìn)行,,共發(fā)問(wèn)卷650份,,回收有效問(wèn)卷600份,接近理想的高效樣本數(shù),。
2,、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查
整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì),四次學(xué)生座談會(huì),。這些座談會(huì),,不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料,而且為理性分析提供了基礎(chǔ),。
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析,,以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示,,農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征,。
調(diào)查顯示,大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),,10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),,16%的初中生沒(méi)有考慮。 調(diào)查還顯示,,農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征,。他們認(rèn)為,農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,,其中65%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多,25%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多,,8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多,,只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。
生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、勞技學(xué)習(xí)熱情較高,而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理,、生物、英語(yǔ)不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,,英語(yǔ)是初中的核心課程之一,有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”,。
當(dāng)前,,“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話題,許多教育工作者甚至把“特長(zhǎng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對(duì)于這一認(rèn)識(shí)的爭(zhēng)議性,,不屬本文討論的范疇,。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí),,其中,,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時(shí),,78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的,、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識(shí),,使之能對(duì)他們以后的工作有所幫助。 在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中,,我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù),,52%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”,,48%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限,希望得到名師指點(diǎn)”,。對(duì)于這一結(jié)果,,也許我們對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑,或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn),,但需要特別指出的是,,“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認(rèn)同,并越來(lái)越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí),。
調(diào)查結(jié)果表明,,對(duì)于初中畢業(yè)后的打算,55%的學(xué)生選擇讀高中或中專,,18%的學(xué)生選擇就業(yè),,27%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%,。 初中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一,。調(diào)查結(jié)果表明,農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),,其比例隨年級(jí)變化,,且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng),其波動(dòng)特點(diǎn)為:初一為69%,,初二為58%,,初三為72%。
調(diào)查顯示,,當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比,,有明顯不同。
自己跳出“農(nóng)門(mén)”,,走向城市,。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),,以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上,,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育,。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),農(nóng)村初中生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異,,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,,只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí),;準(zhǔn)備考中專的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平,;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),,學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),,又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng),,還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告初中生篇三
“實(shí)踐”是件聽(tīng)起來(lái)輕松,,實(shí)則卻“蘊(yùn)味”十足,甚至意義深刻的事,。實(shí)踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“保護(hù)”的生活重新增添一些色彩,,確切地說(shuō),這是一個(gè)“過(guò)程”,,過(guò)程中夾雜著忙與快樂(lè),。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”這話一點(diǎn)兒也不假,雖然我參與實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng),,但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,,感悟到了生活的艱辛。
南通是個(gè)繡品城,,而我所處之地是繡品城中的一幅繡品,,密密麻麻的人以此為生,電腦繡花用的是編程,,但我不會(huì),。況且也不需要暑期打零工的。整理東西,每天在勞累中度過(guò),。學(xué)不到一點(diǎn)知識(shí),。學(xué)的最多的可能是對(duì)人生的一份坦然,不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調(diào)與乏味,卻不想依靠父母的幫助,。哀嘆啊,哀嘆,。
張,人很可親。清瘦顯得他活力無(wú)限,。我跟他說(shuō),我學(xué)的是機(jī)電專業(yè),但沒(méi)學(xué)過(guò)什么專業(yè)課程,我還順便提及輔修過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程,。他頓了頓,想了想說(shuō),我這兒的機(jī)器上有很多針,各種各樣的型號(hào)都有,分類(lèi)很?chē)?yán)密。有時(shí)是大的一排,有時(shí)是小的一排,大小有時(shí)又要交錯(cuò)相差。這樣吧,我先把你安排到拌料間,去學(xué)習(xí)一下材料的分配和用料的安全,。然后去銷(xiāo)售部門(mén)吧,。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,同意了。
第二天一大早,我就跟著張廠長(zhǎng)來(lái)到了拌料車(chē)間,車(chē)間里堆滿了聚乙烯顆粒,。張廠長(zhǎng)領(lǐng)了我來(lái)到一個(gè)姓趙的師傅面前說(shuō),趙師傅,這是從學(xué)校里來(lái)參加暑期社會(huì)實(shí)踐的,您就好好照顧照顧吧,。
我站在那兒,盯著趙師傅熟練的忙碌著,一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機(jī)里。我沉默著,雖然我知道“沉默是金”,但此時(shí)此刻卻是一塊沒(méi)有光澤的石頭,。我依然沉默著,。等到那師傅忙完后,他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展,塑料的降解功能。
塑料是一個(gè)新興行業(yè),發(fā)展時(shí)間還不長(zhǎng),。但目前隨著塑料制品的日益增多,“白色污染”也越來(lái)越嚴(yán)重,。而21世紀(jì)又是一個(gè)環(huán)保世紀(jì),為了保護(hù)我們的家園,全世界都對(duì)塑料行業(yè)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題,就是生產(chǎn)出來(lái)的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的,可降解的。連我們廠也都要這樣?,F(xiàn)在中國(guó)的普通老百姓還在追求價(jià)的廉宜和結(jié)實(shí)度,而國(guó)外卻都已向環(huán)??繑n了。你看那個(gè)塑料廠已被國(guó)外退回了好多產(chǎn)品,就是因?yàn)楫a(chǎn)品的質(zhì)量不合格,無(wú)環(huán)保性能,不可降解,。
總體而言,當(dāng)前降解塑料還處于技術(shù)階段,有待于進(jìn)一步深化研究,工藝進(jìn)一步完善,。并致力于提高性能,降解成本,拓寬用途和逐步推向市場(chǎng)化進(jìn)程中。
目前,已初步明確,聚乙烯是可生物降解的,。且在聚乙烯中加入改良性淀粉后可提高其生物降解性,。其基本的降解機(jī)理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期內(nèi)被土壤中的微生物分泌的酶迅速降解而生成空洞,導(dǎo)致制品的力學(xué)性能下降,。并伴隨著空洞的形成,表面積擴(kuò)大,從而增大與土壤的接觸面;同時(shí)配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽,。反應(yīng)生成過(guò)氫氧化物。這些將導(dǎo)致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物,。最終回到生物圈,進(jìn)入自然循環(huán),。
我驚訝極了,一個(gè)小小的師傅竟然懂的那么多,中國(guó)加入了wto,不止企業(yè)的管理人員,連師傅也加入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的行業(yè)中,步伐真快啊。
我實(shí)踐的那家單位雖小,但卻為我們的社會(huì)創(chuàng)造了不少的財(cái)富,若不論財(cái)富,那它畢竟為我們提供了若干個(gè)崗位,一個(gè)企業(yè)“以人為本”,,人人都把其當(dāng)作是自己的一部分,,那企業(yè)的魅力是怎樣的大啊。
辛,。想要經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)不是容易的,靠蠻勁和熱血是無(wú)法解決的,誰(shuí)能保證這些有效期有多長(zhǎng),。