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教師成長(zhǎng)檔案篇一

1.陰差陽(yáng)錯(cuò),，考入幼師

我叫小麗,，初中畢業(yè)時(shí)，我最要好的女同學(xué)的理想是做一名幼兒教師,，我就陪著她參加了幼師的面試,，面試結(jié)果出來(lái)了，只有我一人通過(guò),，在筆試中我又考了全市第二名,。就這樣陰差陽(yáng)錯(cuò)地走進(jìn)了幼兒師范學(xué)校的大門(mén)，我那位溫柔,、美麗的好朋友最終與自己的理想失之交臂,。

幼師的學(xué)習(xí)緊張又忙碌，對(duì)于缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)的我來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)上沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì),，雖然文化課基礎(chǔ)好,，但幼師學(xué)校對(duì)文化課要求不高。剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,，我就開(kāi)始苦惱,，懷疑自己的選擇，尤其是第一次鋼琴課后,，看到其他同學(xué)枉松愉快地完成了作業(yè),，而我卻茫然不知所措，我當(dāng)時(shí)就后悔了,，想到了退學(xué),。在一個(gè)周末,，我跟著同學(xué)去高中聽(tīng)了一天課,，可是現(xiàn)實(shí)很殘酷，才剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月,，我就已經(jīng)聽(tīng)不懂英語(yǔ),，讀不懂古文，更不要說(shuō)數(shù)學(xué)了,。這時(shí)我才意識(shí)到自己已經(jīng)沒(méi)有退路了,，只能硬著頭皮回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)唱歌跳舞講故事、繪畫(huà)彈琴說(shuō)兒歌了,。萬(wàn)事開(kāi)頭難,，我暗下決心，只要努力,，沒(méi)有做不好的事情,。一年級(jí)時(shí)我的技能技巧只能勉強(qiáng)及格，二年級(jí)時(shí)鋼琴和舞蹈已經(jīng)在班級(jí)名列前茅,，到三年級(jí)時(shí),，不管是技能技巧還是文化基礎(chǔ)課我都已經(jīng)比較優(yōu)秀了。那時(shí)候經(jīng)常在晚上熄燈后翻窗進(jìn)入琴房,，摸黑練指法,，在水房洗衣服的時(shí)候把腳搭在水池邊上練舞蹈基本功。

2.畢業(yè)分配,，成為幼兒教師

18歲那年,，我畢業(yè)分配到一所高校附屬幼兒園工作，成為一名年輕的幼兒教師,，我充滿工作熱情,，非常喜歡和孩子們?cè)谝黄稹Ｒ婚_(kāi)始擔(dān)任大班教師,，我經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們爬山,、郊游,、放風(fēng)箏，其他的一些老教師會(huì)善意地提醒我,，幼兒園的老師只要把孩子看好,，把課上好就可以了。而那時(shí)的我卻不以為然,，我喜歡帶領(lǐng)孩子們瘋玩,。那時(shí)候，“初生牛犢不怕虎”,，雖然自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)并不豐富,，但在家長(zhǎng)會(huì)上我用自己的理解闡述著對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí);在幼兒園教學(xué)中，憑著嫻熟的技能技巧和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,，在幼兒園的教學(xué)觀摩和一些競(jìng)賽活動(dòng)中,，我取得了很好的成績(jī)，成為一名骨干教師,。

3.脫穎而出,，走上管理崗位

由于教學(xué)工作出色，很快我被任命為園長(zhǎng)助理,，負(fù)責(zé)幼兒園教學(xué)管理,。教育教學(xué)是幼兒園工作的重頭戲，那時(shí)我的理論水平很差,，我經(jīng)常把園里訂的《學(xué)前教育研究》作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的資料,，可那上面刊登的文章我都不太看得懂。我天天加班加點(diǎn),、廢寢忘食的工作,，可我發(fā)現(xiàn)僅有努力是不夠的，我遇到了很大的困難,，擔(dān)心自己不能勝任,。還好，園長(zhǎng)和老師們非常信任我,。我鼓起勇氣,，更加努力地投入工作，著手建立健全教學(xué)檔案,，抓好常規(guī)教學(xué)管理,，認(rèn)真批閱教師的教案和教學(xué)筆記，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點(diǎn),，用熱情誠(chéng)懇的語(yǔ)言鼓勵(lì)教師不斷提高,，同時(shí)對(duì)我自己也是一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的過(guò)程。“功夫不負(fù)有心人”,，最終,，幼兒園以優(yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)臉收，評(píng)審組專(zhuān)家對(duì)教育教學(xué)工作給予了肯定和表?yè)P(yáng),。

4.不斷進(jìn)取,，成為碩士研究生

隨著寶寶的降生，我對(duì)自己從事的幼教工作有了深層次的,、理性的認(rèn)識(shí)與思考,，更深刻地了解并意識(shí)到幼兒教育工作的重要性.感受到教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重大意義。我的興趣轉(zhuǎn)向了教育研究,，作為幼兒園的課題負(fù)責(zé)人參與教育部的一項(xiàng)子課題研究,，還獲得了一等獎(jiǎng)，和大師們進(jìn)行了面對(duì)面的交流,，也發(fā)表了一些小文章,，我品嘗到了教育研究的樂(lè)趣，一發(fā)不可收拾,，我又想給自己一次機(jī)會(huì),，挑戰(zhàn)自我，去實(shí)現(xiàn)自已的夢(mèng)想:考研,。我鼓足勇氣參加了研究生入學(xué)考試，第一年因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒(méi)過(guò)國(guó)家線失敗了,，但我已經(jīng)看見(jiàn)了希望,，大哭一場(chǎng)，擦干眼淚,，重新再來(lái),，我終于成功了，成為了一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的碩士研究生,。

1.對(duì)教育工作的熱愛(ài)

縱觀高雅的成長(zhǎng)歷程,，從“陰差陽(yáng)錯(cuò)”進(jìn)入幼教這一職業(yè)領(lǐng)域，對(duì)于幼兒教育沒(méi)有什么認(rèn)識(shí),，還曾經(jīng)后悔,，想要放棄，到不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上幼兒教師這個(gè)職業(yè),，但還僅限于“喜歡和孩子在一起”,，“喜歡帶著孩子們瘋玩”，覺(jué)得這個(gè)工作很“好玩”;從骨干教師,、管理者到一名教育研究者,，逐漸找到自己的職業(yè)定位和專(zhuān)業(yè)方向。高雅認(rèn)為，尤其是在成為母親后,，對(duì)教育的理解發(fā)生了質(zhì)的變化,，意識(shí)到教育的重要性，越來(lái)越深地?zé)釔?ài)教育,，喜歡教育工作,。只有當(dāng)一個(gè)人用心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，他才會(huì)全身心投人其中,，只有建立在對(duì)教育的熱愛(ài)之上,，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力才會(huì)源源不斷地從幼兒教師心底萌發(fā)并涌出。

2.自主發(fā)展的意識(shí)和能力

當(dāng)人的發(fā)展水平達(dá)到具有較清晰的自我意識(shí)和達(dá)到自我控制的水平時(shí),，人才能有目的地,、自覺(jué)地影響自己的發(fā)展。從高雅的求學(xué),、工作,、進(jìn)修、讀研等歷程可以看出,，她做事認(rèn)真,、堅(jiān)持、有韌勁,，遇到困難不服輸,，不甘于因循守舊，不斷對(duì)自己提出新的要求,，追求更高的目標(biāo),。一方面，她能不斷為自己的發(fā)展創(chuàng)造條件,，而非消極地期待客觀條件成熟,。比如高雅積極地進(jìn)修專(zhuān)科、本科,，在觀摩教學(xué)和日常工作中表現(xiàn)突出,，善于抓住各種學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。另一方面,，她又能勾勒自己未來(lái)的專(zhuān)業(yè)前景,，從一名幼師生成為骨干教師、教育管理者,、研究者,，不斷設(shè)計(jì)自己的發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo),。具有自主意識(shí)的人在對(duì)未來(lái)的追求中,，包括著鮮明的對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的追求,，并根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)追求決定自己的行為策略，一步一步地為實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)理想,、人格,、才能和價(jià)值目標(biāo)而奮斗，這種自覺(jué)的發(fā)展意識(shí)和自主發(fā)展能力,，是教師的主觀能動(dòng)性在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的,、重要的、高度的體現(xiàn),。她把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)去,、現(xiàn)在和未來(lái)有意識(shí)地連接起來(lái)，未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)支配著今日的專(zhuān)業(yè)發(fā)展行為,，已有的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和能力也影響著今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和程度,。從幼師生到專(zhuān)科生到本科生到碩士生，她有意識(shí),、理智地籌劃未來(lái),，實(shí)施自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)一劃，這種獨(dú)立的自主意識(shí)和良好的自主發(fā)展能力,，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

3.教育實(shí)踐的磨煉和體驗(yàn)

幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是在教育教學(xué)實(shí)踐中的發(fā)展，教育實(shí)踐為其專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了一個(gè)良好的平臺(tái),。高雅從一名惜惜懂懂的幼師生成為一名骨干教師,，再成長(zhǎng)為一名教育研究者;從最初覺(jué)得幼兒園教師這個(gè)工作很好玩，到逐漸體會(huì)到幼兒園教師的責(zé)任,，到產(chǎn)生自豪感,，到越來(lái)越覺(jué)得教育孩子不是一件簡(jiǎn)單的、隨便什么人都能干的事情;從一開(kāi)始連《學(xué)前教育研究》里的文章都不太看得懂到承擔(dān)教育研究課題,，成為一名教育研究者。這些說(shuō)明了教育實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的沃土和基礎(chǔ),，是推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的直接與現(xiàn)實(shí)力量,。在教育實(shí)踐中,，教師逐步獲得了自我發(fā)展和提升的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。一方面,，需要外部環(huán)境給教師提供一種健康,、和諧的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境,，使他們有時(shí)間,、有空間,、有機(jī)會(huì)去按照自己的方式成長(zhǎng);另一方面,，教師要擁有自我發(fā)展的愿望、需要以及教育追求和實(shí)踐,，教師自己要多讀書(shū)、多思考,，通過(guò)在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中尋找作為教師的意義,，通過(guò)內(nèi)心的感受和外在的信息來(lái)評(píng)定自己的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，從而獲得良好的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

教師成長(zhǎng)檔案篇二

教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

作為一名教師，我們要加快自身學(xué)習(xí)的速度,，緊握時(shí)代脈搏，緊跟改革步伐,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),、新思維,、新理念,。用先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，在總結(jié)和反思中提升自己,。對(duì)此,，我就本人實(shí)際情況制定個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃：

一、教學(xué)方面：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。

精心備課,；細(xì)心批改每一本作業(yè),，杜絕錯(cuò)批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范,，要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課,、不提早下課,、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等,；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。

2,、勤于反思,，完善自我。

學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),，享受成功，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

3、練就自己扎實(shí)的基本功,。

“鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡(jiǎn)筆畫(huà),、普通話”是教師的基本功。為此,，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí),。同時(shí)，作為英語(yǔ)老師,，我還要不斷的加強(qiáng)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力,，以使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式,，運(yùn)用新理論,，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

5,、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，對(duì)自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式,、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇??及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié),、改進(jìn),，從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。

1）,、不斷進(jìn)行師德自查,，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師,，學(xué)高為范。

2）,、在自己的教學(xué)過(guò)程中,，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思,，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思,，隨時(shí)審視,，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性,。

6,、多實(shí)踐

1）、努力探索、大膽實(shí)踐,，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué),。在自己的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重,、贊賞,、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流,，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。

2）,、積薄發(fā),、開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者,。積極參加各類(lèi)的教育教學(xué)活動(dòng),，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己,，在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開(kāi)拓，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變,。

3）,、整合資源、為我所用,，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色,。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué),，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的技巧，營(yíng)造氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

7、多總結(jié)

定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，通過(guò)及時(shí)總結(jié),，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)

二、班級(jí)管理方面

我現(xiàn)在正擔(dān)任著本校三年級(jí)的班主任,，盡管擔(dān)任班主任的時(shí)間只有十幾年,，但是我深深體會(huì)到了作為班主任的喜悅和痛苦。雖然班級(jí)底子不是太好,，但我將以我最大的努力使他們有所進(jìn)步,。

1、紀(jì)律方面：我們常說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,。嚴(yán)格的紀(jì)律是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障,，是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)、形成良好班風(fēng)的保障,。在紀(jì)律方面,，我將經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，注重工作細(xì)節(jié),，使自己的班級(jí)各項(xiàng)工作井然有序。

2,、學(xué)習(xí)方面,，嚴(yán)抓不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不及時(shí)交作業(yè)的學(xué)生,，多關(guān)注底子差的同學(xué),。最關(guān)鍵的是提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。

3、班級(jí)風(fēng)氣方面,，要使一個(gè)班級(jí)整體提升,，我覺(jué)得班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)必不可少，我要努力讓學(xué)生愛(ài)上這個(gè)班級(jí),，肯為班級(jí)做事,，培養(yǎng)好班干部，引領(lǐng)全班向著更好的方向前進(jìn),。

記得亞里士多德有一句名言：“幸福意味著自我滿足,。”在追求自我發(fā)展的道路上,，面對(duì)那么多關(guān)心愛(ài)護(hù)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事,、朋友,，我還有什么理由不去以一顆感恩的心去面對(duì)一切,，感受幸福呢？

最后,，我想說(shuō)：在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心,、同事欣賞,、學(xué)生喜歡的科研型教師。

教師成長(zhǎng)檔案篇三

一,、新教師入職教育是教師茁壯成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步：

1新教師從導(dǎo)師那里學(xué)做人,、學(xué)處事，受益匪淺,，與導(dǎo)師共同工作，使他們加速了經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程,。

2.融入公開(kāi)性的交流及對(duì)教學(xué)的審視,，讓新教師獲得公眾評(píng)論其教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使他們從教學(xué)的邊緣參與到中心活動(dòng),，是新教師走向成熟的重要途徑,。

二、關(guān)注教師追求卓越的動(dòng)態(tài)過(guò)程至關(guān)重要

組織結(jié)構(gòu)良好的基礎(chǔ)知識(shí)以及思考和反思的知識(shí)技能

實(shí)踐知識(shí)理論化,、理論知識(shí)實(shí)踐化的知識(shí)發(fā)展特征

不斷探索和實(shí)驗(yàn),，質(zhì)疑看似“沒(méi)有問(wèn)題”的問(wèn)題和積極回應(yīng)挑戰(zhàn)的行為特征

三、優(yōu)秀教師培養(yǎng)的范式革新需要更細(xì)致的研究

同時(shí)互助（peer coaching）還需要專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

案例方法（case methods）還需行為跟進(jìn)

兩種培訓(xùn)模式： 講授先行還是實(shí)踐先行 兩個(gè)不同的線思路,，各有優(yōu)缺,，我們選擇怎樣的路？

四,、成為學(xué)習(xí)型教師的四種方式：

1.聽(tīng)中學(xué),，提供理論文本或口頭報(bào)告，學(xué)習(xí)教育理念和教師工作中所需要的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

2.做中學(xué),，提供教學(xué),、質(zhì)量、學(xué)校管理的實(shí)際場(chǎng)景或研究項(xiàng)目,，在實(shí)踐與改革試驗(yàn)中學(xué)習(xí)

3.聽(tīng)懂的東西要做出來(lái),，凡是已經(jīng)知道的文本理念和挺懂的工作經(jīng)驗(yàn)，盡量結(jié)合自己的工作做做看,，親自體驗(yàn)

4.做好的東西要說(shuō)出來(lái),，凡是親自做出的，提高績(jī)效十分明顯的事情,，試著用細(xì)節(jié)描述或理性的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái),。

首先進(jìn)入自己的心底,，完全品自己的直覺(jué)和對(duì)自己的理解來(lái)做，然后看到別人的理論和觀點(diǎn),，又對(duì)它們做出選擇和發(fā)展,，最后再邊教邊改中進(jìn)一步發(fā)揮悟性的作用。

教師成長(zhǎng)檔案篇四

教師成長(zhǎng)故事

韓芳

一,、愛(ài)讀書(shū),，鉆研拓展視野

每本書(shū)都可能是一道窗戶，改變我們對(duì)世界觀望的方向,；或是一道門(mén)戶,，改變我們?nèi)松嬲叩贸龅姆较颉Ｗx書(shū)是改進(jìn)生活,、豐富人生的手段,，該讀些什么書(shū)要依生活來(lái)決定選擇。

我看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，因?yàn)楹⒆邮裁磫?wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解孩子之“惑”,，傳為人之“道”。

一次我班開(kāi)展了“寧夏五寶”的主題活動(dòng),，說(shuō)實(shí)在的，事先我知道的內(nèi)容并不比孩子們多,，每當(dāng)孩子們向我發(fā)問(wèn),，我只能以查找資料為由避開(kāi)孩子的問(wèn)題?？吹胶⒆觽兊奶骄坑絹?lái)越濃,，我趕緊和孩子們一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境、收集相關(guān)資料,、提供可供學(xué)習(xí)的空間,，讓孩子們?cè)谔囟ǖ沫h(huán)境里自主地捕捉相關(guān)信息，有爭(zhēng)議性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。我呢,，也每天查看很多關(guān)于五寶的故事的書(shū)籍，在其中吸取一定的養(yǎng)份,，以滿足孩子們那突如其來(lái)的發(fā)問(wèn),。我和孩子一起上網(wǎng)，一起看vcd,，一起看圖片,，一起發(fā)現(xiàn)討論所碰到的問(wèn)題,。就這樣，我與孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

我更博覽群書(shū),。盡可能把更多的時(shí)間用在閱讀名著上。因?yàn)槟强梢宰屛覀兾∷枷牒徒?jīng)驗(yàn)的精華,。讀書(shū)可以使一個(gè)人在潛移默化中逐漸變得心胸開(kāi)闊,、氣量豁達(dá)、不懼壓力,。我想理想的幼兒教育必然是幼兒精神成長(zhǎng)與意義世界的,。作為教師的我不僅要尋求知性的目標(biāo)，更要追求充滿意義的精神生活,。

二,、勇求教，謙虛收獲幫助

真理需要體會(huì),，光讀圣賢書(shū)沒(méi)有用,，還要自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋求答案。澗谷把自己放低,，才能得到一脈流水,。初出茅廬的我，以謙虛,、真誠(chéng)和好學(xué)收獲了同伴的友好互助,，在專(zhuān)業(yè)上跨進(jìn)了一大步。

剛踏上這個(gè)崗位的我更是要勇于去向老教師去求教,，和他們更多的去探討關(guān)于在教學(xué)著塊兒的很多問(wèn)題,。在于他們交流的過(guò)程中，我便從他們的經(jīng)驗(yàn)中去總結(jié),，在用于我的實(shí)際當(dāng)中,，這讓我受益良多。讓我感到的真正意義在于,，你不是得到就是學(xué)到,。而我幸運(yùn)的在于，我不僅得到了成功的快樂(lè),，更學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的技能,、無(wú)私的扶持和高尚的互助。

三,、勤實(shí)踐,，勤奮促使進(jìn)步

思想的種子如果不扎根于實(shí)干的土壤，那么永遠(yuǎn)長(zhǎng)不出成功的果實(shí),。我對(duì)自己說(shuō)：一天做一件實(shí)事——認(rèn)認(rèn)真真帶好一天班,；一月做一件新事——精益求精寫(xiě)好一份案例,；一年做一件大事——樹(shù)立目標(biāo)提高一向?qū)I(yè)技能；一生做一件有意義的事——踏踏實(shí)實(shí)做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的幼兒教師,。

多想,，多看，多實(shí)踐讓我組織日?；顒?dòng)更加的得心應(yīng)手,。還記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每次午餐我都發(fā)現(xiàn)許多孩子不吃飯總是說(shuō)話,，爭(zhēng)吵,，矛盾不斷，總有人會(huì)來(lái)告狀,。問(wèn)題出現(xiàn)在哪呢,？于是連續(xù)幾天午餐時(shí)，我我一直觀察他們,，終于找到了“癥結(jié)”所在——原來(lái)是孩子在討論外面其他年級(jí)孩子在玩的情況,，于是我每天為他們講講常規(guī)，什么時(shí)候做什么事,，結(jié)果幾天實(shí)行下來(lái),，果然孩子們變得有序、安靜了許多,。教育從來(lái)不是高,、大、空的口號(hào),，而是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。

四,、善反思，專(zhuān)業(yè)成就成長(zhǎng)

真正的反思應(yīng)該具有“心靈轉(zhuǎn)向”的作用,，能引發(fā)教師的 思考并最終促進(jìn)教育理念的提升,，其實(shí)，所有教師都是“有故事”的人,。

像一次我組織律動(dòng)游戲“可愛(ài)的小動(dòng)物”,，在最初的設(shè)計(jì)中安排了形式多樣的活動(dòng)，又唱,，又畫(huà),，又說(shuō)，又看,，但孩子學(xué)得很累,，像是被老師催促著跑到東,，跑到西，而每個(gè)環(huán)節(jié)的初衷又無(wú)法很好地實(shí)現(xiàn),。事后,，我反思發(fā)現(xiàn)，班級(jí)當(dāng)中的有些孩子年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)有限,，同時(shí)他們的理解能力、表現(xiàn)能力都相對(duì)較弱,，試圖在一次活動(dòng)的短短十五分鐘內(nèi),，幫助孩子了解多領(lǐng)域的內(nèi)容是不太適合的。我就將原本一次活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)變?yōu)橐欢螘r(shí)間內(nèi)相互交織的活動(dòng)內(nèi)容,。幼兒對(duì)于常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征有了清晰的了解,，自然產(chǎn)生了表現(xiàn)動(dòng)物形象的愿望。此時(shí)再進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編的活動(dòng)便有了“水到渠成”的感覺(jué),。所謂“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”，反思的習(xí)慣讓我跳出自我看自己,，以一個(gè)旁觀者的身份回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷,，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，客觀評(píng)價(jià)問(wèn)題,，有針對(duì)性地解決問(wèn)題,。

教育是寂寞而孤獨(dú)的事業(yè)，它那么清高,，與名利無(wú)關(guān),、與權(quán)勢(shì)無(wú)關(guān)。從教者,。注定是用大愛(ài)做小事,，然而“蘭生幽谷，不因無(wú)人佩戴而不芬芳,?！蹦贻p的我，正在努力,！

教師成長(zhǎng)檔案篇五

學(xué)習(xí)《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》心得體會(huì)

南寨小學(xué)姜光燕

認(rèn)真閱讀《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》這本書(shū)后,，感受頗深，書(shū)中寫(xiě)到了教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣：要訣1：動(dòng)力,，話題：誰(shuí)能陪你一輩子,；要訣2：目標(biāo)，話題：不怕路走得遠(yuǎn)，走得累,，怕沒(méi)有方向,；要訣3：方法，話題：為什么這些教師沒(méi)能出類(lèi)拔萃,；要訣4：思想,，話題：沒(méi)有思想的教師能走多遠(yuǎn) ； 要訣5：研究,，話題：“兩眼一睜忙到熄燈”值不值,；要訣6：反思，話題：袁老師成功的秘訣,；要訣7：個(gè)性,，話題：真正的教學(xué)藝術(shù)都是個(gè)性化的 ；要訣8：愛(ài)好,，話題：生活是七色陽(yáng)光,；要訣9：意志，話題：誰(shuí)能笑到最后,；要訣10：幸福,，話題：對(duì)“春蠶”“紅燭”精神的另一種思考。

幸福是我們一生都在追尋的,，只有感到幸福的人其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的,。在我剛剛踏入工作的這近一年中，慢慢體驗(yàn)到了作為一名教師辛苦中感受到的的幸福,。幸福的是能成為一名教書(shū)育人的教師,，幸福的是能成為砂子塘的一份子。當(dāng)我全身心地投人到教學(xué)工作中的時(shí)候,，每個(gè)孩子都吸引著我,，也許正是因?yàn)槲覍?duì)自己工作有一份責(zé)任，所以我感到幸福,；當(dāng)我營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和孩子一起克服困難、一起享受成功,，我感到了幸福,；當(dāng)我所教的學(xué)生成績(jī)有所提高，思想有所進(jìn)步的時(shí)候,，我感到了幸福；當(dāng)我漸漸的發(fā)現(xiàn),，知識(shí)得到不斷充實(shí),，自身得到不斷完善時(shí)，我感到了幸福,。教師只有體驗(yàn)到職業(yè)的幸福感,，才能真切地把快樂(lè)帶給學(xué)生,，把知識(shí)完整的傳授給學(xué)生，才能有效地影響并促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

這是一本從實(shí)踐中來(lái)又能有效指導(dǎo)實(shí)踐的好書(shū),，這是一本將教育和夢(mèng)想緊緊相聯(lián)系的好讀本，作為一名教師,，我從中獲益良多,，最深的感觸是：天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，天上也不會(huì)掉餡餅,。教師成長(zhǎng)并卓有成效,，必須經(jīng)歷一個(gè)勤勞奮斗和漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，企圖一夜暴富,，兩天速成,，那是夢(mèng)，不是生活,。但是,，天道酬勤，亦酬術(shù),，教師成長(zhǎng)與成功是一門(mén)科學(xué),，是科學(xué)就有規(guī)律可循。

這本書(shū)中提到了做教師的三種境界：第一種是謀生型,，第二種是奉獻(xiàn)型,，第三種是快樂(lè)型，你要選擇哪種呢,？如果我們僅僅是為了謀生而工作,，那么我們就成了生活的奴隸，但如果我們把工作當(dāng)做幸福的生活去細(xì)心經(jīng)營(yíng),，那么一定會(huì)收獲更多,。其實(shí)幸福就是一種感覺(jué)，很簡(jiǎn)單,，但也很復(fù)雜,，這取決于你的心態(tài)，心態(tài)決定一切,，有了積極樂(lè)觀的心態(tài)就成功了一半,！我的教育生涯還很長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足,，多學(xué)習(xí)多思考,，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”,，做一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)型的教師,。